Geum.ru

Приказ №22 от 31 08. 2010 г. Администрации Целинского района Г. Д. Яценко

Вид материалаОбразовательная программа

Содержание


Динамика численности медалистов
4. Концепцуальное обоснование образовательной программы
Задачи, решаемые школой на ступенях образования
Пояснительная записка к учебному плану.
Информация по моу хлебодарная сош № 18
" Об учебно - методическом комплекте"
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


^ Динамика численности медалистов

медалисты
2006-2007уч.г.
2007-2008уч.г.
2008-2009уч. г.
2009-2010уч. г.

Золотая медаль
-
-
1
-

Серебряная

Медаль
3
-
-
-

Итого:
3
-
1
-



Произошло снижение количества учащихся, награжденных медалями «За особые успехи в обучении». Но данные по результативности в вузы подтверждают факт успешности усвоения программ среднего (полного) общего образования.

Выпускники основной школы, успешно окончившие 9 класс, беспрепятственно поступают в лицеи, имея базовую подготовку нашей школы.


Информация

МОУ Хлебодарная СОШ №18

о самоопределении выпускников 11-х классов в 2009-2010 учебном году


ОУ
Всего выпускников
Поступили
Работают

Учатся и работают
Не учатся и не работают
Другое (что именно)

в ВУЗы
в ССУЗы
в ПУ

МОУ Хлебодарная СОШ №18
11
6
1
-
4
-
-
-



Информация

МОУ Хлебодарная СОШ №18

о самоопределении выпускников 9-х классов в 2009-2010 учебном году


ОУ
Всего выпускников
Поступили
Работают

Учатся и работают
Не учатся и не работают
Другое (что именно)

в 10 класс
в ССУЗы
в ПУ

МОУ Хлебодарная СОШ №18
20
13
4
-
2

(Репетацкий-18 лет, Абрегов – проживает у сестры в Зерноградском районе)
-
-
1

Баядян Г. замужем



^ 4. Концепцуальное обоснование образовательной программы

Выстраивая концепцию образования школы, мы ори­ентируемся на два взаимосвязанных аспекта: лич­ностный рост учащегося и построение открытого информационного пространства. Это подвело нас к определению образа выпускника школы как ус­пешной, социально-интегрированной и инициативной личности, способной к постоянному жизненно­му самосовершенствованию в условиях информа­ционного общества. Содержательно наполняя данный образ, мы опреде­лили такие его составляющие, как компетенции и ка­чества личности. Компетенции выпускника могут быть разделены на предметно-информационные, деятельностно-коммуникативные и ценностно-ориентационные.

Предметно-информационные компетенции предпола­гают умение работать с учебной информацией крити­ков ее восприятие и преобразование.

Деятельностно-коммуникативные компетенции про­являются в способности к сотрудничеству, к творчест­ву для достижения конкретных задач, в умении управлять собой, анализировать и организовывать деятель­ность, принимать рациональные решения. Ценностно-ориентационные компетенции включают систему отношения к миру, к себе, к обществу осно­ванную на потребностях, мотивах, эмоционально-цен­ностных ориентациях личности. Таким образом, развитие школы ориентируется на построение открытого образовательного пространст­ва, которое максимально будет способствовать становлению выпускника как успешной, социально-активной, физически здоровой и конкурентоспо­собной личности.


В основу организации жизнедеятельности школы ус­пеха положены следующие принципы обучения и воспитании:


-личностный подход: признание личности разви­вающегося человека высшей социальной ценнос­тью, уважение уникальности и своеобразия каждо­го ребенка;


-гуманистический подход: создание в школе ат­мосферы заботы о здоровье и благополучии ува­жение чести и достоинства личности обучающего­ся и педагога;


-средовый подход: максимальное использование возможностей внутренней и внешней среды школы в развитии личности школьника;


-природосообразности: образование в соответст­вии с природой обучающегося, его здоровьем спо­собностями, склонностями, задатками, индивиду­альными особенностями восприятия;


-целостности: единство развития, воспитания и обучения;

-непрерывности: создание единой образователь­ной системы, органически объединяющей все три ступени образования;


-эстетизации среды жизнедеятельности и раз­вития ребенка.


^ Задачи, решаемые школой на ступенях образования:


7-10 лет. Начальная школа (общее начальное образование)


  • Овладение учебным материалом, т. е. создание прочной базы знаний, необходимых для поступления в старшие классы основной школы;
  • поддержание активности учащихся как субъекта деятельности, т. е. способствовать развитию любознательности и заинтересованности, осознанию необходимости усваиваемого материала, интеллектуальной удовлетворенности, получаемой от процесса обучения, т. е. пролонгирование формирования положительной мотивации к учению;
  • формирование начала развития общих способностей детей и их диагностика;
  • развитие социальной и социально - психологической ориентации в человеческой действительности;
  • начало формирования коммуникативных навыков

5-9 классы.

Основная школа (общее основное среднее образование).


  • поддержание развития интеллектуальной личности подростков, повышение мотивации обучения с помощью диагностики общих и специальных способностей, т.е. формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук;
  • повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и специальных способностей, их диагностика;
  • начало формирования навыков культуры умственного труда;
  • формирование коммуникативных и начало формирования рефлексивных навыков;
  • формирование общих и специальных умений и навыков;
  • формирование ключевых культурно-образовательных компетентностей, характеризующих выпускника школы как образованного молодого человека;
  • помощь подросткам в сохранении человеческого достоинства и достижений позитивных результатов в образовании, саморазвитии, общении, образе жизни, вообще в самореализации;
  • создание условий для обеспечения развития одаренных детей.

10-11-е классы. Полная средняя школа (полное общее среднее образование.)


  • Использование навыка самоконструирования. Формирование научного стиля мышления, который, являясь устойчивым качеством личности, выступает как важный компонент ее мировоззрения, как необходимое условие самообразования, развитие потребности в самосовершенствовании, формирования способности к самостоятельному добыванию знаний, т. е. освоение фундаментальных теоретических основ наук;
  • развитие специальных и практических способностей учащихся;
  • овладение специальными приемами мыслительной деятельности;
  • оформление целостной картины мира;
  • ориентирование в мире знаний, профессий, человеческой деятельности.



5. Содержание образования


(Учебный план прилагается)


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ.

Учебный план Хлебодарной СОШ №18 разработан на основе Примерного учебного плана для ОУ Ростовской области(приказ №214 от 2.03.2010 года Министерство общего и профессионального образования Ростовской области), реализующего основные общеобразовательные программы, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом (БУП) – 2004г. ОУ Российской Федерации для учащихся 1 –11 классов. Определяет обязательную учебную нагрузку и максимальный объем учебной нагрузки учащихся; распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального, обязательного и выборного компонентов.

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков.

Вариативная часть учебного плана представлена обязательными занятиями по выбору школы и учащихся. Обязательные занятия по выбору школы используются на изучение предметов регионального компонента и на усиление образовательных областей Базисного учебного плана. Занятия по выбору учащихся представлены учебными предметами и элективными курсами.

Примерный учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов – 45 минут. Режим работы 1 – 4 – пятидневная учебная неделя.

Примерный учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность урока – 45 минут. Продолжительность учебного года – 35 учебных недель. Режим работы – шестидневная учебная неделя.

Примерный учебный план для 10-11 классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года – 35 – 37 учебных недель, продолжительность урока – 45 минут. Режим работы – шестидневная учебная неделя.

I ступень обучения

1 – 4 классы:

1-4 классы обучаются по программе «Перспективная школа России». Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 классы по 2-часовой программе в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. «Информатика и ИКТ» изучается в 3, 4 классах в качестве учебного модуля. На учебный предмет «Технология» в 1, 2 классах отводится 1 час в неделю. На изучение иностранного языка (немецкий) во 2 – 4 классах вводится по 2 часа в неделю по федеральному компоненту.

II ступень обучения

5-9 классы:

Образовательная область «Филология» изучает русский язык, русскую литературу, литературу народов России, иностранный язык. Русский язык усилен введением дополнительного часа в 7 кл. за счет часов по выбору школы учебного плана; литература – в 5 кл. - 1ч. по выбору школы и учащихся в связи с необходимостью отработки умений и навыков устной и письменной речи, совершенствования и углубления лингворечевой деятельности учащихся на новом этапе их развития, усиления внимания к комплексному анализу текста с целью подготовки учащихся к итоговой письменной аттестации. В 9 классе введён 1 час предпрофильного курса «Письмо – необходимое дополнение языка, сильнейший рычаг знаний».

В образовательную область «Математика» входят: математика, алгебра, геометрия и начала анализа, информатика. В 5кл . на математику выделено 5 часов в неделю, в 6-9 классах по 3 часа в неделю преподаётся алгебра, по 2ч.- геометрия.

«Информатика и ИКТ» изучается в 8 и 9 классах как самостоятельный учебный предмет по 2 часа в неделю, в 8 классе добавлен 1 час по выбору школы для усиления знаний учащихся по этому предмету.

Образовательную область «Естествознание» составляет: физика, химия, биология, природоведение; на усиление изучения биологии в 7 кл., в 8 классе химии ввели дополнительно по 1 ч. по выбору школы и учащихся с целью формирования познавательного интереса, развития творческих способностей.

Образовательная область «Обществознание» представлена следующими предметами: история Древнего мира (5кл.- 68 часов); история России (6 кл.- 28ч.; 7кл.- 40ч.; 8кл.- 40 ч.; 9 кл.-68 ч.; 10 кл.- 68ч.; 11 кл.-68ч.); история Древних веков (6 кл.- 40 ч.); новая история часть 1 (7 кл.-28ч.); новая история часть 2 (8 кл.- 28 ч.); Новейшая история (9 кл.- 34 ч.); История Донского края в 5 – 8 кл. ведётся по 1ч. в неделю, представлена изучением следующих курсов: история духоборчества, книг С. Дебелого «Целина Донская», «Донская история в вопросах и ответах» под редакцией Е.И.Дулимова, С.А. Кислицина, «Города и районы Ростовской области» (историко-краеведческие очерки). В 5кл. выделен 1ч. в неделю на изучение курса «Основы православной культуры».

В образовательной области «Искусство» изучаются изобразительное искусство, музыка в 5-7 классах, в 8- 9 классах введено по 1 часу в неделю на изучение МХК.

«Физическая культура» выделена из образовательной области, ранее объединявшей его с учебным предметом «ОБЖ» в самостоятельный учебный предмет. На преподавание предмета «Физическая культура» отведено по 1 ч. в 5 – 9 классах из школьного компонента.

В 5-9 классах курс «Безопасность жизнедеятельности» ведется за счет часов по выбору учащихся и школы по 1 час в неделю с целью формирования у обучаемых целостного представления об опасных и чрезвычайных ситуациях и правилах безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях.

Образовательная область «Технология» состоит из предметов: технология, предпрофильных курсов в 9 классе: «Автомобиль» 1 час в неделю.

III ступень обучения

10-11 классы:

Образовательная область «Филология» изучает русский язык, русскую литературу, литературу народов России, иностранный язык. Русский язык усилен введением дополнительного часа в 10 кл, 11 кл. за счет часов по выбору школы учебного плана; литература – в 10 кл. - 1ч, 11 кл- 1 час по выбору учащихся в связи с необходимостью отработки умений и навыков устной и письменной речи, совершенствования и углубления лингворечевой деятельности учащихся на новом этапе их развития, усиления внимания к комплексному анализу текста с целью подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.

С целью применения математических знаний в практической деятельности, развития логического мышления введены дополнительные часы в 10, 11 кл.- по 1 ч. по выбору уч-ся.

«Информатика и ИКТ» продолжают изучаться в 10 - 11 классах как самостоятельный учебный предмет по 2 часа в неделю.

В 10,11 классах по химии, биологии добавлен 1 час из федеральной вариативной части УП, На усиление физики в 10 , 11 классах введены по 2 ч. из федеральной вариативной части , по 1 часу за счёт выбора школы.

В 10 – 11 классах на изучение истории Мировых цивилизаций выделено по 34 ч. в год, история в 10 кл., 11кл. усилена на 1 ч. по выбору школы. На изучение курса истории в 9-11 классах добавлены часы в связи с тем, что школа работает в направлении краеведения обоснованно.

В образовательной области «Искусство» в 10 - 11 классах выделено по 1 часу в неделю на изучение МХК.

Физическая культура в 10 - 11 классах усилена на 1ч. в неделю из школьного компонента с целью укрепления физического здоровья учащихся.

Курс «Безопасность жизнедеятельности» в 10-11 классах ведется за счет инвариантной части учебного плана по 1 часу в неделю с целью формирования у обучаемых целостного представления об опасных и чрезвычайных ситуациях и правилах безопасного поведения в различных чрезвычайных ситуациях.

На изучение «Технологии» в 10 – 11 классах выделено по 1 часу в неделю по выбору учащихся школы.

Нагрузка учащихся 1-11 классов в неделю составляет:

1 кл.-20ч.

2 кл.-22ч.

3 кл.-22ч.

4 кл.-22ч.

5 кл.-31ч.

6 кл.-32ч.

7 кл.-34ч.

8 кл.-35ч.

9 кл.-35ч.

10кл.-36ч.

11 кл. - З6ч.

Согласно закона РФ «Об образовании» СТ. 10 «Формы получения образования» 148 учащихся осваивают образовательные программы в очной форме, один -в форме семейного образования, один- в форме экстерната.

^ ИНФОРМАЦИЯ ПО МОУ ХЛЕБОДАРНАЯ СОШ № 18
















^ " ОБ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКТЕ"