Ремесленного профессионального образования в россии
| Вид материала | Тезисы |
- Ремесленного профессионального образования в россии, 1818.19kb.
- Ремесленного профессионального образования в россии, 1712.91kb.
- Основные тенденции модернизации систем профессионального образования в китае и россии, 802.56kb.
- Экзаменационные вопросы по учебной дисциплине «история экономики», 23.94kb.
- Рабочая программа кандидатского экзамена для образовательных учреждений высшего профессионального, 397.2kb.
- Итоги экономических преобразований. Развитие мануфактурного и ремесленного производства., 105.88kb.
- Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательного, 161.98kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Историография истории России» послевузовского профессионального, 638.09kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Методика и методология истории России» послевузовского, 748.5kb.
- Во исполнение решения коллегии Минобразования России от 01. 02. 2000 №2/2 и приказа, 1341.48kb.
СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
РЕМЕСЛЕННОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
Тезисы докладов
3-й Международной научно-практической конференции
Екатеринбург, 23 – 25 октября 2006 г.
Екатеринбург
2006
Федеральное агентство по образованию
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Уральское отделение Российской академии образования
Академия профессионального образования
Фонд Эберхарда Шёка (Германия)
Институт развития ремесленничества
Уральский техникум ремесленников-предпринимателей
^ СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
РЕМЕСЛЕННОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
Тезисы докладов
3-й Международной научно-практической конференции
Екатеринбург, 23 – 25 октября 2006 г.
Екатеринбург
2006
УДК 377(082)
ББК Ч45я43
С 76
Становление и развитие ремесленного профессионального образования в России: Тез. докл. 3-й Междунар. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 23–25 окт. 2006 г. / Под ред. Г. М. Романцева. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф. пед. ун т», 2006. 137 с.
В сборнике представлены тезисы докладов 3-й Международной научно-практической конференции, посвященной становлению и развитию профессионального образования в России.
Основная часть исследований выполнена в рамках германо-российского модельного проекта «Поддержка ремесел путем профессионального образования» и в соответствии с программой НИР Уральского отделения Российской академии образования «Образование в Уральском регионе: научные основы развития и инноваций на 2001–2005 гг.».
Сборник адресован ученым и специалистам, интересующимся проблемами развития профессионального ремесленного образования, в первую очередь педагогам, участвующим в подготовке ремесленников-предпринимателей.
Представленные в сборнике тезисы докладов отражают авторские научные позиции.
Конференция проводилась при поддержке фонда Эберхарда Шёка (Германия), гранта РГНФ № 05-03-03081а и гранта РГНФ № 06-06-00413а.
| | © Уральское отделение Российской академии образования, 2006 |
| | © ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2006 |
Содержание
Содержание 5
Социально-экономические и организационно-педагогические условия профессионального образования ремесленников-предпринимателей 10
Г. М. Романцев,
И. А. Колобков 10
Ремесленное профессиональное образование как инновационное направление 10
П. Меллер 15
Результаты и перспективы реализации
германо-российских модельных проектов по модернизации профессионального образования в Свердловской области 15
Б. Тидеманн 17
Уральская модель системы подготовки
работников малых предприятий ремесленного профиля 17
Т. Л. Александрова 19
Основные категории населения, занятого ремесленной деятельностью 19
Е. В. Ансимова,
О. В. Фирсанова 21
Парикмахерское дело как отрасль ремесленничества 21
Л. Ф. Беликова,
С. В. Сабурова 24
Маркетинговый подход в анализе потребностей старшеклассников в ремесленном образовании 24
Г. Д. Бухарова 25
Об актуальных вопросах российского образования 25
О. В. Гуляева 27
Основные противоречия государственной поддержки ремесленничества 27
Н. А. Доронин 29
Развитие подготовки специалистов малого предпринимательства (ремесленников) на основе реализации международных образовательных проектов в Уральском регионе 29
А. В. Ефанов 32
Возрождение ремесленничества: назад в будущее? 32
С. Н. Журавлев 34
Становление ремесленничества
в Каменске-Уральском 34
К. А. Игишев 36
О совершенствовании законодательства о профессиональном образовании ремесленников на федеральном и региональном уровнях 36
Н. В. Каменских 38
Ремесленничество: институциональный аспект 38
И. А. Колобков, С. В. Федорова,
Е. А. Окунев, А. В. Завражнов 41
Стандартизация ремесленного профессионального образования 41
Т. И. Кружкова 43
Экономика и ремесленное профессиональное образование, их системное единство 43
А. С. Максяшин 45
К вопросу о научном подходе к пониманию ремесленного профессионального образования 45
С. А. Мокроносова,
Л. В. Белякова 47
Ремесленник – организатор эффективного управления 47
А. Г. Мокроносов,
Д. Е. Гаврилов 49
Специфика ремесленной деятельности
как хозяйственной деятельности особого типа 49
А. Г. Мокроносов, Г. В. Клименков,
Е. В. Лобанов 51
К вопросу о поддержке развития ремесленничества 51
А. Г. Мокроносов,
Е. В. Лобанов 53
Социально-экономические функции ремесленничества 53
А. А. Паин 54
Развитие малого бизнеса и рынка труда
ремесленников-предпринимателей в Свердловской области 54
Л. П. Пачикова,
В. И. Пачиков 56
Некоторые аспекты содержания преподавания дисциплины «Финансы, денежное обращение и кредит» 56
В. Б. Полуянов 58
Управление развитием профессионального образования ремесленников 58
В. Б. Полуянов, Н. Б. Перминова 59
Методика модернизации
профессиональной образовательной программы
для учета требований рынка труда 59
А. В. Степанов 61
Педагогика ремесла: от простых форм деятельности до арт-дизайна 61
Содержание и методы подготовки ремесленников-предпринимателей 63
О. Н. Арефьев 63
Открытая система профессиональной подготовки ремесленников-предпринимателей 63
Л. Ф. Беликова 64
О компетентностном подходе в социологическом изучении ремесленничества 64
Н. Н. Дербенева 66
Блочное структурирование содержания образования как элемент модели учебного плана при подготовке техника-ремесленника 66
А. В. Завражнов 68
Профессиональное образование
техников-ремесленников 68
О. А. Карпачев 70
Внедрение элементов ремесленничества
в учебно-производственный процесс как средство повышения качества подготовки выпускников 70
И. А. Колобков,
А. И. Кудрявцева 72
Об особенностях дополнительной подготовки взрослых к осуществлению ремесленной профессиональной деятельности 72
В. И. Кондрух 74
Интеграция европейской образовательной системы в практико-ориентированную работу колледжа 74
В. М. Костромин 76
О содержании правовой подготовки
ремесленников-предпринимателей 76
О. Н. Костромитина 77
Особенности подготовки
новых специалистов-ремесленников для ЖКХ 77
Л. А. Кравченко 79
Распространение опыта подготовки ремесленников в ПУ № 66 Екатеринбурга 79
Л. А. Кутявин 82
Реализация принципа интеграции при проектировании содержания обучения техников-ремесленников 82
О. Л. Назарова 83
Подготовка ремесленников-предпринимателей в интегрированном образовательном учреждении 83
В. П. Прокопьев 85
Об особенностях образовательных стандартов для обучения ремесленников-предпринимателей 85
С. Е. Раменский, Г. П. Раменская,
В. С. Раменская 87
Некоторые особенности подготовки
ремесленников-предпринимателей
в современной России 87
Н. Н. Сачкова 89
Итоговая государственная аттестация выпускников ремесленных профессий НПО и специальностей СПО 89
С. В. Соловьева 92
Особенности организации профессионального обучения маляров-дизайнеров 92
В. Т. Сопегина 94
О реализации управленческого блока при подготовке техника-ремесленника 94
С. А. Стариков 96
Формирование информационной компетентности ремесленников-предпринимателей 96
Т. А. Таршис 98
Ремесленное профессиональное образование: подход, основанный на компетенциях 98
В. А. Федотов,
Н. И. Зырянова 99
Механизм подготовки профессионально-педагогических кадров для ремесленного профессионального образования 99
Ф. Т. Хаматнуров, К. Ю. Комаров,
Е. А. Куликова 101
Виртуальные учебные лаборатории 101
Л. Л. Шестерненко 103
Маркетинговый подход к исследованию качества образовательных услуг 103
С. П. Ястребов 105
Применение модульных программ обучения в профессиональной подготовке ремесленника 105
Психолого-педагогические аспекты ремесленного профессионального образования 106
А. С. Бугров,
А. Г. Кислов 106
Об особенностях правового образования
ремесленников-предпринимателей 106
А. А. Евтюгина 107
Коммуникативная компетенция
ремесленника-предпринимателя 107
Д. П. Заводчиков 110
Психологические основы предпринимательства
в сфере ремесла 110
Э. Ф. Зеер 112
Феноменология метапрофессиональных качеств ремесленников-предпринимателей 112
В. И. Кривоспицкая,
Н. Н. Дербенева 115
Квалификационная структура техника-ремесленника 115
Н. В. Кулакова,
В. Л. Мочалов 117
Элементы когнитивной деонтологии в подготовке ремесленников 117
Е. Г. Лопес 118
Роль самоуправления в профессиональном становлении личности 118
Л. Н. Нургалеев 120
Ремесленников нужно готовить «поштучно»! 120
И. В. Осипова, О. В. Тарасюк,
А. Б. Чуркин 122
Повышение квалификации мастеров профессионального обучения для ремесленного образования 122
А. М. Павлова 123
Характеристика личностного потенциала субъекта предпринимательской деятельности 123
Л. П. Панина,
В. Л. Сенина 125
Формирование способности выпускников колледжа к ремесленной деятельности 125
А. Н. Патриков 127
Роль производственной практики в развитии компетенций будущего ремесленника-предпринимателя 127
В. В. Пузырев 129
Формирование ключевых квалификаций
ремесленника-предпринимателя в рамках дисциплин общеобразовательной и профессиональной подготовки 129
Л. Д. Старикова 132
О становлении ремесленника-предпринимателя 132
Э. Э. Сыманюк 133
Предприимчивость как метапрофессиональное качество представителей малого бизнеса 133
И. И. Хасанова 136
Роль воспитательных технологий в развитии ключевых компетенций учащихся ремесленных профессий 136
Г. И. Якушева 139
Деловая культура как элемент образования ремесленников-предпринимателей 139
Сведения об авторах 141