Елисеев Олег Павлович практикум

Вид материала

Практикум

Содержание Глава 16. Диагностика интересов и профессиональных склонностей Методика 1 Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Опросный лист к методике «ДДО-М»

Подобный материал:

• В. М. Елисеев проблемы оценки интелектуальной собственности, 171.94kb.
• Филатов Олег Павлович, профессор, доктор физико-математических наук рабочая программа, 112.43kb.
• Программа курса «организация и техника внешнеэкономической деятельности», 180.73kb.
• Уважаемые отец Олег, Олег Александрович, Михаил Иванович, представители духовенства, 120.22kb.
• Регуш Людмила Александровна практикум по наблюдению и наблюдательности серия практикум, 2045.33kb.
• Филатов Олег Павлович, профессор, доктор физико-математических наук рабочая программа, 161.83kb.
• Филатов Олег Павлович, профессор, доктор физико-математических наук рабочая программа, 114.22kb.
• Практикум по психологии, 4549.93kb.
• Л. В. Щербакова практикум по аналитической химии барнаул 2004 министерство образования, 957.22kb.
• Практикум : «Оценка и повышение эффективности комплекса маркетинга» Анализ и «чистка», 62.07kb.

^

Глава 16. Диагностика интересов и профессиональных склонностей

В этой главе приводятся, в общем, довольно известные методики, сохраняющие вместе с тем свою актуальность, если представить их в контексте целостного, системного исследования развития психологической активности личности.

1. Дифференциально-диагностический опросник, модернизированный (ДДО—М), созданный Е. А. Климовым, был неоднократно опубликован, в том числе в учебниках для учащихся средней школы, однако он не имеет конкуренции вследствие достаточно глубокой теоретической его обоснованности и доступной формы подачи и обработки материала. В этот опросник мы не вносим никаких изменений, используя его результаты для ориентировки в интерпретации других методик, а также перед началом собеседований по профконсультации. Полезно применение ДДО в связи со многими профориентационными опросниками, в том числе и в связи с TSI кубиками Кооса.

2. Анкета интересов А. Е. Голомштока, также многократно и широко опубликованная, но и в модифицированных вариантах уже исторически себя пережившая. Первый ее вариант опубликован А. Е. Голомштоком. Здесь приводится адаптированный нами вариант методики, используемый со шкалой 20—80.

3. Методика «Структура интересов» В. Хеннинга (перевод с немецкого) из-за историко-литературных ограничений доступности содержания, а более всего из-за слабо проработанной процедуры использования переделана нами в наибольшей степени, и также для общей шкалы 20—80. Идеи, лежащие в основе этой методики, являются весьма актуальными, поскольку важно не только знать содержание интересов консультируемых учащихся или взрослых, но и увидеть взаимосвязь этих интересов, их структуру. Несомненно, что этот подход является менее описательным, зато более научным, более психологичным.

Содержание всех трех методик сведено нами воедино в конце этого параграфа на примере построения профиля интересов и склонностей конкретного испытуемого. Этим содержанием и завершается данная глава, но мы подчеркнем, что затронутые в ней проблемы требуют специального рассмотрения.

^

Методика 1 Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)

Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Однако если бы вам пришлось выбрать только из двух возможностей, что бы вы предпочли?


^ Опросный лист к методике «ДДО-М»

1а Ухаживать за животными 2а Помогать больным людям, лечить их 3а Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок 4а Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т. п.) 5а Обсуждать научно-популярные книги, статьи 6а Выращивать молодняк (животных какой-либо породы) 7а Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты) 8а Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения 9а Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище 10а Лечить животных 11а Выводить новые сорта растений 12а Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, поощрять, наказывать 13а Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности 14а Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты 15а Составлять точные описания -отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. 16а Делать лабораторные анализы в больнице 17а Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий 18а Организовывать культпоходы сверстников или младших (в театры, музеи), экскурсии, туристские походы и т. и. 19а Изготовлять по чертежам детали (машины, одежду), строить здания 20а Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада

или или или или или или или или или или или или или или или или или или или или

1б Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) 2б Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин 3б Следить за состоянием, развитием растений 4б Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать) 5б Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты) 6б Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, спортивных) 7б Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством — подъемным краном трактором, тепловозом и др. 8б Художественно оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов) 9б Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках 10б Выполнять вычисления, расчеты 11б Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины или одежду, дома, продукты питания и т. п.) 12б Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок) 13б Наблюдать, изучать жизнь микробов 14б Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т. п. 15б Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые или представляемые) 16б Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение 17б Осуществлять монтаж здания или сборку машин, приборов 18б Играть на сцене, принимать участие в концертах 19б Заниматься черчением, копировать чертежи, карты 20б Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.)

Ч-П	Ч-Т	Ч-Ч	Ч-ЗТ	Ч-ХО
1а	1б		2б	3а
3б	4а	2а	5а	5б
6а		4б		7а
	7б	6б		8б
	9а	8а	9б
10а			10б
11а	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а	15б
16а		16б		17а
	17б	18а		18б
	19а		19б
20а			20б

(Ч—П) — человек—природа; (Ч—Т) — человек—техника; (Ч—Ч) — Человек—человек; (Ч—ЗТ) — человек—знаковая техника, знаковый образ; (Ч—ХО) — человек—художественный образ.