Развитие человека характеризуется особенностями
| Вид материала | Документы |
- Анализ кариограммы человека, 156.5kb.
- Е. А. Куклев системное математическое моделирование в гражданской авиации тезисы, 448.78kb.
- Современный этап развития народного образования в Украине характеризуется поисками, 104.59kb.
- Человек как предмет философии, 252.04kb.
- 1 Особенности развития связной речи учащихся 1-го класса с нарушениями интеллекта, 39kb.
- Юлия Михайловна Войтина шпаргалка, 1822.95kb.
- Государственные и муниципальные финансы и основы их функционирования, 88.39kb.
- Статья отнесена к разделу, 215kb.
- Лекция 4 Фазовые равновесия. Фазовые диаграммы, 71.1kb.
- Региональная комплексная программа «Молодёжь Севастополя» на 2009-2013 г г. (Утверждена, 463.69kb.
Согласно Эриксону, жизнь человека характеризуется неизбежными изменениями. Если посмотреть на это в широком контексте истории развития индивида, то мы увидим, что люди в нескончаемой борьбе решают все новые и новые проблемы, связанные с их развитием; они переживают поворотные моменты в своей жизни, приобретают новые качества эго и меняются. Разногласия между Эриксоном и Фрейдом по вопросу об изменяемости - неизменности являются, возможно, самым решающим в их теоретических позициях. Для Фрейда личность взрослого человека полностью детерминировано взаимодействиями, которые имели место в первые годы его жизни. Напротив, Эриксон настаивает на том, что развитию человека нет пределов - оно происходит на протяжении всего жизненного цикла.
Субъективность - объективность. Основные понятия, использованные Эриксоном для описания психосоциального роста (например, доверие, недоверие, надежда), имеют отношение к значимым субъективным переживаниям человека. Более того, способность каждого человека справится с данным психосоциальным кризисом зависит то разрешения предыдущим кризиса, которое всегда индивидуально. Но сами по себе кризисы развертываются благодаря взаимодействию биологического взаимодействия с расширяющимся социальным миром. Биологическое созревание не является индивидуально уникальным. Эриксон рассматривает его в постоянном взаимодействии с объективными внешними факторами (например, с семьей и обществом). В этом смысле психосоциальные стадии и кризисы предстают объективно детерминированными, что, несомненно, указывает на приверженность Эриксона положению объективности.
Проактивность - реактивность. Индивидуум в системе Эриксона в начале своего развития обладает выраженной реактивностью, но с течением времени, переходя из одной психосоциальной стадии в другую, становится более проактивным. Фактически успешное разрешение первых четырех кризисов (надежда, сила воли, цель, компетентность) является прилюдией к проактивному функционированию на последующих стадиях. Однако на протяжении ранних стадий биологическое созревание накладывает ограничения на возможности человека выстраивать поведение по собственному усмотрению.
В описании Эриксоном последующих четырех стадий то юности до старости, наоборот, ясно выражена идея о том, что люди способны к внутренней регуляции своего поведения. Такие понятия, как поиск эго-идентичности, интимность, продуктивность и эго-интеграция, лучше раскрываются в контексте проактивности. Итак, в теоретической схеме Эриксона люди на протяжении большой части своей жизни, в целом, проактивны. Однако, по мере продвижения от одной стадии к другой, развитие человека зависит от его реакции на биологические, социальные и исторические реалии. И в этом широком смысле можно считать, что во взгляде Эриксона на природу человека имеет место некоторое признание реактивности.
Гомеостаз - гетеростаз. С точки зрения Эриксона, люди постоянно применяют вызов в ходе каждого психосоциального кризиса и каждый кризис содержит в себе потенциальную возможность для человека вырасти и расширить свои возможности. Успешно разрешив один кризис, человек продвигается в своем развитии кследующему. Это движение вперед позволяет, несомненно, увидеть принцип гетеростаза в понимании мотивации человека. Природа человека требует личностного роста и ответа на вызовы, присущие каждой стадии развития.
Еще одним свидетельством принципа гетеростаза у Эриксона является тот факт, что благополучное разрешение каждого психосоциального кризиса предоставляет индивидууму все больше возможностей для роста и самореализации. Например, весь период взрослости ( примерно 45 лет жизни) описан в терминах продуктивность - застой. Использование этих понятий отражает наличие внутренних связей между личностным ростом и здоровым развитием в теории Эриксона. Однако наблюдаемая у него тенденция склоняться в сторону гетеростаза несколько сдерживается тем обстоятельством, что он разделяет позицию Фпейда относительно биологического, инстинктивного фундамента личности. Люди стремятся к росту и развитию, но оно возможно только в пределах ограничений, обусловленных их инстинктивным резервами. Таким образом, степень принятия Эриксоном положения гетеростаза лучше всего охарактеризовать как умеренную.
Познаваемость - непознаваемость. Несмотря на то, что Эриксон согласен с некоторыми традиционными психоаналитическими концепциями личности, он сформулировал и новые идеи, основанные на различных клинических, антропологических и психоисторических исследовательских стратегиях. Некоторые признаки принятия положения полной познаваемости природы человеческой личности содержатся в его всеобъемлющей концепции жизненного цикла человека. Тем не менее, тот факт, что он опирается на междисциплинарные исследования, проводимые за рамками “основной” науки, наряду с отсутствием в его теории строго научных методов исследования личности, наводит на предположение о том, что его уверенность в познаваемости человека средствами науки далека от абсолютной. По сравнению с Фрейдом Эриксон кажется менее убежденным в неоспоримости научной познаваемости человека.
Заключение
Эрик Эриксон, один из наиболее выдающихся эго-психологов, сделал упор на динамику развития эго на протяжении жизненного цикла. Он рассматривал личность как объект влияния социальных и исторических сил. В отличие от
Фрейда, у Эриксона эго предстает как автономная личностная структура. Его теория сфокусирована на качествах эго, появляющихся в предсказуемые периоды жизни.
Эриксон утверждает, что эго проходит в своем развитии через несколько универсальных стадий. Согласно его эпигенетической концепции развития человека, каждая стадия жизненного цикла наступает в оптимальное время.
Последовательное развертывание жизненных стадий - результат взаимодействия биологического созревания индивидуума с расширяющимся пространством его социальных связей.
С точки зрения Эриксона, жизненный цикл человека включает восемь психосоциальных стадий. Для каждой из них характерен определенный тип кризиса или решающий этап в жизни человека. Индивидуальное своеобразие личности зависит от разрешения этих конфликтов.
^
Библиографический список использованной литературы
1. Головин С. Ю. Словарь психолога - практика. - 2-е изд., нерераб. И доп. - Мн.: Харвест, - М.: АСТ, 2001. - 976 с.
2. Карабанова О. А. Возростная психология: Конспект лекций. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 240 с. - (Высшее образование).
^3. Крупник Е.П., Лебедева Е.Н. Психологическая устойчивость личностных конструктов в период взрослости // Психологический журнал. - 2000. том 21. - № 6 - С. 12-23.
4. Кэльвин С., Линдсей, Гарднер./ Пер. с англ. И. Б. Гринипун. - М.: Эксмо - Пресс, 1999. 592 с.
^5. Мадди С., Сальваторе Р. Теории личности: Сравнительный анализ. - СПб.:Речь, 2002. - 538 с.
6. Мещереков Б. Зинченко В. Большой психологический словарь. - СПб.: прайм - ЕВРОЗНАК, 2003. - 672 с.
7. Павленко В.Н. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии // Вопросы психологии. - 2000 - № 1 - С. 135-141.
^8. Поливанова К.Н.Периодизация детского развития опыт понимания // Вопросы психологии. - 2004. - № 1 - С. 110-119.
9. Райгородский Д.Я. Теории личности в западно-европейской и амереканской психологии.: Хрестоматия по психологии. - Самара:Изд. дом “Бахтар”, 1996.- 480 с.
10. Соколова Е.Т., Бурлакова Н.С. Лэонтиу Ф. К обоснованию клинико психологического изучения расстройства гендерной идентичности // Вопросы психологии. - 2001. - № 6 - С. 3-15.
^11. Ставропольский Ю.В. Модели этнокультурной идентичности в современной американской психологии // Вопросы психологии. - 2003. - № 6 - С. 112-121.
12. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: Теории. Эксперементы. Упражнения.- СПб.: Прайм - ЕВРОЗНАК; - М.: ОЛМА - Пресс, 2001. - 864 с.
^13. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - 3-е изд. - СПб.: Питер,2006. - 607 с.: ил. - (Серия «Мастера психологии»).
Приложение 1.
Таблица 1. Восемь стадий психосоциального развития
| | | ||||
| № | Стадия | Возраст | Кризис | Сильная сторона | |
| 1 | Орально-сенсорная | до 1года | Базальное доверие -- базальное недоверие | Надежда | |
| 2 | Мышечно-анальная | 1-3 года | Автономия -- стыд и сомнение | Сила воли | |
| 3 | Локомоторно-генитальная | 3-6 лет | Инициативность -- вина | Цель | |
| 4 | Латентная | 6-12 лет | Трудолюбие -- неполноценность | Компетентность | |
| 5 | Подростковая | 12-19 лет | Эго-идентичность -- ролевое смешение | Верность | |
| 6 | Ранняя зрелость | 20-25 лет | Интимность -- изоляция | Любовь | |
| 7 | Средняя зрелость | 26-64 года | Продуктивность -- застой | Забота | |
| 8 | Поздняя зрелость | 65- смерть | Эго-интеграция -- отчаяние | Мудрость | |
| | | | | | |
Приложение 2.
Таблица 2. Позиция Эриксона по девяти основным положениям, касающимся природы человека.
| | | ||||||||
| | Сильная | Умерен-ная | Слабая | Средняя | Слабая | Умерен-ная | Сильная | | |
| Свобода | | | | | | | | Детерминизм | |
| Рациональность | | | | | | | | Иррациональ-ность | |
| Холизм | | | | | | | | Элементализм | |
| Конституциона-лизм | | | | | | | | Инвайрон-метализм | |
| Изменяемость | | | | | | | | Неизменность | |
| Субъективность | | | | | | | | Объективность | |
| Проактивность | | | | | | | | Реактивность | |
| Гомеостаз | | | | | | | | Гетеростаз | |
| Познаваемость | | | | | | | | Непозновае-мость | |
| | | | | | | | | | |
