Отчет отделения философии образования и теоретической педагогики за 2008 год (часть I)

Вид материала

Содержание

Государственная академия наук
О работе отделения
Приложение 1 Список работ, опубликованных в 2008 году членами Отделения философии образования и теоретической педагогики
Андреев В.И.
Безрогов В.Г.
Вульфсон Б.Л.

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Государственная академия наук

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Утверждено

Бюро Отделения философии образования и теоретической педагогики

25 ноября 2008 года

академик-секретарь Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО

М.Л.Левицкий

________________________

ОТЧЕТ

^ О РАБОТЕ ОТДЕЛЕНИЯ

ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ

И ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКИ

ЗА 2008 ГОД

(ЧАСТЬ II)

Москва

2008
^

Приложение 1

Список работ, опубликованных в 2008 году членами

Отделения философии образования и теоретической педагогики

Действительные члены

^ Андреев В.И.

1. Педагогика высшей школы: инновационно-прогностический курс (Рекомендовано УМО РФ по специальностям педагогического образования, издание – 2-ое). – Казань: Центр инновационных технологий, 2008. – 28,2 п.л.

2. Эвристика для творческого саморазвития. − Казань: Центр инновационных технологий, 2008. – 13,2 п.л.

3. Планинг творческого саморазвития. − Казань: Центр инновационных технологий, 2008. – 10,7 п.л.

4. Сертификат творческих достижений студента. − Казань: Центр инновационных технологий, 2008. – 2,7 п.л.

5. Сертификат творческих достижений учащегося. − Казань: Центр инновационных технологий, 2008. – 2,7 п.л.

6. Педагогические законы многомерной бинарности развития и саморазвития образовательных систем. //Образование и саморазвитие. – Казань: Казанский государственный университет. – 2008.− № 1(7). – 0,4 п.л.

7. Концепция саморазвития Поволжского отделения РАО на период 2008-20012 гг. //Образование и саморазвитие. – Казань: Казан.Гос.Ун-т. – 2008. − №2(8). – 0,4 п.л.

8. Методология мониторинга качества воспитания и творческого саморазвития конкурентоспособности студента. // Мониторинг качества воспитания и творческого саморазвития конкурентоспособной личности: Материалы методологического семинара. – Казань: Центр инновационных технологий, 2008.− 0,1 п.л.

9. Проблема мониторинга воспитания и саморазвития студента как конкурентоспособной личности в контексте гуманизации образования. // Хуманизация и демократизация на университетского образования: Сб. науч. статей. – Софийский университет, Болгария, 2008. – 0,4 п.л.

10. Научный журнал «Образование и саморазвитие», 2008, №№ 1-4. – Казань: Казан.Гос.Ун-т (научное редактирование). – 72 п.л.

Бим-Бад Б.М.

11. Вовлечение преподавателей в инновационные процессы // Профессиональное образование. Столица. – 2008. − № 2 – 0,3 п. л.

12. Амбивалентность как категория педагогики и педагогической психологии // Новое в психолого-педагогических исследованиях: теоретические и практические проблемы психологии и педагогики. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института,2008.− № 2. −1,2 п. л..

13. О пользе общесемейного чтения вслух // Семья и школа. − 2008. − № 5. − 0,3 п. л.

14. Наука побеждать и наука проигрывать // Семья и школа. – 2008. − № 1. − 0,3 п. л.

15. Концептуальные основы общеобразовательной школы в России начала XXI века // Сибирский учитель: научно-методический журнал. – Новосибирск. – 2008. − № 4. – 0,4 п. л..

16. Апперцепция как категория наук о воспитании. О будущем как категории наук о воспитании // Новое в психолого-педагогических исследованиях: теоретические и практические проблемы психологии и педагогики. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института. – 2008. − № 3. − 2,4. п. л.

17. "Не оставляйте стараний, маэстро..." // Семья и школа. – 2008. − № 8. – 0,3 п.л.

18. Категория амбивалентности в теории воспитания человека // Педагогика. – 2008. − № 7. − 0,9 п. л.

19. Категории современных наук о воспитании: Моногр. – М.: МПСИ, 2008. − 10,1 п. л.

20. Психология и педагогика: просто о сложном. – М.: МПСИ, 2008. − 9,9 п. л.

Публикации на официальном сайте Бим-Бада Бориса Михайловича ссылка скрыта в 2008 году — 38 п. л.

Бондаревская Е.В.

21. Воспитательный эффект гуманитарных практик в личностно-ориентированном образовательном процессе // Гуманитарные практики как средство духовно-нравственного воспитания учащихся. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Булат», 2008. – 0,5 п.л.

22. Концепция и стратегии воспитания студентов в культурно-образовательном пространстве педагогического института ЮФУ // Развитие личности в образовательных системах Южно-российского региона. Часть I. – Ростов-на-Дону, 2008. – 0,5 п.л.

23. Гуманитарный подход, к оцениванию результатов образования // Национальный проект «Образование» в действии. − Ростов-на-Дону, 2008. – 0,5 п.л.

24. Концепция и стратегии воспитания студентов в культурно-образовательном пространстве педагогического института ЮФУ: Моногр. – Ростов-на-Дону, 2008. – 5,0. п.л.

25. Стратегии воспитания в современном университете: Коллект. моногр. – Ростов-на-Дону, 2008. – 21,5 п.л. (редактор и автор). – 3.5 п.л.

Бордовская Н.В.

26.Психология и педагогика (7 изд.): Учеб. пособие. – СПб, Питер, 2008. – 34, 83 п.л. − (в соавт.).

27. Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: практика проектирования, анализа и применения. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. – 39, 75 п.л.

28. Педагогическая системология: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: «Дрофа», 2008. – 32 п.л.

Борисенков В.П.

29. Стратегия образовательных реформ в России (1985-2005 гг.) // Вестник Московского университета. – 2008. − № 1, январь-март. – 1,2 п.л.

30. Экономика, культура и образование в эпоху глобализации // Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов. Выпуск 13. День знаний в Университете. – СПб., 2008. – 0,4 п.л.

31. Значение своеобразия и оригинальности в культуре и человеке в условиях глобализации // Славянская педагогическая культура. – 2008. − № 7. – 0,4 п.л.

Днепров Э.Д.

32. Ушинский и современность:. Моногр. – М.: Издат. дом ГУ ВШЭ, 2008. – 14,1 п.л.

33. Женское образование в России: Учеб.пособие. – М.: Изд-во «Дрофа», 2008. – 20 п.л.

Егоров С.Ф.

34. Творческое наследие Д.С.Лихачева и современные исследования в области истории отечественной педагогики // Диалог культур и цивилизаций в глобальном мире. – СПб.: РАН, РАО, Конгресс петербургской интеллигенции, 2007. – 0,5 п.л. (не вошло в отчет за 2007 год).

35 Нравственный императив диалога культур в российском образовании Нового времени // Диалог культур и партнерство цивилизаций. – СПб.: РАН, РАО, Конгресс петербургской интеллигенции, 2008. – 0,5 п.л.

36. Неизвестное в известном // Педагогика. – 2008. − № 2. – 1 п.л.

37. Неизвестное в известном // Вестник ИТиИП РАО.– М., 2008. – 1 п.л.

Загвязинский В.И.

38. Педагогика: Учебник для вузов / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Издат. центр «Педагогическое общество», 2008. − 6, 8 п.л. − (в соавт.).

39. Методология и методы психолого – педагогического исследования: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. – 5-е изд. – М.: Издат. центр «Академия», 2008. – 15, 2 п.л. − (в соавт.).

40. Общая педагогика: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2008. – 24, 0 п.л. − (в соавт.).

41. Региональная политика развития образования // Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской академии образования. – 2008. – 0, 8 п.л.

42. Стратегия развития образования и ее реализация (анализ Тюменского опыта) // Педагогика. – 2008. − №3. – 0, 7 п.л.

43. Теоретические основы интеграции традиционных и новых методов обучения. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. – 11, 2 п.л.

44. Сборник заданий по практической методологии педагогического исследования. − Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. – 7, 4 п.л.

45. Практическая методология педагогического исследования. − Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. – 7, 5 п.л.

46. Творческое ядро педагогического исследования // Соискатель- педагог. – 2008. – №1. − 0, 6 п.л.

47. Общая панорама исследования в структуре его постановочного этапа // Прогнозирование, моделирование и проектирование в структуре социально-педагогического исследования. − Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. – 2, 4 п.л.

48. О качестве диссертационных работ по педагогике // Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской академии образования. – 2008. − №2. – 1,1 п.л.

49. Социально – педагогическое исследование: методологический аспект // Социальная педагогика в России. – 2008. − №1. – 0, 8 п.л.

50. Педагогический словарь / Отв. ред. Загвязинский В.И., Закирова А.Ф.− М.: Академия. − 22 п.л.

Корольков А.А.

51. Философия единства культуры и цивилизации, ее воплощение в российском опыте // Диалог цивилизаций (на остров Родос): Вестник мирового общественного форума. Избранные материалы 2003 – 2007. – М.: Студия Матрица, 2008. – 1 п.л. (Переиздано в сборнике: Философия человека. – СПб., 2008).

52. Духовно-нравственные традиции русского Просвещения и вызовы нового времени: Материалы обществ.-пед. форума 11-12 апреля 2008 г. – СПб., 2008. – 0, 5 п.л.

53. Духовный смысл русской идеи // Трибуна русской мысли. – М., 2007. – № 7. – 0,5 п.л. (не вошло в отчет за 2007 г.)

54.Значение Санкт-Петербургской духовной академии в университетском образовании//Христианское чтение. Журнал Санкт-Петербургской духовной академии.− СПб. – 2008 − № 27. – 2 п.л. − (в соавт.).

55. Спасительная миссия культуры. Правовая и нравственная культура как преодоление хаоса социального бытия // Глобальный мир: гуманитарный кризис или момент развития: Материалы междунар. конф. – СПб., 2008. – 0,7 п.л.

56. Во что верим – таковы и мы // Родная Ладога. – 2008. − № 2. – 2 п.л.

57. Программа спецкурса «Философия педагогики» // Философия и мировоззрение. – СПб., 2008. – 0,2 п.л.

Краевский В.В.

58. Актуальные проблемы методологии педагогики в постнеклассический период развития науки // Актуальные проблемы методологии педагогического исследования в постнеклассический период развития науки. – М. – Краснодар: Изд-во КубГу, 2008. – 0,7 п.л.

59. Содержание образования в педагогической теории и в практике школы.// Тр. науч. семинара «Философия – образование – общество»/ Под ред. В.А. Лекторского. – М.: НТА "АПФН", 2007. (Сер. Профессионал). − Т. 4. – 0, 6 п.л. (не вошло в отчет за 2007 г.).

60. Чёткость понятий – условие успеха // Профессиональное образование. Столица. – 2008. – № 2. – 0, 2 п.л.

61. Методологическая компетентность педагогов-исследователей как условие научного обеспечения модернизации образования // Соискатель-педагог. – 2008. – № 1. – 0,5 п.л.

62. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: Учеб. для студентов сред. пед. учеб. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. – Изд. 4-е. – 8 п.л. − (в соавт.).

63. Язык педагогики в контексте современного научного знания. // Язык педагогики в контексте современного научного знания: Материалы Всерос.методолог.конференции-семинара / Гл. ред. В.В.Краевский. – Волгоград; Краснодар; М., 2008. − 0,9 п.л.

64. Язык педагогики в контексте современного научного знания: Материалы Всерос.методолог.конференции-семинара / Гл. ред. В.В.Краевский. – Волгоград; Краснодар; М., 2008. – 18 п.л. .(Научное редактирование).

65. Современные подходы к осмыслению содержания образования и учебного предмета в дидактике // Основные тенденции развития дидактики: Проблемы и перспективы предметности обучения: Сб.науч.тр. междунар. науч.-практич.конф. / Под ред. Е.О.Ивановой. – М., 2008. – 0,5 п.л.

Левицкий М.Л.

66. Налоговые инновации для образовательных учреждений в 2008 г. // Справочник руководителя дошкольного учреждения. – 2008. − №1. – 0,7 п.л.

67. Налоговые новации для образовательных учреждений // Справочник руководителя образовательного учреждения.– 2008. − № 2. – 0,7 п.л.

68. Учет доходов от сдачи в аренду имущества образовательных учреждений // Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2008. − № 10. – 0,5 п.л.

69. Методические рекомендации по формированию бюджетной сметы дошкольного образовательного учреждения в условиях нормативного финансирования. – М.: Школьная книга, 2008. − 46 п.л.

Мясников В.А.

70. Теоретические исследования в 2007 г. // Материалы ежегодной конф.: Сб.науч. тр. – М.: ИТИП РАО, 2008. – 20 п.л. (автор предисловия, научный редактор).

71. Педагогические условия повышения качества образования за рубежом: Сб. науч.ст. / Науч. ред. В.А.Мясников. – М., 2008. – 14 п.л.

72. Сопоставительный анализ качества образования в Беларуси и России // Проблемы качества образования в Беларуси и России в контексте интеграционных процессов: Сб.науч. тр. – М., 2008. – 2,5 п.л. −(в соавт.).

73. XIV Всероссийская экологическая конференция молодежи «ЭКО - 2008»: Сб. работ / Под общей ред. В.А.Мясникова. – М.: ООО «ИЦ Филин», 2008. – 25 п.л.

74. VIII Всероссийский съезд участников летних экологических лагерей «ЭКО - 2008»: Сборник работ / Под общей ред. В.А.Мясникова. – М.: ООО «ИЦ Филин», 2008. – 19 п.л.

75. Образование сегодня: новые возможности, новые проблемы // Мир образования – образование в мире. – 2008. – № 1. – 1 п.л.

76. Человеческий капитал, образование, глобализация // Учитель. – 2008. – № 3. – 0,8 п.л.

Никандров Н.Д.

77. Российская академия образования: что сделано, что надо делать // Вестник УРАО. – 2008. − № 2. – 1 п.л.

78. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: Проект / Под ред. А.М.Кондакова, А.А.Кузнецова. – М.: Просвещение, 2008. – 2 п.л.

79. Воспитание и социализация в современной России. Риски и возможности // Рашн эдъюкейшн энд сосайети. – 2008. – Т.50. − № 5. – 1,3 п.л. (на англ языке).

80. Образовательный стандарт: потенциал обновления // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2008. − № 3. – 0,8 п.л.

81. Перегрузка как вечное зло // Экономические стратегии. – 2008. − № 4. – 1 п.л.

Никитин А.А.

82. Методические аспекты изучения алгебраических систем в высшем учебном заведении: Моногр. – Новосибирск: Новосиб. гос. ун-т, 2007. – 15,75 п.л. − (в соавт.) (не вошло в отчет за 2007 г.).

83. Алгебраические и алгоритмические свойства логических исчислений. Ч. 1. Ч. 2: Моногр. – Новосибирск: Новосиб. гос. ун-т, 2008. – 37 п.л. − (в соавт.).

84. Анализ системы зачетных единиц: от высшей школы к профильному обучению и специализированной подготовке в общеобразовательной школе.Часть III. Часть IV. Система кредитов (зачетных единиц) в общеобразовательной школе / Под ред. А. А. Никитина. Научное издание. – Новосибирск: Изд-во ИПИО РАО, 2008. − 15 п. л. −(в соавт.).

85. Философско-методологические основы обучения одаренных детей в условиях модернизации образования: Концепция. – Новосибирск: Изд-во ИПИО РАО, 2008. – 2 п.л. − (в соавт.).

86. Становление математической культуры в высшей школе в единстве теории и практики: Концепция. – Новосибирск: Изд-во ИПИО РАО, 2008 – 2 п.л. − (в соавт.).

87. Интеллектуальная и творческая одаренность. Междисциплинарный подход: Сб. докл. IX Междунар. конф. (Италия, Рим. 6-13 апреля 2008) / Под ред. Никитина А.А. и др. – Новосибирск: Изд-во ИПИО РАО, 2008. – 13,1 п.л. − (в соавт.).

88. Информационные и коммуникационные технологии при обучении началам анализа: Науч. докл.// Междунар. конф. «ИТО-2008». – М., 2008. – 0,2 п.л. − (в соавт.).

89. Содержание школьного математического образования // Интеллектуальная и творческая одаренность. Междисциплинарный подход: IX Междунар.конф. – Италия, Рим, 2008 – 0,5 п.л. −(в соавт.).

90. Приближенные вычисления как основа преподавания начал математического анализа в средней школе // Педагогические заметки ИПИО РАО, 2008. – Вып. 1. – 0,8 п.л. − (в соавт.).

91. Новые формы применения тестирования в учебном процессе // Педагогические заметки ИПИО РАО, 2008. – Вып 1. – 0,75 п.л. − (в соавт.).

Поташник М.М.

92. Общедидактический анализ урока // Народное образование. − 2008.− № 1. – 1 п.л.

93. Чему отдать приоритет: ЗУНам или ценностям. // Народное образование. – 2008. − № 1. – 0,7 п.л.

94. Ресурсные школы России: реальность или фикция. // Народное образование. – 2008. − № 2. – 0,7 п.л.

95. Август 2007: преодолевая уродливые стереотипы // Народное образование». – 2008. − № 4. – 0,6 п.л.

96. Муниципальная образовательная система Чкаловского района г.Екатеринбурга // Народное образование. – 2008. − № 5. – 0,7 п.л.

97. Педагогическая «стерилизация» директоров школ или Менеджмент в образовании по-российски//Народное образование. – 2008. − № 6. – 0,8 п.л.

98. Письма из Большого Гадюкина или Жизнь, как она есть // Народное образование. – 2008. − № 7. – 0,8 п.л.

99. Педагогический гламур как способ ухода от реальных проблем образования // Народное образование. – 2008. − № 8. – 0,8 п.л.

Сенько Ю.В.

100. Педагогика понимания: Учеб. пособие. – М.: Дрофа, 2008, 2-е издание стереотипное. – 12 п.л. − (в соавт.).

101. Образование как гуманитарная модель жизнедеятельности // Диалог культур и партнерство цивилизаций: Материалы VIII Междунар. Лихачевских науч. чтений. – СПб., 2008. − 0,4 п.л.

102. Становление гуманитарного базиса профессиональной компетентности учителя // Образование и наука. Известия Уральского отделения РАО. – 2008. − 0,6 п.л. − (в соавт.)

103. Взаимосвязь предметной и операциональной сторон общепрофессиональной подготовки студентов // Сибирский педагогический журнал. – 2008. − №3. – 1. п.л. − (в соавт.)

104. Диалог в общепрофессиональной подготовке студентов вуза // Известия Волгоградского педагогического университета. – 2008. − №3. − 0,5 п.л. − (в соавт.).

105. Становление профессионального мышления учителя: аксиологический аспект // Образовательная политика. – 2008. − №10. – 0,4 п.л. − (в соавт.) (Рецензия на монографию А.А. Орлова «Профессиональное мышление учителя как ценность». – Тула, 2006. – 228с.).

106. Общепрофессиональная подготовка в структуре учебной деятельности будущего инженера // Сибирский психологический журнал. – 2008 − №4. − 0,5 п.л. − (в соавт.)

107. Гуманитарные основы педагогического процесса: Программа повышения квалификации педагогических работников ГОУ НПО и СПО. – Барнаул, 2008. − 1,5 п.л. − (в соавт.)

Филонов Г.Н.

108. Деятельностная сущность воспитания // Педагогика. – 2008. − № 2. – 0,8 п.л.

109. Телевидение и воспитание // Воспитание школьников. – 2008. − № 1 – 0,5 п.л.

110. Социальная педагогика и социальная политика: линии сопряжения // Социальная педагогика. – 2008. − № 3. – 1 п.л.

111. Нравственный ресурс герменевтики // Педагогика. – 2008. − № 10. – 1 п.л.

112. Духовно-нравственный потенциал патриотизма и консолидации российского общества. Место и роль патриотизма в формировании самосознания и мировоззрения личности // Воспитание патриотизма в условиях социальных перемен: теоретико-методологические и прикладные основы: Моногр. – М., 2008. – 2 п.л.

Члены-корреспонденты

Бездухов В.П.

113. Нравственно-ценностная сфера сознания студента: диагностика и формирование: Моногр. – М.: МПСИ, 2008. − 14 п.л. − (в соавт.).

114. Направления деятельности педагогов по воспитанию патриотизма ребенка в дошкольном образовательном учреждении // Проблемы подготовки будущих специалистов: Сб. научных статей. – Самара: СГПУ, 2007. - 0,75 п.л. − (в соавт.). . (не вошло в отчет за 2007 г.).

115. Функции ценностей и ценностных ориентаций в педагогической деятельности // Новое в психолого-педагогических исследованиях: теоретические и практические проблемы психологии и педагогики. − № 4. − М.: МПСИ, 2007. − 1 п.л. . (не вошло в отчет за 2007 г.).

116. Гуманистическое мировоззрение учителя в контексте межпоколенческого перехода // Известия Академии педагогических и социальных наук. – Вып. XII. Технологии психолого-педагогического сопровождения детей и молодежи в процессе формирования их личности на этапе межпоколенческого перехода. – Ч. I. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2008. − 0,6 п.л.

^ Безрогов В.Г.

117. Концепт «нового человека» в историко-педагогическом контексте. «Все обновляющее слово»: христианские идеи воспитания «нового человека» в контексте позднеантичного государства // Педагогический идеал «нового человека» в истории образования (социально-политический контекст): Коллект.моногр. / Под ред. Г.Б.Корнетова и О.Е.Кошелевой.− М.: ИТИП РАО, 2008. − 3,5 п.л. − (в соавт.).

118. Традиции ученичества и институт школы в древних цивилизациях.− М.: Памятники исторической мысли, 2008. −28,5 п.л.

119. Образ философа как учителя в эпоху поздней античности // Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: концепции и тематика историко-педагогических исследований: Материалы IV национальной науч.конф. − М.: АСОУ, 2008. − 0,25 п.л.

120. Идеал «нового человека» и опыт его реализации государственной властью // Вестник ИТИП РАО. – 2008. − № 2 – 1,0 п.л. − (в соавт.).

121. Ученичество и школа в античности: к проблеме возникновения общего образования // Теоретические исследования 2007 года: Материалы ежегодной конф. / Под ред.В.А.Мясникова. – М.: ИТИП РАО, 2008. – 0,9 п.л. − (в соавт.).

122. Нормативные модели семьи в отечественной учебной книге рубежа столетий. Советские гендерные модели в постсоветском школьном учебнике // Человек в современном социуме: культура, этнос, гендер.: Материалы Междунар. науч. конф. / Под.ред.Е.Е.Сапоговой. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2008. – 0,55 п.л. −(в соавт.).

123. Образ ребенка в учебнике для начальной школы // Отечественные записки. − 2008. − Т.40. −№ 1. – 1,0 п.л. − (в соавт.).

124. O Kosmos ton Enelikon kai o Kosmos ton Paidion sta Sygkhrona Rosika Anagnostika Biblia ton Proton Khronon tes Ekpaideuses (mia hereuna gia to oikogeneiako kai ekpaideutiko ideodes ste Rosia tes meta-Sobietikes epokhes) [мир взрослых и мир детей в современных российских книгах для чтения для первых лет обучения] // Epistimes Agogis. Educational Sciences. Published quarterly by the Dept.of Primary Education, University of Crete. Teukhos 1, 2008. P.7-22. (в соавт.). − 1,2 п.л.

125. Пословица в учебнике советской начальной школы // Учебный текст в советской школе: Сб.ст./Сост.С.Г.Леонтьева,К.Г.Маслинский. − СПб.-М.: Ин-т логики,когнитологии и развития личности, 2008.−1,9 п.л.−(в соавт.).

126. Человек человеку учитель: мифология ученичества и образы школы в педагогической традиции древних и средневековых обществ // Социокультурные процессы и глобализация: Материалы Междунар. конф. «Глобальный мир: гуманитарный кризис или момент развития» / Под ред. К.В.Султанова. − СПб.: РГПУ-Политехнич.ун-т, 2008. – 0,3 п.л.− (в соавт.).

127. Образ семьи в современной учебной литературе: к проблеме социокультурной экспертизы учебника начальной школы // Искусство и дети: Материалы XV Междунар. конф. «Ребенок в современном мире. Искусство и дети» / Под ред. К.В.Султанова. − СПб.: РГПУ-Политехнич.ун-т, 2008. – 0,2 п.л. − (в соавт.).

128. Педагогические феномены учительства и ученичества в доиндустриальных обществах // Эволюция теории и практики образования в историко-педагогическом процессе в 2 т. − Т.1. Культура. Демократия. Гуманизм / Под ред. Г.Б.Корнетова.− М.: АСОУ, 2008. − 1,1 п.л.

129. Детство и дети: начальная библиография // Теория моды. Одежда. Тело. Культура. Вып.8, лето 2008. − 1,6 п.л. − (в соавт.).

130. Перспективные направления историко-педагогических исследований // Вестник ИТИП РАО. – 2008. − № 2. – 0,1 п.л. − (в соавт.).

Богуславский М.В.

131. Вахтеров В.П.: Избранное. О новой педагогике. Педагогические статьи. Тексты для детей (составительство).– М.: Карапуз, 2008. – 10 п.л. − (в соавт.).

132. Уважая в ребенке личность // Вахтеров В.П. Избранное. О новой педагогике. Педагогические статьи. Тексты для детей. – М.: Карапуз, 2008. 1,5 п.л. − (в соавт.).

133. Сущность и пределы социально – личностной педагогики А.С.Макаренко // Народное образование. − 2008.−№ 6. − 0,7 п.л.

134. Педагогическая система В.А.Сухомлинского: динамика целей и смыслов воспитания // Народное образование. − 2008. − № 6. − 0,7 п.л.

135. Социокультурный контекст современных отечественных педагогических теорий // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серия «Педагогические науки». − 2008. − № 1.− 0,8 п.л.

136. Современные отечественные педагогические теории: смыслы и содержание // Вестник ИТИП РАО. − 2008.− № 2. − 0,8 п.л. − (в соавт.).

137. Отметка и оценка успеваемости как фактор повышения школьной успешности // Качество образования в школе.− 2008. − № 1.− 0,4 п.л.

138. Этапы разработки теории содержания общего среднего образования в России в ХХ веке // Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: концепции и тематика историко-педагогических исследований. − М.:АСОУ, 2008.− 0,3 п.л.

139. Практический гуманизм педагогической культуры. Воспитывающий потенциал музейной педагогики // Педагогическая культура «Школы практического гуманизма». − М.:Департамент образования г.Москвы, 2008. − 0,9 п.л.

140. Педагогическая культура «Школы практического гуманизма». − М.:Департамент образования г.Москвы, 2008 (редакция). −15 п.л..

141. Наш Макаренко (К 120-летию со дня рождения) // Педагогический вестник. – 2008. – № 3. − 0,7 п.л.

142. Школа Равкина (К 90-летию со дня рождения) // Педагогический вестник. – 2008. – № 7.− 0,7 п.л.

143. Идеал учителя В.А.Сухомлинского // Педагогический вестник. – 2008. – № 9.− 0,7 п.л.

Валицкая А.П.

144. Детство и общество в контексте культуры. – СПб., 2008. – 15 п.л. − (в соавт.).

145. Модульный человек, модульное знание, или: что может противостоять глобальным процессам? // Социокультурные процессы и глобализация: Материалы Междунар. конф. «Глобальный мир: гуманитарный кризис или момент развития». – СПб, 2008. – 0,2 п.л.

146. О духовности и духовном образовании // Вестник Герценовского университета. – СПб. − 2008. − № 9. −0,4 п.л.

147. Методология гуманитарного исследования в социальной сфере: Учеб.-метод. комплекс / Под ред. А.П.Валицкой. – СПб, 2007. − 12 п.л. (в соавт.) (не вошло в отчет за 2007 г.).

148.Технологии управления репутацией: Учеб.-метод. комплекс / Под ред. А.П.Валицкой. – СПб, 2007. − 12 п.л. (в соавт.) (не вошло в отчет за 2007 г.).

149. Обсуждаем кодекс профессиональной этики герценовца // Вестник Герценовского университета. – СПб.− 2008. − № 8. − 0,1 п.л.

150. Основные тенденции развития российской школы и культуротворческая модель // Культуротворческая школа. Инновационная модель общего образования и ее кадровое обеспечение: Материалы семинара Ассоциации культуротворческих школ России. С.-Петербург, 27-29 марта 2008 г. − СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. −0,7 п.л.

^ Вульфсон Б.Л.

151. Нравственное и гражданское воспитание в России и на Западе. Актуальные проблемы: Моногр. – М., 2008, − 12 п. л.

152. Последипломное образование на Западе // Известия Международной академии наук высшей школы. – 2008. − № 1 (43). − 0, 7 п.л.

153. Россия и Европа» - фундаментальная проблема курсов отечественной истории. // Педагогика. – 2008. − №7. − 0,8 п. л.

Гендин А.М.

154. Профессиональная подготовка учительских кадров в педагогическом вузе: Моногр. – Красноярск.: Краснояр. гос. пед. ун-т им.В.П.Астафьева, 2008. – 21,75 п.л. − (в соавт).

155. Ценностные ориентации студентов – сибиряков и их представления о факторах жизненного успеха //Сибирский характер как ценность. Вып. 2. −. Красноярск: КГПУ, 2007. – 1,5 п.л. (не вошло в отчет за 2007 г.).

156. Ценностные ориентации будущих учителей и их представления о задачах школы //Личность, творчество, современность:. Сб. науч. трудов. – Красносрск: Сиб. юрид. Ин-т. Вып. 11, 2008. – 0,5 п.л.

157. Нездоровые явления в образе жизни учащихся и перспективы их преодоления (по материалам социологического исследования) //Сб. мат-ов X Всерос. науч.-практ. конф. 14-16 декабря 2007 г.− Красноярск: СФУ, 2007. – 0,3 п.л. (не вошло в отчет за 2007 г.).

Гукаленко О.В.

158. Воспитание в современной России // Вестник Московского Университета. Серия 20. Педагогическое образование. – 2008. −№ 1. – 2 п.л. – (в соавт.).

159. Инновационная политика в условиях трансформации приднестровской системы образования // Инновационная деятельность как фактор устойчивого развития общества и государства: Сб. материалов научн.-практ. конф. – Тирасполь, 2008. – 0,5 п.л.

160. Пути и механизмы формирования единого поликультурного образовательного пространства СНГ // Сб. материалов Лихачевских педагогических чтений. – СПб, Университет профсоюзов, 2008. – 0,5 п.л.

161. Развитие личности в поликультурном образовательном пространстве // Сб. материалов Лихачевских педагогических чтений. – СПб, Университет профсоюзов, 2008. – 0,5 п.л. – (в соавт.).

162. Законодательное сопровождение развития единого образовательного пространства СНГ // Славянская педагогическая культура. Бендеры: Полиграфист. – 2008. − № 7. – 1 п.л.

163. Социальное неравенство и образование в поликультурном мире // Взаимодействие органов исполнительной власти, органов местного самоуправления, правоохранительных органов, научно-культурных автономий и национальных общественных объединений по вопросам гармонизации межнациональных отношений и профилактике межэтнических конфликтов в обществе: Сб. материалов Всероссийского совещания (Петрозаводск, сентябрь). – Петрозаводск, 2008. – 1 п.л.

164. Правовые основы формирования единого поликультурного образовательного пространства СНГ: Моногр. – Бендеры: Полиграфист, 2008. – 10 п.л.

Данилюк А.Я.

165. Образование в судьбе современной России / Педагогика. – 2008. − №1. – 1 п.л.

166. Учебник по чтению в традициях К.Д.Ушинского / Педагогика. − 2008 − №4. – 0.4 п.л.

167. Нравственное и гражданское воспитание: взгляд компаративиста / Педагогика. − 2008. − №7. – 0,7 п.л.

168. Создание системы менеджмента качества образования в Южном федеральном университете //Cб. м-лов докладов ХХVII психолого-педагогических чтений Юга России. – Ростов-на-Дону: Изд-во ПИ ЮФУ, 2008. Ч. 4. – 0, 7 п.л. − (в соавт.).

169. Социально-педагогическая поддержка ребёнка-дошкольника в пространстве семьи / Известия Южного федерального университета. Педагогические науки».–Ростов-на-Дону. − 2008. − № 9. – 0,8 п.л. − (в соавт.)

170. Образовательный форсайт в современной России / Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – Ростов-на-Дону. – 2008. − № 10. − 0,8 п.л. − (в соавт.)

Джуринский А.Н.

171. Концепции и реалии мультикультурного воспитания: сравнительный анализ: Моногр. – М.: Academia, 2008. – 14 п.л.

172. Зарубежная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Гардарики, 2008. – 24 п.л.

173. Предшкольное обучение за рубежом: поиски и решения. // Современные методики подготовки детей к школе в России и за рубежом. − М.: Прометей, 2008. – 0,5 п.л.

174. Концепция поликультурного (мультикультурного) воспитания. // Науч.тр. МПГУ. Психолого-педагогические науки.−М.: МПГУ, 2008.−0,5 п.л.

Дмитриенко В.А.

175. Избранные труды. Том I. Философские проблемы науки и права. Часть I: Философские проблемы права. Часть II: Введение в общую теорию науки. −Томск: Изд-во STT, 2008. − 17 п.л.

176. Избранные труды. Том II Концептуальные основы общей теории науки. −Томск: Изд-во ТГПУ, 2008. − 19 п.л.

177. Избранные труды. Том III. Проблемы науковедения: исторический, теоретический и организационный аспекты. −Томск: Изд-во STT, 2008.−16 п.л.

178. Совершенствование общеобразовательного и коррекционно-развивающего процессов в дошкольных учреждениях: Материалы Междунар. науч.-практич. конф. (г.Томск, 31 марта 2008г.). − Томск: ЦНТИ, 2008. − 9,5 п.л. (Рецензент).

179. XI Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование» (16-20 апреля 2007г.). Том 3: Педагогика, психология, физическая культура и спорт. Часть 2: VIII Сибирская школа молодого ученого «Проблемы и перспективы совершенствования подготовки молодого ученого». − Томск: Изд-во Том. гос. пед. ун-та,2007.−21 п.л.(Научный редактор) (не вошло в отчет за 2007 г.).

180. Труды института теории образования ТГПУ. Выпуск 3. Томск: Изд-во Том. гос. пед ун-та, 2008.− 15 п.л. (Научный редактор).

181. Конструирование человека: Сб. тр. Всероссийской науч. конф. с международным участием (г.Томск, 12-15 июня 2008г.). − Томск: Изд-во Том. гос. пед ун-та, 2008.−21 п.л. (Редактор).

182. 1 выпуск журнала «Образование в Сибири» (Главный редактор).

183. О деятельности Института теории образования ТГПУ // Образование в Сибири. Вып. 14. − 2007.− 0,3 п.л. − (в соавт.) (не вошло в отчет за 2007 г.).

184. Концепция подготовки специалистов для современной науки // Высшее образование в России. − 2007. Выпуск 8. − Москва. − 0,2 п.л. (ПЕРЕЧЕНЬ ВАК), (в соавт.) (не вошло в отчет за 2007 г.).

185. Проблемы жизнетворчества // Диалог культура и цивилизаций в глобальном мире: VII Международные Лихачевские научные чтения, 24-25 мая 2008г.− СПб.: Изд-во СПбГУП, 2008.− 0,5 п.л.

186. Модификация человека. Научные, технологические и моральные границы // Выступление на круглом столе ж-ла «Человек» в рамках конференции «Конструирование человека». Человек. −2008. −№ 2. − 0.1 п.л.

187. На пути к научному образу мышления // Формирование научной картины мира человека ХХI века: Материалы Междунар. науч.-практич. конф. (19-24 июля 2008г.). Бийск, Горно-Алтайск: Сборник / Под ред. д.пед.н. А.В. Петрова. − Горно-Алтайск: ПАНИ, 2008.− 0,3 п.л.. − (в соавт.).

Кокорев Е.М.

188. Здоровый образ жизни в социально-ориентированном регионе // Колымский тракт. – 2008. – 13 августа (№ 33). – 0,1 п.л.

189. Люди арктической цивилизации // Дальневосточный капитал. – 2008. − № 2. – 0,1 п.л.

190. Колыме нужны спокойствие и стабильность // Магаданская правда. – 2008. – 1 февраля – 0,1 п.л.

191. Университет – дело моей жизни // Вести города М. – 2008 – Февраль (№ 7). – 0,1 п.л.

192. Общественная палата – связующее звено между обществом и властью // Колымский тракт. – 2008. – 12 марта (№ 11). – 0,1 п.л.

193. Я – за открытый гражданский диалог между властью и обществом // Колымский тракт. – 2008. – 6 февраля (№ 6). – 0,1 п.л.

Кондаков А.М.

194. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. – М.: Просвещение, 2008. – 1,5 п.л.

195. О федеральном государственном образовательном стандарте общего образования: Доклад Российской академии образования. – М.: Просвещение, 2008. – 1,5 п.л. − (в соавт.).

196. «Просвещение» просвещает Россию// ВВП. − №8. – 2008. – 0,1 п.л.

197. Образовательные стандарты – это, в конечном счете, государственный заказ системе образования. − Портал Opec.ru (25.09.2008).

198. Стандарты второго поколения: преемственность и инновационность // Учительская газета. – 2008. − 07.10.(№ 41).

199. Чему и как будут учить в российской школе // Российская газета. 2008. – 14.02.(№32).

200. Новые образовательные стандарты и новые учебники. «Школьный портал», 2008 год.

201. Стандарты второго поколения – это Конституция школьной жизни // Педагогический вестник. − №10 от 1-31 октября 2008.

Кузьмин М.Н.

202. Школа как фактор консолидации многонационального общества России // Коренные народы Ямала в современном мире: сценарии и концепции развития: Сб.материалов симпозиума. − Салехард, 2008. − 0,6 п..л. − (в соавт.).

203. Полиэтничное российское общество на этапе перехода к гражданскому обществу: проблемы формирования исторического сознания // Российская историческая наука на современном этапе. Перспективы исследований и реализации национальной образовательной политики: Сб. материалов конф. − Казань, 2008. − 0,4 п..л.

204. Полиэтничность России: проблемы организации диалога культур в содержании гуманитарного образования общеобразовательной школы // УП Международные Лихачевские научные чтения: Сб. материалов. − СПб., 2008. − 0,3 п.л.

205. Развитие грамотности населения и модернизация общества // Мир образования и образование в мире. – 2008. − № 2. − 0,6 п.л.

206. Россия: формирование человека гражданского общества в поли-этничном социуме (историко-социокультурный аспект) // Проблема идентичности в трансформирующемся российском обществе и школа: Коллект. моногр. по итогам 3-ей сессии Методологического семинара «Гражданское общество и личность: проблемы образования в этнически гетерогенном российском обществе»). – М., 2008. −3 п.л. −(в соавт.).

207. Языковая политика Российской Федерации сегодня: проблемы и перспективы. // Новая школа: Сб. материалов Всероссийск. образовательного форума. − Ханты-Мансийск, 2008. − 0,6 п.л. − (в соавт.).

208. Тенденции этнонациональной образовательной политики Российской Федерации сегодня. // Лингвистическое кавказоведение и тюркология: традиции и современность: Сб. материалов У Междунар. науч. конф.− Карачаевск, октябрь, 2008. − 0,5 п.л. − (в соавт.).

209. Специфика образовательной политики в условиях российской полиэтничности // Образовательная политика. − 2008. − № 4. − (в соавт.).

Лазарев В.С.

210. Управление инновациями в школе: Учеб. пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2008. – 18,5 п.л.

211. Психолого-педагогическая концепция новой модели развивающего школьного образования. Практика развития школы // Инновационная деятельность в образовании: Материалы междунар. практич.конференц. – М.: Российский университет кооперации, 2008. – 2,1 п.л.

212. Концепция новой модели развивающего школьного образования. // Муниципальное образование. – 2008. − №2 − 0,7 п.л.

213. Инновационная деятельность педагога // Муниципальное образование. − 2008. − №3. – 0,9 п.л.

214. Критерии и уровни готовности педагога к исследовательской деятельности // Муниципальное образование. − 2008. − №4. – 0,7 п.л. −(в соавт.)

Лебедев О.Е.

215. Качество – ключевое слово современной школы. − СПб.: Филиал изд-ва «Просвещение», 2008. – 12 п.л.

216. Кто вы, директор школы? / Народное образование. – 2008. − №4. – 0,9 п.л.

217. Культурологические основы образовательных стандартов современной школы / Педагогика. – 2008 − №2. – 0,4 п.л.

Мартиросян Б.П.

218. Развитие национальной инновационной системы и образование // На пути к цивилизованному рыночному хозяйству: Коллект. моногр. – М.: Изд-во МОФПУ «Научная перспектива», 2008. − 0,4 п.л.

219. Повышение качества инновационной деятельности в образовательных учреждениях // Педагогика. – 2008. − № 7. − 0,4 п.л.

Мудрик А.В.

220. Введение в социальную педагогику. Учеб. пособие для студентов ВУЗов. Изд. 2-е, переработ. – М.: МСПИ, 2008. – 27 п.л.

221. Социальная педагогика: теория и методика социального воспитания.Учеб.пособие для студентов ВУЗов.–М.: Nota Bene, 2008.– 13 п.л.

222. Фрагменты методологии воспитания / Педагогический профессионализм в современном образовании. – Новосибирск: НГПУ, 2008. – 0,6 п.л.

223. Воспитание: методологические заметки // Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2008. − № 1. – 0,6 п.л.

224. Забытые страницы истории «Орленка» 1960-х / Воспитательная деятельность детского оздоровительного лагеря: история и современность. – Новосибирск: НГПУ, 2008. – 0,5 п.л.

225. Мои методологические штудии. – М.: МСЭИ, 2008. – 1,1 п.л.

7. Три года, породившие легенду // Педагогический вестник. – 2008. – №5. – 0,5 п.л.

226. Фрагменты методологии воспитания // Научно-методический журнал заместителя директора по воспитательной работе. – 2008. − № 5. – 0,5 п.л.

227. О гендерном подходе в социальном воспитании // Научно-методический журнал заместителя директора по воспитательной работе. – 2008. − № 5. – 0,7 п.л.

228. Детские добровольные организации // Научно-методический журнал заместителя директора по воспитательной работе. – 2008. № 7. – 0,4 п.л.

229. Коммунарство как социальный феномен// Научно-методический журнал заместителя директора по воспитательной работе. – 2008. − № 7. – 0,8 п.л.

Орлов А.А.

230. Кафедра педагогики как субъект инновационной деятельности в образовательном пространстве вуза / Роль университетов в поддержке гуманитарных научных исследований: Материалы II Всерос. научн.-практ. конф. – Тула, 2007. – Т. 2. – 0,4 п.л.

231. Аксиологическая направленность профессионального мышления учителя / Гуманитарные основы непрерывного образования: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Барнаул, 2007. – 0,4 п.л..

232. Своевременная книга // Педагогика. – 2007.− № 10. – 0,2 п.л. (не вошло в отчет за 2007 г.).

233. Высшее педагогическое образование: традиции и инновации/ Диалог культур и цивилизаций в глобальном мире: VII Междунар. Лихачевские науч. чтения, 24-25 мая 2007 г. – СПб., 2007. – 0,2 п.л. (не вошло в отчет за 2007 г.).

234. Аксиологическая направленность профессионального мышления учителя / Вопросы аксиологизации образования: теория и практика: Сб. науч. тр. – Орск: Изд-во ОГТИ, 2007. – 1,4 п.л. (не вошло в отчет за 2007 г.).

235. Субъекты управления качеством образования/ Качество образования в школе. – 2008. − № 1. – 0,3 п.л.

236. Теоретико-методологические проблемы развития высшего профессионального образования / Психолого-педагогические основы профессионального формирования личности в условиях перехода к двухуровневой модели образования: Сб.статей. – Пенза, 2008. – 0,5 п.л.

237. Как повысить качество диссертаций // Соискатель-педагог. –2008. − № 1. – 0,2 п.л.

Пидкасистый П.И.

Полонский В.М.

240. Проверка и оценка результатов обучения (глава 12). // Педагогика: Учеб.для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. о-во России, 2008. –2 п.л.

241. Инновационные процессы в образовании (глава 13) // Педагогика: Учеб. для студентов пед.вузов и пед. колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое о-во России, 2008. – 1.5 п.л. (в соавт.).

242.. Понятийно-терминологический метод анализа нормативных документов в образовании. // Инновации в образовании. −2008 − №2. − 1 п.л. − (в соавт.).

243. Сизифов труд? // Новое в психолого-педагогических исследованиях. − 2008. − №2 (10) − 1 п.л.

244. О стратегии экспертизы и повышения качества научно-педагогических исследований // Соискатель-Педагог. − 2008. − №2. – 0,6 п.л.

245. Терминология педагогической науки // Язык педагогики в контексте современного научного знания: Всерос. конф. 28 сентября – 4 октября 2008г.. – Сочи (Хоста). − 0,5 п.л.

Розов Н.Х.

246. Практическая педагогика высшей школы: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений.–М.: Изд-во МГУ,2008.− 10 п.л. − (в соавт.).

247. Узлы в школе: Уроки развития пространственного мышления: Учеб. пособие для учителей. – София (Болгария): Фонд «Молодая Болгария», 2008. − 7,2 п.л.− (в соавт.).

248. Прагматизм как методологический принцип в педагогике // Педагогика. − 2008. − № 8. − 0,5 п.л. − (в соавт.)

249. Подготовка преподавательских кадров для высшей школы –системообразующая функция вузов // Изв. МАН ВШ. – 2008. – № 1. – 0,8 п.л. − (в соавт.).

250. Средние профессиональные учебные заведения: дорога к подъему // Вестн. МГУ. Сер. ХХ. Педагогическое образование. – 2008. – № 4. – 0,5 п.л.

251. Подготовка родителей к воспитанию детей в системе образования взрослых // Семья в России. – 2008. – № 1. – 0,25 п.л.

252. Какой будет школьная математика в 2050 году? // Функциональные пространства. Дифференциальные операторы. Общая топология. Проблемы математического образования: Тезисы докладов 3 Междунар. конф. посвященной 85-летию чл.-корр. РАН Л.Д.Кудрявцева. – М., 2008. – 0,1 п.л.

253. Школьная математика в 2050 году // Математика и математическо образование: Доклади на 37 пролетна конф. на Съюза на математиците в България. – София (Болгария), 2008. – 0,5 п.л.

254. Размышления российского интеллигента // Предисловие к книге: Кудрявцев Л.Д. Избранные труды. Т. 3. Мысли о современной математике и ее преподавании. – М., 2008. – 0,2 п.л.

255. Освоение педагогики через дискуссии и размышления // Предисловие к книге: Фроловская М.Н. Педагогика. – М., 2008. – 0,1 п.л.

256. Развитие турбулентности по Ландау в модели мультипликатор-акселератор // Докл. АН (Россия). − 2008. − Т. 420. − № 6. − 0,4 п.л. − (в соавт.).

257. Математические аспекты теории развития турбулентности по Ландау // Успехи матем. наук.− 2008. − Т. 63. − Вып. 2. − 4 п.л. − (в соавт.).

258. Резонансная динамика нелинейных флаттерных систем // Тр. МИАН. − 2008. − Т. 261. − 2 п.л. − (в соавт.).

259. Катастрофа голубого неба в релаксационных системах с одной быстрой и двумя медленными переменными // Дифференц. уравнения. − 2008. − Т. 44. − № 2. − 0,8 п.л.− (в соавт.).

260. Об одной бифуркации в релаксационных системах // Укр. матем. журн. (Украина) − 2008. − Т. 60. − № 1. − 0,8 п.л. − (в соавт.)

Салимова К.-У.И.

261. Педагогическое наследие Востока: Моногр. − Москва – Воронеж: «Издательский Дом РАО», 2008. – 34 п.л.

262. Школы арабских стран: общее и особенное // Известия РАО. −2008. − 1 п.л.

263. Школа современного Ирана// Известия РАО. – 2008. – 1 п.л.

Селиванова Н.Л.

264. В новых условиях – новые ресурсы // Учительская газета. – 2008. – № 05 (10190). – 0, 6 п.л.

265. Развитие идей Л.И. Новиковой в современной теории воспитания // Научное наследие академика Л.И. Новиковой: классика и современность: Сб. материалов I областных Новиковских чтений. – Тула, 2008. – 0,5 п.л.

266. Современное воспитание: тенденции и перспективы развития теории и практики. // Воспитание в социокультурном пространстве России. – М.: АПКиППРО, 2008 − 0, 5 п.л.

267. Классный руководитель и школьный класс. − М.: Центр «Школьная книга», 2008. − 0,8 п.л.

268. Парадигмальный сдвиг в теории воспитания: к постановке проблемы: Сб. науч.статей. / Под ред. Н.Л.Селивановой, Е.И. Соколовой. − М., 2008. – Деп. в ИТИП РАО 31.03.08, № 03-08. – 5,5 п.л.

Сергеев Н.К.

269. Целостный подход – методологическая основа исследования. // Соискатель-педагог. – 2008. − №1. – 0,4 п.л.

270. «Школьное дело» и вузовский подход. // Ректор вуза. – 2008. − №8. – 0,6 п.л.

271. Педагогическое образование: ответить на запрос времени // Бизнес и власть. – 2008. − № 8.

Сериков В.В.

272. Личностно развивающее образование: мифы и реальность // Педагогика. − 2007. − №10. − 0,5 п.л. (не вошло в отчет за 2007 г.).

273. Компетентностный подход в педагогическом образовании // Проектная деятельность в образовательном процессе: новый ресурс личностно развивающего образования. − Волгоград: «Колледж», 2007. − 0,5 п.л. (не вошло в отчет за 2007 г.).

274. Введение в педагогический менеджмент качества высшего профессионального образования: Учеб.-метод. пособие / Под ред. Л.В.Ли, Т.В.Черниковой. −М., АПК и ППРО, 2008. −12,5 п.л. − (в соавт.).

275. Структура функциональной компетентности учителя и условия ее формирования // Образование в эпоху перемен: Сб. науч. ст./ Под ред. Н.К.Сергеева, Н.М.Борытко, С.Гашич-Павишич¸ С.Максича. − Волгоград-Белград: Изд-во ВГПУ, «Перемена», 2008. − 0,5 п.л.

276. Подготовка учителей к патриотическому воспитанию учащихся в современных социо-культурных условиях // Становление личности: военно-патриотическое и гражданское воспитание.−Волгоград: Лицей, 2008.– 0,5 п.л.

277. Управление качеством образования: потенциал субъектов образовательной деятельности // Современное качество образования в инновационных учреждениях: научные основы, опыт, перспективы, достижения. − Волгоград: Волгоградское научное изд-во, 2008. – 0,5 п.л.

278. Педагогическая логика А.С.Макаренко как методология обоснования воспитательных средств // Идеи отечественной педагогики: история и современность: Материалы Междунар. науч.-практич. конф., Волгоград, 24-25 апреля 2008.−Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2008. – 0,5 п.л.

279. Личность и компетентность: единство двух приоритетов современного образования // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона. 27-е Педагогические чтения Юга России: Материалы докл. − Ростов-на-Дону, 2008. – 0,4 п.л.

280. Обучение как вид педагогической деятельности: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Под ред. В.А.Сластенина, И.А.Колесниковой. −М.: Изд. Центр «Академия», 2008. – 16,0 п.л.

281. К прогнозу развития образования: поиск новых приоритетов // Бизнес. Образование. Право: Вестник Волгоградского института бизнеса. Вып. 3. − Волгоград, 2007. – 0,5 п.л. (не вошло в отчет за 2007 г.).

282. Компетентность учителя – ведущий ресурс качества образования // Учебный год, Приложение №6, Экологическое образование, 2008, №82 − Волгоград: Изд-во ВГПК РО, 2008. – 0,5 п.л.

283. Проектная деятельность как средство формирования профессиональной компетентности специалиста // Организация проектной деятельности в образовательном пространстве колледжа. − Волгоград: «Колледж», 2008. – 0,5 п.л.

284. Личностная и и компетентностная стратегии образования: к новой модели урока // Урок в современном образовательном учреждении: теоретические модели, инновационный опыт, факторы и условия эффективности: Материалы международных педагогических чтений. − Волгоград: Изд-во ВГПК РО, 2008. – 0,5 п.л.

285. Компетентностная модель содержания высшего образования – путь к новому качеству // Управление качеством профессиональной подготовки специалистов в условиях перехода на многоуровневое образование. Ч.1: Сб. науч. статей по итогам науч.-практич.конф. − Волгоград: «Перемена», 2008. – 0,5 п.л.

286. Педагогическое понятие как инструмент обобщения, интерпретации и коммуникации в образовательной теории и практике // Язык педагогики в контексте современного научного знания: Материалы Всероссийской методологич. конф.-семинара / Гл. ред. В.В.Краевский. − Волгоград- Краснодар -Москва, 2008. – 0,5 п.л.

287. Специфический цех для выращивания научных кадров: диссертационное исследование в структуре научно-педагогической школы // Соискатель-педагог. − 2008. − №1− 0,5 п.л.

Хуторской А.В.

288. Педагогическая инноватика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издат. центр «Академия», 2008. – 16 п.л.

289. Как стать учёным. Занятия по физике со старшеклассниками. – М.: Изд-во «Глобус», 2008. – 19,8 п.л. − (в соавт.).

290. Информатика и ИКТ : рабочая тетрадь. 3 класс. − М.: Бином, 2007. . – 18,5 п.л. − (в соавт.) (не вошло в отчет за 2007 г.).

291. Инновации в образовании. Дистанционные эвристические олимпиады: Сб. науч. трудов / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2008. – 20,5 п.л.

292. Компетенции в образовании: опыт проектирования: Сб. науч. трудов / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – 21,7 п.л. (не вошло в отчет за 2007 г.).

293. Диалогичность как проблема современного образования (философско-методологический аспект) // Вопросы философии. – 2008. – №4. – 0,6 п.л. − (в соавт.).

294. Наличие разных смыслов образования – условие его человекосообразности // Диалог культур и цивилизаций в глобальном мире: VII Междунар.дные Лихачевские научн. чтения, 24-25 мая 2007 г. – СПб.: СПбГУП, 2007. – 0,2 п.л. (не вошло в отчет за 2007 г.).

295. Человекосообразное обучение на уроке – цели и задачи эксперимента [Электронный ресурс] // Интернет-журнал "Эйдос". - 2008. - 12 июля. journal/2008/0712-1.php. - В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: list@eidos.ru. – 0,3 п.л.

296. Проектирование и реализации на школьных уроках человекосообразного типа образования. Программа педагогического эксперимента на 2008-2010 гг. [Электронный ресурс] / Режим доступа: y.ru/science/program/index.php – 1,7 п.л. − (в соавт.).

297. Инновационный потенциал системы дистанционных эвристических олимпиад. Типология эвристических заданий. Как не выходя из дома, подготовится и принять участие в дистанционной эвристической олимпиаде // Инновации в образовании. Дистанционные эвристические олимпиады: Сб. научн. трудов / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: НВП «ИНЭК», 2008. – 1,6 п.л.

298. Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов. Роль дидактики и методик в конструировании компетентностного обучения. Существуют ли нравственные компетенции? // Компетенции в образовании: опыт проектирования: Сб. науч. трудов / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – 1,1 п.л. (не вошло в отчет за 2007 г.).

299. Компетентностный подход к моделированию последипломного образования // Компетенции в образовании: опыт проектирования: Сб. науч. трудов / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – 0,3 п.л. − (в соавт.). (не вошло в отчет за 2007 г.).

Цирульников А.М.

300. Школа из жизни как культурно-историческое явление. // Диалог культур и партнерство цивилизаций. VIII Международные лихачевские науч. чтения. – СПб, 2008. – 0,3 п.л.

301. Метод анализа социокультурной ситуации сельской школы. Проект «Сетевые лаборатории «Школа для всех», лаборатория сельской школы, www. setilab.ru, 2008. – 2 п.л.

302. Параллельные пересекаются. Как относиться к неформальному образованию // Учительская газета, 12-19 июня 2008. – 0,5 п.л.

303. Педагогическая экспедиция на полюс холода // Знание-сила. – 2008. − №№ 9-11 – 3 п.л.

304. Облавная охота на зайцев у северных якутов. Очерки этнопедагогики // Дружба народов. – 2008. − №№10-11. – 2,5 п.л.

Шилова М.И.

305. Педагогика: Учебная программа. – Красноярск: РИО КГПУ им. В.П. Астафьева, 2008.− 6 п. л. − (в соавт.).

306. Модель гуманистической воспитательной системы «Школьная страна «Родничок»» - методические рекомендации. – Красноярск: РИО КГПУ им. В.П. Астафьева, 2008.− 10,6 п.л. − (в соавт.).

307. Характерные черты человека в русском языке: Пособие учителю и классному руководителю. – Красноярск: РИО КГПУ им. В.П. Астафьева, 2008.− 8,5 п. л. − (в соавт.).

308. Социализация и воспитание личности школьника в педагогическом процессе: Учеб. пособие. Издание второе, дополненное и переработанное. – Красноярск: РИО КГПУ им. В.П. Астафьева, 2008.− 11,4 п.л.

Ямбург Е.А.

309. Антология выстаивания и преображения. Век XX. – М.: Изд-во «Лик», 2002-2008 гг.

310. Апология праздника // Управление современной школой. Завуч. – 2008. − №№ 1, 2.

311. Дети и отцы: ключ к пониманию (литературное творчество молодых глазами педагога) // Управление современной школой. Завуч. – 2008. − № 3.

312. Архитектура воспитательного пространства школы // Управление современной школой. Завуч. – 2008. − № 5.

313. Августовский педсовет. Стратегия гармонизации // Управление современной школой. Завуч. – 2008. − № 6.

314. Пореформенная мозаика // Управление современной школой. Завуч. – 2008. − №№ 7,8.

315. Педагогические уроки XX века: как мы их усваиваем? // Народное образование. – 2008. − № 1.

316. Мы диалектику учили не по Гегелю…: О качественной и количественной оценке педагогического труда // Народное образование. – 2008. − № 4.

317. Педагогический декамерон. – М.: Изд-во «Дрофа», 2008. – 16 п.л.

Blog