Е. Ю. Кишенкова Памятка молодому преподавателю. Тольятти: тгу, 2010. 35 с. Памятка

Вид материала

Памятка

Содержание 1. Права и обязанности преподавателя в вузе, его взаимодействие с другими субъектами учебного процесса Преподаватель (ассистент, преподаватель кафедры) имеет право 2. Организация работы преподавателя Пример составления расписания занятий Дни недели Группа Форма занятия, аудитория 3. Методическая работа Рекомендации по составлению плана-конспекта учебного занятия Цель занятия Средства обучения План занятия В перечень этапов, рассматриваемых в ходе занятия, обычно входят следующие Ход занятия Задание на самоподготовку Подпись преподавателя 4. Планирование и проведение учебных занятий 4.1. Подготовка к первой лекции Вполне уместно на одном из первых занятий провести небольшое исследование, чтобы лучше узнать своих подопечных 4.2. Специфика проведения лекций 4.3. Практические занятия (семинары) ... Полное содержание

Подобный материал:

• Памятка по проведению интервью с ветеранами Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., 93.4kb.
• Правила использования в учебном процессе ресурсов Интернет 4 Использование электронных, 222.21kb.
• Памятка туриста по турам в республику турция, 815.91kb.
• С. Ж. Асфендияров атындағЫ Қазақ Ұлттық медицина университеті казахский национальный, 315.03kb.
• Приложение б памятка по изучению дисциплины, 85.06kb.
• О. В. Гудзь Рекомендации по подготовке и проведению в организации аттестации рабочих, 12.96kb.
• Памятка туриста по турам в таиланд, 53.9kb.
• С. А. Толкачев Л. Е. Удалых памятка, 158.22kb.
• Памятка туриста по турам в королевство марокко, 288.82kb.
• Памятка руководителю о порядке расследования и учета несчастных случаев на производстве, 15.71kb.

УДК 378.12

ББК 74.58

Х 182


Л.Р. Хамидуллова, Е.Ю. Кишенкова


Памятка молодому преподавателю. – Тольятти: ТГУ, 2010. – 35 с.


Памятка составлена, как практическое руководство для молодых преподавателей и аспирантов – является неотъемлемым помощником на первом этапе их профессионального роста. В нем представлены рекомендации по планированию и организации работы преподавателя и студентов, основы методической работы преподавателя, по ведению и подготовке занятий, обосновывается роль самостоятельной работы студентов, а также затронуты правовые и психолого-педагогические аспекты взаимоотношений преподавателя со студентами.


© Тольяттинский государственный университет, 2010

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Если Вы читаете эту памятку, значит, Вы молодой преподаватель, у Вас есть желание работать в сфере педагогической деятельности, пополнить свои знания и опыт. Помните, только активно включившись в образовательный процесс, Вы сможете достичь высшей ступени педагогического мастерства.

Молодой специалист в начале своей педагогической карьеры встречает массу неизвестных ранее моментов и нюансов педагогической действительности.

Молодому преподавателю необходимо установить контакт со студентами, адаптироваться в педагогическом коллективе, завести доверительные и деловые отношения с коллегами.

Настоящая памятка поможет Вам правильно организовать Вашу педагогическую деятельность, сориентироваться в учебном процессе Тольяттинского государственного университета и укажет основные приемы работы со студенческой аудиторией, ведь педагогическая деятельность - это не только значимая работа, а сложнейшая миссия, несущая ответственность за наше будущее.


^

1. Права и обязанности преподавателя в вузе, его взаимодействие с другими субъектами учебного процесса

Преподаватель (ассистент, преподаватель кафедры) обязан ¹:

1. Организовывать свою деятельность в соответствии с учебным планом, рабочей программой дисциплины и расписанием занятий.
   
2. Доводить до сведения студентов план-график обучения дисциплине.
   
3. Обеспечивать учащихся соответствующими комплектами учебно-методических материалов.
   
4. Готовить и проводить аудиторные занятия в рамках дисциплины: лекции, практические занятия, лабораторные занятия, консультации (в том числе и дистантные) и др.
   
5. Организовывать проведение тестирования студентов по дисциплине (в том числе через Центр тестирования, если это предусмотрено рабочей программой дисциплины).
   
6. Организовать и проводить учебную и учебно-методическую работу по всем видам учебных занятий.
   
7. Контролировать сроки проведения контрольных мероприятий, получения заданий для самостоятельной работы и ее выполнения студентами.
   
8. Проводить групповые и индивидуальные консультации для студентов.
   
9. Оказывать помощь студентам в течение всего времени прохождения дисциплины в налаживании контактов с другими участниками учебного процесса.
   
10. Участвовать в научной и научно-методической работе по одному из научных направлений кафедры.
    
11. Под руководством профессора, доцента разрабатывать или принимать участие в разработке методических пособий по видам проводимых учебных занятий и учебной работы.
    
12. Выполнять учебную нагрузку в соответствии с индивидуальным учебным планом.
    
13. Принимать участие в воспитательной работе студентов.
    
14. Принимать участие в профориентационной работе со школьниками.
    
15. Принимать участие в разработке и осуществлении мероприятий по укреплению, развитию и совершенствованию материально-технической базы учебного процесса, оборудованию учебных лабораторий.
    
16. Выполнять поручения куратора/руководителя дисциплины (профессора, доцента), касающиеся планирования, организации, ведения и методического обеспечения отдельных видов занятий и всей дисциплины в целом.
    
17. Своевременно оповещать руководство кафедры, куратора дисциплины о невозможности выполнить обусловленную трудовым договором и расписанием учебных занятий работу.
    
18. Уважительно относиться к личности студента и своим коллегам.
    

^ Преподаватель (ассистент, преподаватель кафедры) имеет право:

1. Вносить заведующими кафедрой предложения по корректировке плана работы кафедры, рабочих программ и другой учебной документации кафедры с последующим их утверждением в установленном порядке.
   
2. Вносить на рассмотрение кафедры предложения по совершенствованию учебной, учебно-методической, научно-методической, научно-исследовательской работы кафедры.
   
3. На условиях штатного совместительства участвовать в научно-исследовательской работе.
   
4. Излагать учебный материал по своим методикам, выбирать методы и средства обучения, выбирать темы для научных исследований и проводить их своими методами.
   

Помимо непосредственно работы со студентами, преподаватель в своей профессиональной деятельности взаимодействует с:

• другими преподавателями на предмет обмена опытом работы на кафедре / в центре;
  
• заведующим кафедрой/директором центра по административным вопросам;
  
• лаборантами кафедры по подготовке оборудования и его использования на учебных занятиях;
  
• учебно-методическим управлением - по составлению расписания учебных занятий, консультаций, тестирования;
  
• центром тестирования (ЦТ) - по организации и проведению тестирования;
  
• деканатом (учебным отделом) по вопросам успеваемости студентов;
  
• отделом внедрения новых образовательных технологий (ОВНОТ) – по вопросам разработки, апробации и внедрения новых образовательных технологий, разработке рабочих программ дисциплин и т.д.;
  
• центром новых информационных технологий (ЦНИТ) – по использованию электронных ресурсов;
  
• научной библиотекой и др.
  

С сотрудниками кафедры вы познакомитесь непосредственно в рамках своей профессиональной деятельности. Но как вы видите, преподаватель помимо кафедры, взаимодействует и с другими структурными подразделениями университета, для оперативной связи с которыми вы должны знать их расположение и контактную информацию, которые указаны на сайте Тольяттинского государственного университета.