Е. Ю. Кишенкова Памятка молодому преподавателю. Тольятти: тгу, 2010. 35 с. Памятка
| Вид материала | Памятка |
- Памятка по проведению интервью с ветеранами Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., 93.4kb.
- Правила использования в учебном процессе ресурсов Интернет 4 Использование электронных, 222.21kb.
- Памятка туриста по турам в республику турция, 815.91kb.
- С. Ж. Асфендияров атындағЫ Қазақ Ұлттық медицина университеті казахский национальный, 315.03kb.
- Приложение б памятка по изучению дисциплины, 85.06kb.
- О. В. Гудзь Рекомендации по подготовке и проведению в организации аттестации рабочих, 12.96kb.
- Памятка туриста по турам в таиланд, 53.9kb.
- С. А. Толкачев Л. Е. Удалых памятка, 158.22kb.
- Памятка туриста по турам в королевство марокко, 288.82kb.
- Памятка руководителю о порядке расследования и учета несчастных случаев на производстве, 15.71kb.
3. Методическая работа
Каждая дисциплина, реализуемая на кафедре должна быть обеспечена учебно-методическим комплексом по дисциплине (УМКД). УМКД – это набор учебных изданий, учебно-методических и справочных материалов, выполненных в печатном или электронном виде, необходимых и достаточных для организации учебного процесса по конкретной дисциплине учебного плана. Все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены УМКД. Учебные издания должны соответствовать ГОСТ 7.6-2003 «Издания. Основные виды, термины, определения».
Учебно-методический комплекс по дисциплине должен включать:
- Рабочую программу по дисциплине.
- Материалы по теоретической части курса: учебник или учебное пособие.
- Материалы по практической части курса: учебно-методическое пособие; практикум.
- Материалы к для контроля студентов: варианты контрольных работ, тесты; вопросы к зачету и экзамену; экзаменационные билеты.
Кроме перечисленных элементов, УМКД может включать дополнительные материалы, такие как: конспекты лекций; рабочие тетради; хрестоматии; задачники; примерные темы рефератов, эссе; презентации курсов; обзорные лекции; видеоматериалы; дидактические материалы; тренажеры и тесты для самопроверки; сценарии игр; виртуальные лабораторные работы и другие программные комплексы.
Основной составляющей УМКД является рабочая программа дисциплины, без которой преподаватель не имеет права приступать к проведению занятий. Рабочая программа дисциплины (РПД) – это план учебных мероприятий и ресурсного обеспечения по дисциплине, составленный на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО, ФГОС ВПО) и учебного плана. Для каждой формы обучения (очной, очно-заочной, заочной) составляется отдельная РПД. Срок действия утвержденной РПД 5 лет.
В РПД ежегодно актуализируется учебно-методическое обеспечение курса (обязательная и дополнительная литература и учебные материалы). По мере необходимости обновляться могут и другие разделы: содержание курса, технологическая карта, примерная тематика письменных работ, вопросы к экзамену (зачету) и др. РПД формируется в электронном виде в модуле «Методическая работа» образовательного портала ТГУ2.
Казалось бы, что достаточно следовать РПД и всё будет в порядке. Но по кафедральной программе преподавателю можно составить еще и личный рабочий план, который поможет при подготовке к очередной лекции, семинару и др. видам работ. Молодому преподавателю необходимо составить опорный план-конспект проведения занятия, с помощью которого он сможет легко ориентироваться как в учебном материале, так и учитывать затраченное время.
^ Рекомендации по составлению плана-конспекта учебного занятия
План-конспект учебного занятия, как правило, состоит из следующих рубрик:
ТЕМА: название темы берете из рабочей программы дисциплины.
Учебное занятие (лекция, практическое или лабораторное занятие) № .. «Тема»: порядковый номер занятия и его название выписываете из рабочей программы дисциплины.
^ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ставите ее сами, желательно конкретно. Это заранее предусмотренный результат, который должен быть достигнут в конце занятия.
ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ: Кратко приводите содержание поставленных перед собой задач по достижению поставленной цели.
ТЕХНОЛОГИИ: указываются используемые образовательные технологии, методы и средства.
^ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: здесь перечисляете оборудование и приборы для демонстраций, лабораторных работ и практикумов (мензурки, линейки, весы, динамометры и пр.). Сюда же включаете список технических средств обучения (ТСО), которые планируете использовать на занятии (компьютер, проектор, видеомагнитофон, телекамеру и т.д.). Разрешается включать в этот раздел дидактический материал и наглядные пособия (карточки, тесты, плакаты, таблицы, аудиокассеты, видеофильмы и др.).
^ ПЛАН ЗАНЯТИЯ: пишете в краткой форме по планируемым этапам занятия, часто представляется в конспектах в виде таблиц следующего содержания:
| № п/п | Наименование этапов занятия | Время, мин |
| | | |
| | | |
^ В перечень этапов, рассматриваемых в ходе занятия, обычно входят следующие:
- организационный этап,
- этап проверки домашнего задания,
- этап контроля и проверки знаний,
- этап подготовки к усвоению нового материала,
- этап усвоения новых знаний,
- этап закрепления новых знаний,
- этап первичной проверки понимания нового материала,
- этап повторения пройденного материала,
- этап обобщения и систематизации новых знаний,
- этап информации о домашнем задании.
^ ХОД ЗАНЯТИЯ - основная часть Вашего плана-конспекта. Здесь в развернутом виде изложите последовательность своих действий по проведению занятия и покажите всю процедуру Вашего взаимодействия со студентами от начала до конца пары. Этот раздел конспекта может быть представлен в виде таблицы:
| № этапа | Работа преподавателя | Работа студента |
| | | |
| | | |
^ ЗАДАНИЕ НА САМОПОДГОТОВКУ: в этом разделе Вы указываете, какой материал должны закрепить студенты дома и какие индивидуальные (или групповые) задания выполнить самостоятельно.
^ ПОДПИСЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ: в конце конспекта Вы ставите свою фамилию и расписываетесь. Без этого неясно, кто по этому конспекту работает, кто несет ответственность за написанное.