Разработчики программы: Худякова Н. С. Мухина А. И. Короткова В. В
| Вид материала | Реферат |
- Паспорт Программы. Наименование Программы > Дата принятия решения о разработке Программы, 257.71kb.
- Ответственный исполнитель Программы Агентство по молодежной политике Иркутской области, 302.41kb.
- Учебное пособие Часть 2 Производственная безопасность Рекомендовано учебно-методическим, 1618.75kb.
- Правительство Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики, 937.13kb.
- П. Г. Крадинов > с н. с. Нифи абик минфина России, 271.3kb.
- Ответственный исполнитель Программы Агентство по молодежной политике Иркутской области, 529kb.
- Разработчики рабочей программы: мо учителей русского языка и литературы, 2447.84kb.
- Программа развития «образование. Здоровье. Безопасность», 2010.78kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Дырдина Е. В., к т. н., доцент, начальник, 57.88kb.
- Урок №1 языки программирования. Язык паскаль, 384.31kb.
Прогулка 13
Отметить, что в морозную погоду снег под ногами скрипит. В воздухе бывает туман. Даже солнце видно как будто в тумане. Прислушаться, как потрескивают деревья. Объяснить выражение «мороз трескучий».
Прогулка 14
Наблюдение за снегопадом. Какие снежинки: мелкие или крупные? Хлопьями или крупой? Давайте вспомним, почему они такие.
Летят снежинки-звездочки, смотрю из-под руки:
Кружась, танцуют в воздухе пушисты и легки!
Светлее стала улица, наряднее село,
Летят снежинки, кружатся. Вокруг белым-бело.
Прогулка 15
Интересно сравнить количество осадков в январе и феврале. Для этого можно использовать дождемер из пластиковой бутылки с ровным дном, только воронка уже не понадобится. После снегопадов замеряйте количество осадков линейкой и освобождайте емкость. Затем подсчитаем, сколько сантиметров осадков выпало с январе и в феврале. В каком месяце больше?
Прогулка 16
Обратить внимание на деревья. Предложить детям найти знакомые – тополь, березу. По каким признакам вы их отличили? (по стволу, коре, расположению ветвей). Найти сломанную ветку и занести ее в группу. Убедиться с детьми, что зимой деревья не погибают.
Прочитайте в группе: фрагмент рассказа «Лес зимой» из книги В.Бианки «Лесная газета» стр. 338
Прогулка 17
Наблюдение за снегирями. Их можно найти сидящими на кустах сирени (возле муз.зала и бассейна) или на рябине (возле бассейна). Снегири прилетают к нам только зимой. Рассмотреть этих птиц. Самцы очень нарядные – «шапочка», красная грудка, крылья и хвост темные, на крыльях белая полоска. Самочка не такая яркая, у нее нет красной окраски на грудке. Их песня похожа на «скрипучее ворчание». Почему мы нашли снегирей на сирени и на рябине? Потому, что они питаются семенами растений, ягодами рябины. Еще они любят семена яблок, хвойных растений, клена. Птенцов снегири выкармливают насекомыми. Снегири с большим удовольствием посещают кормушки с приготовленным угощением.
Алой кисточкой заря
Красит грудку снегиря,
Чтоб в морозы и в пургу
Не замерз он на снегу.
Прогулка 18
Продолжить наблюдение за снежинками. При небольшом морозе, когда низкие кучевые облака застилают небо, снег медленно падает в виде крупы. В большой мороз при ясном небе выпадают кристаллы в виде иголочек. Дать детям по листу темной бархатной бумаги, предложить поймать не нее снежинку и рассмотреть.
Прогулка 19
Вынести и установить на метеостанции флюгер. Дать детям вертушки для определения силы ветра и его направления. Рассказать, что сильный ветер во время снегопада вызывает метель, Но метели могут быть и без выпадения снега. Даже при ясном небе сильный ветер поднимает снег, несет его и кружит, образуя наносы, наметая сугробы. Это называют поземкой. По дороге стелется
длинноносая метелица,
Замела дома, завьюжила.
Наплела на окнах кружево.
Если повернуться лицом к ветру – лицо быстро замерзнет, от ветра становится еще холоднее. Можно обморозить щеки и нос. Как избежать этого? Чем это опасно?
Прогулка 20
Обратить внимание детей на наружную сторону оконных стекол, которые так красиво расцвечиваются узорами. Напомнить, что это маленькие льдинки, которые образовались от водяных паров при быстром замерзании. Снежинки, изморозь, иней, узоры на окнах –все это водяной пар, который при сильном охлаждении становится мелкими льдинками.
Прогулка 21
Рассмотреть следы возле «птичьего столба». Вот следы взрослого –это дворник чистил дорожки, вот детские – это ребята сыпали корм для птиц. Вот птичьи следы, а вот прибежала собака и распугала птичек!
Прогулка 22
Наблюдение за снежным покровом. Измерить палкой глубину снега в разных местах. Почему говорят «много снега- много хлеба» ? Сделаем простой опыт. Зачерпнем формочкой рыхлый снег, не уплотняя его. В другую формочку снег набьем плотно. Взвесим формочки на вытянутых ладонях. Занесем формочки в группу и посмотрим – в какой окажется больше воды. В месте с детьми сделаем вывод – где больше лежит снега, там больше будет воды весной, а вода необходима пробуждающимся растениям.
Прогулка 23
Обратить внимание детей на деревья. Объяснить, что в конце февраля почки на деревьях заметно набухают. С первых солнечных февральских дней, когда под весенними лучами подтаивает снег, среди воробье царит оживление, звонкое чириканье - один из предвестников весны.
Прочитайте в группе: сказка «Как медведя переворачивали» из книги Н.Сладкова «Лесные тайнички», стр. 4
