План ответа на экзаменационные вопросы по курсу чссх
| Вид материала | Экзаменационные вопросы |
- Экзаменационные вопросы по курсу «Философия», 543.86kb.
- Экзаменационные вопросы по лекционному курсу "История первобытного общества", 27.85kb.
- Экзаменационные вопросы по курсу «Деньги. Кредит. Банки», 19.05kb.
- Экзаменационные вопросы по курсу «Исследование социально-экономических и политических, 21.31kb.
- Л. Н. Гумилева отдел международных образовательных программ экзаменационные вопросы, 38.83kb.
- Экзаменационные вопросы по курсу «Региональная экономика и управление», 13.9kb.
- Л. Н. Гумилева отдел международных образовательных программ экзаменационные вопросы, 37.32kb.
- Экзаменационные вопросы по курсу «Линейная Алгебра» (лектор доцент В. Б. Шерстюков), 14kb.
- Экзаменационные вопросы по курсу «Макроэкономика», 16.81kb.
- Тематические планы лекций и практических занятий, экзаменационные вопросы, примеры, 902.02kb.
В результате воздействия на личность травмирующего психологического фактора может развиваться посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР), которое проявляется через определенное время после окончания самой стрессовой ситуации и первичной реакции на травмирующее событие. ПТСР может иметь затяжной характер повлиять на всю дальнейшую жизнь человека.. ИТСР возникает в том случае, когда стресс перегружает психологические, физиологические, адаптационные возможности человека и разрушает защитные реакции организма. Не каждое травмирующее событие может вызвать ПРСР. К стрессорам, вызывающим ПТСР, относят
- стихийные бедствия
техногенные катастрофы, события, являющиеся результатом целенаправленной, часто преступной деятельности (диверсии, террористические акты, захват заложников, разрушение собственного дома)
ПТСР возникает не у всех и зависит от
1. Особенности личности, значимости для личности ситуации.
2. Биопсихических особенностей индивида.
3. Опыт нахождения в экстремальной ситуации
4. Наличие в анамнезе психических травм
5. Различных форм зависимого поведения или склонности к ним.
6. Отсутствия поддержки со стороны значимых лиц.
Варианты патологического развития личности.
1. Алиентация – отчуждение, разрыв связей с общечеловеческой реальностью, аутистическая деформация личности.
2. Психосоматическая эволюция нетипичная для возраста, т.е. развитие заболеваний, не характерных для возраста
3. Токсиманическая эволюция – развитие зависимости к различным психоактивным веществам.
4. Эпилептоидная деформация – мрачно – тоскливое настроение, озлобленность, потенциальная готовности к немотивированным вспышкам агрессии.
- ^ Психологическая безопасность. Макросоциальная среда. Факторы макросоциальной среды.
Демографический фактор – перенаселение территории, При перенаселении в обществе повышается уровень опасности проживания, выражающийся в росте асоциального и криминального поведения. Перенаселение влияет и на психическое состояние людей, проживающих в мегаполисе.
Экономический фактор – определяется уровнем экономического развития данной территории. Низкий экономический уровень развития формирует большое количество преступлений на экономической почве.
Социокультурный фактор – выражается в наличии различных субкультур, в том числе и молодёжных (панки, скинхеды). Субкультуры различны в зависимости от социального положения и достатка включенных в неё индивидов, от их профессиональной деятельности.
Религиозный фактор – определяется
преобладающей религией,
наличием конфессиональных представительств на данной территории,
наличием сект
культурой религиозных отношений.
Национальный фактор определяется преобладающей национальностью, национальными меньшинствами, наличием диаспор и культурой взаимоотношений между различными национальностями. Наиболее опасними являются состояния перехода от одного строя к другому (состояние дезорганизации, при котором старые нормы и ценности уже не соотвнтствуют реальным отношениям, а новые ещё не утвердились.
- ^ Психологическая безопасность. Макросоциальная среда. Массовые психологические явления. Толпа. Слухи. Паника.
Толпа. Основные виды толпы.
Толпа – бесструктурное скопления людей, лишенных ясно осознаваемой общности целей, но связанных между собой сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания.
Виды толпы.
1. Окказиональная толпа, связанная любопытством к неожиданно возникшему происшествию (авария).
2. Конвенциональная толпа, связанная интересом к какому-либо заранее объявленному развлечению. Люди проявляют направленный интерес и готовы следовать определённым условностям.
3. Экспрессивная толпа, совместно выражающая общее отношение к какому-либо событию(радость, энтузиазм, возмущение, протест). Крайняя форма экспрессивной толпы экстатическая толпа, достигающая общего экстаза (религиозные ритуалы, рок-концерты).
4. Действующая толпа политически значимый и наиболее опасный тип стихийного поведения людей. Подтипы
- агрессивная – объединённая слепой ненавистью к объекту или событию (суд Линча, избиение религиозных или политических противников).
- паническая толпа, стихийно спасающаяся от реального или воображаемого источника опасности.
- Стяжательная толпа – вступает в конфликт за обладание какими-либо ценностями (деньги, места в транспорте).
- повстанческая толпа –людей связывает возмущение действиями властей.
Толпа легко превращается из одного вида в другой, ею много манипулировать.
Основной механизм формирования толпы и развития её специфических качеств – циркулярная реакция или эмоциональное заряжение.
Эмоциональное заряжение это процесс передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому на психофизиологическом уровне контакта помимо собственно смыслового воздействия или в дополнение к нему. Не всегда негативный фактор. Ура! При атаке.
Слухи.
Слухи- форма искаженной информации о значимом объекте, циркулирующей в больших диффузных группах в условиях неопределённости и социально-психологической нестабильности.
Закономерности возникновения слухов.
- Значимость для большинства индивидов события или социального объекта, о котором распространяются слухи. Информация незначительная или имеющая значение только для узкого круга людей обычно широко не распространяется.- Нехватка информации, неопределённость, противоречивость поступающей информации или её отсутствие.
- Политическая или экономическая нестабильность в обществе.
- Заинтересованность людей во всём необычном, желание стать свидетелем сенсации, происшествия.
Функции слухов.
- Удовлетворяют и стимулируют потребность в познании окружающего мира
- Снижают неопределённость относительно важных событий, делают социальную среду для человека более ясной, понятной.
- Помогают человеку ориентироваться в ситуации, регулируют его поведение.
- реализуют функцию предвосхищения социальных событий, что помогает человеку что-то предусмотреть, внести коррективы в свои представления, отношения, собственное поведение.
Стратегия профилактики слухов.
1, Информирование о наиболее важных событиях
2. Целенаправленное снижение значимости тех социальных явлений, вокруг которых прогнозируется возникновение слухов
3. Политическая, экономическая, межнациональная стабильность и устойчивость.
В случае возникновения слухов.
-выяснить причины и проводить разъяснительную работу.
- выявлять и нейтрализовывать распространителей.
Паника
Моменты, определяющие возникновение паники
- внезапность появления угрозы
- накопление психологического горючего – переживания, неопределенность, тревожность.
Виды паники.
По масштабам
- индивидуальная
- групповая –десятки и сотни
массовая – тысячи.
По глубине охвата
1. Легкая задержка транспорта, вспышка. Сохраняется самообладание, выдержка, критичность.
2. Средняя – характеризуется значительной деформацией сознательных оценок происходящего. Скупка товаров в магазинах, при небольших авариях, пожарах.
3. Полная – с отключением сознания, аффективная, характеризующаяся полной невменяемостью – при чувстве большой, смертельной опасности Исключается критическая оценка, рациональность, этичность.
По длительности –
- кратковременная - секунды и минуты - в автобусе, потерявшем управление.
- длительная – часы – при землетрясениях.
- Пролонгированная во время длительных боевых операций.
Деструктивные последствия паники
1. Без материальных последствий и психических деформаций.
2. С незначительными разрушениями, физически выраженными психическими травмами, утратой трудоспособности на непродолжительное время.
3. Паника с человеческими жертвами, материальными разрушениями, нервными заболеваниями, срывами, инвалидностью. И длительной утратой нетрудоспособности.
Вероятность возникновения паники трудно предсказуемо, но в ряде случаев можно говорить о повышенной вероятности её развития.
Состояние психологической неготовности к адекватному восприятию случившегося можно объяснить причинами:
1. Уникальностью экстремальной ситуации.
2. Слабой подготовкой большинства людей к рациональным действиям в случае опасности.
3. Недостатком конкретной информации.
4. Эмоциональной неустойчивостью.
- Психологическая безопасность. Микросоциальная среда. Факторы микросоциальной среды.
Факторы микросоциальной среды
1. Семья –особенности взаимоотношений в семье и воспитание.
2. Референтная группа – люди мнение которых значимо для индивида.
3. Реальная формальная группа – профессиональная, учебная.
4. Фоновое окружение – соседи, «двор».
- Психологическая безопасность. Микросоциальная среда. Семья и семейное воспитание. Гармоничная семья.
Семья- фундамент, на котором строятся взаимодействия с окружающими, она способствует выработке «психологического иммунитета» к неблагоприятным влияниям среды, более высокой резистентности к действию психических травм.
По структурному составу
1. полные
неполные
расширенные
искаженные (деформированные) - наличие отчима или мачехи.
Воспитание – процесс, который помогает ребёнку дифференцировать свои потребности, согласовывать их со своими возможностями и реализовывать их. На развитие и формирование личности влияют
- психологический климат в семье
- социальный уровень семьи.
- материальное благополучие.
- отношения между родителями
- частые переезды.
- наличие в семье других детей.
Гармоничная семья.
Все члены связаны тёплой эмоциональной привязанностью друг к другу, не конкурируют друг с другом, не узурпируют функции другого, не игнорируют свои обязанности. Внутри отсутствуют стойкие подгруппы.. такая семья находится в гармонии с окружением.
Для гармонического воспитания характерны:
1. Забота о ребенке.
2. Поощрение.
3. Наказание. Конкретное, следующее сразу за проступком, одно за 1 проступок.
4. Запреты с учетом возраста и возможности его понимания.
5. Требования. Понятные, одинаковые, соответствующие возможностям ребёнка.
6. Безусловное эмоциональное принятие ребенка.
- Психологическая безопасность. Микросоциальная среда. Семья и семейное воспитание. Негармоничная семья. Виды неправильного воспитания. Причины неправильного воспитания.
Негармоничная семья стоит на первом месте среди психогенных факторов, влияющих на формирование отклоняющегося поведения ребенка, снижения адаптивных способностей, формирующих различные невротические состояния.
Виды негармоничной семьи.
1. Собственно негармоничная семья – характеризуется тем, что один из родителей занимает чрезмерно доминирующее, а другой – слишком зависимое положение. Интересы одних удовлетворяются за счет интересов других.
2. Деструктогенная семья – отличается отсутствием способности её членов к взаимодействию, солидарности в решении жизненных проблем, чрезмерной автономией её членов, неравномерности или отсутствием взаимности в эмоциональных привязанности.
3. Распадающаяся семья – живет в условиях обострившейся конфликтной ситуации, уход из семьи одного из родителей назревает, фактический разрыв между родителями уже произошел, но юридически развод еще не оформлен, родители живут вместе.
4. Распавшаяся семья один их родителей уже отделился от семьи.
5. Ригидная псевдосолидарная семья – безоговорочное доминирование одного члена и подчиненное положение остальных. Отсутствие двухсторонней эмоциональной теплоты.
Наилучшие взаимоотношения родителей и подростков складываются обычно тогда, когда родители придерживаются демократического стиля воспитания. Авторитарный стиль вызывает отчуждение, Всетерпимость вызывает ощущение, что родителям нет дела, способствует формированию личности со слабым «я».
Виды неправильного воспитания
1. Гипопротекция – отсутствие со стороны родителей истинного интереса к делам, волнениям и увлечениям ребенка.
Крайняя форма – запущенность – не накормлен, неодет, полностью предоставлен сам себе.
2. Скрытая гипопротекция – контроль за жизнью и поведением ребенка как будто осуществляется, но на деле отличается крайним формализмом. Сочетается со скрытым эмоциональным отвержением.
3. Потворствующая гипопротекция – недостаток родительского контроля сочетается с некритическим отношением к нарушением поведения ребенка. Стремятся оправдать свои поступки, перенести вину на других Стараются освободить детей от наказаний. Для таких детей характерны истерические реакции (вплоть до суицида).
4. Гиперпротекция – сам ребенок не может ни за что отвечать. Подавление чувства ответственности и долга.
5. Доминирующая гиперпротекция – чрезмерная опека, мелочный контроль за каждым шагом, минутой, мыслью – всё это формирует целую систему постоянных запретов и бдительное неусыпное наблюдение за ребёнком, слежка. У ребёнка создаётся впечатление, что ему всё нельзя, другим всё можно.
6. Потворствующая гиперпротекция – ребёнок –кумир семьи. Эгоцентрическое желание всегда быть в центре, всё желаемое получать с лёгкостью.
7. Воспитание «в культе болезни» Болезнь становится центром, на котором сосредоточено внимание семьи. Ребёнок привыкает к мысли, что болезнь даёт ему многие права, освобождая от обязанностей. Культивируется эгоцентризм и повышенные притязания. При столкновении с трудностями – истерическая реакция и уход в болезнь.
8. Эмоциональное отвержение – ребенок ощущает, что он обуза, без него было бы легче. Это усугубляется, если рядом есть член семьи, которому уделяется повышенное внимание. Иногда могу присутствовать утрированные знаки внимания, но ребёнок ощущает, что такие знаки внимания искусственны, ощущает недостаток эмоционального тепла.
9. Условия жестоких взаимоотношений – сочетается с эмоциональным отвержением. Суровые расправы за мелкие проступки.
10. Условия повышенной моральной ответственности. Родители питают большие надежды в отношении будущего своего ребенка, его успехов, способностей. Возлагаются не детские заботя , например уход за младшими.
11. Противоречивое воспитание - каждый из родителей или прародитель может придерживаться неодинаковых воспитательных стилей, сочетать несовместимые воспитательные подходы. Члены семьи конкурируют.
Причины неправильного воспитания.
Низкая педагогическая культура родителей.
Личностные особенности родителей. Оптимальный контакт родителей с ребенком только в 12 %.
- Информационное воздействие на человека. Компьютерные игры. Влияние на физическое и психическое здоровье. Агрессивная информационная среда как угроза для безопасности. Отличие компьютерных игр от видео и аудио информации.
Выступления против пропаганды насилия и порнухи в компьютерной сфере звучат постоянно. Однако эффект от этого виден только за рубежом. В ряде штатов США были наложены запреты или ограничения на распространение сомнительных игр. В большинстве цивилизованных стран введено жесткое правило, согласно которому детям закрыт вход в компьютерные игровые салоны без письменного разрешения водителей.
Электронные игры – мощный передатчик энергии, с которым, в отличие от фильмов и аудио человек контактирует активно.
Влияние экранного сюжета на сознание оказывается многократно усиленным, ибо игрок – уже не пассивный зритель, а участник действий, управляющий персонажами. Это используется во благо при обучении. Но! Хороших электронных пособий мало по сравнению с массой игр.
Всем электронным играм присуще свойство: любая из них поглощает игрока.
Решая увлекательные задачи, поставленные авторами игры, человек в ажиотаже проводит за компьютером много часов и не замечает, как стремительно устал.
Иногда в здравом уме человек начинает ощущать себя частью виртуальной реальности, а впадая в вызванные переутомлением транс, мало отличает окружающий мир от мира, в котором живет. Часто ему снится, что он еще играет, а на тяжелых стадиях болезни данный сон неотличим от яви. Игрок просыпается разбитым, с больной головой, в уверенности, что он играл, желанием возобновить игру. При работе или учебе его внимание полностью отвлечено навязчивыми мыслями об игре – её сюжетные ходы независимо от воли прокручиваются в мозгу.
Для множества молодых людей игровая виртуальная реальность – уже единственная существующая.
Это явление было названо игроманией. Если взрослый способен ею переболеть и выздороветь, то у ребёнка или подростка болезнь принимает хронический характер, так что необходимо воздействие со стороны родителей, невропатолога или психиатра.
Клинические симптомы во многом схожи с характерными для наркомана. Аналогично перестраивается и поведение – многие игроманы спускали все карманные деньги, крали и продавали у родителей вещи.
Электронные средства сильно действуют на подсознание, даже когда не доводят до полоумия. Казалось бы внешне нормальный «продвинутый» игроков быту может действовать по правилам электронной игры, редко замечая сколь они нелепы в реальности.
Признание юного игромана: «Когда я в жизни что-то совершил не так, как хотелось бы, у меня возникает намерение загрузить сохранённую игру – вернуться в предшествующий момент. Потом я вспоминая, что не записал этот момент в файл. Только еще позже начинаю понимать, что в жизни это вообще невозможно – ни сохранить, ни загрузить момент, - и это меня раздражает».
Такие явления нашли научное объяснение. Процесс идёт на уровне нейронов мозга. Анализируя какую-то ситуацию, человек автоматически включает массу мыслительных цепочек, его мысли движутся по клеткам мозга, выбирая и учитывая накопленные в них знания. Иное дело игроман. Любая игра, какой бы сложной она не казалась, построена на нескольких условностях, и для выигрыша разум должен учитывать только их. Все остальное – помеха. Поэтому мозг игрока приучается игнорировать ненужную информацию. Мысли движутся по участкам мозга, связанным с игрой. Остальные участки, оставшись невостребованными, включаются в работу всё медленнее.
Создаются «виртуальные» ценности – уголовщина, извращенцы, агрессивные люди.
- ^ Информационное воздействие на человека. Телевидение. Влияние на физическое и психическое здоровье. Агрессивная информационная среда как угроза для безопасности.
Под информационной агрессией следует понимать осознанное или неосознанное использование информации, направленное против интересов (во вред) отдельной человеческой личности., человеческого сообщества, государства или человечества в целом.
Путём целенаправленного информационного воздействия, в том числе через средства массовой информации, можно управлять не только состоянием и поведением отдельно взятого человека, но коллективами людей, населением региона и даже государства. Иными словами, в современных условиях существует реальная опасность манипулирования сознанием и поведением целых народов. Одна – из причин - способность людей воспринимать информацию на веру, усваивать и принимать к руководству. Для подростков, не имеющих большого жизненного опыта, информационно – аналитические структуры мозга которых развиты недостаточно, воздействие негативной информации может иметь катастрофические последствия. Информация может стать главным оружием в грядущих схватках на международной арене за передел мира и достижения политических целей.
Негативная , пусть даже правдивая информация, может нанести большой вред человеку и обществу.
- получение сильного эмоционального потрясения при сообщении о катастрофах, террористических актах.
- развитие тяжелого посттравматического стрессового расстройства.
- развитие у выживших парадоксального чувства вины.
- психологический сбой у подростков при
просмотре боевиков и телепередач с убийствами, грабежами и т. д.
противоречии между красивой жизнью на телеэкране и суровой реальностью
противоречии между наставлениями учителей и родителей и навязываемыми ценностями с экрана
просмотре скандалов, совокуплений.
Основной целью героев мультфильмов – деньги.
Телевизионные игры – «работа – это для лохов». Уменьшение авторитета учителя, обучения. Существует телевизионная игромания.
Права подростков защищены в Англии, Германии, США.
- Признаки потребления наркотиков и токсических веществ. Излечима ли наркомания?
Психоактивные в-ва – в-ва естественного или искусственного происхождения, употребление которых приводит к изменениям психического состояния человека. Наркомания и токсикомания - заболевания.
Характерные признаки наркотических в-в
- способность вызывать эйфорию, поднимать настроение
- способность вызывать зависимость, т. е. желание снова попробовать наркотик.
- нанесение существенного вреда психическому и физическому здоровью
Цели употребления наркотиков.
В медицине для обезболивания
В культовых целях
Для достижения удовольствия.
Сущность наркомании
1. Непреодолимое влечение к приёму наркотиков.
2. Постепенное повышение потребляемых доз.
3. Формирование абстинентного синдрома. Абстиненция – резкое ухудшение самочувствия, вызванное прекращением приёма наркотиков или уменьшением его дозы, к которой организм настолько привык, что не может далее функционировать без наркотика. Фактические страдания: озноб, насморк, зевота, слюноотделение, потоотделение, расширяются зрачки, возникают сильные мышечные боли, «крутит, ломает» суставы, развивается понос.
4. Психологическая и физическая зависимость.
При наркомании происходит тотальное поражение личности, затрагивающее все стороны внутреннего мира больного.
Как распознать наркомана.
1. Небрежение к своей внешности.
2. Бледность, нездоровый внешний вид, перемена цвета кожи (бледность, покраснение).
3. Покрасневшие глаза, боль в глазах, раздражение от света.
4. Значительно расширенные или суженные зрачки
5. Пересохший рот.
6. Проблемы с дыханием и осложнения с лёгкими.
7. Боли в животе и расстройство пищеварения.
8. Высокая утомляемость, сонливость, апатия или настойчивая бессонница, сильная раздражительность, агрессивность.
9. Дрожь в конечностях.
10. Затруднение ориентации в пространстве. Изменение двигательной активности
11. Внезапный волчий аппетит после долгого безразличия к еде.
12. Специфический запах от одежды, волос, изо рта, неопрятность, неряшливость.
Но! Наркоманию можно спутать с заболеваниями печени и накоплением ядов, повышенным или пониженным артериальным давлением, синдромом выгорания (стрессовые факторы).
Отличие – Во всех трёх случаях ребёнок становится безразличен к социальной жизни, старается ограничить контакты. Наркоман на первой стадии болезни общителен без меры, социально активен.
- Употребление наркотиков в России. Какие министерства и ведомства занимаются проблемой наркомании и распространения наркотиков в России?
Психоактивные в-ва – в-ва естественного или искусственного происхождения, употребление которых приводит к изменениям психического состояния человека. Наркомания и токсикомания - заболевания.
В нашей стране к наркотическим в-вам отнесены: морфин, кофеин, героин, промдол, кокаин, нервитин, эфедрин, гашиш (анаша, марихуана), ДСД, экстази и т . д. Незаконное употребление, изготовление, распространение, хранение наркотических в-в рассматривается как уголовное преступление.
К токсикоманическим в-вам относятся некоторые лекарства, средства бытовой химии (распылители, лаки, клеи), алкоголь и никотин.
Злоупотребление психоактивными в-вами – это потребление их с немедицинскими целями.
Центр социологических исследований Федерального агентства по образованию – в 2004 году систематически употребляет наркотики4, 2 млн чел. (от 11 до 25 лет), 7 млн. пробовали.. Рост женской наркомании.
Для борьбы с распространением наркомании предлагается:
Воспитание молодежи,
Развитие учреждений культуры и спорта
Активное выявление, лечение, реабилитация наркоманов
Создание научных центров для изучения проблемы
Ограничение на приём наркоманов в военные учреждения.
Подготовка сети наркологов и расширение сети наркодиспансеров.
Ликвидация перевалочных баз, подпольных лабораторий и посевов.
Тюремное заключение наркокурьеров, поставщиков и торговцев и т. д.
Проблемой занимаются
ФС по контролю за оборотом наркотиков
Министерство здравоохранения,
Министерство образования и науки
Министерство культуры и массовых коммуникаций.
Министерство информационных технологий и связи.
Министерство транспорта
Министерство обороны
МВД
ФСБ
МЮ
Министерство сельского хозяйства.
СВР
ФСО
Федеральная служба государственной статистики.
Федеральная таможенная служба
Федеральное агентство по физической культуре и спорту.
Комитет по делам молодёжи и т. д.
Но реальной государственной политики у нас нет.