Кадры основа инноваций

Вид материала

Документы

Содержание В рамках форума Видишь: золотом светят соборы

Подобный материал:

• Понятие инноваций: формальное определение. Признаки инноваций. Типы инноваций. Классификация, 591.63kb.
• Исследование атмосферы внутри предприятия, 32.59kb.
• 1С: Зарплата и кадры бюджетного учреждения, 248.79kb.
• Ge55 Инновации в банковской системе в посткризисных условиях, 417kb.
• Технологические инновации – основа экономического роста страны, 45.8kb.
• Управления инновациями, инновационным процессом и отношениями, возникающими в процессе, 476.54kb.
• Ресурсы социально-педагогического партнерства как основа проектирования образовательной, 78.25kb.
• 1. Сущность терминов: «кадры», «персонал предприятия», трудовые ресурсы и их назначения, 619.55kb.
• Резюме засорина ольга анатольевна, 20.01kb.
• Региональной Конференции «кадры 2010», 142.15kb.

Кадры - основа инноваций

9 ноября 2011 года в Кронштадтском дворце молодежи открылся представительный форум «Формирование кадрового потенциала как основы инновационного развития Кронштадтского района Санкт-Петербурга». В нем приняли участие видные специалисты профессионального образования Санкт-Петербурга. Среди них – работники отраслевых комитетов Санкт-Петербурга, руководители учебных заведений промышленной и судостроительной направленности, представители общественных организаций.

Участников форума приветствовал и выступил с докладом глава администрации Кронштадтского района Санкт-Петербурга Александр Горошко. В своем выступлении он дал развернутую картину жизни Кронштадта, перспектив развития нашего уже «неостровного» района. За последние годы в Кронштадте произошли кардинальные перемены, резко изменившие его инвестиционную и инновационную привлекательность. Открыто сквозное сообщение по Комплексу защитных сооружений Санкт-Петербурга от наводнений. Правительством РФ принято решение о строительстве на острове Котлин крупной современной судоверфи, есть перспективы создания в Кронштадте ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия», планируется также перевод в бывшую морскую крепость предприятий, выпускающих продукцию для ВМФ России. Таким образом, речь уже идет о создании на острове Котлин целого военно-морского кластера. Все это кардинальным образом изменяет социально-экономическую обстановку в районе. Но теперь становится актуальным вопрос подготовки кадров для реализации этих масштабных проектов.

В ходе круглых столов форума наметились пути создания и развития инновационного бизнеса, (создания бизнес-инкубаторов) на острове Котлин, перехода от системы экспорта кадров к их подготовке на рабочих местах, создание единой базы данных об имеющихся кадровых ресурсах и вакансиях. Еще были намечены пути воссоздания профессионально-технического образования судостроительной отрасли, были обсуждены вопросы профориентации молодежи Кронштадта, её карьерного роста и многое, многое другое. В частности, восстановления ориентированной на запросы промышленности работы местного профессионально-технического училища, повышения престижности профессий судостроителя и судоремонтника, создание карьерных «лифтов» для амбициозных молодых людей и многое другое.

В Кронштадтском районе надеются, что этот форум послужит дальнейшим толчком к инновационному развитию города на острове Котлин.

^ В рамках форума

Мое будущее в Кронштадте

Школьникам накануне форума «Формирование кадрового потенциала как основы инновационного развития Кронштадтского района Санкт-Петербурга» было предложено поразмышлять о том, каким им видится будущее Кронштадта и их дальнейшая судьба в родном городе. Результатом этих размышлений стали сочинения на тему «Мое будущее в Кронштадте», которое писали ученики всех общеобразовательных школ района. Лучшие сочинения были представлены на конкурс с одноименным названием. Надо отметить, что все 23 работы, именно столько ребят приняли участие в конкурсе, оказались по-своему талантливы, да и будущее, в котором хочется жить, для каждого представляется по-своему. Членам жюри пришлось совсем нелегко, хотелось разделить победу на всех - за попытку преобразить любимый город, найти в нем свое место, за искреннее преклонение перед его славной историей, за то, что не побоялись поделиться сокровенным. Нынешнее поколение мыслит как-то совсем по-взрослому. Возможно, на них влияет современный темп жизни, ее новые условия: хочешь чего-то добиться - действуй. Они динамичны, смелы и полны идей. Убедитесь в этом сами, прочитав несколько цитат из работ школьников, признанных победителями конкурса.

I место — Шидакова Диана, ученица 11 «М» класса школы №422. Руководитель — учитель русского языка и литературы школы №422 Кирейшина Любовь Александровна.

«Иногда, кажется, что последнее поколение просто пользуется тем, что было сделано когда-то. Жители Кронштадта должны направить силы на то, чтобы придумывать и реализовывать новое. Я хочу быть среди таких людей».

II место – Горбатов Алексей, воспитанник ДМЦ «Юный моряк». Руководитель — методист ДМЦ «Юный моряк» Полесская Светлана Владимировна.

«Славу города и страны на протяжении веков создают люди флотских профессий… Без флота, без моряков у Кронштадта нет достойного будущего… Моему городу всегда будут нужны корабли, а главное — люди, которые устремляются в море… Я счастлив, что в будущем смогу получить морское образование в своём родном Кронштадте».

II место —Саламандык Александра, ученица 10 класса школы №427. Руководитель — учитель русского языка и литературы школы №427 Титова Галина Борисовна.

«Перемены наступят скоро.

Современник, остановись!

^ Видишь: золотом светят соборы,

Устремляясь в ясную высь.


Видишь: бронзовый Пётр на причале

Провожает вновь корабли.

Слышишь: снова морская слава

В песне юных кадет звенит.


Здесь Макаров и Пахтусов строго

На ребят кронштадтских глядят:

Помни, ТРУД, ОТВАГА И ПОЛЬЗА —

Вот что родина ждёт от тебя!»

III место — Попова Ксения, воспитанница ДДТ «Град чудес». Руководитель — педагог ДДТ «Град чудес» Кузнецова Ольга Юрьевна.

«Я надеюсь, что в будущем Кронштадт будет одним из самых красивых пригородов Санкт-Петербурга. И я приложу к этому все свои усилия!»

III место — Тропина Дарья, ученица 11 «Б» класса школы №423. Руководитель — учитель истории школы №423 Дибакина Людмила Васильевна.

«Необходимо расширить количество рабочих специальностей в ПУ-48. Это будет способствовать сохранению рабочих кадров Кронштадта».

III место — Донченко Ксения, ученица 9 «Б» класса школы №423.

«В нашем городе большой потенциал для развития экологического и паломнического туризма. Я хочу связать свою жизнь с историей и культурой Кронштадта, планирую развивать в родном городе туризм — открыть своё информационно-туристическое бюро».


И еще одна цитата из сочинения Полистовой Ксении, ученицы 10 класса школы № 427. Руководитель - учитель русского языка и литературы Титова Г.Б.

«Я мечтаю получить высшее образование и работать в Кронштадте. Я должна обеспечить свое будущее и достойную старость моим родителям. Я хочу каждый день видеть их улыбки, хочу показать им, что не зря они вложили в меня столько времени и сил. Я знаю, что Кронштадт - «мужской» город. Это его историческое назначение — город-крепость, город-порт, город военных. Но в этом «мужском» городе обязательно должно быть и женское начало. И это не только учительницы и воспитательницы детских садов, не только продавщицы и работницы сферы обслуживания. Кронштадту нужны новые предприятия, на которых будут востребованы женщины. И тогда я обязательно останусь в Кронштадте. А муж пусть будет военным, или рабочим, или бизнесменом. И будет несколько детишек, и мой дом будет наполнен детским смехом. И уже мои дети от меня унаследуют любовь к нашему чудесному городу. Наверное, это и называется счастьем».




Подготовила Елена Политова

Фото автора