«Основы православной культуры»
Вид материала | Документы |
- Методические материалы по курсу «Основы православной культуры» (1 часть) 4 класс, 549.23kb.
- Программа курса «основы православной культуры», 1018.49kb.
- Основы Православной Культуры непосредственно связан с такими предметами, как русский, 126.69kb.
- Зимина А. И. Подготовка к олимпиаде по основам православной культуры, 927.79kb.
- Основ Православной Культуры 14 Религиозное образование в Европе. 15 Заключение 18 Приложени, 444.07kb.
- О проведении IV всероссийской олимпиады школьников по основам православной культуры, 123.2kb.
- Л. Ф. Бондаренко (Горно-Алтайск) Онационально-патриотической сущности русской православной, 232.93kb.
- Урок №15 «икон а», 142.16kb.
- Курс «Основы православной культуры» самый первый в ряду спецкурсов для разных возрастов, 38.46kb.
- А. В. Бородина история религиозной культуры программа, 696.27kb.
Значимость и влияние православной культуры в нашем обществе не исчерпываются только духовной сферой жизни и социальными отношениями. Культура православного отношения к природе, труду и производству получила материальное воплощение. Большая часть нашего национального культурного наследия, выраженного в материальной культуре российского народа - исторические здания и сооружения, материальные памятники истории и культуры, предметы повседневного быта и материального производства, — принадлежит православной культуре или несет ее отпечаток. Все эти обстоятельства обусловливают необходимость включения «Основ православной культуры» в образовательные области «Человек и окружающий мир» и «Обществознанис» в качестве отдельного самостоятельного учебного предмета в содержании начального и общего среднего образования в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях Российской Федерации.
Изучение общества, человека, культуры в содержании общего образования ныне осуществляется в комплексе социально-гуманитарных дисциплин. Изучение «Основ православной культуры», православное культурологическое образование в содержании общего образования не подменяют собой другие образовательные области. Однако историческое, обществоведческое, филологическое, искусствоведческое образование не может заменить православное культурологическое образование. Каждое из них, будучи содержательно связано со всеми другими, имеет спой особый предмет и спои задачи в общем образовании — обучении, воспитании и развитии детей и молодежи.
По отношению к содержанию общего социально-исторического образования, а также религиовсдсния как области фактических исторических и социологических знаний о религии и религиозной культуре, изучение «Основ православной культуры» в средней школе является тематическим этноконфсссиональным расширением, ориентированным на расширенное и углубленное ознакомление учащихся с православной христианской культурой в России как частью национальной культурной традиции. Спецификой образовательной области в отношении научного религиоведения является ориентация ее содержания на образовательно-воспитательные задачи, обеспечивающие не только накопление учащимися рациональных знаний о религии, но и приобщение их к конкретному типу культуры, формирование и развитие социального опыта и навыков социального взаимодействия представителей разных национальностей и конфессий в условиях единого Российского государства.
В отношении к философскому религиоведению, транслирующему теории и трактовки религии как мировоззрения и типа культуры с позиций различных нерелигиозных философских и социальных учений, данный предмет выступает в качестве необходимого содержательного дополнения, обеспечивающего реализацию принципов светского характера образования в школе. Эти принципы, в частности, требуют обеспечения в содержании общего светского образования свободы мировоззренческого самоопределения обучаемых, свободного выбора взглядов и убеждений с учетом разнообразия мировоззренческих подходов, представленных в обществе. Такие условия могут быть созданы только в режиме диалога мировоззрений и культур, представления в содержании общего образования всех социально значимых мировоззренческих и теоретических позиций, опоры содержания общего образования на исторически сложившиеся в российском обществе традиционные национальные духовные и культурные ценности.
2.2. Цели изучения предмета «Основы православной культуры»
В соответствии с основными целями общеобразовательной школы, изучение православной культуры в процессе общего среднего образования направлено на достижение следующих конкретных целей. В сфере личностной самореализации учащихся:
- приобретение культурологических знаний, необходимых для личностной самоидентификации и формирования мировоззрения; . содействие формированию целостной картины мира, понимания содержания жизни человека и общества, адекватного современному уровню знаний и культуры;
- воспитание гражданственности, патриотизма, культуры межнационального общения, любви к Родине, семье и согражданам;
- содействие формированию нравственной, эстетической, правовой, экологической культуры учащихся;
- формирование ориентации на непреходящие духошю-праистпенныс ценности национальной российской культуры;
- выработка в современном российском обществе уважения к гуманитарным ценностям;
- удовлетворение социального запроса на получение образования в соответствии с нормами и ценностями национальной культуры; . реализация прав учащихся на свободное мировоззренческое самоопределение при получении общего образования, свободный выбор взглядов и убеждений с учетом разнообразия мировоззренческих подходов в обучении; . создание необходимых условий для выработки молодым человеком собственной жизненной позиции.
В сфере социализации учащихся в современном российском обществе:
- приобретение учащимися знаний, необходимых для ориентации в современном российском обществе, раскрытие этноконфессиональной структуры российского общества, особенностей культуры и образа жизни основных этноконфессиональных групп населения России;
- выработка у учащихся уважения к законным правам и свободам человека в российском обществе, навыков защиты своих законных прав и свобод;
- интеграция в современную российскую национальную и мировую кульгуру;
- формирование навыков социального партнерства в современном российском обществе, навыков сотрудничества, толерантности, способствующих укреплению социального единства российского общества;
- содействие воспитанию гражданина, интегрированного в современное российское общество и нацеленного на его совершенствование, ориентированного на развитие институтов гражданского общества и утверждение норм правового государства в Российской Федерации.
В сфере интеграции учащихся в культурное пространство России:
- формирование культурологической компетентности учащихся общеобразовательной школы в области знаний об истории традиционной православной культуры России в историческом прошлом и в современности;
- интеграция личности в историческое пространство национальной культуры, обеспечивающая формирование исторического сознания;
- выработка высокого ценностного отношения к духовному, историческому и культурному наследию русского и других народов России;
- воспитание уважения к предкам, историческому прошлому нашей страны и государства, народов России как основы просвещенного российского патриотизма и гражданственности.
В сфере подготовки к профессиональной деятельности в обществе:
- расширение и углубление общего гуманитарного образования учащихся в области знаний о традиционной духовной культуре России;
- выработка учащимися навыков добросовестного отношения к труду;
- подготовка учащихся общеобразовательной школы к получению в дальнейшем среднего и высшего профессионального образования по гуманитарным специальностям и направлениям, включающим знания о православной духовной и материальной культуре, - теологии, искусству, филологии, истории, социологии, педагогике, психологии и др.
2.3. Место учебного предмета «Основы православной культуры» в базисном учебном плане
В отношении к содержанию базового гуманитарного образования учебный предмет «Основы православной культуры» является расширением, прежде всего, общего историко-обществовсдческого, а также филологического, искусствоведческого содержания образования в части знаний об истории традиционной культуры как сфере общественной жизни, как существенной части российского общества в прошлом и в современности.
Учебный предмет «Основы православной культуры» включается в базисный учебный план общеобразовательных школ на всех образовательных ступенях по концентрической модели.
В начальной школе — в виде отдельного учебного курса «Основы православной культуры», пропедевтического курса с учебной нагрузкой 1 час в неделю во 1-4 (1-3) классах в образовательной области «Человек и окружающий мир», с учетом регионального компонента образования.
В основной школе — в виде отдельного учебного курса «История православной культуры», дополняющего образовательную область «Обществознание» с учебной нагрузкой 1 час в неделю в 5—9 классах 11-летки (5—10 классах 12-летки).
В старшей школе — в виде отдельного учебного курса «Философия православной культуры», дополняющего образовательную область «Обществознание» с учебной нагрузкой 1 час в неделю в 10—11 классах 11-летки (11—12 классах 12-летки).
Изучение православной культуры в виде отдельного учебного курса в начальной школе («Основы православной культуры», пропедевтический курс), в основной юколе в виде отдельного учебного курса «История православной культуры» и в старшей школе в виде отдельного учебного курса «Философия православной культуры» проводится за счет часов регионального и школьного компонентов образования.
2.4. Основные содержательные линии учебного предмета
Базовыми параметрами для выделения основных разделов и содержательных линий образовательной области являются структура и специфика изучаемого объекта, структура общего образования (наличие образовательных ступеней), а также ценностные ориентации личности школьников с учетом возрастных особенностей. Объем знаний, изучаемых предметом «Основы православной культуры», формируется из трех блоков в соответствии со ступенями полного среднего образования. Содержание блоков выстраивается на материале семи образовательных линий:
1. Историко-культурное содержание Библии.
2. Основы православной этической культуры.
3. Православие в истории искусств, литературы и письменности.
4. История православной культурной традиции России.
5. Основы православной философской мысли.
6. Региональный и школьный компонент образования.
В качестве дополнительной вариативной линии предусматривается содержательная линия регионального компонента образования. Ее состав разрабатывается самостоятельно в каждом субъекте Российской Федерации и включает дополнения к содержательным линиям. В нем акцентируются сведения о православной культуре данного региона России, находят отражение исторические особенности его культуры. В нем учитывается этноконфессиональный состав населения региона и, обусловленные этим обстоятельством, межкультурные и социальные взаимодействия. Количество учебной нагрузки, отводимой в учебных программах на изучение данной содержательной линии, не должно превышать 10% от общего количества часов. Совокупность всех разделов и содержательных линий адекватно отражает строение объекта изучения и его состав.
^ МОДЕЛЬ СОДЕРЖАНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»
Начальная школа: 1-4 классы | Основная школа: 5-9 классы | Полная средняя школа: 10-11 (12) классы |
Содержательный блок N1 | Содержательный блок N2 | Содержательный блок N3 |
Основы православной культуры | История православной культуры | Философия православной культуры |
Тематические линии | ||
"Откуда мы?" | "Какие мы?" | "Мы в окружающем мире" |
Содержательные линии | ||
А. Историко-культурное содержание Библии | А. История православной культурной традиции | А. Основы православной философии |
Б. Основы православной этической культуры (1-й уровень: "Благочестивая семья") | Б. Основы православной этической культуры (2-й уровень - "Христианская антропология; этика взаимоотношений") | Б. Основы православной этической культуры (3-й уровень: "Аскетика") |
В. Православие в истории искусств, литературы и письменности (1-й уровень) | В. Православие в истории искусств, литературы и письменности (2-й уровень) | В. Православие в истории искусств, литературы и письменности (3-й уровень) |
Личностные ценности | ||
Милосердие, умеренность | Целомудрие, героизм | Любовь, смысл жизни |
2.5. Структура Минимума
Обязательный минимум содержания образования но учебному предмету «Основы православной культуры» имеет структуру концентра.
Изучение «Основ православной культуры» в начальной школе представлено Содержательным блоком № 1, адаптированным к возможностям учащихся начальной школы в освоении материала предметной области. В случае начала изучения православной культуры в основной школе (с 5 класса) материал блока № 1 интегрируется в содержание блока № 2.
Блок № 2 раскрывает стандартное содержание образования в основной школе. В него включается материал, который углубляет изучение сквозных тематических линий: «Основы православной этической культуры», «Православие в истории искусств, литературы и письменности» на втором уровне и вводит материал новой содержательной линий: «История православной культурной традиции России».
В старшей школе материал содержательной линии «Основы православной этической культуры» изучается на третьем, более высоком уровне его теоретического освоения. На ознакомительном уровне вводится минимальное содержание новой содержательной линии: «Основы православной философии».
В разделе № 4 Минимума «Требования к уровню подготовки учащихся» излагаются стандартные требования к уровню подготовки учащихся, которые посильны каждому школьнику, добросовестно прошедшему полный курс основного образования по учебному предмету «Основы православной культуры» при оптимальном объеме учебной нагрузки. Эти требования изложены в виде номенклатуры знаний о православной культуре, структурированной по содержательным блокам изучения предмета «Основы православной культуры» и соответствующим содержательным линиям.
Требования адресованы педагогам и разработчикам учебно-методического обеспечения курсов православной культуры. Они предъявляются учащимся в виде адаптированных к их восприятию и возможностям вопросов, заданий, тестов, служащих инструментарием для контроля и оценки уровня учебной подготовки школьников по православной культуре, оценки выполнения требований Минимума.
В разделе № 5 Минимума даны примеры контрольных вопросов и заданий разного уровня сложности, а также темы итоговых самостоятельных работ учащихся (контрольные итоговые сочинения или рефераты).
ВАРИАНТ 1.
^ 3. СОСТАВ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫХ ЛИНИЙ
Под систематическим историко-культурным изучением православной традиции понимается знакомство школьников с основными понятиями христианской культуры, разъяснение им основ православного миропонимания, основных христианских нравственных ценностей и их преломления в важнейших сферах традиционной отечественной культуры: искусстве, семейно-бытовых отношениях, письменности.
Уроки для учащихся 1—11 (12) классов носят культурологический характер, раскрывают духовные основы отечественной культуры, показывают культуро-образующую роль Православия для России и обеспечивают необходимый минимум содержания духовно-нравственного историко-культурологического образования.
^ 3.1. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
Содержание изучения предметной области «Основы православной культуры» в начальной школе носит ознакомительный характер и направлено на то, чтобы познакомить детей с основными сведениями из истории христианской культуры, миром нравственных ценностей (послушание, трудолюбие, любовь к Родине, к людям, к семье, вера, надежда, милосердие, кротость, терпение) и их отражением в памятниках православного искусства (икона, храм, письменность).
Для этого выделяются следующие содержательные направления.
Содержательный блок № 1
^ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»
Содержательные линии:
А. Историко-культурное содержание Библии
Б. Основы православной этической культуры (1-й уровень: «Благочестивая семья»)
В. Православие в истории искусств, литературы и письменности (1 -и уровень)
А. Историко-культурное содержание Библии
Библия - священная книга христианства. Основные смысловые линии Ветхого и Нового Завета. Бог — Творец мира. Сотворение мира. Сотворение человека. Человек и окружающий мир (люди, животный мир, небо, земля, мир видимый и невидимый). Первые люди: Адам и Ева. Грех. Первые объединения людей: род, семья. Правила жизни, данные Богом людям — Десять заповедей. Рождество Пресвятой Богородицы. Земная жизнь Иисуса Христа. Евангельские притчи. Заповеди блаженства. Воскресение Христово. Сошествие Святого Духа, праздник Святой Троицы. Апостолы Христовы.
Б. Основы православной этической культуры (1-й уровень: «Благочестивая семья»)
Правила доброго поведения человека. Добро и зло в наших поступках. Взаимоотношения человека и Бога. Православная семья. Дети и родители. Обязанности по отношению к родителям, старшим и младшим братьям и сестрам. Христианский образ жизни. Отношения между сверстниками. Правила поведения в храме. Молитва. Православные праздники.
В. Православие в истории искусств, литературы и письменности
Храм. Его духовное и культурное значение. Богослужение. Религиозная живопись. Иконография праздника Пасхи. Церковнославянский язык. Роль Православия в становлении и развитии древнерусской литературы. Святые Кирилл и Мефодий — просветители славян. Жития святых. Памятники древнерусской книжности. Православие в народной культуре.
^ 3.2. ОСНОВНАЯ ШКОЛА
В 5—9 классах изучение предметной области «Основы православной культуры» происходит на систематическом уровне и направлено на усвоение базовых духовно-нравственных и связанных с ними эстетических понятий, которые раскрывают духовные основы отечественной культуры, формируют гражданскую позицию, способствуют пробуждению нравственных чувств любви к Родине.
Минимальное содержание знаний отражается в следующих содержательных направлениях.
Содержательный блок № 2
^ «ИСТОРИЯ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»
Содержательные линии:
А. История православной культурной традиции России
Б. Основы православной этической культуры
(2-й уровень: «Христианская антропология; этика взаимоотношений»)
В. Православие в истории искусств, литературы и письменности (2-й уровень)
А. История православной культурной традиции России
Понятие культурных ценностей и святыни. Связь культуры и религии. Библейский православный канон. Богослужебный крут Православной Церкви и его отражение в жизни российского общества. Благочестивые христианские традиции как основа жизни российского общества. Православные праздники. Понятие о Вселенской Церкви. Христианская Церковь в истории человечества. Распространение христианства. Крещение Руси. Святые Русской земли. Святители московские. Понятие Святой Руси. Русские монастыри как центры духовной и культурной жизни. Русская Православная Церковь в XIX—XX вв. Современное положение Русской Православной Церкви.
Б. Основы православной этической культуры (2-й уровень: «Христианская антропология; этика взаимоотношений»)
Человек как образ и подобие Божие. Отличие человека от других живых существ. Душа и тело человека. Понятие совести человека. Брак в православном понимание. Благоразумная любовь к каждому из членов семьи. Ответственность человека в кругу семьи. Свобода воли (выбора) человека. Основные вредные привычки. Добрые привычки. Отношение человека к неодушевленному тарному миру.
В. Православие в истории искусств, литературы и письменности
Православная культура как «культура совести». Духовные традиции благочестия в литературе и искусстве. Литературные памятники Древней Руси. Русская градостроительная традиция. Древнерусское зодчество X—XVII вв. Древнерусская иконопись XI—XVII вв. Древнерусское церковное пение. Православное народное искусство.
^ 3.3. СРЕДНЯЯ ШКОЛА
Изучение предметной области «Основы православной культуры» в 10-11 (12) классах углубляет базовый систематический уровень знаний 5—9 классов и проходит в рамках содержательного блока № 3, состав которого преподаётся с учётом достигнутого в основной школе уровня освоения учебного материала и возрастных возможностей учащихся старших классов.
Содержательный блок № 3
^ «ФИЛОСОФИЯ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»
Содержательные линии:
А. Основы православной философии
Б. Основы православной этической культуры (3-й уровень: «Аскетика»)
Б. Православие в истории искусств, литературы и письменности (3-й уровень)
А. Основы православной философии
Общее понятие культуры как способа и результатов взаимодействия человека с окружающей средой. Мировоззрение (картина мира) как духовная основа культуры. Религия и философия. Религиозно-философские идеалы Библии. Религиозно-философское наследие отцов Церкви. Русская религиозно-философская мысль XI — XX вв. Православное понимание происхождения мира. Понятие «Боп>. Понятие «духовная жизнь». Идеи творения и Божественного Откровения. Жизнь человека — дар Божий. Смысл и ценность человеческой жизни. Христианское понимание смерти. Православное понимание счастье. Понятия веры и надежды.