Тема урока: «Азот»

Вид материала

Урок

Содержание Вид урока. Лекция с элементами беседы. Изучение нового материала Строение атома азота Задание 2-го уровня Азот как простое вещество Задание 2-го уровня

Подобный материал:

• Азот, Nitrogenium, N, порядковый номер 7, атомный вес 14,008, 2194.17kb.
• «Азот и фосфор», 336.53kb.
• Разработка урока по химии "Азот и фосфор элементы жизни.", 53.61kb.
• Водной стране жили Азот и Фосфор. Как-то Азот решил пойти на прогулку в парк. Там-то, 29.06kb.
• Тема диплома экономист стратеги снижения издержек производства аммиака на предприятии, 98.68kb.
• Урока по биологии в 10 классе. Тема урока, 36.59kb.
• План урока Оргмомент Мотивационное начало урока. Объявление темы, целей урока, 75.92kb.
• Урока Тема, цель, и структура урока, 23.7kb.
• Конспект урока химии в 10 классе Тема урока, 54.04kb.
• Тема: «Восстановление деформированного текста «Чашка» (Л. Н. Толстого)», 29kb.

Тема урока: « Азот»

Цели:

обучающие - продолжить формирование умений учащихся в работе с периодической системой химических элементов по характеристике строения атомов на примере строения атома и молекулы азота;

добиться усвоения физических и химических свойств азота, способов получения в лаборатории и промышленности, взаимосвязи между свойствами и областями применения


развивающие – содействовать развитию умений определять существенные признаки и свойства объектов, делать выводы, принимать решение;

способствовать развитию познавательного интереса, коммуникативных качеств, умений действовать как самостоятельно, так и в коллективе;


воспитательные – убедить в значимости азота как биогенного элемента, единстве и взаимосвязи живой и неживой природы;

прививать культуру умственного труда и сотрудничества;
способствовать созданию благоприятного психо-эмоционального климата на уроке.

^ Вид урока. Лекция с элементами беседы.


Оборудование и реактивы: компьютер, проектор, экран, презентация «Азот», периодическая система химических элементов


Ход урока.

1. Организационный момент
   
2. Ориентировочно-мотивационный: тема, цели урока, его план и основные понятия, которые должны усвоить учащиеся.(слайд 1)
   

1. Азот- химический элемент.
   

Строение атома, схема распределения электронов по электронным слоям, заряд ядра его атома, число электронных слоев, количество электронов на внешнем энергетическом уровне, возможные степени окисления азота.

2. Азот – постое вещество; состав, строение молекулы: молекулярная, электронная, графическая формулы, вид химической связи, тип кристаллической решетки, степени окисления химического элемента . входящего в состав простого вещества, физические свойства ( агрегатное состояние, цвет, запах, растворимость в воде,) способы получения азота: в промышленности и в лаборатории, способы собирания газов,, химические свойства простых веществ неметаллов.
   
3. Круговорот азота в природе.
   

3. ^ Изучение нового материала


I. История открытия азота. ( слайд 2)

Сообщение учащегося


II. Общая характеристика элементов подгруппы азота.

Строение и свойства атомов элементов подгруппы азота

(Самостоятельная работа учащихся с ПСХЭ )

• Вопросы и задания к работе.
  

Определите положение элементов подгруппы азота в ПСХЭ.

Перечислите химические элементы подгруппы азота и дайте им краткую характеристику:

-выпишите символы и названия

- объясните характер изменений ( увеличение или уменьшение) в подгруппе с ростом порядкового номера:

- заряд ядра

- количество электронов на внешнем уровне

-радиус атома

-прочности связи валентных электронов с ядром

-электроотрицательности

- неметаллических свойств

-окислительных свойств

Составьте схемы строения атомов азота, фосфора, мышьяка.

Электронные формулы азота и фосфора.

Электронно- графические формулы азота и фосфора.

• Обсуждение результатов работы ( слайд 3,4)
  

III. Азот- химический элемент ( слайд 5, 6)


Вопросы и задания:

- положение азота в ПСХЭ

- особенности строение атома

- исходя из строения атома предскажите возможные степени окисления азота

- определите степени окисления азота в соединениях NH₃, Na₃N, N₂, NO, N₂O, NO, NO₂, N₂O₅, HNO₃, HNO₂, NH₄NO₃

• Нахождение в природе.
  

Выступление учащегося (слайд 7)

Вопросы и задания классу:

- Каково содержание азота в воздухе по объему и массе?

- Что такое чилийская селитра, индийская селитра?

- Распространение в земной коре

- Азот безжизненный газ, но без него нет жизни. Почему?

- Роль азотфиксирующих бактерий в круговороте азота в природе.


IY Азот- простое вещество.

• Состав. Строение. (слайды 8-9)
  

Вопросы и задания классу:

-Запишите формулу молекулы азота, определите вид химической связи, механизм ее образования, кратность, тип кристаллической решетки.

• Физические свойства (слайд 9)
  

Вопросы и задания:

-Заполните таблицу «Физические свойства азота»

• Получение азота (слайды 10-13)
  

а) в промышленности

Вопросы и задания:

На чем основана фракционная перегонка жидкого воздуха

б) в лаборатории

Вопросы и задания

-Составьте уравнения реакций разложения нитрита аммония, разложения дихромата аммония, учитывая, что образуется азот, оксид хрома (III) и вода.

• Химические свойства (слайды 13-18)
  

1. взаимодействие с простыми веществами
   

а) с неметаллами

Вопросы и задания:

-Составьте уравнение реакции азота с кислородом и водородом. Рассмотрите их как окислительно- восстановительные.

-Дайте характеристику данных реакций по всем изученным классификационным признакам.

-Определите условия смещения химического равновесия в сторону продуктов реакции.

б) с металлами

Вопросы и задания:

- Составьте уравнения реакции азота с магнием, алюминием, литием. Рассмотрите данные реакции как окислительно- восстановительные.

-Определите вид химической связи в соединениях азота с металлами.

- Спрогнозируйте физические свойства этих соединений.

2.со сложными веществами

Вопросы и задания:

Азот взаимодействует с карбидом кальция с образованием цианамида кальция (CaCN₂), с гидридом лития с образованием нитрида лития и аммиака.

Составьте уравнения реакций

• Применение азота ( слайды 19-20)
  

-Демонстрация схемы.

-Сообщения учащихся

• Круговорот азота в природе (слайды 21-22)
  

-Демонстрация схемы.

-Сообщения учащихся

• Выполнение теста и его проверка или выполнение карт заданий к уроку «Азот»
  
• Домашнее задание $ 24
  

1.Рассчитайте массовые доли азота в чилийской селитре и нашатыре

2. Какой объем аммиака теоретически может быть получен из 12л водорода и 6л азота?


Приложение. Карты заданий по деятельностному подходу в обучении.

^ Строение атома азота


Задания 1-го уровня

1 Расскажите о строении атома азота (заряд ядра, число протонов , нейтронов, электронов, число энергетических уровней, электронная и графическая формула)


^ Задание 2-го уровня

На основе строения атома спрогнозируйте окислительные и восстановительные свойства азота.


Задание 3-го уровня

Сравните строение атома азота с соседними элементами по периоду и подгруппе. Отметьте общее и различное в их строении и свойствах.


^ Азот как простое вещество


Задания 1-го уровня

Расскажите о физических свойствах азота , его нахождении в природе, биологической роли соединений азота.


^ Задание 2-го уровня

1. На основе строения молекулы азота ( вид химической связи, механизм образования, кратность) объясните прочность и почти инертные свойства молекулярного азота.


2. Напишите уравнения реакций, подтверждающие химические свойства азота.


Задание 3-го уровня

1.Приведите уравнения реакций, подтверждающие

а) окислительные свойства азота

б) восстановительные свойства азота.

Расставьте коэффициенты методом электронного баланса.

2.При образовании аммиака согласно уравнению реакции

N2 + 3H2 = 2 NH3 + 92 кДж, выделилось 230 кДж теплоты. Каков объем (н.у) вступившего в реакцию водорода?