Муниципальный этап

Вид материала

Закон

Содержание Соотнесите ряды V. определение исторического деятеля по описанию VI.Заполните недостающее звено в цепи органов суда по реформе 1775 г. Всероссийская олимпиада школьников Вставьте пропущенные слова в текст документа и определите, о каком событии в нем идет речь. III.Прочитайте отрывок из документа – путевого дневника Даниэла Крмана и ответьте не вопросы Всероссийская олимпиада школьников

Подобный материал:

• Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории 2010/2011учебного, 119.21kb.
• Конкурс проводился в два этапа: 1 этап муниципальный в январе; 2 этап региональный, 41.4kb.
• П. П. Левин положение о муниципальном этапе областного конкурс, 122.66kb.
• Муниципальный этап Всероссийской олимпиады, 186.8kb.
• Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории, 129.76kb.
• Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по искусству (мхк), 31.3kb.
• Всероссийская олимпиада школьников по истории 2010/2011 гг. Муниципальный этап, 124.29kb.
• Всероссийская олимпиада школьников по литературе (2010-2011 учебный год) Муниципальный, 69.55kb.
• Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по астрономии, 141.41kb.
• Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию, 74kb.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСТОРИИ 2010/2011 гг.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП.

8 КЛАСС

I ТУР

1. Выберите один верный вариант ответа.
   

1. Укажите законодательный акт, положивший начало созданию общегосударственной системы крепостного права в России:
   

А) Русская Правда

Б) Судебник Ивана III

В) Судебник Ивана IV

Г) Соборное Уложение

2. Реформаторский период в правлении Ивана IV продолжался до:
   

А) 1560 г.

Б) 1550 г.

В) 1582 г.

Г) 1552 г.

3. Прочтите отрывок из сочинения Н.М. Карамзина и укажите о каком князе идет речь:
   

«Узнав о набеге печенегов, он спешил из Новгорода в южную Россию и сразился с варварами под стенами Киева…Князь одержал победу…В память сего знаменитого торжества Великий князь заложил на месте сражения великолепную церковь, и, распространив Киев, обвел его каменными стенами…он назвал их главные врата Златыми, а новую церковь Святою Софиею…»

А) Александре Невском

Б) Дмитрии Донском

В) Ярославе Мудром

Г) Иване Калите

4. Впервые сформулировал идею «Москва – третий Рим»:
   

А) Афанасий Никитин

Б) монах Филофей

В) Вассиан Рыло

Г) Феодосий Косой

Д) Максим Грек

5. Первыми подданство Русского государства приняли:
   

А) племена южной Башкирии

Б) племена юго-восточной Башкирии

В) племена центральной Башкирии

Г) племена северо-западной Башкирии

Д) племена северо-восточной Башкирии

2. Определите принцип построения рядов.
   

1. По какому принципу образован данный ряд?
   

летопись; житие; поучение; слово.

2. По какому принципу образован данный ряд?
   

племена турбаслинской культуры; племена кушнаренковской культуры; племена тасмолинской культуры; племена бахмутинской культуры.

3. По какому принципу образован данный ряд?
   

1687 г., 1701 г., 1715г. , 1725 г., 1755 г.

3. Восстановите хронологическую последовательность
   

1. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с церковным расколом XVII в.

А) деятельность кружка ревнителей древнего «благочестия»

Б) сожжение протопопа Аввакума

В) конфликт царя Алексея Михайловича и патриарха Никона

Г) реформы патриарха Никона


2. Восстановите хронологическую последовательность создания архитектурных памятников Древней Руси:


А) Успенский собор во Владимире;

Б) церковь Успения Пресвятой Богородицы (Десятинная церковь);

В) Церковь Покрова на Нерли;

Г) Софийский собор в Киеве;

Д) Дмитриевский собор во Владимире.

4. ^ Соотнесите ряды:
   

1. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью:
   

1) Владимир Мономах А) разгром печенегов

2) Владимир Святославич Б) объединение Киева и Новгорода

3) Ярослав Мудрый В) восстание древлян

4) Игорь Старый Г)походы на поляков, Перемышль, Червень

Д) разгром половцев

2. Установите соответствие между именем и событием:
   

1) А.П. Волынский А) участие в дворцовом перевороте 1762 г.

2) князь В.В. Голицын Б) создал новую военную тактику колонн и рассыпного строя

3) Е.Р. Дашкова В) в его доме собирались противники Анны Иоанновны

4) П.А. Румянцев Г) среди прочих изменений он планировал отмену крепостного права

3. Установите соответствие между группами башкирских феодалов и их характеристиками:
   

1)бии А) главы волости

2)старосты Б) потомки родоплеменной знати, имели богатство, скот

3)тарханы В)имели привилегии, закрепленные специальными грамотами, освобождались от налогов

4)ахуны Г) крупные представители мусульманского духовенства


^ V. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКОГО ДЕЯТЕЛЯ ПО ОПИСАНИЮ

1. Один из сподвижников Петра I, известный государственный деятель, организатор горного дела на Урале, крупный ученый, происходил из псковских дворян, окончил артиллерийскую школу в Москве. Находился в родственных отношениях с царицей Прасковьей Федоровной, женой Ивана Алексеевича. Участник Полтавской битвы и Прутского похода, управлял казенными заводами Урала, основал Екатеринбургский горный завод. Возглавил Оренбургскую экспедицию в 1737 г.

2. Белорус по национальности, окончил Киево-Могилянскую академию, в возрасте 27 постригся в монахи. Службу проходил в Богоявленском монастыре в Полоцке. Здесь же он учительствовал, получив широкое признание у населения благодаря своим высоким профессиональным и нравственным качествам. Писал стихи на белорусском и польском языках, выступал за объединение русского, украинского и белорусского народов в рамках единого Российского государства. Был приглашен в Москву, преподавал в школе при Заиконоспасском монастыре возле Кремля. Стал первым придворным поэтом, прославлявшим в своих произведениях царскую фамилию и самодержавие.
   

^ VI.Заполните недостающее звено в цепи органов суда по реформе 1775 г.





VII. Хронологическая задача. Вычислите дату и определите событие, которое ей соответствует.


(начало языческой реформы князя Владимира + первый съезд князей в Любече + захват монголо-татарами Киева + перенесение митрополии из Владимира в Москву): 2 – 774 =………


VIII. Лингвистический конструктор. Используя все приведенные слова и словосочетания, составьте определения двух исторических понятий. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слово по падежам.

1. Должности, род, зависимость, порядок, высшие, замещение, служба, знатность, предки.
   
2. Русь, регулярный, Орда, собирать, Золотая, польза, хан, дань.
   

^ ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСТОРИИ 2010/2011 гг.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП.

8 КЛАСС

II ТУР

1. Определите автора и название документа, из которого приведен отрывок:
   

I. «5. Не прилично им (детям) руками или ногами по столу везде колобродить, но смирно ести. А вилками и ножиком по тарелкам, по скатерти или по блюду не чернить, не колоть и не стучать, но должны тихо и смирно, прям, а не избоченясь сидеть.

6. Младой отрок должен быть бодр, трудолюбив, прилежен и беспокоен, подобно как в часах маятник.

7. Младые отроки должны между собой говорить иностранными языками: дабы тем навыкнуть могли, а особливо когда им что тайное говорить случится, чтоб слуги дознаться не могли и чтоб можно их от других незнающих болванов распознать».

2. ^ Вставьте пропущенные слова в текст документа и определите, о каком событии в нем идет речь.
   

«После смерти этого великого государя …(1)…… все сенаторы и сановники империи согласились возвести на престол юного великого князя ……(2)… , внука императора; они собрались на другой день рано утром в императорском дворце прежде, чем туда прибыл князь …(3)…. Все они ненавидели этого князя. Не поднимая шума, он вернулся в свой дворец, пригласил к себе Ивана Ивановича Бутурлина, подполковника гвардейского Преображенского полка, и попросил привести ему как можно скорее роту гвардейцев; когда это было исполнено, князь …(4)…. отправился с этой ротой прямо в императорский дворец, выломал дверь залы, где заседали сенаторы и генералы, и объявил …(5)…. императрицей и государыней России. Никто не противился. В тот же день принесли присягу. Управление империей в то время было не что иное, как деспотический произвол князя ……(6)…..».


^ III.Прочитайте отрывок из документа – путевого дневника Даниэла Крмана и ответьте не вопросы:

«…Когда оба войска, сильно утомившиеся, отдохнули в течение часа, король Карл возобновил сражение. Но его задела не столько храбрость неприятеля, сколько неожиданная хитрость со стороны русских. Неприятель растянул фланги в форме полукруга и расставил свои пушки, большие и маленькие, многие из которых были переносными, не только в траншеях, но и на концах этих флангов. …с помощью этих и других больших пушек, которых вместе было около 100, постоянно заряжаемых не ядрами, а многими кусками железа… и стрелявшими по 50 раз, они уничтожили этими залпами всю гвардию короля… остальные, самые многочисленные, так храбро удерживали напор неприятеля, что, не борясь уже за честь, а за жизнь, сражались, когда у них выбили оружие, голыми руками. Но, наконец, и эти частично попали в руки победителю, отчасти были жестоко перебиты, часть же обратилась в бегство.

Король же, когда кровь текла у него из недавно раненной и сейчас вновь поврежденной ноги, со всех сторон окруженный неприятелем, чуть-чуть не попал в руки неприятеля… И не будь помощи самого Бога и некоторых из капитанов, стремительно врезавшихся в гущу неприятеля, его не вынесли из боя»


Вопросы:

1. Какое сражение описано в дневнике Даниэла Крмана?
   
2. Когда произошло это сражение?
   
3. В чем видит автор путевого дневника причину поражения войск короля?
   

^ ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСТОРИИ 2010/2011 гг.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП.

8КЛАСС

III ТУР

ЭССЕ

1. «Первая особенность русской культуры — это множественность истоков» (Д. Лихачев).
   

2. «Смута произошла не случайно, а была обнаружением и развитием давней болезни, которой прежде страдала Русь. Эта болезнь окончилась выздоровлением государственного организма» (С. Платонов)
   

3. .«Петр сейчас снова, в который уже раз, стал жгучей проблемой. Он вообще — оселок русской мысли. Есть и всегда будут и апологеты Петра, и его присяжные отрицатели. Он либо антихрист, либо кумир» (А. Панченко).
   

4.  «С XVIII века государство уже не только опирается на крепостную систему — оно сливается с ней» (А. Левандовский)
   

5. «Крепостное право — вопль отчаяния, испущенный государством» (В. Ключевский)
   

6. «Московская жизнь в XVII в. била сердитым ключом и создавала горячих бойцов как за старые, колеблемые ходом истории идеалы, так и за новый уклад жизни» (С. Платонов).
   

7. «Бессмысленно спорить, нужны или не нужны были России реформы Петра: они содержали то единственное лекарство, которое только и могло ее спасти» (А. Каменский)
   

8. . «От кончины Петра I и чуть ли не до восшествия императрицы Елизаветы Петровны царствовала невежества собственная корысть и склонность к старинным обрядам с неведением и нежеланием новых, введенных Петром» (Екатерина II).
   

9. «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно» (А. Пушкин)
   

10. «Век XVII дал Петру «материал», без которого он не сумел бы и шага сделать вперед». (И.Л. Андреев).