Урок на тему Жанровое своеобразие и герои «Повести о Петре и Февронии»
| Вид материала | Урок |
- Урок самопознания и литературы в 8 классе. Тема добра и любви в «Повести о Петре, 38.11kb.
- В помощь учителю литературы, 48.18kb.
- «Повесть о Петре и Февронии Муромских», 25.23kb.
- Поучение Владимира Мономаха», «Повесть о Петре и Февронии Муромских». А. С. Пушкин, 17.04kb.
- Урок на тему: «Тверские земли при Петре, 193.52kb.
- Жанровое своеобразие и разновидности литературной сказки, 62.47kb.
- Литература Повесть о Петре и Февронии Муромских, «Поучения», 6.5kb.
- О. В. Жанровое своеобразие речи детей дошкольного возраста / О. В. Кощеева // Предложение, 108.79kb.
- Олимпиада по литературе. Региональный тур. 9 класс, 112.9kb.
- Жизнь Василия Фивейского, "Красный смех". Конфликт, характерологические связи, жанровое, 48.78kb.
МОУ «Красногорская СОШ №1»
Открытый урок на тему
Жанровое своеобразие и герои
«Повести о Петре и Февронии»
Ермолая Еразма.
Выполнила:
Учитель литературы
О.А.Савагина.
п. Красногорский 2005-06 учебный год.
Цели:
Показать жанровое своеобразие «Повести...» как одного из средств создания образов Петра и Февронии; продолжить формирование умения выделять и объяснять средства создания характера героя; воздействовать на личность уч-ся с целью формирования высоко нравственного человека; стимулировать стремление уч-ся в попытках глубже разобраться в произведении и высказать своё мнение, показать непреходящую ценность любви как великой силы, возвышающей человека; воспитывать посредством музыки и элементов драматизации эстетический вкус уч-ся.
Оборудование.
Мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска, иллюстрации, иконы, репродукции, выставка книг, костюмы. Атрибуты для драматизации, магнитофонные записи. Электронная презентация урока.
^ Ход урока.
- Оргмомент.
- Объявление темы урока, презентация, слайд №1(ИКТ)
На предыдущем уроке мы познакомились с содержанием «Повести...». Домашним заданием было - охарактеризовать главных героев повести.
Цель сегодняшнего урока - рассмотреть жанровое своеобразие произведения, или другими словами определить его жанровую структуру, будем учиться анализировать образы героев, что поможет нам оценить идейное содержание повести., презентация, слайд №2(ИКТ)
3. ^ Чтение эпиграфа, презентация, слайд №3(ИКТ)
Из древней тьмы, на мировом погосте Звучат лишь Письмена. И нет у нас иного достояния. Это слова замечательного русского писателя, знатока древнерусской литературы Ивана Бунина. Действительно, древние письмена - это отзвуки богатейшей славянской культуры, они являются архивом народа, сокровищницей деяний предков. Настало время вспомнить о тех, кто владел пером в давние годы и рассказать о певцах, монахах, странниках, проповедниках. Одним из них был автор «Повести...»
4. ^ Об авторе «Повести...» /сообщение уч-ся/
Что нового вы узнали об авторе «Повести...»?
5. Прослушаем начало повести. Элементы какого жанра присутствуют в отрывке? /сказки/ Вспомним, что называется сказкой?
Сказка - это художественный рассказ фантастического, приключенческого содержания, включает в себя поучение. Сказки делятся на три группы: волшебные, о животных, бытовые. Перечислите сказочные элементы этой повести. На доске в столбик «Сказка» записываются названные элементы: презентация, слайд №4(ИКТ)
1. о герое - змееборце
2. образ летающего змея
3. образ чудесного Агрикового меча: Агрик - сказочный
богатырь
4. о мудрой деве - быт.
Вспомним названия бытовых сказок, в которых присутствует образ мудрой девы. / «Мудрая жена», «Семилетка»/.
Сказка бы здесь и закончилась, а повесть только начинается. Присутствуют ли в этом произведении элементы такого жанра, как повесть. Дадим определение этому жанру.
^ Повесть — эпическое произведение, которое меньше по объёму, чем роман, и больше, чем рассказ. Здесь несколько сюжетных линий. презентация, слайд №5(ИКТ)
«Повесть».
- исторически точны названия мест / дана установка на достоверность;
- рассказана история бояр, погрязших в междоусобице;
- детали быта / описание покоев, врачевания, бортничанья, боярских пиров/.
В этой повести есть всё, что было свойственно действительности: и злое, и доброе, и тягостное, и благостное. Только жизнь здесь изображена необычно. Историческое повествование и волшебная сказка сплавлены неразделимо в нечто новое.
На наших глазах сюжет, традиционный для волшебных сказок, незаметно приобретает черты жанра житие.
- Что такое житие. Каковы цели этого жанра?
презентация, слайд №6(ИКТ) «Житие»
Назовём черты жития в этом произведении:
- рассказ о жизни святых;
- идеальные образы героев;
- истинные слуги Бога.
Вывод: В чём же жанровое своеобразие этого произведения? Назовём основной жанр этого произведения.
Докажите. А может кто-то думает иначе. Для создания образов преподобных Петра и Февронии автор использует элементы сразу нескольких жанров: исторической повести, сказки, жития. Основной же жанр - житие.
Какова композиция произведения? Что такое композиция? Давайте вспомним, о чём говорится в 1 части. Прослушайте пересказ 1 части. Ваша задача - внимательно прослушать и проанализировать пересказ.
^ Пересказ уч-ся. Анализ пересказа, сообщения учеников. А сейчас проверка дом.задания. Заслушаем характеристики главных героев «Повести...»
Следующий этап работы - будем размышлять о характере главных героев. Цель нашей беседы - углубить представление об этих образах. Эта беседа поможет лучше справиться с дом. заданием -творческой работой, связанной с этими прекрасными образами.
Переходим ко 2 части «Повести...». О чём она? ^ О мудрой деве, ставшей женой князя, в основе этой части лежит история любви.
Вспомним, что стало поводом для их знакомства? (слайды с иллюстрациями 7,8, ИКТ)
Почему слуга не может понять в словах древолаза?
С какой целью автор использует загадки, распространённый приём в фольклоре /для характеристики девы/. Мы вместе с гонцом Петра восхищаемся умом, красотой её загадочной речи, глубиной мысли.
Узнав от девицы, что её зовут Феврония, гонец рассказывает ей о болезни князя и просит помочь найти искусного врача.
- Как отвечает Феврония? /новая загадка/
- Как её растолковывает Феврония?
- Что можно сказать о Февронии, зная об этих условиях исцеления? Каковы её представления о человеке, в котором она видит своего будущего мужа. /Феврония из рассказа о Петре знает, что он сражался со змеем/
- Для неё это свидетельство чего? /Сила веры, мужественности, самоотверженности - свойства настоящего мужского характера
должны дополняться высокими душевными качествами: добросердечием, кротостью, смирением/ Таковы представления Февронии об идеале.
-Какие чувства испытывает Пётр, услышав рассказ о необычной девушке?/ Он удивлён девичьим разумом, горит нетерпением встретиться с нею.
- Причина нетерпения? Исцеление.
- Думает ли он об обязательстве жениться на Февронии?
- Какое решение он принимает? /Откупиться от девушки, притворно приняв её условие/
- Предполагает ли Феврония такое решение? /Да.
- Для чего князь испытывает мудрость Февронии хитрыми задачами? /Любопытство, интерес, желание самому убедиться в её уме, есть надежда на то, что задача его не будет выполнена, это избавит его от данного слова.
- Как отвечает Феврония? / Она отводит неисполнимые требования такими же неисполнимыми требованиями, но уже со своей стороны.
- Когда же зарождается их любовь, да и полюбил ли Пётр?
Может быть, всё дело в клятвенном обещании взять её в жёны,
если ещё раз исцелит его.
- Почему Феврония выбрала Петра, не видев его, т.к. они общались
через слуг?
Действительно, как полюбить, не встречаясь, за что?
Автор повести рисует портреты героев.
- Почему? / не внешность, не красота главное для него, как не главное это для Петра и Февронии.
- За что же полюбил Пётр Февронию?
Он убедился в уме, душевной красоте девушки, она не приняла его подарков, значит, не корыстна и не жадна, «нимало не гневаясь» излечивает его ещё раз, значит не злоблива.
Мудрость, добросердечие, милосердие пленили Петра, вызвали ответное чувство, его сердце открылось.
Она обладает даром предвидения, и она знает, что князь Пётр ей суженый. Со спокойным достоинством крестьянская девушка настаивает на том, чтобы князь Пётр женился на ней, только в том случае она обещает исцелить его. Исцеление - это приобретение
целостности,, а когда нарушается данное обещание, заболевает снова. Этот брак совершился на небесах.
- Чем они заслужили такое счастье?
- За что невзлюбили новую княгиню бояре? Что это за козни? Чем они вызваны?
- Почему князь принимает такое решение - пожертвовать княжением? Что определяет его выбор? Почему Ермолай напоминает слова из священного писания?
- оба они обладали сильным характером. Но кто выше по силе характера. Докажите.
Вывод Пётр чувствовал её духовное превосходство, любя за красоту душевную. За её дар любви. Он во всём её подчиняется, но сила любви друг к другу равная.
- Посмотрите инсценировку, исполненную нашими ребятами.. Затем необходимо ответить на вопрос: в чём находит своё высшее проявление неиссякаемая сила любви Петра и Февронии. Оба супруга не мысля возможности пережить друг друга, умирают в один и тот же час, не разлучаются и после смерти. Наперекор тем, кто пытался их разлучить.
Почему люди не хотят соблюдать наказ похоронить в одном гробу? / Люди полагали, что это несовместимо с их монашеским званием./
Своей жизнью Петр и Феврония воплотили на земле образ небесного брака. - полное единство супругов в любви, открывающее человеку прямой выход в Царство Небесное. Поэтому святая Феврония является покровительницей брака. Беседу об этих героях хотелось бы закончить так:
Когда оскудеют духовные силы,
Когда вам невмочь побороть будет зло,
И станет темно как у края могилы,
И будет вам трудно и тяжело
В такие минуты с большою любовью
Петра и Февронью, мой друг, вспомяни.
И припади к ним, как к изголовью,
Осмысли их жизнь и душой отдохни.
Итоги урока.
1 Каково жанровое своеобразие произведения?
2. Интерес к обыкновенному человеку. К быту, к определённым
историческим условиям привёл к открытию нового литературного
героя, в котором читатели могут узнать самого себя. Писатель
сумел создать такой характер главной героини, который отличает
яркая индивидуальность.
Домашнее задание, /по выбору/(слайд 9, ИКТ)
1. В последние годы стало модным отмечать день святого
Валентина, покровителя влюблённых. Справедливо ли
забывать нам о своих святых - Петре и Февронии, ставших
образцом христианского супружества. Поразмышляйте на эту
тему.
2. Сочинение - миниатюра на тему «Чем мне интересен образ
Февронии?»