Урок внеклассного чтения. План урока. Тема: Сказка о сказочнике
| Вид материала | Урок |
- Урок внеклассного чтения по рассказу в. М. Шукшина «мастер», 87.23kb.
- Тема урока: Трагическая судьба Ларисы, 64.98kb.
- Урок 13. Тема: Своеобразие творчества Г. Р. Державина. (Урок внеклассного чтения), 73.16kb.
- Урок внеклассного чтения Тема. Путь к поступку, 122.81kb.
- Урок внеклассного чтения в формате тркм. Тема: «Три «Странника», 142.08kb.
- Урок внеклассного чтения в 9 классе по роману С. Гейченко «Пушкиногорье», 99.41kb.
- Литература. 5 Класс. Урок внеклассного чтения. Тема урока: Родная природа в творчестве, 22.12kb.
- Урок литературного чтения во 2 классе Тема урока: «Александр Сергеевич Пушкин, 43.27kb.
- Данный конспект может быть использован для проведения урока внеклассного чтения, 54.69kb.
- Урок внеклассного чтения в 7 классе. Тема : Рассказы А. П. Чехова «Злоумышленник»,, 44.67kb.
Урок внеклассного чтения.
План урока.
Тема: Сказка о сказочнике.
(Итоговый урок по творчеству Г.Х.Андерсена)
Король человеческих душ.
Оборудование: Литературная газета «Х.К.Андерсен»;
В центре класса стол, на котором свечка в подсвечнике,
плед на стуле, на столе книга, в которой вместо закладки
цветы, а над столом на доске, прикреплено гнездо, из
которого выглядывает ласточка. (ведь она рассказала
многие истории Андерсену);
большой алый цветок, прикрепленный к доске (там стоит
Дюймовочка, но ее пока не видно).
На уроке звучит музыка Грига «Песня Сольвейг»
^ Цель урока: 1) Углубленное изучение сказок писателя;
- знакомство с творчеством Андерсена через
нестандартные формы проведения урока.
- привлечение ребят к участию создания урока.
Сотрудничество с детьми.
^ Эпиграф к уроку.
Нет сказки удивительнее, чем та, которую
придумывает сама жизнь….
Г.Х.Андерсен.
Ход урока:
Учитель: Сегодня нас ждет удивительная встреча. Эта встреча со сказочником, которого называли «Королем человеческих душ».
Кажется, что его сказки очень похожи на жизненные истории.
Не зря сам Андерсен часто говорил: «Нет сказки удивительнее, чем та, которую придумывает сама жизнь».
Андерсен создал так много сказок, что нам понадобилось бы много времени для перечисления их. А уж о его героях и говорить нечего.
Они любимы, вы их прекрасно помните, знаете.
Раздается звук. Это кто-то стучит в дверь класса. Открывается дверь и……………..
Бесшумно, на цыпочках, приложив палец к губам, входит в класс Оле-Лукойе. Под мышкой у него два зонтика- разноцветный (яркий и пестрый) и черный. Оле-Лукойе подходит к столу, садится на стул, кладет зонтики, а сам бормочет:
«Черный -это сны для плохих детей, а пестрый -для хороших и добрых.»
-Оле-Лукойе (костюм этого персонажа можно сделать, ориентируясь на описание в одноименной сказке).
- Вот и я. Вы меня узнали? Ведь я живу на свете вторую сотню лет.
Я - сказочник. Никто на свете не знает столько сказок, сколько знаю их я.
Я рассказываю свои сказки и истории только хорошим, добрым людям.
Для вас я припас очень интересную историю, историю жизни человека, который стал королем, не имея короны, и покорил весь мир, даже не умея держать в руках меч.
Это будет необыкновенная история. Слушайте…….
…Жил-был однажды в маленькой стране на берегу голубого моря бедный башмачник. Жена его стирала белье и вела скудное хозяйство. И был у них единственный сын - Ханс. Бледный, худенький мальчик.
Больше всего на свете он любил мечтать, бродить по лугам, усыпанным цветами, и лесам, слушать старинные сказки, песни.
Иногда… иногда и сами цветы рассказывали ему невероятные сказочные истории.
^ Открывается часть школьной доски, на которой большой алый цветок, за ним стоит Дюймовочка. Она протирает глаза, поправляет платье.
-Дюймовочка: Ах, как долго я спала! Какие чудные сны видела!
Я- Дюймовочка, девочка, которая родилась из цветка……..
Я была такая маленькая, всего с дюйм ростом, поэтому и назвали меня Дюймовочкой. Скорлупка грецкого ореха служила мне колыбелью, голубые фиалки- матрацем, а лепестки розы- одеяльцем. Все это было так мило!
Но однажды ночью, когда я спала в своей колыбельке, через разбитое окно влезла большая жаба, мокрая, безобразная! Она прыгнула прямо на стол, где я спала, и….. о ужас! Взяла кроватку вместе со мной и поскакала в сад…….
^ Дюймовочка задает вопрос классу.
-А что произошло в сказке со мной дальше?
Ребята пересказывают кратко содержание сказки. Оле-Лукойе хвалит ребят. Дюймовочка садится на свое школьное место.
-Оле-Лукойе: Когда мальчик Ханс Кристиан подрос, он решил стать знаменитым артистом или поэтом и отправился в самый большой город страны. Вначале судьба оказалась немилосердной к юноше, обошлась с ним так же, как с гадким утенком. Помните этого лебедя, который родился в утином гнезде?
Оле_Лукойе спрашивает ребят о том, что же случилось с гадким утенком? Ребята пересказывают основные эпизоды из сказки «Гадкий утенок». И опять хвалит детей, что они хорошо знают и эту сказку.
-Оле-Лукойе продолжает: Шли годы. Много невзгод претерпел бедный, но способный юноша. Он стал сочинителем книг и сделался знаменитым.
Его приглашали в знатные дома. Сам сказочник мечтал написать прекрасную сказку о Любви.
(раздается голос) Подождите-ка, я хочу рассказать свою сказку. Это сказка о Вечной Любви.
-Оле-Лукойе: Кто ты? Я не вижу тебя.
-^ Голос: Я – Снежная королева.
-Оле-Лукойе: Ты!? О любви?! Разве может о любви рассказать тот, у кого вместо сердца кусок льда?!
(Вэто время раздается еще голос)
-Нет! Она не может рассказать вам о Любви. Это могу сделать я – Герда.
^ Идет инсценировка из сказки «Снежная королева»
Кай складывает слово из кубиков льда.
Входит Герда.
-Герда: Кай! Милый Кай! Я нашла тебя.
(тихо звучит музыка Грига «Песня Сольвейг» она постоянно усиливается.
Ты узнал меня, Кай? Это я – Герда. Наконец-то я нашла тебя. Тебе холодно? Ты как ледышка. Давай твои руки.
(^ Герда своим дыханием пытается согреть руки Кая)
Почему ты молчишь?Мы снова вернемся домой, нас ждет бабушка. Кай!
(Герда плачет, обнимая Кая)
-Кай: (как бы очнувшись ото сна) Герда?! Милая Герда! Где же ты была так долго? Где был я сам? Как здесь холодно?
-^ Герда: Пойдем скорее отсюда, пока не вернулась Снежная королева.
-Кай: Она не вернется. Твоя любовь и верность победили ее!
(Громко звучит музыка Грига «Песня Сольвейг»)
-Оле-Лукойе: (вытирает платочком глаза) Что-то в глаз попало, поэтому и заплакал. Да что это я! Я плакал от счастья, что так хорошо все закончилось.
Закончилась и наша сказка. Вот и ласточка из гнезда подсказывает мне, что пора уходить, заканчивать сказку. Великий сказочник Андерсен.
Мне думается, что он не умер, а путешествует на своем ковре-самолете.
Облетает землю. Смеется над голыми королями и принцессами на горошине, учит в некрасивом утенке видеть прекрасного лебедя, растапливать лед в сердцах.
Сегодня он прилетел к нам. Посмотрите в окно! Видите, как поднимается в небо его ковер? До свидания, добрый сказочник, добрый друг, мудрец и волшебник! До новой встречи!
Теперь вы знаете, кто стал Королем человеческих душ? Андерсен!
-^ Оле-Лукойе продолжает: Я хотел бы на прощанье поиграть с вами.
Видите, у меня сумка. Она необыкновенная. В ней находятся предметы, которые указывают на сказки Г.Х.Андерсена.
(^ В сумке скорлупка грецкого ореха, горошина, огниво, две красных розы, маленький гном, жаба, тюльпан, даже ветка крапивы)
-Оле-Лукойе вынимая по очереди эти предметы, задает вопрос: «Из какой это сказки?»
Ребята отвечают. А затем задают вопросы и Оле-Лукойе. Он должен сказать из какой это сказки.
-Оле-Лукойе: Молодцы! Мне так понравилось у вас, вы так хорошо знаете сказки Андерсена, что я не буду вертеть вам черный зонтик. Он мне не нужен. Сегодня вечером вам будут сниться только прекрасные сны, вы заслужили это! Я не прощаюсь с вами, а говорю:
«До новой встречи!»
(Оле-Лукойе уходит)
Учитель подводит итоги урока.
Оценены 19человек. Получили «5»
Это актеры-ученики, которые участвовали в инсценировании, Оле-Лукойе, который вел весь урок (учитель чуть-чуть иногда помогал ему) Было много устных пересказов, ответы на вопросы викторины.
В конце урока был задан вопрос:
-Соответствовала ли настроению урока музыка Грига?
Что чувствовали вы, слушая «Песню Сольвейг»?
Домашнее задание: Написать сказку историю о каком-либо предмете.