Закрепить представление детей о мужских социальных ролях воспитывать эмоционально-положительное отношение к выполнению будущей роли

Вид материала

Документы

Содержание Мальчики приносят дополнительные стулья. Дети отвечают Дети отвечают

Подобный материал:

• Конспект нетрадиционного занятия по развитию речи, 21.82kb.
• А. П. Губарева обучение детей дошкольного возраста карельскому языку программа, 125.21kb.
• Внеклассное мероприятие «Моя семья» Цель: формировать положительное отношение к членам, 121.23kb.
• Внеклассное мероприятие «А, ну-ка, девочки!!!» Характеристика общешкольного мероприятия:, 63.57kb.
• Няя позиция обеспечивает направленность ребенка на учебу, его эмоционально-положительное, 34.11kb.
• Сценарий классного часа «Мамино сердце», 45.93kb.
• Урок развития устной речи «Пейзажная зарисовка. Подготовка к сочинению-описанию», 53.86kb.
• Задачи: - узнать о способностях и привычных социальных ролях детей; - вспомнить любимых, 74.71kb.
• План урока по русскому языку в 4 классе на тему «Анализ сочинений по картине А. К саврасова, 87.64kb.
• Число 10. Состав числа, 39.75kb.

Каким должен быть настоящий мужчина.

Цели:

1. Закрепить представление детей о мужских социальных ролях.
   
2. воспитывать эмоционально-положительное отношение к выполнению будущей роли.
   

***

Воспитатель. Ребята ,скажите, что вы заметили необычного в группе? Посмотрите, сколько иллюстраций, картин, фотографий! Что же их все объединяет? Кто изображён на них? На них – мужчины, юноши, мальчики. Я хочу предложить вам сегодня поговорить о настоящих мужчинах. Хотите? Поудобнее рассаживайтесь. Не хватает стульев?! Интересно, как бы в этой ситуации поступили настоящие мужчины?

^ Мальчики приносят дополнительные стулья.

Ребята, каким вы представляете себе настоящего мужчину?

Дети отвечают.

Из ваших ответов я поняла, что настоящий мужчина должен быть сильным, мужественным, смелым, добрым. В любой ситуации найти выход, помогать слабым!

Теперь посмотрите на эту картину. Кто изображён на ней? Знаете ли вы, как зовут этих богатырей?

Дети. Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович.

Воспитатель. В каких русских народных сказках главными героями были богатыри? Назовите эти сказки. Какие подвиги они совершали? Почему всегда побеждали?

^ Дети отвечают.

Воспитатель. С какими злыми силами приходилось сражаться богатырям? Можно ли богатырей назвать настоящими мужчинами?

Дети отвечают.

Давайте, ребята, поиграем. Устроим литературную викторину. Вы услышите отрывок из рассказа или стихотворения и определите из какого он произведения. Расскажите о поступках главных героев.

Произведения для викторины: Б. Житков «На льдине», З. Александрова «Дозор», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», А. Гайдар «Сказка про военную тайну, Мальчишка – Кибальчиша и его твёрдое слово», А. Барто «На заставе», К. Симонов «Сын артиллериста».

Каким был Мальчиш – Кибальчиш? Как звали другого мальчика? Каким он был? Вырастет ли из него настоящий мужчина? Почему вы так считаете?

^ Дети отвечают.

Девочки, как вы считаете, мальчики нашей группы могут стать настоящими мужчинами? Как вы думаете, что им для этого нужно? Я думаю, все наши мальчики смогут стать настоящими мужчинами. Смотрите, они уже занимаются в секции «Богатырь», на факультативе «Самоделкин». Сами могут работать с любыми инструментами, смастерить самолёт, катер, машину.

Воспитатель показывает изделия.

А прослушав сегодня ещё и пожелания наших девочек, смогут что-то в себе изменить.

Я надеюсь, что вы, мальчики, станете настоящими мужчинами!!!