Noyabr 9@mail ru
| Вид материала | Реферат |
Содержание«убегаю — догоняю» |
- с) 1999 А. Аливердиев (e-mail: aliverdi@mail, 1826.11kb.
- Нп «сибирская ассоциация консультантов», 69.44kb.
- Берестовая Жанна Александровна, методист гцро, тел. 74-57-34; e-mail: metodist-70@mail, 43.21kb.
- Россия. Москва, ул. Сущевский вал, д. 47, стр. 2, оф. 1, Пц «Маэстро» (конкурс), 127.12kb.
- Кубанского Государственного Аграрного Университета, Краснодарского края состоится 18-я, 28.2kb.
- Открытый конкурс. Наименование, почтовый адрес, номер контактного телефона, 1173.49kb.
- Научная электронная коллекция: опыт разработки и реализации, 120.82kb.
- Управління освіти адміністрації московського району харківської міської ради, 228.72kb.
- Патырбаева Ксения Вадимовна (Контактная информация: e-mail: philosmatem@mail ru; веб-сайт:;, 37.21kb.
- Главное управление образования, 70.84kb.
«УБЕГАЮ — ДОГОНЯЮ»
Одно из упражнений, развивающее быстроту, энергичность, «взрывность» актера, чувство выразительной формы, условно называется «убегаю — догоняю». В нем участвуют два человека.
Один из учеников, находясь в ближнем углу зала, предельно сгруппировавшись, убегает от противника. На расстоянии приблизительно 2—3 метров за ним гонится преследователь и с возгласом ПОПАЛ резко бросает в него воображаемый камень. Это является сигналом партнеру для фиксации удара (в затылок или в спину).
Дальше следуют самые разнообразные окончания этого действия, составляющие суть упражнения. Найденное исполнителями определенное эмоциональное и психологическое развитие и окончание действия должно быть воплощено в точном пластическом и ритмическом рисунке движения. Студентам предоставляется полная свобода импровизации. В этом случае раскрываются не только способности выразительно двигаться, но и определенный психологический склад ученика, его склонности к драматическому, лирическому или романтическому началу.
На первых занятиях рисунок движения предлагает педагог, в дальнейшем его сочиняют сами студенты. Они выслушивают предложенный педагогом вариант развития и окончания упражнения, осмысливают его, после чего следует команда педагога ВПЕРЕД.
Выполнить это упражнение могут лишь те ученики, которые в состоянии стремительно взять старт. Медленное и вялое начало сразу же губит упражнение.
Какими же могут быть эти окончания? Примеры взяты из моей работы со студентами и сочинены в основном ими. Условимся, что убегающий — партнер А, догоняющий — партнер Б.
Первый вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в затылок).
2. Фиксация ранения, схватился обеими руками за затылок, по инерции 2—3 шага вперед.
3. Пауза 4 секунды.
4. Произвольное падение (рис. 13).
84
Второй вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в затылок).
2. Фиксация ранения, 2—3 шага вперед.
3. Медленно повернулся лицом к противнику.
4. Пауза 4 секунды.
5. Произвольное падение.
85
Третий вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в затылок).
2. Фиксация ранения, 2—3 шага вперед.
3. Медленно повернулся лицом к противнику, выпрямился.
4. Пауза 4 секунды.
5. Медленно сделал 2—3 шага по направлению к партнеру.
6. Пауза 2 секунды.
7. Произвольное падение.
Четвертый вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в затылок).
2. Фиксация ранения, 2—3 шага вперед.
3. Медленно повернулся лицом к противнику.
4. Пауза 4 секунды.
5. Одновременно партнеры А и Б медленно подходят друг к другу.
6. Пауза 3 секунды.
7. Падение, партнер Б подхватывает падающего, медленно опускает его на пол и сам становится на одно колено, склонившись над «умершим».
Пятый вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в затылок).
2. Фиксация ранения, 2—3 шага вперед.
3. Повернулся лицом к противнику.
4. Пауза 4 секунды.
5. Быстро поднял воображаемый камень и бросил его в лицо партнеру Б.
6. Фиксация ранения партнером Б.
7. Пауза 2 секунды.
8. Падение партнера Б.
9. Спустя 4 секунды падение партнера А.
Шестой вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в спину).
2. Фиксация ранения, 2—3 шага вперед.
3. Повернулся лицом к противнику.
4. Пауза 4 секунды.
5. Падение.
6. Пауза 6 секунд.
7. Медленно приподнимается на колени.
8. Подползает на коленях к партнеру Б, пытается подняться и падает лицом вниз, раскинув руки и ноги в стороны.
9. Пауза 4 секунды.
10. Партнер Б желает убедиться в «смерти» партнера А, подходит к нему, движением ноги переворачивает партнера А на спину.
86
Седьмой вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в затылок).
2. Фиксация ранения, 2—3 шага вперед.
3. Повернулся лицом к противнику.
4. Пауза 4 секунды.
5. Падение.
6. Пауза 6 секунд.
7. Медленно поднимается и подходит на согнутых ногах к партнеру Б, пытается выпрямиться, но, обессиленный, падает лицом вниз, раскинув руки и ноги в стороны.
8. Пауза 4 секунды.
9. Партнер Б желает убедиться в «смерти» партнера А, движением ноги переворачивает его на спину.
10. Партнер Б поднимает А и уносит его.
Восьмой вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в спину).
2. Фиксация ранения, 2—3 шага вперед.
3. Повернулся лицом к противнику, выпрямился.
4. Пауза 4 секунды.
5. Медленно, но решительно двинулся на расслабленных ногах к партнеру Б (3—4 шага).
6. Партнер Б отступает, координируя свои движения от А.
7. Пауза 4 секунды.
8. Партнер Б убегает.
9. Пауза 2 секунды.
10. Партнер А произвольно падает.
Девятый вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в спину).
2. Фиксация ранения, 2—3 шага вперед.
3. Повернулся лицом к противнику.
4. Пауза 4 секунды.
5. Медленно подошел к партнеру Б.
6. Пауза 4 секунды.
7. Партнер Б резко толкает в грудь А, и тот падает.
Десятый вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в затылок).
2. Фиксация ранения, 2—3 шага вперед.
3. Повернулся лицом к противнику, выпрямился.
4. Пауза 4 секунды.
5. Медленно двинулся к партнеру Б.
6. Пауза 4 секунды.
7. Партнер А из последних сил резко замахивается, стараясь нанести удар кулаком в лицо Б. Партнер Б уклоняется и отвечает ударом правой рукой в челюсть. Партнер А падает.
87
Одиннадцатый вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в затылок).
2. Фиксация ранения, 2—3 шага вперед.
3. Повернулся лицом к противнику, выпрямился.
4. Пауза 4 секунды.
5. Медленно подошел к партнеру Б.
6. Пауза 4 секунды.
7. Партнер А из последних сил резко замахивается, стараясь нанести удар кулаком в лицо партнеру Б, который уклоняется, подставляя согнутую спину. Партнер А промахивается и по инерции, перекатываясь через спину Б, приземляется, используя передний кувырок.
Двенадцатый вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в спину).
2. Фиксация ранения, 2—3 шага вперед.
3. Повернулся лицом к противнику.
4. Пауза 4 секунды.
5. Медленно подходит к партнеру Б.
6. Пауза 2 секунды.
7. Обессиленный, медленно опускается на оба колена.
8. Пауза 2 секунды.
9. Потеряв сознание, падает к ногам партнера Б.
Тринадцатый вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в затылок).
2. Фиксация ранения, 2—3 шага вперед.
3. Повернулся лицом к противнику, выпрямился.
4. Пауза 4 секунды.
5. Медленно подходит к партнеру Б.
6. Пауза 2 секунды.
7. Медленно опускает обе руки на плечи Б, стараясь удержаться от падения.
8. Пауза 3 секунды.
9. Медленно сползает по корпусу Б к его ногам и падает.
Четырнадцатый вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в затылок).
2. Фиксация ранения, 2—3 шага вперед.
3. Повернулся лицом к противнику, выпрямился.
4. Пауза 4 секунды.
5. Медленно подходит к партнеру Б.
6. Пауза 4 секунды.
7. Опускает обе руки на плечи Б, стараясь удержаться от падения.
8. Пауза 4 секунды.
9. Медленно сползает; Б осторожно подхватывает его за талию и опускает на пол, склонившись над ним.
Пятнадцатый вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в спину).
88
2. Фиксация ранения, 2—3 шага вперед.
3. Пауза 3 секунды.
4. Медленно повернулся к партнеру Б.
5. Пауза 4 секунды.
6. Резкий, из последних сил рывок к партнеру (3—5 шагов), падение.
Шестнадцатый вариант
1. Убегает, погоня, попал (удар в спину).
2. Фиксация ранения.
3. Пауза 3 секунды.
4. Медленно повернулся к партнеру Б.
5. Пауза 2 секунды.
6. Бросился на партнера Б и схватил его за горло двумя руками.
7. Пауза 4 секунды.
8. Медленно сполз и упал к ногам партнера Б.
Приведенные варианты показывают, сколь действенными и выразительными бывают различные окончания этого этюда. Однако этим далеко не исчерпываются поиски и других вариантов. В этюде могут участвовать юноши и девушки в различных сочетаниях: юноша с юношей; девушка с девушкой; юноша с девушкой. Последний вариант дает наибольший простор для воображения и поисков самых разнообразных психологических решений.
Очень важно, чтобы финал этюда напоминал выразительную скульптуру. Пластическая контактность партнеров должна выражать их внутреннее состояние. В большой степени это зависит также и от партнера Б. Именно он своей «лепкой» к партнеру А создает определенность и завершенность формы.