В. П. Вишневський член-кореспондент нан україни, доктор економічних наук, професор Донецької національного університету
Вид материала | Документы |
СодержаниеI-II рівнів акредитації |
- Бакіров В. С. ректор Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна,, 199.35kb.
- Оргкомітет конференції голова: Шевченко Анатолій Іванович, 45.54kb.
- Оргкомітет IV міжнародної науково-практичної конференції, 6452.34kb.
- Оргкомітет IV міжнародної науково-практичної конференції, 5682.7kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України Міністерство охорони здоров’я, 5570.5kb.
- Організащйний комітет голова оргкомітету, 57.27kb.
- Національна академія наук україни інститут історії україни член-кореспондент нан україни, 756.03kb.
- Член-кореспондент нан україни, д е. н., проф., проректор з наукової роботи Київського, 76.81kb.
- Доктор економічних наук, професор, завідувач кафедри «Фінанси І кредит» Севастопольського, 118.95kb.
- Реферат циклу робіт на здобуття Державної премії України в галузі науки І техніки, 169.38kb.
підвищуючи її ефективність та сприяючи розв'язанню складних проблем сьогодення. Для оцінки стану освіти в нашій країні потрібно проаналізувати діяльність і наповнення всіх рівнів освіти, починаючи від дошкільних закладів; оцінити освітні технології, їх відповідність завданням формування людської особистості щодо сучасних вимог; визначити національно-виховні орієнтири освіти, оскільки освіта є органічною складовою розвитку суспільства [10, С 48].
Про роль освіти в економіці України свідчить збільшення кількості вищих навчальних закладах II1-IV рівнів акредитації та студентів у них. Якщо у 1990-1991 навчальному році в Україні налічувалось 149 інститутів, академій та університетів, то у 2006-2007 навчальному роках-350 (табл. 1.2.2).
Зростання кількості вищих навчальних закладів в нашій країні від часу проголошення незалежності свідчить про авторитет освіти та ускладнення знань, що зумовлює збільшення попиту в національній економіці на висококваліфікованих фахівців. Також в Україні набуває поширення приватна освіта, оскільки близько 1/3 із діючих вищих навчальних закладів III-IV рівнів акредитації становлять установи недержавної форми власності. Проте від 2000 р. в офіційних документах вказується про перевиробництво фахівців з економічних і юридичних напрямів підготовки і брак у недалекому майбутньому інженерно-технічних працівників і робітників.
У сфері освіти держава повинна проводити виважену політику і здійснювати підготовку кадрів відповідно до потреб національної економіки. Також необхідно звернути увагу на модернізацію існуючої системи освіти в Україні та наближення її до стандартів ЄС; оснащення учбових закладів сучасною комп'ютерною технікою та підключення до глобальної мережі Internet; покращення фінансування та підвищення рівня оплати праці науково-педагогічних кадрів; вдосконалення методики формування державного замовлення на підготовку фахівців тощо. Загальною тенденцією є формування системи безперервної освіти, необхідно усвідомити, Що завершення навчання у вищому навчальному закладі є лише одним з етапів у житті людини, її діяльність повинна спрямову-
43
Таблиця 1.2.2
Чисельність осіб, які навчалися у навчальних закладах України, на початок року
Роки | Усього навчалися, тис. осіб | З них | У розрахунку на 10000 населення | |||||||
у середніх навчальних закладах | У професійно-технічних навчальних закладах | у вищих навчальних закладах | у середніх навчальних закладах | У прсхресійно- технічних навчальних закладах | у вищих навчальних закладах | |||||
денних | вечірніх (зіілінних), включаючи тих, хто навчався заочно | І-II рівнів акредитації | III-IV рівнів акредитаи/і | Содержание |