Сказкотерапия

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

Ждакаева Е. И. Тропинка к счастливой семье. Коррекция детско-родительских отношений через сказку, игру, рисунок [Текст] / Е. И. Ждакаева. – СПб. : Речь, 2011. – 128 с.

Авторская программа коррекции детско-родительских отношений направлена на работу с семьями, испытывающими кризис внутрисемейных отношений. Тренинг предполагает параллельную групповую работу с детьми, мамами и папами, бабушками и дедушками. Такая организация позволяет детям - изменить стереотипы поведения в семье с деструктивных на конструктивные, повысить самооценку, научиться пониманию и сочувствию; мамам и папам - увидеть, как ребенок воспринимает их самих и семейную ситуацию в целом, научиться сотрудничеству с ребенком, проработать конфликты со своими собственными родителями; дедушкам и бабушкам - улучшить отношения со своими детьми и внуками, стать равноправными участниками процесса воспитания ребенка. В качестве основных коррекционных методов используется игровая терапия, изотерапия, сказкотерапия.

Орлик А. Добро пожаловать в сказку [Текст] : тренинговая программа по развитию личности // Школьный психолог. – 2008. – № 15. – С. 6—15.

Программа с использованием сказкотерапевтических упражнений и игр рассчитана на детей 8-12 лет.

Стишенок И. В. Сказка в тренинге [Текст] : коррекция, развитие, личностный рост / И. В. Стишенок. – СПб. : Речь, 2006. – 144 с. – Библиогр. : с. 140—141 (25 назв.).

Психокоррекционные сказки и психологические игры, методические рекомендации по сказкотерапии, предложены удобные схемы работы с каждой сказкой, подробно описаны две программы две программы сказкотерапевтических тренингов.

^ Тренинг по сказкотерапии [Текст] : сборник программ по сказкотерапии / под ред. Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой. – СПб. : Речь, 2004. – 254 с.

Представлены семь программ для развития и коррекции поведения у детей.

Щербакова Т. Н. Как снять напряжение с помощью сказки. Семинар – практикум [Текст] // Школьный психолог. – 2011. – № 14. – С. 39—42. Библиогр. : с. 42.

Формирование благоприятного психологического климата в коллективе – одна из первоочередных задач психолога детского сада. У многих педагогов со временем возникают два взаимосвязанных психологических состояния: эмоциональное (выгорание) и профессиональная усталость. Коррекция (выгорания) происходит с помощью специальных семинаров-практикумов, на которых используются приёмы психологической разгрузки, психодрамы, сказкотерапии и происходит обучение техникам, снижающим риск «выгорания».

Сказки

Блаво Р. Сказки для богатой жизни [Текст] / Р. Блаво. – СПб. : Веды, 2010. – 192 с. – (Сказкотерапия для взрослых и детей»).

Знаменитый сказкотерапевт Рушель Блаво представляет уникальную методику, помогающую открыть денежный канал, настроиться на энергию денег, начать их притягивать.

Блаво Р. Сказки для долгой жизни [Текст] / Р. Блаво. – СПб. : Веды, 2010. – 192 с. – (Сказкотерапия для взрослых и детей).

Уникальные сказки, которые позволяют диагностировать глобальную причину нездоровья и ликвидировать её.

Блаво Р. Сказки для улучшения памяти, интеллекта и учёбы [Текст] / Р. Блаво. – СПб. : Веды, 2010. – 192 с. – (Сказкотерапия для взрослых и детей).

Дошкольникам она поможет развить интеллект и привить тягу к знаниям, ученикам школы повысить успеваемость, подготовиться к ЕГЭ и хорошо сдать их, студентам, аспирантам быстро и результативно готовиться к сдаче экзаменов, защите курсовых, дипломных проектов, диссертаций, лицам всех возрастов правильно усваивать любую информацию.

Блаво Р. Сказки, которые лечат детей и их родителей [Текст] / Р. Блаво. – СПб. Веды, 2010. – 192 с. – (Сказкотерапия для взрослых и детей).

Сборник сказок ориентирован на семейное чтение. Сказки помогают мобилизовать защитные силы организма ребёнка, снизить его возбудимость, устранить синдром гиперактивности, привить тягу к знаниям, создать доверительную атмосферу в доме.

Вачков И. В. Психологические сказки о лидерстве для младших школьников [Текст] / И. В. Вачков. – М. : Чистые пруды, 2009. – 32 с. : ил. – (Библиотечка «Первого сентября») (Серия «Школьный психолог» ; вып. 27).

Девять психологических сказок, объединённых одной темой – лидерство. С помощью этих сказок можно работать над формированием лидерских качеств детей. Сказки предназначены для индивидуальной работы; главного героя можно назвать именем ребёнка, с которым взаимодействует психолог.

Гнездилов А. В. Авторская сказкотерапия [Текст] : Дым старинного камина / А. В. Гнездилов. – СПб. : Речь, 2003. – 292 с.

В книге известного петербургского врача и сказочника собраны его сказки, помогающие людям справиться с затруднительными для них ситуациями – проблемами в семье, потерей близких, открыть в себе новые силы и обрести внутреннюю гармонию.

Гнездилов А. В. Терапевтические сказки. Мелодии дождя на петербургских крышах [Электронный ресурс] / А. В. Гнездилов ; читает Артём Карапетян. – М. : Говорящая книга, 2006. – 2 эл. опт. диск (CD-ROM), (11 ч. 25 мин.). – (Психологический практикум). – Загл. с этикетки диска.

На диске представлено свыше сорока сказок. Сказки эти необычные – терапевтические. Они перенесут Вас в загадочный и таинственный, причудливый и дивный мир. Всё описанное в этих историях – это реальность, но реальность не внешняя, а внутренняя, психологическая. С помощью этих сказок можно преодолеть сложившиеся затруднительные ситуации и обрести внутреннюю гармонию, а детям они помогут найти ответы на вопросы о смысле и сути бытия.

Грабенко Т. М. Зачем читать детям сказки? [Текст] : Колобок : Ружьё и сердце / Т. М. Грабенко. – СПб. : Речь, 2006. – 64 с. : ил. – (Мастерская Татьяны Грабенко).

Сказка – это мостик между сердцами сильного и слабого, мудрого и неразумного, волшебного и реального. Любая сказка, которую читают вместе с ребёнком, помогает справиться с разными жизненными ситуациями.

Грабенко Т. М. Зачем читать детям сказки? [Текст] : Медведь, мужик и лиса : Противоречка / Т. М. Грабенко. – СПб. : Речь, 2006. – 90 с. : ил. – (Мастерская Татьяны Грабенко).

О том, как правильно рассказывать и читать ребёнку сказки: как побудить его думать над жизнью сказочных героев; как развить его мышление и творческие способности; как помочь ему перенести мораль из сказки в его реальную жизнь.

Еликов Б. П. Музыкальные сказки о чудесах любви [Электронный ресурс] : авторский моноспектакль / Б. П. Еликов. – М. : Говорящая книга, 2005. – 1 эл. опт. диск (CD-ROM), (8 час. 53 мин.). – (Для детей и не только). – Загл. с этикетки диска.

Сказки занимают особое место в нашей жизни. Через них ребёнок постигает основные жизненные ценности, учится отличать добро от зла, правду от лжи. И от того, что увидит маленький человек сквозь призму волшебных сказок, зависит кем он войдёт в большой мир взрослых.

Защиринская О. В. Сказка в гостях у психологии. Психологические техники : сказкотерапия [Текст] / О. В. Защиринская. – СПб. : ДНК, 2002. – 152 с. – (Психология и культура).

Университетский курс сказкотерапии. Примеры различных видов сказок, написанных студентами факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета.

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Тайный шифр женских сказок [Текст] / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. – СПб. : Речь, 2006. – 233 с.

Иногда девочки, начитавшись в детстве сказок, в своей жизни неосознанно пытаются повторить сказочный сценарий. Автор книги, известный психотерапевт с огромным жизненным и профессиональным опытом, описывает семь основных сценариев («Мачеха и падчерица», «Красавица и чудовище», «Ожидающая спасения и пробуждения» и др.), которые очень часто повторяются как в сказках и преданиях, так и в реальной жизни наших современниц.

Коношенко О. Л. Домашний психолог. Сказкотерапия [Текст] / О. Л. Коношенко. – М. : Эксмо, 2002. – 72 с. : ил.

Эти добрые и мудрые сказки, написанные психологом Ольгой Коношенко, помогут взрослым прикоснуться к красоте внутреннего мира ребёнка, по- новому взглянуть на некоторые детские проблемы и страхи.

Короткова Л. Д. Сказкотерапия для дошкольников и младшего школьного возраста [Текст] : Методические рекомендации для педагогической и коррекционной работы / Л. Д. Короткова. – М. : ЦГЛ, 2004. – 246 с. – (Воспитание человека).

В книге представлены авторские сказки и методические рекомендации для работы с использованием сюжетов сказок, которые дают возможность воспитателям и учителям с интересом и ненавязчиво для детей проводить нравственные беседы, а психологам заниматься коррекционной работой.

Кутовая М. Сказки от слёз [Текст] / М. Кутовая. – СПб. : Речь, 2011. – 96 с. – (Арт и сказкотерапия).

Ребёнку, познающему мир, не всегда удаётся сразу проникнуть в логику взрослого мира, и болезненность столкновения с непонятными требованиями часто порождает детский протест. Поэтому очень важно объяснить маленькому человеку, почему одно можно, а другое - нельзя. "Сказки от слез" помогут родителям избежать детских слез, капризов и скандалов, научат малыша жить в мире взрослых и в мире со взрослыми, обосновывая нравственные ценности, закладывая ссылка скрыта о добре и зле.

Латынова Н. Сказки Земли [Текст] / Н. Латынова. – М. : Лист, 1999. – 144 с. : ил. – (Через к игру к совершенству).

Географические сказки познакомят ребёнка с происхождением гор и морей, с растительным миром, пустынями – через систему творческих занятий, сказок и зарисовок.

Малзуб Н. Сказка "Дни недели" [Текст] // Дошкольное воспитание. – 2011. – № 4. – С. 107—110.

В программах воспитания и обучения детей дошкольного возраста предусмотрено развитие ориентировки во времени, особенности которой затрудняют ее восприятие детьми. Они не всегда могут представить себе день недели или всю неделю. Автор статьи предлагает занятие по ознакомлению со временем в форме сказки.

Мосина Е. Бином фантазии [Текст] // Школьный психолог. – 2011. – № 10. – С. 13—15.

Технология создания собственной психотерапевтической сказки с учетом возрастных категорий.

Мосина Е. Облака и тучи [Текст] // Мой кроха и я. – 2008. – № 2. – С. 86—88.

Эту сказку детский психолог Екатерина Мосина написала для непослушных малышей и их родителей. Прочитайте её своему ребёнку, задайте ему предложенные вопросы и вместе найдите на них правильные ответы.

Панфилова М. Лесная школа [Текст] : коррекционные сказки для младших школьников // Школьный психолог. – 2002. – № 20. – С. 5—16.

Сказки для школьной адаптации. «Лесные сказки» раскрывают пять основных тем для первоклассников, старших дошкольников и для учеников начальной школы: адаптация к школе, отношение к вещам, отношение к урокам, школьные конфликты, отношение к здоровью. Эти сказки решают дидактические, коррекционные и терапевтические задачи, развивают воображение и мышление.

Практика сказкотерапии [Текст] : Сборник сказок, игр и терапевтических программ / под ред. Н. А. Сакович. – СПб. : Речь, 2007. – 224 с. – (Психологический тренинг).

Сборник сказок, игр и сказкотерапевтических программ, разработанных психологами-практиками. Представленные коррекционно-развивающие программы предназначены для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, подростками, педагогами и родителями. Программы имеют подробное описание.

Прудиус Е. К. Сказкотерапия трудного детства. Сказки с дельфиньего хвоста [Текст] / Е. К. Прудиус. – СПб. : Речь, 2006. – 160 с. – (Арт и сказкотерапия).

Опыт работы сказкотерапевта с детьми неблагополучных семей. Сказки для детей из социального приюта Дельфин помогут найти ключ к пониманию психологии трудного детства.

Пучкова Л. П. Театрализованная деятельность как средство социальной интеграции дошкольников с нарушением интеллекта [Текст] / Л. П. Пучкова, Т. М. Корюкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2010. – № 3. – С. 72—74.

Статья содержит сценарий сказки "Репка" для детей с нарушением интеллекта.

Синицына Е. И. Умные пословицы [Текст] / Е. И. Синицына. – М. : Лист, 2000. – 272 с. – (Через игру – к совершенству).

Игры с пословицами, сказки, занятия позволяющие ребёнку понять глубокий смысл народной мудрости.

Синицына Е. И. Умные сказки [Текст] / Е. И. Синицына. – М. : Лист, 1998. – 168 с. – (Через игру – к совершенству).

Сказки помогут ребёнку мыслить логически, разовьют воображение, речь, способность не теряться в сложных ситуациях.

Сказка в работе психолога [Текст] : материалы из методической копилки // Школьный психолог. – 2009. – № 11. – С. 17—32.

Сказки нашего детства [Текст] : популярное пособие для родителей и педагогов / сост. Т. И. Тарабарина. – Ярославль : Академия развития, 1997. – 240 с. : ил.

Раньше всех школьных учебников о многообразии мира растений, животных и людей рассказывают сказки. Они уносят ребёнка на крыльях фантазии, ненавязчиво учат, радуют.

Соколов Д. Ю. Сказки и сказкотерапия [Текст] / Д. Ю. Соколов. – 5-е изд., испр. и доп. – М. : Класс, 2008. – 288 с.

Эта книга выходит уже пятым изданием. Первое появилось 10 лет назад. За это время многое изменилось. Книга вдвое увеличилась в объеме. Расширилась ее тематика. Появился "обучающий" раздел. Акцент со "сказок" переместился на "терапию", и прежде всего терапию аналитическую, в которой ключевым стал процесс осознавания. Теперь уже не только автор рассказывает терапевтические сказки, а их сочиняют и анализируют участники его семинаров. Но для автора сказкотерапия по-прежнему остается основным способом видения мира. Взгляд на людей сквозь призму сказочных персонажей и сопоставление событий реальной жизни со сказочными сюжетами помогают погрузиться в глубины психики и "высветить" то, что годами оставалось скрытым от сознания.

Фурсова Н. Сказка за сказкой [Текст] // Лиза. Мой ребёнок. – 2005. – № 10. – С. 168—170.

Сказки, волшебные, добрые, забавные, очень сильно влияют на развитие малыша. Малыш, которому с раннего детства читают стихи и сказки, хорошо учится в школе, быстро овладевает навыками чтения.

Черняева С. А. Психотерапевтические сказки и игры [Текст] / С. А. Черняева. – СПб. : Речь, 2004. – 168 с.

Книга содержит психотерапевтические сказки, методические рекомендации по работе с ними, различные примеры такой работы, описания игр, которые могут быть применены в сказкотерапии. Подробно описана программа сказкотерапевтического тренинга личностного роста.

Шишова Т. Сказка – дело серьёзное [Текст] // Здоровье детей. – 2002. – № 17. – С. 16—17.

Ресурсы Интернета

Воспитание характера персонализированной сказкой [Электронный ресурс] : [сайт для пап и мам]. – [б. м.], 2007. – URL: ссылка скрыта. (21. 10.2011).

Сказки, в которых главный герой – ваш малыш.

Дмитрий Соколов. Сказкотерапия из первых уст [Электронный ресурс] : [сайт] / Дмитрий Соколов. – [б. м.], 2005. – URL: ссылка скрыта (21.10.2011).

Дмитрий Соколов один из основателей сказкотерапии. Первую книгу о сказкотерапии написал в 1996 году. Провёл множество семинаров по сказкотерапии. В 2010 году защитил диссертацию по авторской методике «Сказкотерапия и архетипический анализ» в Международном Университете Фундаментального Образования.

Колдина Д. Сказкотерапия [Электронный ресурс] / Д. Колдина // Школа семи гномов [сайт]. – [б. м.], 01.02.2011. – URL: ссылка скрыта (21.10.2011).

Логинова О. И. Сказкотерапия в работе с детьми и взрослыми [Электронный ресурс] / О. И. Логинова // Психология и человек : [авторский проект сайта]. – М., 2005. – URL: ссылка скрыта (21.10.2011).

Оказание психологической помощи.

Мамины сказки. Мамины сказки и их роль в воспитании детей [Электронный ресурс] : [сайт]. – [б. м.], 2011. – URL: ссылка скрыта (21.10.2011).

Роман Кандибур. Сказкотерапия в гештальт-подходе [Электронный ресурс] : [сайт] / Роман Кандибур. – [б. м.], 2011. – URL: ссылка скрыта (21.10.2011).

Можно прочитать старые – новые сказки Романа Кандибура. В разделе «Проекты» можно познакомиться с его психотерапевтическими группами, частными психологическими консультациями. Также в этом разделе публикуются статьи посвящённые сказктерапии, арт-терапии и песочной психотерапии.

Сайт психологов Владимира и Дарьи Селивановых [Электронный ресурс]. – М., [2011?]. – URL: ссылка скрыта (21.10.2011).

Психологи помогают клиентам разрешить внутриличностные конфликты, избавиться от неврозов, фобий и психосоматических расстройств, выйти из семейных кризисов, научиться выстраивать парные отношения, обрести внутреннюю гармонию, счастье в семье и признание в социуме. Маленьким клиентам помогут преодолеть тревогу, агрессию, плаксивость. Один из методов работы – сказкотерапия.

Санкт-Петербургская Мастерская Сказкотерапии [Электронный ресурс] : [сайт]. – СПб., [2004?]. – URL: ссылка скрыта (21.10.2011).

Руководитель Санкт-Петербургской Мастерской Сказкотерапии Дмитрий Борисович Кудзилов. На сайте можно узнать расписание тренингов и семинаров по сказкотерапии. А также познакомиться с авторскими сказками и сказкотерапией в картинках.

Санкт-Петербургский Институт сказкотерапии [сайт]. – СПб., [1998?]. – URL: ссылка скрыта (21.10.2011).

Директор Института сказкотерапии Татьяна Дмитриевна \Зинкевич-Евстигнеева. Институт сказкотерапии представляет собой научно-практический и исследовательский центр, разрабатывающий методологию Комплексной сказкотерапии для детей, подростков и взрослых с разнообразными проблемами. Приоритетными направлениями являются: сказкотерапевтические программы для детей и подростков с отклонениями интеллектуального развития, развитие эмоционально-волевой сферы детей и подростков, экологическое воспитание, помощь несовершеннолетним правонарушителям, подготовка волонтёров для работы с пожилыми людьми, психотерапия потерь; программы для пожилых людей; программы для работы с родителями инвалидов детства, раннее сопровождение.

Сказкотерапия [Электронный ресурс] // Баюшки. Ру – всё про сон ребёнка [сайт]. – [б. м.], 2006. – URL: ссылка скрыта (21.10.2011).

Сегодня на вооружении психологов есть множество методов, помогающих решить проблемы ребёнка самым приятным для него способом. Один из главных таких способов это арттерапия – лечение искусством. Для малышей лучше всего подойдут такие виды арттерапии, как цветотерапия (лечение цветом), музыкотерапия (лечение мелодией), игротерапия (использование игры, как способа решения психологических проблем ребёнка) и, конечно же, сказкотерапия – метод, позволяющий работать с детьми и взрослыми через сказку.

Сказкотерапия [Электронный ресурс] // Википедия : Свободная энциклопедия [сайт] / создатель Джимбо Уэйлс. – [б. м.], 11.05.2011. – URL: ссылка скрыта (21.10.2011).

Сказкотерапия. Сказкотерапия – сказка глазами психологов и психология сказки [Электронный ресурс] : [сайт]. – [б. м.], 2010. – URL: ссылка скрыта (21.10.2011).

Различные теоретические материалы о сказкотерапии, статьи психологов и сказкотерапевтов. Сказки, написанные как психологами, так и их клиентами.

Сказкотерапия для всех [Электронный ресурс] : [сайт сказочницы Люмары]. – [б. м.], 2005. – URL: ссылка скрыта (21.10.2011).

На сайте можно заказать сказку для себя.

Сказочная страна. Клуб практической сказкотерапии [Электронный ресурс] : [сайт]. – [б. м.], [2011?]. – URL: ссылка скрыта (21.10.2011).

Каждый может написать свою сказку на свою тему и прислать в клуб, а сказкотерапевты и сказочные жители клуба помогут разобраться в ней.

Список периодических изданий, включённых в указатель

Аргументы и факты. Здоровье. 2009. № 11.
Аутизм и нарушения развития. 2010. № 2, 3.
Библиотека. 2003. N 10; 2009. № 12.
Библиотечная газета. 2004. № 24; 2009. № 12.
Будь здоров! 2011. № 7.
Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2009. № 1, 3.
Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2010. № 3.
Воспитание школьников. 2009. № 9.
Детская и подростковая реабилитация. 2008. № 1.
Директор школы. 2009. № 3.
Дошкольная педагогика. 2008. № 7; 2010. 1, 4.
Дошкольное воспитание. 2008. № 1; 2010. № 8; 2011. № 4.
Дошкольное образование. 2006. № 6.
Журнал практического психолога. 2000. № 10-11.
Журнал прикладной психологии. 2003. № 6.
Здоровье детей. 2002. № 17.
Игра и дети. 2009. № 7; 2010. № 2.
Искусство в школе. 2008. № 2; 2010. № 6.
Классная работа. 2009. № 3.
Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. 2003. № 10; 2008. № 6; 2010. № 2, 5.
Коррекционная педагогика. 2005. N 2; 2009. N 1, 3; 2011. N 2-3.
Лиза. Мой ребёнок. 2005. № 10; 2009. № 3.
Логопед в детском саду. 2008. № 7; 2009. N 5; 2010. № 3.
Мой кроха и я. 2008. № 2.
Молодые в библиотечном деле. 2005. № 9-10.
Начальная школа плюс До и После. 2002. № 10; 2004. № 2.
Новая библиотека. 2010. № 13-14.
Обруч: образование, ребёнок, ученик. 2006. № 6; 2007. № 6; 2010. № 3.
Отечество. 2006. № 4.
Открытый урок: методики, сценарии и примеры. 2011. № 5.
Помощь инвалидам и пожилым людям. 2011. № 7.
Практическая психология и логопедия. 2003. № 3-4; 2007. № 3; 2009. № 4.
Социальная работа. 2007. № 4.
Специальное образование. 2009. № 4.
Справочник руководителя учреждения культуры. 2011. № 5.
Сценарии и репертуар. 2007. № 4.
Учитель. 2003. № 5; 2007. № 2.
Школьная библиотека. 2001. № 6.
Школьные технологии. 1997. № 1.
Школьный психолог. 2001. № 38; 2002. № 20; 2003. № 17, 19, 21; 2004. № 5, 18; 2005. № 9, 23; 2006. № 19; 2007. № 1, 13, 18; 2008. № 8, 15, 16; 2009. № 4, 11; 2010. № 5, 10, 18-19; 2011. № 3-4, 8, 10, 14.

Информационное издание

Сказкотерапия

Библиографический указатель литературы

Составитель, компьютерная верстка

В. В. Гусева

Редактор компьютерной верстки

Д. А. Долгий

Ответственный за выпуск

И. А. Гильфанова

Свердловская областная специальная библиотека для слепых

620144, г. Екатеринбург, ул. Фрунзе, д. 78

Контакты:

Телефон/факс (343) 212-15-88 (директор)

Тел: (343)269-16-38; (343)295-14-19 (Тифлоинформационный отдел)

e-mail: guseva@sosbs.ru (Тифлоинформационный отдел)

info@sosbs.ru (Администрация библиотеки)

director@sosbs.ru (Директор)

ссылка скрыта

Blog

Сказкотерапия

Содержание