План конспект урока литературного чтения по программе курса литературы Алтайского края с использованием икт учитель
| Вид материала | Конспект |
- Конспект урока по литературному чтению для 4 класса с использованием икт, 44.57kb.
- План-конспект урока литературного чтения и музыки 2 класс, 78.41kb.
- Биюшкиной Лидии Петровны. Тема урок, 56.57kb.
- План-конспект урока в 7 «б» классе. Тема урока: «Действительные и страдательные причастия», 49.55kb.
- Романовой Екатериной Александровной учителем информатики моу гимназии №91 им., 97.13kb.
- План-конспект открытого урока литературы учителя русского языка и литературы Портянко, 72.21kb.
- М. П. Воюшиной Русская литература, 57.26kb.
- План-конспект урока Урок: чувашский язык Класс: 6 б Учитель, 16.13kb.
- Конспект урока с использованием информационно- коммуникационных технологий (икт) Предмет, 77.47kb.
- Чеканова Наталья Викторовна, учитель истории и обществознания моу «сош №5» города Бийска, 284.02kb.
План – конспект урока литературного чтения по программе курса литературы Алтайского края с использованием ИКТ
Учитель: Остроухова Р. А. МОУ «СОШ №3»
Тема: В. Б. Свинцов Сказка «Опять обманула».
Цель:
- создать условия для формирования представлений о жанровых признаках разных видов сказок на материале литературной авторской сказки о животных;
- способствовать развитию интереса к литературному наследию своего края;
- содействовать развитию речи учащихся, умению анализировать текст;
- воспитывать любовь к творчеству своего народа, познавательную активность
^ Материал для чтения: В. Б. Свинцов Сказка «Опять обманула»
Оборудование: презентация по теме урока, словарь характеристик, рабочие листы для работы в группах.
^ Ход урока
I Оргмомент
1. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
1 слайд Книжная выставка «Сказки»
Учитель: Рассмотри книги на выставке. Что их объединяет?
^ Дети: Это сказки.
Учитель: Уточним определение жанра сказки.
Дети: Это литературное произведение с элементами вымысла и фантастики.
2 слайд Словарик читателя
1. Сказка – вымышленный рассказ, небывалая и даже несбыточная повесть (В. И. Даль Толковый словарь живого великорусского языка)
2. Сказка – устный рассказ о вымышленных событиях, придумка о том, чего не бывает (^ Энциклопедия для детей «Аванта +»)
3. Повествовательное произведение УНТ о вымышленных лицах и событиях, обычно с участием волшебных сил (Словарь современного литературного языка)
3, 4 слайды Виды сказок
Учитель: На какие 2 группы можно разделить все сказки, учитывая их авторство?
^ Дети: Народные и авторские.
Учитель: Какие 3 вида сказок существует?
Дети: Волшебные, о животных (анималистические), бытовые.
5 – 7 слайды Отрывки из сказок В. Свинцова
Учитель: Прочтите отрывки из сказок. Определите вид сказки, вспомните её название и автора, если он есть.
1. - Кра–ка–та! Кто такой будешь? Куда идёшь? Мишки не видел? – и не отстанет, пока из лесу не выгонит. Мишку всё ищет, отомстить хочет ему. Никому не верит, что зимой Мишка в берлоге спит. Вот такая злопамятная.
Но зато теперь сороку издалека видно. На ней от Мишкиных снежков белые пятна остались, и летает она с той поры боком.
В. Б. Свинцов «Сорока», о животных.
Учитель: Какое удивительное открытие сделал Свинцов в этой сказке, благодаря своей наблюдательности и фантазии.
Дети: Почему у сороки белые бока, и летает она боком.
2. Закричала яблонька солнцу:
- Солнышко, милое, помоги мне!
Отвечает ей солнце:
- Не могу тебе помочь я, бедная яблонька. От моих лучей зловредные гусеницы в тень твоих листьев спрячутся. А если сильней прижгу, тебе, яблонька, больно сделаю, сгоришь ты. Людей позови, они помогут.
Зашумела яблонька ветвями, закричала, заплакала:
- Люди добрые, не для вас ли я расту? Не для вас ли цвету? Не для вас ли зеленею? Не для вас ли яблочки спеют? Помогите!
В. Б. Свинцов «Сказка про яблоньку», бытовая.
Учитель: Какие уроки извлекли для себя, читая сказку?
^ Дети: Нужно быть добрее, помогать природе, не быть ленивым и безразличным.
Учитель: Перескажите понравившийся вам отрывок из сказки.
Учитель: Что объединяет отрывки из сказок, которые мы прочитали?
Дети: Их автор В. Б. Свинцов
8
слайд Биография- Родился 18 августа 1938 года в селе Матышеве Руднянского района Сталинградской области в семье сельских учителей
- Служил на Черноморском флоте. После демобилизации приехал в Барнаул
- В 1970 году опубликовал свой первый рассказ «Удачная рыбалка» в альманахе «Рыболов - спортсмен»
- Печатался в Чехословакии и Болгарии
- Лауреат третьей премии секретариата крайкома ВЛКСМ в 1982 году за лучший рассказ для детей – «Лиса - Лисонька»
- Хобби – охота, рыбалка
- Отдельные издания: Олежкины каникулы, Мой друг Сенька, Несостоявшаяся охота, Лопоухий бес, Мама Вася, Диана – Охотница и т. д.
II Постановка учебной задачи
9 – 11 слайды Загадки
1. Пришла из лесу птичница в рыжей шкуре кур посчитать. Лиса.
2. Зимой спит, летом – ульи ворошит. Медведь.
3. Кто зимой холодной ходит злой, голодный? Волк.
Учитель: В каких сказках встречались с этими героями?
Какими их изображают в народных сказках?
^ Дети: Лиса – хитрая, находчивая, обманщица. Волк – глупый, жадный. Медведь – глупый, сильный, злой.
Учитель: Кого имеет в виду народ, придумывая сказки о животных?
^ Дети: Людей.
Учитель: Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством В. Б. Свинцова, прочитаем его сказку «Опять обманула». В этой сказке мы встретимся с лисой, волком и медведем. Какую учебную задачу мы можем поставить перед собой на данном уроке?
12 слайд Учебная задача
Дети: Сравнить героев сказки Свинцова с этими же героями народных сказок.
Извлечь для себя уроки из прочитанной сказки.
^ III Работа по новой теме
1. Чтение сказки за учителем.
Учитель: Определите вид сказки.
Дети: О животных.
Учитель: О чём она?
Дети: О том, как лиса обманула волка и медведя.
Учитель: Поделитесь своими впечатлениями.
Учитель: Значение каких слов в тексте были непонятно?
2. Словарная работа – 13 слайд
Учитель: Объясните значение слов.
- Брюхо – живот животного
- Дармовой хлеб – бесплатный хлеб, за чужой счёт
- Вкрадчивый – располагающий к себе хитростью, лестью
- Краюха – большая горбушка хлеба
Учитель: Прочтите цепочки слов. Объясните разницу в значениях слов одной цепочки.
- Нюх – нюхать – принюхивается
- Слух – слушать – прислушивается
- Ест – съест – съестное
- Обед – обедать – пообедать
- Дума – думать – задумались – призадумались
- Голод – голодный – преголодный
- Ронять – обронил
- Совесть - бессовестный
3. Групповая работа детей с материалами для чтения по вопросам на 14 слайде (рабочий лист):
- Какими качествами обладают главные герои сказки? (словарь характеристик)
- Похожи ли эти герои на героев русских народных сказок? Чем?
- Почему сказку так назвали? Придумайте своё название.
- Чему учит сказка? Какие человеческие качества высмеиваются?
- Выбери пословицу к сказке:
- Глупый киснет, а умный всё промыслит
- Догадка не хуже разума
- Без труда не вынешь и рыбку из пруда
- Глупый киснет, а умный всё промыслит
4. Беседа по вопросам, на которые отвечали группы.
1 вопрос – 15 слайд Характеристика главных героев
| Лиса | Волк | Медведь |
| Хитрая | Глупый | Глупый |
| Находчивая | Жадный | Жадный |
| Ловкая | Доверчивый | Доверчивый |
| Изворотливая | Ленивый | Громкоголосый |
^ IV Итог урока
16 слайд Заполни таблицу (в группе на листочках)
| Заглавие сказки | Опять обманула |
| Вид сказки | О животных |
| Главные герои | Лиса, волк, медведь |
| События | Реальные события, которые могли бы произойти с человеком |
| Задача жанра (чему учит сказка) | Высмеять жадность, глупость |
V Домашнее задание
1. Чтение по ролям (памятка)
2. Иллюстрация к сказке с подписью из текста