Программа умк особенность умк
| Вид материала | Программа |
- Базисный учебный план ноо. IV программа формирования универсальных учебных действий, 8643.3kb.
- Рабочая программа по учебному предмету английский язык 11 класс, 300.72kb.
- Рабочая программа по учебному предмету немецкий язык 10 класс, 378.09kb.
- Приказ № от 2009 г. Рабочая программа к учебному курсу «Русский язык 7 класс» учителя, 256.38kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению (обучению грамоте) умк «Гармония», 2206.93kb.
- Рабочая программа по литературе, ориентированная на умк, 452.53kb.
- Рабочая учебная программа по математике умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 989.17kb.
- Пояснительная записка (к умк "Enjoy English 5" Биболетовой М. З.), 77.53kb.
- Правительство Российской Федерации Государственный университет- высшая школа экономики, 1022.31kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 590.99kb.
Утверждено
на заседании кафедры гуманитарных
и художественно-эстетических дисциплин КРИПКиПРО
Протокол № 2 от 23 сентября 2010 г.
Зав. кафедрой _____________ И. Г. Вертилецкая
Особенности организации учебного процесса по литературе
в образовательных учреждениях Кемеровской области в 2010-2011 уч. г.
Методические рекомендации
Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущая роль в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его мировоззрения и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом.
Федеральный базисный учебный план 2004 года отводит 385 часов для обязательного изучения учебного предмета “Литература” на этапе основного общего образования. В V, VI, VII, VIII классах выделяется по 70 часов (из расчета 2 учебных часа в неделю), в IX классе – 105 часов (из расчета 3 учебных часа в неделю).
На этапе среднего (полного) общего образования учебному предмету “Литература” отведено 210 часов на базовом уровне (по 3 часа в неделю в X и XI классах) и 350 часов на профильном уровне (по 5 часов в неделю в X и XI классах).
Организация процесса обучения литературе в 2010 – 2011учебном году осуществляется с опорой на следующие программы и соответствующие им учебные и методические пособия (см. табл. 1).
^ Таблица 1
Особенности УМК по литературе
| Программа | УМК | ^ Особенность УМК |
| Программа литературного образования в 5 – 11 классах для общеобразовательных учреждений / Под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2005. | Программа обеспечена двухчастными учебниками-хрестоматиями для 5, 6 , 7 , 8 , 9 классов, вышедшими в издательстве “Просвещение”. На базовом уровне программа обеспечена двухчастным учебником для 10 класса “Русская литература XIX века” под ред. Ю.В. Лебедева; на базовом и профильном уровнях для 10 класса - “Русская литература XIX века” под ред. В.И. Коровина ; для 11 класса – “Русская литература XX” под редакцией В.П. Журавлева (2005). Каждый учебник для 5-9 классов дополнен дидактическими материалами “Читаем, думаем, спорим…” (Просвещение, 2004), учебниками-практикумами “Русская литература XIX века: 10 класс” (Коровин В.И. и др., Просвещение, 2006), “Русская литература XX века: 11 класс” (под ред. В.П. Журавлева, Просвещение. К учебникам прилагаются методические пособия для учителя:
Методические рекомендации к учебнику литературы для 10 класса под редакцией В.И. Коровина подготовлены к публикации (2004, Просвещение); с их электронным вариантом можно ознакомиться в АО ИППК РО | Программа соответствует Федеральному стандарту содержания образования. УМК направлен на освоение курса литературы, который основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-литературных сведений, нравственно-эстетических представлений, формирования умений оценки и анализа художественного произведения, овладения выразительными средствами литературного языка. Особое внимание уделяется развитию образного мышления и устной речи учащихся. УМК отличается последовательной системой изучения произведений русской литературы по концентрической системе в 5 – 9 классах и линейным историко-хронологическим курсом в 10 – 11 классах. Учебный материал проблемно-тематически и хронологически структурирован. В каждом классе – внимание на одну из ведущих проблем:
- книга;
– автор, художественное произведение и характеры его героев;
авторская позиция и изображение человека;
– русская литература и история XIX-XX веков. |
| А.Г.Кутузов и др. В мире литературы. Программа для общеобразовательных учреждений. 5 – 11 классы. – М.: Дрофа,2008 | Программа обеспечена одноименными учебниками для 5 (Ч. 1, 2; 2005), 6 (Ч. 1, 2; 2005), 7 , 8 , 9 (Ч.1, 2; ) классов, вышедшими в издательстве “Дрофа”. На базовом и профильном уровнях программа обеспечивается дифференцированными учебниками “В мире литературы” для 10 и 11 классов, вышедшими в издательстве “Дрофа” (базовый уровень , профильный уровень – (10 класс), (11 класс)). Учебники для 5 – 6 классов дополнены рабочими тетрадями. К учебникам прилагаются методические рекомендации для учителя:
| Программа соответствует Федеральному стандарту содержания образования. Базовый курс школьного литературного образования состоит из двух концентрических курсов: 5 – 9 классы - литературно-теоретическая пропедевтика, 10 – 11 классы – историко-функциональное изучение классических произведений русской и зарубежной литературы. Содержание и структура курса опираются на концепцию литературного образования, основанную на творческой деятельности учащихся. В каждом классе выделена ведущая теоретико-литературная проблема:
жанры,
характер – герой – образ,
литература и традиция,
автор – образ – читатель,
художественный мир писателя. Программа определяет практическую направленность обучения литературе:
В содержательном отношении в УМК широко представлены произведения мировой литературы, расширен ее жанровый аспект, а также введен сквозной курс “Духовная литература”. Авторы УМК предлагают систему коммуникативно-творческих работ для учащихся: мастерская, практикум, самостоятельный анализ произведения, читательские конференции. |
| Литература. Программа по литературе для 5 – 11 классов средней и старшей школы / Под ред. чл.-корр. РАО, проф. В.Г. Маранцмана. – М.: Просвещение, 2008. | Программа обеспечена двухчастными учебниками-хрестоматиями для 5 (Классик-стиль,, 6 (Классики-стиль); (Просвещение), 8 (Просвещение) 9 (Просвещение) классов. На базовом и профильном уровнях программа обеспечивается двухчастными учебниками: Маранцман В.Г. и др. “Литература: 10 кл.” (Просвещение, 2005), “Литература: 11 кл.” (Классики-стиль). Авторский коллектив включил методические рекомендации к использованию УМК в следующие сборники:
Методические рекомендации к учебнику литературы для 10 класса под редакцией В.Г. Маранцмана подготовлены к публикации (2004, Мнемозина); с их электронным вариантом можно ознакомиться в АО ИППК РО | Программа соответствует Федеральному стандарту содержания образования и отражает концентрическую систему обучения. Программа построена с учетом следующих принципов: психологического (учет возрастных интересов ученика); развивающего (обеспечение развития литературных способностей школьника); историко-хронологического (выделение основных эпох в развитии искусства); социального (сопоставление социальных и художественных систем писателя, учет социальных потребностей времени, общественной психологии поколения); художественно-эстетического (рассмотрение литературы как особого вида искусства); литературоведческого (целостное отношение к литературному произведению, его теоретико-литературное осмысление). |
| Литература. 1 – 11 классы / Под ред. Г.И. Беленького и Ю.И. Лысого. – М.: Мнемозина, 2006 | Программа обеспечена двухчастными учебниками-хрестоматиями “Литература. Начальный курс” для 5 (авторы: М.А. Снежневкая, О.М. Хренова; 2005), 6 (авторы: О.М. Хренова, М.А. Снежневская; 2005), 7 и 8 классов (под ред. Г.И. Беленького; 2004), учебником в двух частях для 9 класса “Литература. Русская классика” (под ред. Г.И. Беленького; 2004), вышедшими в издательстве “Мнемозина”. Учебники для 5 – 6 классов дополнены рабочими тетрадями, для 7 – 8 классов – дополнительными материалами “Читаем вместе…”. В УМК входят хрестоматии для 5 – 9 классов “Над раскрытой книгой”. На базовом и профильном уровнях в 10 – 11 классах программа обеспечивается двухчастными учебниками-практикумами под ред. Ю.И. Лысого “Русская литература XIX века” (2004). “Русская литература XX века” (2004) и хрестоматией “Русская литература XX века” (2000). Комплект дополняет учебник “Русская литература XIX века” под ред. Г.Н. Ионина (Ч.1, 2, 3; 2004). К учебникам прилагаются методические пособия для учителя:
| Программа соответствует Федеральному стандарту содержания образования и намечает три списка произведений: для чтения и изучения, для чтения и бесед, для самостоятельного чтения. Содержание и структура УМК определяются целью литературного образования, которая состоит в приобщении учащихся к богатствам русской и мировой литературы, развитии их способностей воспринимать и оценивать явления литературы и отраженные в них явления жизни и на этой основе формировать художественные вкусы, эстетические потребности и идейно-нравственную позицию школьников. В УМК четко соблюдаются основные принципы расположения материала: хронологический, проблемный и жанровый (5 - 6 классы), тематический (7 класс), хронологический (8 – 9 классы), вариативный (11 класс). Особая роль отводится чтению художественных произведений, предлагаемые авторами сведения по теории и истории литературы способствуют их глубокому восприятию. |
| Программа по литературе для образовательных учреждений (5 – 11 классы) / Под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М.: Дрофа, 2008 | Программа обеспечена учебниками “Литература” для 5 (Ч.1, 2), 6 (Ч.1, 2), 7, 8 и 9 (Ч.1, 2) классов, вышедшими в издательстве “Дрофа” . В комплекте с программой на базовом и профильном уровнях рекомендуется использование двухчастных учебников для 10 класса - “Русская литература XIX века” Ю.В. Лебедева (Просвещение, 2005) для 11 класса - “Русская литература XX века” В.В. Агеносова (Дрофа, 2005). Методические рекомендации к учебнику литературы для 10 класса Ю.В. Лебедева подготовлены к публикации (авторы: Ю.В. Лебедев, А.Н. Романова. - Просвещение, 2004); с их электронным вариантом можно ознакомиться в АО ИППК РО. К учебнику В.В. Агеносова прилагаются методические рекомендации: Русская литература XX века: 11 класс: Поурочные разработки. Методические рекомендации для учителя / Под ред. В.В. Агеносова. – М.: Дрофа. | Программа соответствует Федеральному стандарту содержания образования. Согласно программе цель литературного образования состоит в том, чтобы способствовать духовному становлению личности, формированию нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью. Система УМК позволяет показать развитие литературы как непрерывный процесс. В программе представлена структура курса литературы для всех классов и подробно рассмотрены ведущие аспекты курса:
класс - отражение жизни на страницах классики литературы;
XIX века;
XX века. |
| Ладыгин М.Б. и др. Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучением литературы (5– 11 классы). М.: “Дрофа”. –2008 | Программа обеспечивается учебниками “Литература” для 5 (Ч.1, 2; ), 6 , 7 (Ч.1, 2; ), 8 , 9 , вышедшими в издательстве “Дрофа”. В УМК для 5 – 9 классов входят книги для чтения. | Главная цель общего литературного образования - осмысление литературы как вида искусства, ознакомление учащихся с основными теоретическими понятиями. В программе реализуются следующие задачи: вооружить учащихся элементарным инструментом для анализа литературного текста, помочь почувствовать специфику художественной условности словесного творчества, отработать и закрепить у учащихся сводное владение устной и письменной речью, сформировать литературный вкус. Литературный материал сгруппирован вокруг центральных проблем (к примеру, в 10 – 11 классах такой магистральной проблемой становится национальное своеобразие и история русской литературы XIX – XX веков). Внутри тем выделяются специальные разделы: “Уроки волшебства”, связанные с теоретическим освоением законов литературы; “В мастерской художника слова”, раскрывающие тайны авторского творчества; “Сокровища книжных полок”, рекомендующие дополнительную литературу. Полный курс литературного образования состоит из двух концентрических циклов: 5 – 9 и 10 – 11 классы. |
| Бунеев Р.Н. и др. Программа по литературе для 5 – 11 классов. – М.: Баласс, 2005. | Программа обеспечивается двухчастными учебниками-хрестоматиями (“Шаг за горизонт”, 2005) для 5 класса и (“Год после детства”, 2005) для 6 класса, а также учебниками “Литература. Путь к станции “Я” для 7 класса (2005), “Литература. История твоей литературы” для 9 класса (2005), вышедшими в издательстве “Баласс”. К учебникам прилагаются методические рекомендации:
Учебники для 5 – 7 классов дополнены рабочими тетрадями. | Программа является продолжением образовательной системы “Школа 2100” под редакцией А.А. Леонтьева и основывается на деятельностном подходе к процессу обучения. |
| Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / Авт. – сост.: Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. – М.: ООО «ТИД Русское слово – РС», 2004- 2006. | ссылка скрыта ссылка скрыта Меркина Г.С., организации уроков и проведении внеклассных мероприятий. Различные формы обучения, вопросы и задания, предложенные автором учебников, при условии их системной реализации в процессе преподавания литературы подготовят школьника к освоению предмета на профильном уровне в старших классах. Методические рекомендации по использованию учебников : В. И. Сахаров, С. А. Зинин "Литература XIX века" (10 кл.) ; В. А. Чалмаев, С. А. Зинин "Русская литература XX века" (11 кл.) при изучении предмета на базовом и профильном уровнях [Текст] : методические рекомендации / С. А. Зинин. - 2-е изд. - М. : Русское слово, 2005. - 63 с. : табл. - (Профильное обучение) ссылка скрыта -- ссылка скрыта -- ссылка скрыта -- ссылка скрыта -- ссылка скрыта -- ссылка скрыта -- ссылка скрыта -- ссылка скрыта -- ссылка скрыта -- ссылка скрыта -- ссылка скрыта -- ссылка скрыта | следует обратить внимание на авторскую программу Г.С. Меркина (5-8 классы) и С.А.Зинина – В.А.Чалмаева (9-11 классы). Содержательная сторона этой программы отражает необходимость рассмотрения всех потоков литературы XIX-XX веков как высокого патриотического и гуманистического единства. Любовь к России – главный нравственно-философский стержень курса, определяющий его образовательно-воспитательную ценность. Ярко выражены внутрипредметные и межпредметные связи. Программа имеет новые разделы, которые дают возможность учителю расширить знания читателя-школьника в области литературного краеведения. Программа 5 – 9 и 10 – 11 классов максимально учитывает требования Федерального компонента государственного стандарта общего образования, опирается на концепцию систематического и планомерного ознакомления учащихся с русской литературой от преданий, фольклора, древнерусской литературы к литературе X |
Необходимо заметить, что следует использовать учебно-методический комплект (программу, учебники, методические рекомендации) одного автора или авторского коллектива, так как только в этом случае полностью осуществляются идеи, заложенные в них.
Нужно иметь в виду, что авторские программы и учебники были созданы до начала работы над стандартом общего образования по литературе, поэтому при составлении рабочей программы следует пользоваться Примерной программой по литературе для основной школы, опубликованной в тематическом приложении к “Вестнику образования” МО РФ № 3 за 2005 г. (главный редактор – Свинаренко А.Г.), и для среднего (полного) общего образования – программой по литературе, опубликованной в “Вестнике образования” № 18 за 2004 год (главный редактор – Свинаренко А.Г.).
Идея завершенности литературного образования в основной школе решается по-новому: в 9 классе предполагается подробное изучение творчества А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, включая роман в стихах “Евгений Онегин”, роман “Герой нашего времени”, поэму “Мертвые души”, при сохранении требований развития представлений об историко-литературном процессе от древности до современности.
Кроме того, необходимо учесть, что обязательным при составлении рабочих программ и тематического планирования является выделение часов на развитие речи:
в V – VI классах учащиеся должны за учебный год написать не менее 4 сочинений (из них 3 аудиторных);
в VII – VIII классах – не менее 5 сочинений (из них 4 аудиторных);
в IX классе – не менее 6 сочинений (из них 5 аудиторных);
в X – XI классах (базовый уровень) – 8 сочинений (из них 6 аудиторных);
в X - XI классах (профильный уровень) – 10 аудиторных сочинений.
Для расширения, углубления знаний учащихся по литературе учитель может разработать программы элективных курсов для предпрофильного и профильного обучения в соответствии с уровнем подготовки, интересами учащихся и возможностей школы (библиотеки) и учителя. В качестве примерных элективных курсов для организации предпрофильной подготовки рекомендуется использовать следующие:
1. Искусство и литература Древней Руси (автор-составитель Г.А. Обернихина).
2. Русская литература в творчестве художников-иллюстраторов (автор-составитель Г.А. Обернихина).
3. Приглашаем в путешествие по литературным местам России и ближнего зарубежья (автор-составитель Г.А. Обернихина).
Разработки программ данных элективных курсов и методические рекомендации к ним можно найти в пособии “Предпрофильная подготовка учащихся основной школы” (Составитель Е.Е. Вяземский. М.; 2003).
Для социально-гуманитарного и филологического профилей рекомендуем следующие примерные элективные курсы: “Современный отечественный литературный процесс” (автор-составитель Т.Г. Кучина), “Формы художественного мышления в русской литературе XX века”.
Сборник “Элективные курсы в профильном обучении. Образовательная область “Филология”. НФПК, - М.; 2004.
^ Универсальные учебники для продолжения изучения литературы после любого УМК
в 5-9 классах.
Русская литература 19-20 веков: программа для общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. Базовый уровень / В.В. Агеносов, А.Н.Архангельский. – М.: Дрофа, 2006.
| Архангельский А.Н. и др. Литература (базовый уровень) | 10 | Дрофа |
| Агеносов В.В., Голубков М.М., Корниенко Н.В. Литература (базовый уровень) | 11 | Дрофа |
Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе. Базовый уровень. Профильный уровень. 2005. Сборник нормативных документов. Литература/сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М. : Дрофа, 2007. –185 с.
| Лебедев Ю.В. Литература (базовый и профильный уровни) | 10 | Просвещение |
| Смирнова Л.А., Михайлов О.Н., Турков А.М. и др.; Чалмаев В.А., Михайлов О.Н., Павловский А.И. и др. под ред. Журавлева В.П. Литература (базовый уровень) | 11 | Просвещение |
Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / Авт. – сост.: Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. – М.: ООО «ТИД Русское слово – РС», 2006.
| Сахаров В.И., Зинин С.А. Литература (базовый и профильный уровни) | 10 | Русское слово |
| Чалмаев В.А., Зинин С.А. Литература (базовый и профильный уровни) | 11 | Русское слово |
^ О преподавании литературы с учетом подготовки учащихся
к государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ
Кафедра рекомендует учителям области изучить результаты участия в итоговой аттестации по литературе по форме и материалам ЕГЭ. Каждый год ФИПИ публикует методические письма "Об использовании результатов единого государственного экзамена в преподавании литературы в средней школе" (сайт ФИПИ http: //www. fipi.ru). В 2010 году в подобном методическом письме авторы особое внимание учителей литературы обратили на то, что "решению задачи формирования умения создавать логически связное речевое высказывание" необходимо обучать школьников с 5класса. Учителям литературы, работающим в одиннадцатой параллели, при подготовке учащихся к ЕГЭ по предмету следует обратить особое внимание на формирование у учащихся умений выбора точного, конкретного ответа на проблемные вопросы, определения главной мысли в тексте и умения выхода на литературный контекст.
Для подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников методическую помощь учителю окажут учебные пособия, разработанные с участием ФИПИ или имеющие гриф «Допущено ФИПИ к использованию в учебном процессе в образовательных учреждениях» (см. подробнее на сайте ссылка скрыта).
Авторы методического письма определяют основные задачи учителя литературы:
- обучать овладению приемами анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого;
- обучать умению сопоставлять художественные произведения, находить аналогии в творчестве разных писателей;
- выявлять историко-культурный контекст, в котором создавалось художественное произведение;
- систематически включать в процесс обучения письменные задания небольшого объёма, требующие ответа на проблемный вопрос;
- обучать умению анализировать готовые (опубликованные или ученические) сочинения с точки зрения их сильных и слабых сторон (сравнение двух сочинений на одну тему, создание вступления, дописывание заключения, «выравнивание» логики, моделирование перехода от одной мысли к другой и т.п.).
Решению этих задач, стоящих перед учителем литературы, помогут следующие учебные пособия:
ЕГЭ. Литература. Типовые тестовые задания / Е.Л. Ерохина. — М.: издательство «Экзамен». — 54, (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания»);
ЕГЭ. Литература. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ: учебно-методическое пособие / Е.Л. Ерохина. — М.: издательство «Экзамен». — 71, (Серия «ЕГЭ. Практикум»);
Литература. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания / О.А. Кузанова. — М.: издательство «Экзамен». — 63, [1] с. (Серия «ГИА. Типовые тестовые задания»).
Преподавание литературы в 2009 – 2010 учебном году должно вестись в соответствии со следующими нормативными документами:
- ФЗ «Об образовании»;
- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089);
- Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312);
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.12.2008 г. № 379 «Об утверждении перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы и имеющих государственную аккредитацию на 2009 – 2010 учебный год» (сайт ссылка скрыта);
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ от 18.07.2002 № 2783).
Составитель Л. В. Ровнова
Методист кафедры
гуманитарных и
художественно-эстетических
дисциплин КРИПКиПРО