Программа элективного курса в рамках предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов деловой русский язык

Вид материала

Содержание

Деловой русский язык
Планируемые результаты обучения
Жанры письменной деловой речи.
Творческая мастерская
Формы и культура деловой коммуникации
Творческая мастерская
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Словом, цветом, звуком…
Пояснительная записка
Содержание курса
Музыка Русские обрядовые песни в исполнении Жанны Бичевской.Раздел II (10 часов)
В гранёный ствол уходят пули...»
Творческая мастерская
Творческая мастерская
Творческая мастерская
Тематическое планирование курса
Пушкин - «начало всех начал» и ориентир русской культуры.
Музыка Русские обрядовые песни в исполнении Ж. Бичевской. Живопись

Подобный материал:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 36 г. ТОМСКА

634062 г. Томск, ул. Иркутский тракт, 122/1, тел/факс. 67-43-61, E-mail: school36@mail.tomsknet.ru

Утверждено:

директор

муниципального

общеобразовательного

учреждения

средней общеобразовательной школы № 36 г. Томска

___________Н.В. Бирюлина

Согласовано

на заседании ШЭМС

Протокол №_________

От__________________

___________Л.Р. Безменова

Рассмотрено

на заседании ПМО

Протокол №________

От________________

Руководитель ПМО

__________И.И. Подрезова

Программа

элективного курса в рамках предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов

^ ДЕЛОВОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК

Составил: Безменова Л.Р.,

учитель русского языка и литературы

г. Томск 2011

Пояснительная записка

Основная цель курса «Деловой русский язык» – содействовать формированию культуры деловой коммуникации.

Данный курс адресован тем, кто стремится грамотно и оперативно на современном уровне составить деловые бумаги, учитывая, что документы являются визитной карточкой, дополнительной рекламой, составной частью имиджа человека и организации. Поэтому важно уделить внимание развитию навыков оформления официально-деловой документации, её стилистическому анализу и редактированию, ознакомиться с требованиями основных государственных стандартов, входящих в «Систему информационно-библиографической документации» и «Единую государственную систему делопроизводства».

В связи с концепцией и целями основными задачами курса являются:

Сформировать и развить культуру деловой коммуникации,
Отработать навык составления некоторых деловых бумаг,
Научить редактировать тексты деловых бумаг, учитывая лексические, фразеологические, фонетические, грамматические и синтаксические нормы деловой речи.

Данный курс призван формировать словарь делового человека, умение вести деловую беседу, публично выступать, знакомит со структурой и правилами пресс-конференции, используя игровое моделирование.

Элективный курс адресован учащимся 9-х классов в рамках предпрофильной подготовки, рассчитан на 10 часов, предполагает теоретические и практические занятия.

Приложения 1-5, представленные в программе, помогут правильно оформлять документы.

^ Планируемые результаты обучения:

Учащиеся, успешно окончившие курс, смогут:

Составлять некоторые деловые бумаги в соответствии с нормами делового общения,
Правильно вести деловую беседу, пресс-конференцию,
Пользоваться по назначению деловым этикетом и невербальными средствами коммуникации.

Содержание курса

Раздел I

Устное и письменное деловое общение (3 часа)

Деловой (служебный) этикет. Приглашение. Прощание. Благодарность. Просьба. Извинение. Предложение. Приглашение.
Риторика – часть культуры делового общения. Виды вопросов: информационные, подтверждающие, ознакомительные, направляющие, открытые, закрытые, провокационные, заключающие.
Средства невербальной коммуникации. Жестовый контакт. Дистанция. Внешний вид. Выражение лица. Скорость речи. Артикуляция. Высота голоса. Режим речи.
Деловые бумаги. Автобиография. Заявление. Доверенность. Резюме. Апелляция.
Творческая мастерская: составление деловых бумаг, деловое общение.

Раздел II

Официально-деловой стиль. Жанры деловой речи. (3 часа)

История официально-делового стиля. Язык деловых бумаг.
Язык деловой переписки. Терминированная лексика. Собственно канцелярские значения. Стандартизация синтаксических единиц. Этикетные требования. Словарь делового человека. Сокращения. Доминирование простых предложений. Порядок слов. Осложнение однородными членами, причастными и деепричастными оборотами. Параллельные синтаксические конструкции.
^ Жанры письменной деловой речи. Деловые письма. Этикет делового письма. Ведение корреспонденции. Стандартные выражения и формулы вежливости. Виды деловых писем: просьба, запрос, предложение, подтверждение, извещение, напоминание, предупреждение, приглашение, декларация (заявление), отказ, распоряжение, гарантийное и сопроводительное письмо. Электронное письмо. Факсимильная связь. Телетайп и телеграфная связь.
^ Творческая мастерская: составление деловых писем разных видов.

Раздел III

Нормы делового общения (2 часа)

Лексические нормы письменной и устной речи. Паронимы. Плеоназм. Тавтология. Книжная, профессиональная, межстилевая, незнаменательная лексика и терминология.
Фразеология деловой речи. Правила употребления фразеологизмов.
Грамматические особенности письменной и устной речи.
Синтаксис письменной и устной деловой речи: структура простого и сложного предложений, согласование подлежащего со сказуемым, порядок слов.
Фонетические нормы, фоноционные средства устной деловой речи.
Творческая мастерская: редактирование текстов.

Раздел IV

Деловая коммуникация (2 часа)

Особенности деловой речи. Диалог, монолог, полилог.

Контактное и дистантное общение. Устное и письменное общение.

^ Формы и культура деловой коммуникации.

Деловая беседа по телефону. Пресс-конференция. Структура и правила проведения: вводная часть, приветствие, объяснение, программа, представление выступающих, информация о материалах, представляемых прессе (пресс-кит).

Публичные речи. Интервью. Требования к публичной речи: инвенция, элокуция, меморио.

^ Творческая мастерская: игровое моделирование (Пресс-конференция).

Тематический план курса

№ п/п	Тема блока	Тематическое содержание блока	Форма занятий	Кол-во часов
1	Устное и письменное деловое общение	Деловой (служебный) этикет	Игровое моделирование	3 часа
		Риторика – часть культуры делового общения	Учебный диалог
		Средства невербальной коммуникации	Практикум
		Деловые бумаги: автобиография, заявление, доверенность, апелляция, резюме	Творческая мастерская: составление деловых бумаг, деловое общение
2	Официально-деловой стиль. Жанры деловой речи.	История официально-делового стиля	Лекция с элементами беседы	3 часа
		Язык деловой переписки	Текстуальный анализ языковых средств
		Жанры письменной деловой речи	Творческая мастерская: составление деловых писем разных видов
3	Нормы делового общения	Лексические нормы письменной и устной речи	Лекция, индивидуальные задания	2 часа
		Фразеология деловой речи	Практикум
		Грамматические, синтаксические, фонетические нормы деловой речи	Творческая мастерская: редактирование текстов
4	Деловая коммуникация	Особенности деловой речи	Лекция с элементами беседы	2 часа
		Формы и культура деловой коммуникации: деловая беседа по телефону, пресс-конференция, публичная речь.	Игровое моделирование	2 часа

Литература для учителя и учащихся

Акишина, А.А., Формановская, Н.И. Русский речевой этикет. / А.А. Акишина, Н.И. Формановская. – М., 1978. – 156с.
Акишина, А.А., Формановская, Н.И. Этикет русского письма. / А.А. Акишина, Н.И. Формановская. – М., 1981.– 123с.
Алёхина, И. Имидж и этикет делового человека. / И. Алёхина. – М.: ЭНН, Центр правовой защиты, 1996. – 234с.
Ветвицкий, В.Г. и др. Современное русское письмо. Факультативный курс. Пособие для учащихся. / В.Г. Ветвицкий. – М., «Просвещение», 1974. – 46с.
Гольдин, В.Е. Речь и этикет: Кн. для внеклас. чтения учащихся 7-8 кл. / В.Е. Гольдин. – М.: Просвещение, 1983. – 109с.
Матвеев, В., Панов, А. В мире вежливости. О культуре общения людей. / В. Матвеев, А. Панов.– «Внешторгиздат-Дейта Пресс», 1991. – 168с.
Орфографический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы /С.Н.Борунова, В.Л.Воронцова, Н.А.Еськова; Под ред. Р.И. Аванесова; РАН Ин-т рус. яз. – 6-е изд., стереотип. – М.: Рус.яз., 1997. – 688с.
Павлова, Л.Г. Спор, дискуссия, полемика: Кн. для учащихся ст. классов сред. шк. / Л.Г. Павлова.– М.: Просвещение, 1991. – 127с.
Рахманин, Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов: Учеб. Пособие. –4-е изд., испр. / Л.В. Рахманин. – М.: Высш. шк.: ИНФРА-М, 1997. – 210с.
Розенталь, Д.Э. Справочник по пунктуации. Для работников печати. / Д.Э. Розенталь. – М.: «Книга». 1984. – 324с.
Розенталь, Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. / Д.Э.Розенталь. – М.: Рольф, 1996. – 368с.
Словарь иностранных слов: актуальная лексика, толкования, этимология. / Н.Н.Андреева, Н.С.Арапова и др. – М.: Цитадель, 1997. – 320с.
Стенюков, М.В. Образцы документов по делопроизводству (руководство к составлению): 5-е изд., доп. и перераб. / М.В. Стенюков. – М.: «Издательство ПРИОР», 2001. – 321с.
Фразеологический словарь русского литературного языка: В 2-х т. /Сост. А.И.Фёдоров. – Новосибирск: ВО «Наука». Сибирская издательская фирма, 1995.
Швейцер, А. Культура и этика. / А. Швейцер. – М. 1973. – 343с.
Язовицкий, Е.В. Говорите правильно. / Е.В. Язовицкий. – М. – Л., 1969. – 47c.

^ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 36 г. ТОМСКА

634062 г. Томск, ул. Иркутский тракт, 122/1, тел/факс. 67-43-61, E-mail: school36@mail.tomsknet.ru

Согласовано

на заседании ШЭМС

Протокол №_________

От__________________

___________Л.Р. Безменова

Рассмотрено

на заседании ПМО

Протокол №________

От________________

Руководитель ПМО

__________И.И. Подрезова

Программа

элективного курса в рамках предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов

^ СЛОВОМ, ЦВЕТОМ, ЗВУКОМ…

(интегрированный курс литературы,

изобразительного искусства, музыки)

Составил: Подрезова И.И..,

учитель русского языка и литературы

г. Томск 2011

^ Пояснительная записка

Интеграция предметов в современной школе – новое направление, способствующее развитию творческого потенциала личности. В процессе интеграции исследуются сложные связи человека и общества, человека и искусства. Деятельность ученика на уроке должна строиться на основе психологической концепции искусства, где искусство понимается как взаимосвязь и единство процесса художественного восприятия произведения.

Искусство – одна из форм общественного сознания, в основе которой лежит образное отражение явлений действительности, всей совокупности человеческих отношений, характеров, переживаний. При этом художественное отражение действительности может совершаться в слове (художественная литература), в зрительных образах (изобразительное искусство), в звуковых (музыка).

Каждый вид искусства обладает собственными средствами художественного воплощения образа. Так, литература – вид искусства, отражающий жизнь при помощи слова, письменного или устного. Читая рассказ или повесть, мы узнаём характер героев, следим за событиями их жизни, воспринимаем повествование как конкретную историю о конкретных людях.

Искусства изобразительные объединены зрительным восприятием - это живопись, графика, скульптура, фотоискусство. Художественные образы в них создаются на плоскости или в пространстве и отличаются зрительной конкретностью и неизменностью во времени. Главной особенностью изобразительных искусств является непосредственное восприятие художественного образа. К специфическим художественным средствам изобразительных искусств относятся рисунок, цвет, пластика, светотень, позволяющие создавать видимые изображения предметов.

Иной вид искусства – музыка, отражающий действительность в звуковых художественных образах. Музыка способна убедительно передавать эмоциональное состояние людей. Она образует целый мир человеческой жизни, который рождается вместе с человеком, оказывает влияние на его характер, поступки, облик. Основные элементы и выразительные средства музыки – лад, ритм, темп, тембр, мелодия, гармония, полифония. Одна из главных функций музыки - объединять людей, поскольку язык музыки понятен без перевода.

Искусство даёт нам возможность приобщиться к духовной культуре человека. Ещё древние знали, что все искусства связаны между собой и самобытны. Древнегреческий поэт Симонид назвал поэзию «говорящей живописью», а живопись – «немой поэзией». Литературно-музыкальные параллели и сопоставления также эстетически оправданы: музыка – «душа» поэзии, проясняет и открывает её.

Цель курса – формирование у школьников целостного восприятия окружающего мира, что помогает успешно решать ряд задач обучения и воспитания: обеспечение прочности и устойчивости знаний на основе расширения ассоциативных связей, развитие духовного мира, воспитание умения слушать серьёзную музыку, воспринимать и понимать произведения живописи.

Таким образом, результат интеграции литературы с другими видами искусства – это развитие логического мышления, творческого воображения, формирование художественного вкуса, личностной оценки.

Интегрированный элективный курс «Словом, цветом, звуком» построен на основе анализа романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». В.Г. Белинский назвал роман «Евгений Онегин» «энциклопедией русской жизни». Элективный курс даёт возможность ярко, зримо представить культуру, быт России XIX века.

Элективный курс рассчитан на 13 часов и предполагает как теоретические, так и практические занятия в интерактивной форме: ролевые и интеллектуальные игры, исследовательские работы, создание эскизов, декораций.

^ Содержание курса

Пушкин – это наше всё.

А. Григорьев

Раздел I (3 часа)

Пушкин – «начало всех начал» и ориентир русской культуры

Роман «Евгений Онегин» – «энциклопедия русской жизни». Историзм и энциклопедизм пушкинского романа.
«Раз в крещенский вечерок...». Фольклорные традиции в романе. Семейно-бытовые обряды.

Календарные обряды и обрядовый фольклор (весенние, летние, осенние, зимние праздники). Наиболее значимые символы в календарных обрядах и обрядовой поэзии (солнце, огонь, вода, земля, растения, животные).

Знакомство с содержанием, композицией, стилем лирических обрядовых песен.

Живопись

Декоративно-прикладное искусство. Декоративная живопись (панно, вышивки, плетение бисером).

^ Музыка

Русские обрядовые песни в исполнении Жанны Бичевской.

Раздел II (10 часов)

Литературный быт пушкинской поры

«Шум, хохот, беготня, поклоны,

Галоп, мазурка, вальс...»

Бал как элемент культуры пушкинского времени. Порядок проведения бала. Бал-маскарад. Правила проведения маскарада в России. Соблюдение временных и пространственных рамок. История возникновения маскарадного костюма.

«Театр уж полон; ложи блещут;

Партер и кресла - всё кипит...»

Влияние театра на жизнь и быт русского дворянства. Роль театра в формировании нравов.

«Вот пистолеты уж блеснули,

Гремит о шомпол молоток,

^ В гранёный ствол уходят пули...»

Правила дуэльного кодекса в России. Дуэльное оружие.

«Как dendy лондонский одет...»

Мода конца XVIII начала XIX века в России, Англии, Франции. Возникновение дендизма.

«Мы все учились понемногу...»

Проблемы воспитания и образования в России: домашнее воспитание, пансион, лицей, университет.

«Обед довольно прихотливый...»

Кулинария «онегинской» эпохи. Блюда русской и французской кухни. Знаменитые рестораны.

^ Творческая мастерская

Коллективная работа «Эпоха Пушкина» (сочинение - коллаж), воссоздание пушкинской эпохи в музыке, костюмах, декорациях.

Живопись

Театрально-декоративное искусство. История театрального костюма. Живописные и объёмные декорации.

Жанр портрета в русской живописи и скульптуре XVIII-XIX века (В. Тропинин, О. Кипренский, В. Боровиковский).

Жанр натюрморта в русской живописи XIX века (К. Коровин, И. Грабарь).

^ Творческая мастерская

«Палитра чувств» (создание иллюстративного материала к сочинению «Эпоха Пушкина»).

Музыка

Произведения А.С. Пушкина в музыке П.И. Чайковского. Сложные душевные искания и драматические переживания героев в опере «Евгений Онегин». Глубина и выразительность вокальных сцен.

Творчество Ф. Шопена (мазурки, полонезы, вальсы).

^ Творческая мастерская

Литературно-музыкальная композиция «Времена года» (стихи А.С. Пушкина, музыка П.И. Чайковского: фортепианный цикл «Времена года»). Литературная гостиная.

^ Тематическое планирование курса

№ п/п	Тема раздела и её содержание	формирование эстетических и теоретических понятий	виды деятельности учащихся по развитию интерпретационных и творческих умений	кол-во часов
1	^ Пушкин - «начало всех начал» и ориентир русской культуры. Роман «Евгений Онегин» - «энциклопедия русской жизни». Фольклорные традиции в романе.	энциклопедизм историзм фольклор	анализ эпизодов, комментированное чтение	1ч.
2.	«Раз в крещенский вечерок...» Календарные и семейно-бытовые обряды. Наиболее значимые символы в обрядовой поэзии. Свадебный ритуал. ^ Музыка Русские обрядовые песни в исполнении Ж. Бичевской. Живопись Декоративно-прикладное искусство.	обряд символ ритуал лирическая песня	лекция ролевая игра «Инсценирование русского свадебного обряда» прослушивание песен анализ поэтики свадебных песен эскиз русского свадебного платья	2ч.
3.	«Шум, хохот, беготня, поклоны, галоп, мазурка, вальс...» Бал как элемент культуры пушкинского времени. Порядок проведения бала. Бал-маскарад. Правила проведения маскарада в России. Живопись Жанр портрета в русской живописи XIX века. Музыка Творчество Ф.Шопена (мазурки, полонезы, вальсы). П.И.Чайковский («Мазурка №10», «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»).	полонез мазурка вальс котильон маскарад портрет	сообщения учащихся по темам: 1. «Первый бал Наташи Ростовой» (по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»). Использование в/ф. из фильма «Война и мир». 2. «Смысл названия драмы М.Ю.Лермонтова «Маскарад». эскиз бального платья изготовление маски доклады учащихся с использованием аудио/ записей	2ч.
4.	«Как dandy лондонский одет...» Мода конца XVIII начала XIX века в России, Англии, Франции. Возникновение дендизма. Живопись Творчество О.Кипренского, В.Боровиковского.	денди, дендизм сюртук, корсет, каркас кринолин, боливар	доклады учащихся по теме «История моды»	1ч.
5.	«Театр уж полон; ложи блещут; Партер и кресла-всё кипит...» Влияние театра на жизнь и быт русского дворянства. Роль театра в формировании нравов. Живопись Театрально-декоративное искусство. История театрального костюма. Живописные и объёмные декорации. Музыка Произведения А.С.Пушкина в музыке П.И.Чайковского. Сложные душевные искания и драматические переживания героев в опере «Евгений Онегин».	ложа партер балкон (раёк) декорация опера драма	сообщения учащихся по теме «История театра от античности до XIX века» графика, акварель: декорации, театральные костюмы к роману «Евгений Онегин» доклады учащихся с использованием аудио/записей	2ч.
6.	«Мы все учились понемногу...» Проблемы воспитания и образования в России (домашнее воспитание, пансион).	пансион лицей гувернёр	сообщения учащихся по теме «Первые университеты, лицеи в России» конференция «Система обучения в Царскосельском лицее»	1ч.
7.	«Вот пистолеты уж блеснули...» Правила дуэльного кодекса в России. Дуэльное оружие. Музыка Прослушивание фрагмента «Дуэль Онегина и Ленского» из оперы П.И.Чайковского «Евгений Онегин».	дуэль картель (вызов) секунданты шомпол молоточек	сообщения учащихся по теме «Правила дуэльного кодекса в России, Англии, Франции»	1ч.
8.	«Обед довольно прихотливый...» Кулинария «онегинской» эпохи. Блюда русской и французской кухни. Живопись Жанр натюрморта в русской живописи XIX века.	трюфли бифштекс ростбиф наливка страсбургский пирог натюрморт	создание сборника рецептов «Любимые блюда А.С.Пушкина и Е. Онегина» ролевая игра «Вечер в семействе Лариных» доклады учащихся	1ч.
9.	«У нас ведь всё от Пушкина...» Воссоздание пушкинской эпохи в музыке, костюмах, декорациях.	коллаж	сочинение-коллаж «Эпоха Пушкина» литературная гостиная «Мой первый бал» (ролевая игра)	2ч.

Литература

Грушко, Е.А., Медведев, Ю.М. Словарь славянской мифологии. / Е.А. Грушко, Ю.М. Медведева. – Н.Новгород, 1995. – 432с.
Давыдова, Н.В. Евангелие и древнерусская литература. / Н.В. Давыдова. – М.: Мирос, 1992. – 75с.
Долинина, Н.Г. Почитаем «Онегина» вместе; Печорин и наше время. / Н.Г. Долинина. – Мн.: ООО «Попурри», 1996. – 167с.
Костомаров, Н.И. Домашняя жизнь и нравы великорусского народа. / Н.И. Костомаров. – М., 1993. – 134с.
Круглов, Ю.Г. Русские обрядовые песни. / Ю.Г. Круглов. – М., 1982. – 123с.
Литература и искусство: Универсальная энциклопедия школьника /Сост. А.А. Воротников. – Мн.: Валев, 1995. – 257с.
Лотман, Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII - начало XIX века). / Ю.М. Лотман. – СПб., 1994.– 896с.
Пыляев, М.И. Старая Москва. / М.И. Пыляев. – М., 1990. – 394с.
Рапацкая, Л.А. Русская художественная культура. / Л.А. Рапацкая. – М., 2002. – 178с.
Самоделова, Е.А. Свадебная поэзия и её отражение в творчестве русских писателей. / Е.А. Самоделова // Литература в школе. – 1992. – №1. – С.75-84.
Тинькова, Г.Н. По рецептам бабушек. Блюда старинной кухни. / Г.Н. Тинькова. – М.: «Московская правда», 1990. – 198с.
Цявловская, Т.Г. Рисунки Пушкина. / Т.Г. Цявловская. – М., 1986. – 105с.

Blog

Программа элективного курса в рамках предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов деловой русский язык

Содержание