Публичный доклад директора моу «Разуменская средняя общеобразовательная школа №2 Белгородского района Белгородской области»
| Вид материала | Доклад |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр, 201.47kb.
- 2010-2011 учебного года, 307.09kb.
- Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
- Моу «Тишанская средняя общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской, 216.48kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Волоконовская, 822.48kb.
- Задачи: развитие устойчивого интереса к изучению иностранного языка, потребностей, 92.42kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
Совместная творческая деятельность классных руководителей, педагогического коллектива, педагогов дополнительного образования и общественности стала основной формой воспитания учащихся. В течение учебного года проводились внеклассные мероприятия на хорошем организаторском и художественно – исполнительском уровне. Большую работу с учащимися своего класса проводили следующие классные руководители: Ильинская Е.И., Лукина И.А., Смотрова С.А., Валуйко С.М., Царегородцева С.Ю., Лазарева О.А, Федченко Э.В., Чубайкина Т.П.., Самодурова Н.Н., Олейникова Г.Д., Афанасова Ж.Н., Федорец Л.А., Манохина И.Н., Бутко О.Г, Круглова Т.Л.., Самодурова Н.Н.(лучшие классные часы, организация большей части мероприятий.). Хасанова Л.В., Лазарева О.А.- лучшие классные руководители.
Хочется отметить хорошую работу всех классных руководителей начальной школы. Классные часы, мероприятия в классах, организация праздников «Прощание с азбукой» (Смолянская Н.В., Новосельцева Т.П., Сурвило Н.В. ), « Выпускной в начальной школе» ( Емельянова В.В., Лукина И.А., Шевченко Л.Н), «Новый год» (Ильинская Е.И., Полякова Н.Н., Смолянская Н.В., Беликова Т.П..) были проведены на высоком уровне. Но школьные КТД в начальных классах были проведены не в полном объеме.
Учащиеся и учителя принимали участие практически во всех районных мероприятиях, но выполнение запланированных школьных КТД оказалось на низком уровне, не все мероприятия были проведены. Хорошо организованными КТД были: «Здравствуй, масленица!» ( Егорова Л.Е., Лукина И.А.), «Новогодние чудеса» (Шевченко Л.Н., Лукина И.А., Сурвило Н.В.).
Несмотря на то, что мероприятий в 2009-2010 уч. году было больше, результативность, исходя из анализа прошлого года, оказалась намного ниже.
| Год | Мероприятия |
| 2008-2009 уч.год | 68 |
| 2009-2010 уч.год | 87 |
Большая работа проводилась и проводится на развитии чувства патриотизма, гражданственности у учащихся, составлен план различных мероприятий, участие в которых принимают учащиеся всей школы.
В феврале месяце учащиеся 2-7-х классов принимали участие в смотре строя и песни юнармейских отрядов «Быть достойным наших дедов» (отв. Собченко А.С., Лобановский В.М., Лобановская В.В., Борисовский М.А., Пипия М.А.) 10 классы принимали участие в военно-полевых сборах, «Зарнице» (Отв. Собченко А.С.) В феврале месяце был проведен месячник оборонно-массовой работы и военно-патриотического воспитания, в ходе которого были проведены уроки мужества с приглашением участников войны, школьный конкурс «А ну-ка, парни!».
Большое внимание уделялось празднованию Великой Победы в ВОВ, в школе была проведена торжественный вечер «Поклонимся великим тем годам!» с приглашением ветеранов ВОВ, исполнением песен военных лет, презентации (отв. Костеша Н.Ю.). В кабинете истории оформлен уголок Боевой славы, в библиотеке оформлена выставка, посвященная Победе в ВОВ.
Вся культурно-массовая работа проходила по общешкольному, районному и перспективным планам классных руководителей.
В феврале и мае месяце были проведены акции «Согреем сердца ветеранов», в ходе которых была проведена тимуровская работа по оказанию помощи ветеранам ВОВ.
^ Спортивное направления имеет немаловажное значение в воспитательной работе, если не одно из самых главных. В нашей школе по этому направлению работают учителя физкультуры: Лобановский В.М., Лобановская В.В., Борисовский М.А., Пипия М.А. и педагоги дополнительного образования Кузнецов В.И., Копылова М.Н., Шарапов В.С., Печерикин А.А.
Количество массовых физкультурно-спортивных мероприятий, проведённых в образовательном учреждении за 2009- 2010 учебный год – более 40; количество учащихся, привлечённых к занятиям спортом из особых социальных групп 35 %. Проводились традиционные спортивные мероприятия: «Школьная спартакиада 1, 2 этап», «Кросс золотая осень», «Папа, мама и я – спортивная семья», «Весёлые старты», «Зарница», «Дни здоровья», «А ну-ка, парни» и т.д. В течение года в школе во внеурочное время работали секции и спортивные кружки по ОФП, волейболу, баскетболу, настольному теннису, боксу, спортивному ориентированию.
Ребята нашей школы принимали участие во всех районных спортивных мероприятиях и небезуспешно.
Работу ДЮП и ЮИД под руководством учителя ОБЖ Собченко А.С. (посещение пожарной части, классные мероприятия) в следующем учебном году нужно усилить.
Развитие творческой личности тесно связано с обучением в системе дополнительного образования.
В школе организуются новые кружки разной направленности:
- английский язык
- прикладное искусство
- вышивка
Однако все кружки проводятся только в начальной школе, достаточно слабый охват учащихся средней школы активной досуговой деятельностью. Классным руководителям необходимо активизировать работу по привлечению учащихся в кружки и клубы как школьные, так и внешкольные, проводить экскурсии с учащимися в кружки дополнительного образования ЦДТ, ПДК, муз.школу, проводить родительские собрания, индивидуальные беседы, уделив особое внимания учащимся «Группы риска», детей из неблагополучных семей и опекаемых.
Важным звеном в системе воспитания лежит организация воспитательной работы вне учебного процесса, которая оказывает большое воздействие на формирование личности ребенка, целенаправленное включение детей и подростков в многообразную деятельность, которая важна для развития творческих способностей посещение комплекса кружков, секций, клубов по интересам различной направленности.
Посещение кружков и секций учащимися, вне школы помогает школьникам разнообразно и рационально проводить свободное время, занятость детей в разнообразных творческих коллективах позволяет иметь в школе своих певцов, музыкантов, художников, спортсменов – это очень помогает при создании школьных команд КВН, подготовке разных мероприятий, оформлении школы, способствует формированию дружного школьного коллектива.
Развитию трудовых навыков подчинены процесс дежурства по школе и классам, уборка закрепленных территорий, летняя трудовая практика, трудовые десанты. Затрагивая вопросы дежурства по школе и классу, следует, прежде всего, обратить внимание на недостаточную работу, проводимую классными руководителями дежурного класса. Не все дежурные приходят к 8 часам утра, часто не находятся на своих постах на переменах (порваны цветы на этажах, раскрашены стенды), не заполняется журнал дежурств как учащимися, так и дежурными учителями. Дежурство по классам также не всегда выполняется качественно.
Следует отметить хорошую работу учащихся во время прохождения летней трудовой практики. В течение лета была проделана огромная работа по благоустройству школьной территории и клумб. Руководила этой работой учитель биологии Олейникова Г.Д. Под ее руководством проводится озеленение не только клумб, но и школы. Старательно и качественно, с многочисленным количеством учащихся работали следующие педагоги: Смотрова С.А., Бутко О.Г., Круглова Т.Л.,Чубайкина Т.П., Самодурова Н.Н., Лазарева О.А.,Хасанова Л.В., Валуйко С.М., Царегородцева С.Ю.,Федченко Э.В.
Уже не первый год в школе работают органы ученического самоуправления, которые участвуют в соуправлении жизнедеятельностью коллектива нашего учебного заведения. Традиционным стало проведение «Дня самоуправления». В этом году ребята сами организовали и провели «День матери», «Осенний бал», «А ну-ка, мальчики!», « Ученик года». Ежемесячно проходили заседания актива школы,1 раз в четверть сдавались отчеты. Но в некоторых классах органы самоуправления выбраны, но работают формально – в основном в них «правят» классные руководители. Эти факты наталкивают на вывод, что необходимо наладить действенную, эффективную, результативную работу органов ученического самоуправления. В текущем году мы планируем провести выборы нового президента, обновить актив, смотр – конкурс «Класс года».
Работа по профилактике правонарушений и преступлений ведется согласно плану. Администрацией школы, педагогическим коллективом ежегодно проводятся педсоветы, совещания при директоре, затрагивающие проблемы воспитания. На административных планерках заслушиваются отчеты классных руководителей по работе с трудными подростками. Согласно решению педагогического совета на внутришкольном контроле стояло 5 учащихся, из них на учете в инспекции по делам несовершеннолетних – 4. Основная нагрузка в работе с трудными подростками ложится на классных руководителей, соц.педагога и инспектора ОПДН: постоянная индивидуальная работа с детьми и родителями, рейды в семьи, отчеты о работе. В школе работает Совет по профилактике правонарушений и преступлений. Заседания совета проводились раз в месяц, а при необходимости – чаще. Основное внимание уделялось работе с подростками, состоящими на учете в ДКМ Проскурину Сергею, Филатову Тихону, состоящему на внутришкольном контроле. Для каждого из них был составлен план, по которому велась целенаправленная работа. Он включил в себя: беседы о поведении и успеваемости, контроль над посещаемостью и готовностью к учебным занятиям, вовлечение данных ребят в кружковую работу и во внеурочную деятельность. Учащиеся «группы риска», принимали участие в спортивных соревнованиях и конкурсах как внутришкольных, так и муниципальных и областных.
С учащимися «группы риска» работала социальный педагог Бутко О.Г.,которая в течение года проводила с учащимися и их родителями неоднократные беседы, посещала их на дому, давала рекомендации учителям и родителям о том, как надо вести себя при взаимодействии с данными подростками. Следует отметить хорошую работу с учащимися, состоящими на внутришкольном учете и контроле: Федченко Э.В ( ФилатовТ.- хороший план, ведение дневника), Самодурова Н.Н. (Проскурин С.- неоднократные посещения, беседы с родителями), Боровская Н.Д., Олейникова Г.Д., Новосельцева Т.П.
Классными руководителями ведётся работа с детьми, состоящими на учете ОППН и внутришкольном учете, которые по возможности привлекаются к участию школьных и районных мероприятий. Работа, которая велась за весь период, показала положительные результаты.
Однако несмотря на все усилия в 2009-2010 году был значительный прирост количества учащихся «Группы риска», недостаточно хорошо проводилась работа с учащимися детского дома, ввиду их непосещения школы.
Думаю в будущем надо акцентировать большее внимание на работе с родителями трудных детей. А классным руководителям регулярно отслеживать уровень воспитанности учащихся класса во внешнеповеденческом аспекте.
Итогом всей работы, проводимой с особо злостными прогульщиками и нарушителями Устава школы, является постановка на учет в ОПДН и приглашение на комиссию по делам несовершеннолетних при администрации Белгородского района.
Регулярно проводятся как классные родительские собрания, так и общешкольные по вопросам профилактики негативных проявлений в подростковой среде с привлечением заинтересованных ведомств, представителей, которые проводили разъяснительную работу с родителями по нормативно-правовым вопросам.
Учитывая эффективность в профилактике безнадзорности и правонарушений ведется активная работа по привлечению детей в кружки и секции. В школе разработан план работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних.
В школе проводится работа по профилактике употребления психо-активных веществ совместно с сотрудниками поликлиники, отделом молодежи, органами внутренних дел. Ежемесячно проводятся антинаркотические акции.
В результате чего не зарегистрировано ниодного случая наркомании и токсикомании среди учащихся.
^ В каникулярное время в школе разрабатывается план мероприятий по организации отдыха детей, сохранению здоровья. Ежегодно в летний период работает пришкольный лагерь «Звёздочка». Начальник лагеря в этом году Новосельцева Т.П. В течение лета в лагере отдыхало 194 ребёнка. На побережье Чёрного моря, в г.Евпатория ,отдохнуло 18 детей.
В течение лета классными руководителями были организованы поездки, походы и экскурсии. Лучшими по организации летней кампании были признаны Смотрова С.А., Валуйко С.М., Царегородцева С.Ю., Чубайкина Т.П.
^ Рекомендации и задачи на 2010-2011 учебный год
Проанализировав работу за 2009-2010 учебный год необходимо отметить недостатки в работе:
1. Недостаточный охват учащихся во внеурочную активную досуговую деятельность среднего и старшего звена;
2.Недостаточный уровень ответственности, инициативности, и участия в организации и работе классных руководителей по проведению школьных КТД;
3.На невысоком уровне поставлена работа школьного самоуправления;
4.Слабо организована работа с детьми ассоциального поведения, стоящими на учете в ОПДН и внутришкольном учете, школьным инспектором и социальным педагогом.
^ 5.Неполноценно организована работа по дежурству в школе классными руководителями.
И поставить задачи на следующий учебный год:
1. Для большего охвата учащихся привлекать учащихся в новые кружки, секции.
^ 2. Усилить работу детских общественных организаций, наладить вожатскую
работу.
3. Систематизировать учёбу классных активов, широко используя инициативу детей; повысить уровень ответственности, инициативности, самоорганизации, самоконтроля и участия в организации и работе школьного самоуправления;
4. Классным руководителям:
- формировать у детей нравственную и правовую культуру;
- усилить работу с детьми асоциального поведения, стоящими на учете в ОПДН и внутришкольном учете.
5. Классным руководителям в своих планах предусмотреть посещение (вместе с родительским комитетом) учащихся на дому, особенно неблагополучные семьи и детей, состоящих на внутришкольном учете (2 раза в год).
^ 6. Социальному педагогу уделить особое внимание на привлечение в секции учащихся «Группы риска»
Заключение.
Педагогический коллектив МОУ «Разуменская сош №2» строит свою образовательную деятельность, ориентируясь на тенденции федеральной, региональной и муниципальной образовательной политики. Анализ деятельности за 2009-10 учебный год позволяет сделать вывод о том, что по всем направлениям деятельности наблюдается положительная динамика. Эффективно осуществляется процесс информатизации школы, растет качество обучения, сохраняется здоровье обучающихся, осуществлен переход на предпрофильное и профильное обучение.
^ Цели и задачи школы на 2009-20010 учебный год
Совершенствование системы управления школой с целью обеспечения условий для саморазвития педагогов и учащихся, расширения общественного управления.
- Обеспечить открытость и демократичность системы управления через функционирование Управляющего Совета
- Разнообразить формы стимулирования труда педагогов.
- Внести изменения в структуру управления воспитательной работой.
- Освоить программно-методическое обеспечение для мониторинга качества образования.
2. Повышение качества образования и обеспечение условий для всестороннего развития личности обучающегося.
2.1. Обеспечить повышение качества обучения по школе до 50 %.
2.2. Вовлечь в проектную и научно-исследовательскую деятельность до 40 % обучающихся.
2.3. Обеспечить формирование социальной позитивности учащихся. 2.4.Разработать и внедрить методы прогнозирования и мониторинга в ОУ.
^ 3. Обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования.
3.1. Расширить спектр образовательных услуг.
3.2. Обеспечить подготовку выпускников школы к успешному освоению программ высшего профессионального образования через внедрение вузовских форм учебной деятельности: лекции, практикумы, семинары, проектную и исследовательскую деятельность.
3.3. Продолжить формирование информационной культуры обучающихся на уроках.
^ 4. Повышение уровня психолого-педагогической компетентности учителя.
4.1.Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов по созданию ситуации успеха в образовательной деятельности каждого ученика через серию семинаров, тренингов
^ 5. Обеспечение комфортного психологического климата для обучающихся и учителей.
5.1.Обеспечить условия по защите прав участников образовательного процесса, их психологическую и физическую безопасность.
5.2. Пропагандировать достижения педагогов, учащихся и родителей через школьный сайт и традиционные наглядные средства.
5.4. Повысить психологическую комфортность педагогов и обучающихся
6. Эффективное использование образовательных ресурсов школы и создание здоровьесберегающего образовательного пространства.
6.1. Активизировать просветительскую работу по пропаганде здорового образа жизни.
