Программа курса по выбору «История православия на Кубани» для студентов 5 курса, обучающихся по специальности «история»

Вид материала

Программа курса

Содержание 1.2. Требования к знаниям и умениям обучаемого 1.3.Обоснование структуры учебной дисциплины 1.4. Рекомендации к применению различных видов 1.5. Методические рекомендации преподавателю 1.6. Рекомендации по использованию информационных технологий обучения 2. Тематический план учебной дисциплины 3. Содержание учебной дисциплины Тема 2. Новозаветные апостолы Тема 3. Основные заповеди христианства Тема 4. Вселенские Соборы Тема 5. Автокефальные церкви Тема 6. Православных храм Тема 7. Духовный мир иконы Тема 9. Православные монастыри Тема 10. Распространение христианства на кубанских землях Тема 11. Старообрядцы на территории края Тема 12. Организация церковной жизни на Кубани Тема 13. Православные храмы населения Кубани Тема 14. Станичные храмы жителей Кубани Тема 16. Миссионерская деятельность Русской православной церкви на Кубани ... Полное содержание

Подобный материал:

• Цели и задачи курса, 69.46kb.
• Программа курса для студентов заочного отделения исторического факультета (специальности, 478.32kb.
• Программа курса для студентов заочного отделения исторического факультета (специальности, 346kb.
• Программа и методические указания к изучению курса для студентов высших учебных заведений,, 161.03kb.
• Г. Р. Державина программа курса история политических учений специальность «Политология», 530.36kb.
• Программа курса для студентов заочного отделения исторического факультета (специальности, 291.16kb.
• Учебная программа по курсу «История Кубани» (для студентов педагогических специальностей), 339.95kb.
• Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Для студентов очной формы обучения, 581.39kb.
• Программа курса лекций для студентов специальности «История», 109.25kb.
• Программа курса по выбору Для всех специальностей, 210.25kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

СЛАВЯНСКИЙ-НА-КУБАНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ


Программа

курса по выбору

«История православия на Кубани»


для студентов 5 курса, обучающихся

по специальности «история»


Программу составила:

к.и.н., доцент Акоева Н.Б.

Программа переутверждена

на заседании кафедры

истории и

методики ее преподавания

протокол № 1 от 29.08.09.


Славянск-на-Кубани

2009


1. Пояснительная записка


1.1. Назначение дисциплины ее место в системе

подготовки специалиста


Программа курса по выбору «История православия на Кубани» предназначена для студентов 5 курсов факультета истории и юриспруденции педагогического вуза. Полученные знания студент может использовать в преподавании региональной кубанской истории и основ православной культуры. Перед курсом стоят следующие задачи:

1. приобщение студентов к духовной культуре русского народа и родного края; нравственным устоям православной истории на основе изучения текстов священного писания, историй жизни подвижников благочестия, образцов церковного искусства многовековой православной культуры;

2. интеграция и актуализация знаний студентов о процессе зарождения и развития новой монотеистической христианской религии;

3. овладение теоретическими знаниями о процессе утверждения православия в кубанском регионе, о его специфических особенностях;

4. привитие уважения к духовно-нравственному подвигу во имя Кубани, совершенному местночтимыми святыми, кубанскими подвижниками, просветителями, миссионерами.

5. формирование прочных умений и навыков, необходимых для успешной организации учебно-воспитательного процесса в школе по данному предмету.


^ 1.2. Требования к знаниям и умениям обучаемого


Студент должен знать:

• современное состояние степени изученности проблемы зарождения и развития христианства и православия;
  
• концептуальные модели и подходы к этой теме;
  
• разнообразные виды источников наших знаний о христианстве и православии;
  
• основные заповеди христианства и его особенности в православии;
  

• процесс организации церковной жизни на Кубани в XVIII – XXI веках;
  
• особенности развития православия в кубанском регионе.
  

Студент должен уметь:

• читать и анализировать тексты первоисточников;
  
• внедрять в практику теоретические знания с учётом специфики учебного курса;
  
• целенаправленно использовать достижения мировой и отечественной исторической науки для пополнения своих знаний;
  
• обеспечивать индивидуализацию и дифференциацию в подходе к учащимся в ходе преподавания курса в школе;
  
• отбирать историческое содержание на урок в соответствии с целями и задачами обучения, познавательными возможностями учащихся.
  

^ 1.3.Обоснование структуры учебной дисциплины

На первой лекции курса студентам представляются источники наших знаний о христианстве, даются сведения о новозаветных апостолах, учениках Христа.

Важное внимание уделяется основным заповедям христианства, символике православного храма, иконописи.

Христианство на Кубани тесно связано с духовной культурой казачества. Самые глубинные качества – любовь к Родине, братство, сыновий долг, памятование заветов предков – выражают неразрывное единство с христианскими нравственными ценностями. В казачьей душе такие слова как «мать родная», «степь широкая», «река раздольная» всегда имели обобщенное нравственное начало, предполагавшее братское единение людей. Не случайно, что гимн Кубани был написан священником 1-го Кавказского полка отцом Константином Образцовым. Это молитвенное обращение к своей Родине имеет глубокие христианские корни. Будучи людьми вольными, казаки всегда гордились своим христианским служением Отечеству. С переселением казаков на Кубань православная церковь окончательно утвердила свое влияние в нашем регионе.

В связи с этим, особое внимание уделяется именно региональному аспекту православия: истории кубанских храмов и монастырей, подвигу пастырей, современной истории православной Кубани.

Промежуточный контроль осуществляется в ходе собеседования во время лекций и просмотра видео сюжетов, в форме тестирования. Итоговый – в форме зачёта в 9 семестре.


^ 1.4. Рекомендации к применению различных видов

учебных занятий

Основная форма занятий – лекционная. Преподаватель использует карты, схемы, видеофильмы, презентации своих лекций. Лекции носят проблемный характер, требуя активной мыслительной деятельности от студентов. Лекция предполагает собеседование со студентами.

Студенты готовятся по предложенным им вопросам и литературе.

Рекомендуется проводить «круглые столы», дискуссии, конференции, побуждая студентов высказывать свое мнение, слушать чужое. Полезно заслушивать сообщения студентов по отдельным темам с их последующим обсуждением.


^ 1.5. Методические рекомендации преподавателю

• Так как основной формой занятий является лекционная, необходимо серьезно подходить к написанию конспекта своей лекции.
  
• Он должен быть написан простым, доступным языком на основе современных достижений исторической науки, с использованием соответствующей терминологии. Без конспекта (или тезисов) лекцию проводить не рекомендуется.
  
• Преподавателю необходимо посещать лекции ведущих специалистов, отмечая для себя все положительные моменты. Главным условием повышения уровня лекционных занятий является работа преподавателя по самообразованию.
  

• Преподавателем созданы презентации лекций и электронный учебник для школы, которые практически помогают студентам осваивать основы знаний по истории православия на Кубани.
  

• Контроль знаний студентов надо проводить систематически. Это могут быть конспекты первоисточников, собеседования, тестирование, зачет.
  

^ 1.6. Рекомендации по использованию информационных технологий обучения

Студентам рекомендуется использовать глобальную сеть «Интернет» для закрепления навыков по поиску информации, диски с видео фильмами по истории христианства и православия в библиотеке СГПИ, создавать презентации по определенным темам курса.


^ 2. Тематический план учебной дисциплины

	Всего	Лекции	Самост.
1. Источники наших знаний о христианстве	2	1	1
2. Новозаветные апостолы	2	1	1
3. Основные заповеди христианства	2	1	1
4. Вселенские Соборы	2	1	1
5. Автокефальные церкви	2	1	1
6. Православных храм	2	1	1
7. Духовный мир иконы	2	1	1
8. Православные пастыри	2	1	1
9. Православные монастыри	6	1	1
10. Распространение христианства на кубанских землях	2	1	1
11. Старообрядцы на территории края	2	1	1
12. Организация церковной жизни на Кубани	2	1	1
13. Православные храмы населения Кубани	2	1	1
14. Станичные храмы жителей Кубани	2	1	1
15. Жизнь кубанского монашества	2	1	1
16. Миссионерская деятельность Русской православной церкви на Кубани	2	1	1
17. Помощь духовенства прихожанам в периоды народных бедствий	2	1	1
18. Православная Кубань в начале XX века	2	1	1
19. Русская Православная церковь на Кубани в 40-80-е годы XX века	2	1	1
20. Русская Православная церковь на Кубани в конце XX – начале XXI веков	2	1	1
итого	40	20	20

^ 3. Содержание учебной дисциплины


3.1. Содержание учебного материала


Тема 1. Источники наших знаний о христианстве

История жизни и деяний Иисуса Христа. Божественное откровение. Священное Писание. Священное Предание. Ветхий Завет. Канонические и неканонические книги. Канон Нового Завета. Евангелия. Деяния апостолов. Послания апостолов. Апокрифы.


^ Тема 2. Новозаветные апостолы

Апостольское служение. Апостолы, призванные в Галилее. Первые апостолы и их проповедческая деятельность после нисхождения Святого Духа. Петр. Иоанн. Иаков. Андрей Первозванный и его почитание в России. Мученики за христианскую веру.


^ Тема 3. Основные заповеди христианства

Заповеди, полученные людьми через пророка Моисея. Спасение человека. Христианские заповеди блаженства. Христианская любовь. Христианские таинства.


^ Тема 4. Вселенские Соборы

Деятельность первых Вселенских Соборов. Борьба с еретическими учениями. Выступления против Ария, Македония, Нестория, Евтихия. Отцы Церкви в борьбе за чистоту учения. Становление христианского учения. Никео-Цареградский Символ Веры.


^ Тема 5. Автокефальные церкви

Состав автокефальных церквей. Автономные церкви. Иерархия поместных церквей. Диктих православных церквей. Догматические различия между Западом и Востоком. Обрядовые различия между Западом и Востоком.


^ Тема 6. Православных храм

Создание православных храмов. Византийские каноны. Внешний облик храма. Символика храма. Внутреннее устройство. Алтарь и его убранство. Иконостас. Православное богослужение. Литургия.


^ Тема 7. Духовный мир иконы

Иконописные традиции. Почитаемые на Руси иконы. Иконы Спасителя. Богородичный цикл. Умиление. Одигитрия. Оранта. Богоматерь на престоле. Нравственное содержание икон.


Тема 8. Православные пастыри

Пастырское служение. Иерархия священнослужителей. Патриарх. Митрополит. Священник. Настоятель храма. Моральный облик служителей церкви. Церковнослужители.


^ Тема 9. Православные монастыри

Уход человека от мира. Основание православных монастырей. Монастырский распорядок. Молитвы, послушания. Категории православных монастырей. Киево-Печерская Лавра. Троице-Сергиева Лавра. Александро-Невская Лавра. Пустыни.


^ Тема 10. Распространение христианства на кубанских землях

Усиление позиций христианства. Деяния апостола Андрея Первозванного. Распространение христианства на Северо-Западном Кавказе. Деятельность Кирилла и Мефодия. Христианские памятники на кубанских землях. Комплекс Гермонасса, Ильичевское городище, городище Куньша, храм в поселке Лоо. Потеря христианством с XV века своих позиций на Кубанских землях.


^ Тема 11. Старообрядцы на территории края

Основные положения учения. Восстание К. Булавина на Дону. Появление на Кубани старообрядцев. Некрасовцы. Обрядовые отличия от официального православия.


^ Тема 12. Организация церковной жизни на Кубани

Переселение на Кубани казаков. Избрание первых кубанских священников. Роман Порохня. Создание Кавказской епархии. Екатеринодарское духовное правление. Протоиерей Кирилл Россинский. Трудности в организации церковной жизни. Материальное обеспечение духовенства. Поведение священно и церковнослужителей. Святитель Игнатий Брянчанинов.


^ Тема 13. Православные храмы населения Кубани

Первые храмы кубанских казаков в Екатеринодаре. Свято-Троицкая церковь. Войсковой Воскресенский собор. Собор во имя Святого Александра Невского. Свято-Троицкий собор. Свято-Екатерининский кафедральный собор.


^ Тема 14. Станичные храмы жителей Кубани

Необходимость создания храма. Станичные храмы кубанского казачества. Полковые церкви. Помощь станичников своим храмам.


Тема 15. Жизнь кубанского монашества

Возникновение монастырей на Кубани. Женские и мужские монастыри. Их особенности. Роль монастырей в жизни Кубанской области.


^ Тема 16. Миссионерская деятельность Русской православной церкви на Кубани

Конфессиональный состав населения Кубани. Необходимость ведения миссионерской деятельности кубанскими священнослужителями. Внешняя и внутренняя миссии. Успехи и трудности миссионерской деятельности.


^ Тема 17. Помощь духовенства прихожанам в периоды народных бедствий

Участие православных монахинь в русско-турецкой войне. Помощь духовенства своей пастве в годы народных бедствий. Деятельность попечительских советов в Кубанской области в годы первой мировой войны. Участие священников войне. Отец Константин Образцов.


^ Тема 18. Православная Кубань в начале XX века

Установление советской власти. Движение обновленчества. Патриарх Тихон. Репрессии против священнослужителей. Разрушение храмов. Изъятие церковных ценностей. Включение в собор новомучеников и исповедников Российских протоиерея Михаила Лекторского, священников Григория Троицкого, Андрея Ковалева, Григория Конокотина, Иоанна Яковлева.


^ Тема 19. Русская Православная церковь на Кубани в 40-80-е годы XX века

Взаимоотношения власти и церкви в 40-е годы XX века. Политика немцев по отношению к церкви в период оккупации края. Пастырская служба в годы войны. Административное давление на верующих в 50-е годы XX века. Стабилизация церковной жизни в 60-80-е годы XX века.


^ Тема 20. Русская Православная церковь на Кубани в конце XX – начале XXI веков

Возрождение традиций русского православия в 90-е годы XX века. Передача храмов верующим. Строительство новых храмов. Повседневная жизнь кубанских приходов. Возрождение монастырской жизни. Канонизация новомученников российских. Святыни кубанской земли.


^ 3.2. Содержание практических и семинарских занятий (не предусмотрены)


3.3. Содержание и виды самостоятельной работы студен­тов

Самостоятельная работа студентов предусматривается учебным планом. Она включает в себя дополнительную работу с учебной и на­учной литературой, переработку материалов лекций, создание презентаций.

Самостоятельная работа должна вестись студентом систематиче­ски, что будет способствовать углублению знаний по предмету, расши­рению научного мировоззрения.

Подготовка к лекционному занятию предполагает изучение предложенной в списке литературы.

Студентам предложено написание рефератов, конспектирование статей по современным проблемам преподавания истории и обществознания.

Обучающимся предоставляется воз­можность усовершенствовать свои навыки письменной самостоятель­ной работы и хорошо проработать тексты первоисточников, проанализировать их.

При наличии затруднений, возникающих в процессе самостоя­тельной работы, студент обращается за консультацией к преподавате­лю.


^ Самостоятельная работа студентов по теме

«Основы христианского вероучения»


Темы рефератов

Источники наших знаний о христианстве.

Новозаветные апостолы, их судьба и деятельность.

Мученики за христианскую веру.

Заповеди, полученные людьми через пророка Моисея.

Христианские заповеди блаженства.

Христианские таинства.

Деятельность первых Вселенских Соборов.

Никео-Цареградский Символ Веры.

Деятельность просветителей Кирилла и Мефодия.

Памятники христианства на территории Краснодарского края.

Догматические и обрядовые различия между Западом и Востоком.


Напишите эссе на одну из следующих тем

1. Что такое грех?

2. Как понимают любовь православные верующие?

3. Дайте нравственную оценку тезису «Цель оправдывает средство».


Напишите конспект

Название первоисточника	Литература для конспектирования
1. Основные положения христианской этики	Митрополит Смоленский и Калининградский Кирилл. Слово пастыря. М., 2004.
2. Религиозная обстановка на Северном Кавказе до переселения казаков	1. Короленко П.П. Двухсотлетие Кубанского казачьего войска. 1696-1896. Екатеринодар, 1896. 2. Щербина Ф.А. История Кубанского казачьего войска. Екатеринодар. 1913. Т. 2. 3. Шептун С. Из истории православной церкви на Кубани //О. Матвеев. Слово о кубанском казачестве. С. Шептун. Из истории православной церкви на Кубани. Краснодар. 1995. 4. Гедеон, митрополит Ставропольский и Бакинский. История христианства на Северном Кавказе до и после присоединения его к России. М., Пятигорск, 1992.
3. Древнехристианские археологические памятники Северного Кавказа	Гедеон, митрополит Ставропольский и Бакинский. История христианства на Северном Кавказе до и после присоединения его к России. М., Пятигорск, 1992.

^ Самостоятельная работа студентов по теме

«Организация церковной жизни на Кубани»


Темы рефератов

Церковный раскол в русской православной церкви.

Кубанский просветитель Кирилл Россинский.

Музыкальное сопровождение церковной службы.

Иконостас русской православной церкви.

Православное богослужение. Литургия.

Организация церковной жизни на Кубани в XVIII-XIX веках

Материальное положение кубанского духовенства.

Храмы моей станицы (города).

Свято-Георгиевский и Свято-Ильинском храмы города Екатеринодара (Краснодара).

Станичные храмы кубанского казачества.


^ Напишите эссе на на одну из следующих тем

Взаимоотношения старообрядцев и официальных властей на Северном Кавказе в XVIII-XIX веках.


Напишите конспект

Название первоисточника	Литература для конспектирования
1. Утверждение православия на Кубани	1. Короленко П.П. Двухсотлетие Кубанского казачьего войска. 1696-1896. Екатеринодар, 1896. 2. Щербина Ф.А. История Кубанского казачьего войска. Екатеринодар. 1913. Т. 2. 3. Шептун С. Из истории православной церкви на Кубани //О. Матвеев. Слово о кубанском казачестве. С. Шептун. Из истории православной церкви на Кубани. Краснодар. 1995. 4. Гедеон, митрополит Ставропольский и Бакинский. История христианства на Северном Кавказе до и после присоединения его к России. М., Пятигорск, 1992.
2. Войсковой протоиерей Кирилл Россинский	1. Православие, традиционная культура, просвещение. Сборник статей. Краснодар, 2000. 2. Щербина Ф.А. История Кубанского казачьего войска. Екатеринодар. 1913. Т. 2.
3. Христианские праздники православного населения Кубани.	1. Бондарь Н.И. Календарные праздники и обряды кубанского казачества. Краснодар, 2003. 2. Куракеева М.Ф. Верхнекубанские казаки: быт, культура, традиции. Черкесск, 1999.

Самостоятельная работа студентов по теме

«Православные пастыри»


Темы рефератов

Русская православная икона.

Богородичный цикл православных икон.

Деятельность иконописца.

Деятельность священнослужителей вашей станицы (города) в XVIII-XX веках.

Церковный причт одной их кубанских станиц.

Православные пастыри и их иерархия.

Православные монастыри и монашество.

Категории православных монастырей.

Поведение священно и церковнослужителей Кубани.

Святитель Игнатий Брянчанинов.

Возникновение монастырей на Кубани.

Особенности и роль монастырей в жизни Кубанской области.

Институт старчества в России.


^ Напишите эссе на на одну из следующих тем

Духовный мир православной иконы.

Наставник православного человека.


Напишите конспект

Название первоисточника	Литература для конспектирования
1. Войсковые священники Кубанского казачества	Православие, традиционная культура, просвещение. Сборник статей. Краснодар, 2000.
2. Духовенство кубанского казачьего войска в XVIII веке	Щербина Ф.А. История Кубанского казачьего войска. Екатеринодар. 1913. Т. 1. С.579-593.
3. Монастыри и монастырское духовенство на Кубани в XIX веке.	Щербина Ф.А. История Кубанского казачьего войска. Екатеринодар. 1913. Т. 2. С.769-786.
4. Владыка Агафодор во главе Ставропольской (Кавказской) епархии	Гедеон, митрополит Ставропольский и Бакинский. История христианства на Северном Кавказе до и после присоединения его к России. М., Пятигорск, 1992.
5. Епископ Иеремия	1. Шептун С. Из истории православной церкви на Кубани //О. Матвеев. Слово о кубанском казачестве. С. Шептун. Из истории православной церкви на Кубани. Краснодар. 1995. 2. Гедеон, митрополит Ставропольский и Бакинский. История христианства на Северном Кавказе до и после присоединения его к России. М., Пятигорск, 1992.

Самостоятельная работа студентов по теме

«Миссионерской деятельности Русской православной церкви на Кубани»


^ Темы рефератов

Успехи и трудности миссионерской деятельности Русской православной церкви на Кубани.

Таинство брака.

Роль семьи в воспитании детей.

Роль женщины в православной семье.


^ Напишите эссе на на одну из следующих тем

Нравственное совершенствование человека под влиянием настоящей любви.

Семейные конфликты.

Как избежать распада семьи.

Православная семья.

Что ищут люди в монашестве?


^ Напишите конспект

Название первоисточника	Литература для конспектирования
1. Бытовое христианство как основная форма религиозного сознания народа	1. Заседателева Л.Б. Культура и быт русского и украинского населения Северного Кавказа в конце XVI-XIX в. //Кавказский этнографический сборник. Т.VIII. М., 1984. 2. Кубанские станицы. Этнографические и культурные процессы на Кубани. М., 1967. 3. Православие, традиционная культура, просвещение. Сборник статей. Краснодар, 2000. 4. Щербина Ф.А. История Кубанского казачьего войска. Екатеринодар. 1913. Т. 2. 5. Шептун С. Из истории православной церкви на Кубани //О. Матвеев. Слово о кубанском казачестве. С. Шептун. Из истории православной церкви на Кубани. Краснодар. 1995.
2. Культурно-бытовые процессы в среде славянского населения Кубани	1. Заседателева Л.Б. Культура и быт русского и украинского населения Северного Кавказа в конце XVI-XIX в. //Кавказский этнографический сборник. Т.VIII. М., 1984. 2. Кубанские станицы. Этнографические и культурные процессы на Кубани. М., 1967. 3. Православие, традиционная культура, просвещение. Сборник статей. Краснодар, 2000. 4. Щербина Ф.А. История Кубанского казачьего войска. Екатеринодар. 1913. Т. 2. 5. Шептун С. Из истории православной церкви на Кубани //О. Матвеев. Слово о кубанском казачестве. С. Шептун. Из истории православной церкви на Кубани. Краснодар. 1995.
3. Календарные праздники православного населения Кубани.	1. Бондарь Н.И. Календарные праздники и обряды кубанского казачества. Краснодар, 2003. 2. Куракеева М.Ф. Верхнекубанские казаки: быт, культура, традиции. Черкесск, 1999.
4. Производственные праздники православного населения Кубани.	1. Бондарь Н.И. Календарные праздники и обряды кубанского казачества. Краснодар, 2003. 2. Куракеева М.Ф. Верхнекубанские казаки: быт, культура, традиции. Черкесск, 1999.
5. Пережитки христианства в верованиях горцев Северного Кавказа.	Гедеон, митрополит Ставропольский и Бакинский. История христианства на Северном Кавказе до и после присоединения его к России. М., Пятигорск, 1992.

^ Самостоятельная работа студентов по теме

«Православная Кубань в XX веке»


Темы рефератов

Деятельность церкви в годы войн.

Деятельность попечительских советов в Кубанской области в годы Первой мировой войны.

Участие священников в различных войнах.

Отец Константин Образцов.

Репрессии против священнослужителей России и Кубани в 20-е годы XX века.

Разрушение православных храмов и традиций в 20-е годы XX века.

Взаимоотношения власти и церкви в 40-е годы XX века.

Политика немцев по отношению к церкви в период оккупации края.

Административное давление на верующих в 50-е годы XX века.

Стабилизация церковной жизни в 60-80-е годы XX века.

Возрождение традиций русского православия в 90-е годы XX века.

Повседневная жизнь кубанских приходов.

Возрождение монастырской жизни.

Канонизация кубанских новомученников.

Чудотворные иконы.


^ Напишите эссе на на одну из следующих тем

Пастырское служение священно и церковнослужителей вашего прихода.

Достаточно ли человеку быть сытым и богатым?

Прав ли Б. Пастернак, сказавший о нашем веке «…все тонет в фарисействе»?

Духовные ценности человека.


^ Напишите конспект

Название первоисточника	Литература для конспектирования
1. Святые места православной Кубани	Православие, традиционная культура, просвещение. Сборник статей. Краснодар, 2000.
2. Станичные православные храмы	Православие, традиционная культура, просвещение. Сборник статей. Краснодар, 2000.
3.Церковная жизнь накануне Великой Отечественной войны.	1. Православная церковь на Кубани в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945. Краснодар, 2005. 2. Кубань в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945. Кн. 1. –Краснодар. 2000.
4. Патриотическая деятельность православной церкви на Кубани в 1941-1945 годах.	1. Православная церковь на Кубани в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945. Краснодар, 2005. 2. Кубань в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945. Кн. 1. –Краснодар. 2000.

^ 4. Тематика курсовых работ (не предусмотрены)


5. Тематика контрольных работ (не предусмотрены)


6. Тематика рефератов (не предусмотрены)


7. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Одной из главных причин, порождающих низкую успеваемость студентов, является их умение учиться. Это делает учебный труд безрадостным, малоинтересным. Если же учесть, что более половины учебного времени занимает самостоятельная работа студента, то становится очевидной необходимость знакомства с общими приёмами учебной работы.

Самостоятельной работой называется учебная деятельность студента, выполняемая по заданию преподавателя без его непосредственного участия. Она включает в себя работу с учебной, научной литературой и пособиями, написание контрольных работ, рефератов, курсовых, подготовку к семинарским занятиям и экзаменам.

Чтобы научиться выполнять эти виды учебной деятельности, студент должен владеть определёнными умениями и навыками. К ним относятся:

Организация учебного труда.

Работа с источниками.

Культура устной и письменной речи.

Теперь необходимо остановиться на каждом из этих приёмов.

Для организации учебного труда следует создать благоприятные условия на своём рабочем месте. Письменный стол должен соответствовать росту. Если человек сгибается над столом, то затрудняется кровообращение и дыхание, что в свою очередь влияет на работу мозга и сердца. Между высотой стола и стула должно быть 21-27см, между грудью и столом расстояние должно равняться ширине ладони. Ногами лучше опираться всей ступнёй на пол.

Рабочий стол необходимо располагать у окна, чтобы свет падал слева. В вечернее время можно использовать настольную лампу дневного света или с абажуром зелёного цвета (именно этот цвет меньше всего утомляет зрение).

При умственной работе в 8-9 раз ускоряется кровообращение в мозге. Соответственно возрастает потребность в кислороде. Поэтому необходимо открыть форточку или окно и проветрить комнату. Организм очень быстро утомляется, если работа сопровождается шумом. Не рекомендуется включать даже тихую музыку, так как она затрудняет запоминание и понимание изучаемой темы.

Для улучшения работы необходимо осознавать её цель, планировать, осуществлять самоконтроль и самопроверку.

В процессе самостоятельной учебной деятельности рекомендуется устраивать перерывы. Хорошо снимает усталость пауза в 1-2 минуты, когда можно проделать несколько гимнастических упражнений. Уменьшить утомление позволяет переключение с одного на другой вид работы: сделав конспект исторического источника, посмотрите телепередачу, потом вернитесь к чтению материала в учебнике, поработайте с картой. Только разумное сочетание труда и отдыха обеспечит эффективное усвоение новых знаний.

Студенту очень важно научиться работать с разнообразными историческими источниками, учебной литературой. К сожалению, многие знакомятся с темой, используя только учебник, не зная принципов работы. Прежде чем начать изучение нового курса необходимо познакомиться с учебником: внимательно прочитать оглавление, вникнуть в структуру, просмотреть исторические документы и приложение к учебнику. Если преподаватель предлагает несколько учебников, надо познакомиться со всеми, отметить общее и особенное и использовать это при подготовке к семинару или последующей лекции.

Переходя к изучению новой темы, надо внимательно прочитать её название, подробно припомнить содержание лекции преподавателя, обратиться к своему конспекту. После текста данной темы обычно помещают задания, предлагают проблемные ситуации. При чтении надо быть внимательным, пытаясь найти ответ на поставленные вопросы.

Очень важно понять сущность описанных в учебнике исторических явлений. Всякий учебный материал имеет главное и неглавное содержание. К главному относятся основные мысли, выводы. К неглавному – примеры, факты, цифры. Сущность – это самое главное в явлении, то без чего оно не возможно. Сущность познаётся путём размышлений.

Работая над темой, надо выяснить причину того или иного исторического явления. Причина – это то, что было порождено предшествующим явлением. Выяснить следствие – значит, выяснить результат изучаемого явления. Изучив материал темы, необходимо сделать вывод, то есть подвести итог. Вывод должен подкрепляться конкретными фактами, доводами.

Усвоению и запоминанию содержания основных понятий и определений способствует их выделение. Встретив незнакомое слово, надо обязательно найти его в словаре и узнать значение. Желательно привлечение исторических карт, иллюстраций.

После того как содержание темы понято, надо пересказать самое главное. При необходимости ещё раз прочитать и снова попытаться пересказать. Для закрепления и углубления знаний, для самоконтроля надо выполнить задания, приведённые в конце темы.

Самостоятельная работа студента не должна ограничиваться лишь учебником. Он должен познакомиться с научными статьями и монографиями по теме. Их изучение происходит с карандашом в руках. Если книга собственная, то на полях можно делать пометки, подчёркивать наиболее важные положения. Если книга взята в библиотеке или у товарища, то пометки делаются на специальных закладках.

Самым же главным условием вдумчивого изучения статьи или монографии является ведение записей. Они носят различные формы. Иногда можно ограничиться выписками из монографий. При этом надо переписать её выходные данные ( автор, название, место, год издания, страница). Дословно воспроизводящие текст выписки называются цитатами. Здесь важно соблюдать определённые правила: брать цитируемый текст в кавычки, при пропусках ставить многоточие, внутри цитаты правильно употреблять прописные и строчные буквы. Необходимо точно указать, откуда взята цитата.

План – это перечень вопросов, рассматриваемых в изучаемом произведении. Составление плана формирует у студента привычку читать внимательно, учит отделять главное от второстепенного, облегчает понимание.

Изучая монографию, можно составлять тезисы, то есть последовательно изложенные основные положения работы, мысли автора по исследуемой проблеме.

Синтезирующей формой записи является конспект. Он может включать в себя и план, и выписки, и цитаты, и тезисы. Конспект должен быть как можно более кратким и в тоже время отражать достаточно полно основное содержание исследования. Чтобы составить конспект надо придерживаться некоторых правил:

1. читая текст монографии (статьи) в первый раз, разделяйте его на смысловые части, выделяя главные положения, выводы;
   
2. если составляется план-конспект, то необходимо сформулировать его пункты, подпункты, определить, что именно надо включить в конспект для раскрытия главного положения;
   
3. наиболее существенные положения монографии (статьи) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат;
   
4. включайте в конспект факты, цифры, доводы для обоснования основных положений;
   
5. для уменьшения объёма конспекта и ускорения работы применяются сокращения, различные условные сокращения: новые термины выделяются красным цветом, стрелкой обозначаются причинно-следственные связи, используются разнообразные способы подчёркивания.
   

Достаточно часто студенты получают задание подготовить реферат или доклад для выступления на семинаре, факультативе, конференции. Реферат – это краткое изложение основного содержания нескольких произведений по определенной тематике. Он пишется так, чтобы быть понятным не только его составителю, но и слушателям: более подробно, связно, без сокращений и условных обозначений. Составление реферата, как и подготовка доклада, требует более высокого уровня самостоятельной работы и выполнения определённых правил:

продумайте тему своей работы, определите её содержание, набросайте её предварительный план, обсудите всё со своим научным руководителем;

составьте список литературы, читая её, отмечайте и выписывайте всё, что будет включено в работу;

разработайте подробный окончательный план и возле всех пунктов и подпунктов укажите, из какой монографии, статьи, какого исторического источника следует взять материал;

во вступлении к работе обоснуйте актуальность данной темы, сделайте краткий историографический вывод и источниковедческий обзор;

последовательно раскрывайте все предусмотренные планом вопросы, обосновывайте, разъясняйте основные положения, подкрепляйте конкретными примерами и фактами;

используйте словари, справочники, энциклопедии;

отразите в работе свои мысли и чувства;

старайтесь писать грамотно, точно, кратко, не допуская повторений;

в пронумерованных сносках укажите, откуда взяты приведённые цитаты, примеры, факт;

в заключении работы сделайте вывод, приведите список использованных источников и литературы;

внимательно прочитайте свою работу, устраните замеченные недостатки, перепишите начисто;

Очевидно, важным источником информации для студента являются газеты. Они дают возможность своевременно узнавать о последних событиях у нас в стране и за рубежом, о новостях экономики, культуры, науки. Газетный материал расширяет содержание изучаемых дисциплин, помогает лучше ориентироваться в событиях современности, позволяет студенту стать полноправным участником дискуссии.

Значительное место в самостоятельной работе студента отводится изучению исторических источников (вернее, первоисточников). Существует три метода анализа источников.

Первый – последовательно-текстуальный метод. Он включает в себя выделение основных идей и положений источника, выработку ответов на них и сверку со своими ответами, анализ событий, фактов и соотнесение исторического опыта с действительностью. При изучении первоисточника можно использовать систему логических заданий, то есть методических средств, ориентированных на умственные действия, в результате которых образуются новые знания на основе уже имеющихся. Это могут быть вопросы и задания на выяснение причин, времени, условий создания источника и его терминологии, ориентирующие на нахождение нужного материала и соотнесение основных идей источника с практикой жизни.

Возможно также поэтапное изучение первоисточника. Сначала происходит первичное знакомство с источником, когда выясняются причины, рассматриваются основные факты и события, исторические личности, упоминаемые автором. На втором этапе работы выясняются узловые вопросы, уясняются идеи и положения, получившие развитие в последующие периоды истории, и всё это оформляется в виде конспекта. В заключении происходит выполнение обобщающих и практических заданий на основе анализа событий и процессов действительности.

Готовясь к выступлению на семинарском или лабораторном занятии, студент должен овладеть элементами культуры устной и письменной речи. В любом устном выступлении главное – содержание. Поэтому надо хорошо знать, что именно вы хотите сказать. Неточность и запутанность выражений, по мнению Н.Г. Чернышевского, свидетельствует о запутанности мыслей. Важную роль играет построение выступлений, надо использовать сложный план, речь обогатить эпитетами, метафорами, пословицами и поговорками. Выступление должно быть эмоциональным и воздействовать не только на разум, но вызвать ответные чувства у слушателей. Важна и техническая речь выступающего. Главным её элементом является интонация, то есть умение произносить слова и фразы выразительно. Надо совершенствовать свою дикцию: правильно и отчётливо произносить все звуки и слова. Решающее значение имеет контакт со слушателями. Выступающий должен всё время следить за тем, что он говорит. Если внимание ослабло, значит надо перестроить своё выступление: перейти к более интересному материалу, поставит перед слушателями вопрос, усилить эмоциональность своей речи.


^ 8. Вопросы к зачету по курсу «История православия на Кубани»


1. Источники наших знаний о христианстве.

2. Евангелия. Деяния апостолов. Послания апостолов.

3. Новозаветные апостолы, их судьба и деятельность.

4. Андрей Первозванный и его почитание в России.

5. Мученики за христианскую веру.

6. Заповеди, полученные людьми через пророка Моисея.

7. Христианские заповеди блаженства.

8. Христианские таинства.

9. Деятельность первых Вселенских Соборов.

10. Борьба с ересями Ария, Македония, Нестория, Евтихия.

11. Никео-Цареградский Символ Веры.

12. Автокефальные церкви и их иерархия.

13. Догматические различия между Западом и Востоком.

14. Обрядовые различия между Западом и Востоком.

15. Внешний облик храма и его внутреннее устройство.

16. Алтарь и его убранство.

17. Иконостас русской православной церкви.

18. Православное богослужение. Литургия.

19. Духовный мир православной иконы.

20. Богородичный цикл православных икон.

21. Православные пастыри и их иерархия.

22. Православные монастыри и монашество.

23. Категории православных монастырей.

24. Распространение христианства на Северо-Западном Кавказе.

25. Деятельность Кирилла и Мефодия.

26. Обрядовые отличия старообрядчества от официального православия.

27. Появление на Кубани старообрядцев. Некрасовцы.

28. Организация церковной жизни на Кубани в XVIII-XIX веках

29. Трудности в организации церковной жизни.

30. Материальное обеспечение духовенства.

31. Поведение священно и церковнослужителей.

32. Святитель Игнатий Брянчанинов.

33. Первые храмы кубанских казаков в Екатеринодаре.

34. Свято-Троицкая церковь.

35. Войсковой Воскресенский собор.

36. Собор во имя Святого Александра Невского.

37. Свято-Троицкий собор.

38. Свято-Екатерининский кафедральный собор.

39. Станичные храмы кубанского казачества.

40. Помощь станичников своим храмам.

41. Возникновение монастырей на Кубани.

42. Особенности и роль монастырей в жизни Кубанской области.

43. Миссионерская деятельность Русской православной церкви на Кубани.

44. Успехи и трудности миссионерской деятельности.

45. Деятельность церкви в годы войн.

46. Деятельность попечительских советов в Кубанской области в годы первой мировой войны.

47. Участие священников войне. Отец Константин Образцов.

48. Репрессии против священнослужителей России и Кубани.

49. Разрушение православных храмов и традиций.

50. Взаимоотношения власти и церкви в 40-е годы XX века.

51. Политика немцев по отношению к церкви в период оккупации края.

52. Административное давление на верующих в 50-е годы XX века.

53. Стабилизация церковной жизни в 60-80-е годы XX века.

54. Возрождение традиций русского православия в 90-е годы XX века.

55. Повседневная жизнь кубанских приходов.

56. Возрождение монастырской жизни.


Критерии оценок студентов факультета истории и юриспруденции

по кафедре истории России и методики ее преподавания


30 - 40 баллов выставляется, если студент показал:

глубокое знание основ теории предмета; владение понятийным аппаратом и основами историографии изучаемого вопроса, умение создавать глубокую содержательную основу ответа на поставленный вопрос; выделять главное и обобщать сказанное, делая выводы, уверенное использование в случае необходимости исторических и географических карт, владение приемами логического повествования, наличие ясной, образной речи, богатого словарного запаса.


25- 30 баллов выставляется, если студент показал:

наличие знания программного материала по предмету; уверенное изложение при наличии незначительных неточностей, исправляемых с помощью преподавателя; хорошая ориентация в содержательной основе ответа, владение навыками работы с историческими картами, умение делать выводы и аргументировать их.


15 баллов выставляется, если студент показал:

знание программного материала в основном (примерно 2/3), неуверенное изложение с допуском существенных неточностей и ошибок, частично исправляемых с помощью преподавателя, недостаточная ориентация в содержательной основе ответа и в понятийном аппарате, слабая аргументация выводов.


0 баллов за:

а) отказ отвечать;

б) наличие поверхностного, не раскрывающего существа вопроса ответа, незнание нормативного материала и основных понятий;

в) неумение отвечать на элементарные дополнительные вопросы по изученному курсу.


^ 10. Список рекомендуемой для изучения литературы


Основная литература:

1. Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета. Любое издание.
   
2. Булгаков С. Икона и иконопочитание. – М., 1996.
   
3. Булгаков С. Православие: Очерки учения Православной Церкви. – М., 1991.
   
4. Всенощное Бдение. Божественная Литургия. Таинства церкви. – Сергиев Посад, 2002.
   
5. Гедеон, митрополит Ставропольский и Бакинский. История христианства на Северном Кавказе до и после присоединения его к России. – М., Пятигорск, 1992.
   
6. Закон Божий. Для семьи и школы. Сост. Протоиерей Серафим Слободской. – М., 1999.
   
7. Ильин И.Основы христианской культуры. – СПб., 2004.
   
8. Карташев А.В. История русской церкви. –М., 2005.
   
9. Кубань православная - первозванная. Фотоальбом. – Тамань, Краснодар, 2000.
   
10. Митрополит Антоний Сурожский. Войду в дом твой. Беседы о вере и Церкви. – СПб., 1999.
    
11. Митрополит Антоний Сурожский. Таинство любви. Беседа о христианском браке. – СПб., 1999.
    
12. Митрополит Смоленский и Калининградский Кирилл. Слово пастыря. М., 2004.
    
13. Непознанный мир веры. – М., Сретенский монастырь. 2005.
    
14. Никольский Н.М. История русской церкви. – М., 2004.
    
15. Монахиня Иулиания (М.Н. Соколова). Труд иконописца. Свято-Троицкая Сергиева Лавра. 1995.
    
16. Отец Сергий Овчинников. Войсковой гимн Кубанского казачества как памятник гласного исповедания народной души. Краснодар, 1992.
    
17. Полный церковно-славянский словарь. Сост. Григорий Дьяченко. Любое издание.
    
18. Православная энциклопедия. – М., Т.Т. I-VIII. 2000-2004.
    
19. Трубецкой Е. Избранные произведения. _Ростов – на – Дону. 1998.
    
20. Федотов Г. Святые Древней Руси. – М., 1990.
    
21. Христианство. Энциклопедический словарь. В 3-х т. – М., 1995.
    

Дополнительная литература:

1. Авдеев Д.А. Как сохранить душевное здоровье. – М., 2005.
   
2. Асанова Е. Казанский собор ст. Суворовской //Родная Кубань. 2006. № 1.
   
3. Бардадым В. Зодчие Екатеринодара. – Краснодар, 1995.
   
4. Бардадым В. Первое казачье кладбище //Родная Кубань. 2006. № 1.
   
5. Богослужение православной церкви. – М., 2005.
   
6. Бондарь Н.И. Календарные праздники и обряды кубанского казачества. – Краснодар, 2003.
   
7. Деко А. Апостол Павел. – М., 2005.
   
8. Еремина Т.С. Мир иконописцев. – М., 2005.
   
9. Еремина Т.С. Мир русских монастырей. – М., 2002.
   
10. Еремина Т.С. Русский православный храм. – М., 2002.
    
11. Колесникова В. Крестный путь православных святых. – М., 2005.
    
12. Колесникова В. Молитва и пост в православии. – М., 2005.
    
13. Крестный путь Иоанна Златоуста. Автор-составитель О.В.Орлова. – М., 2002.
    
14. Кубань в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945. Кн. 1. –Краснодар. 2000.
    
15. Лазарев В.Н. Русская иконопись от истоков до начала XVI века. – М., 1983.
    
16. Мовлева Н.С. Малый православный толковый словарь. – М., 2005.
    
17. Опрышко Н.Православные святые. Почитание и прославление. – М., 2002.
    
18. Отец Вадим. Православные праздники и обряды. – М., 2005.
    
19. Православие, традиционная культура, просвещение. – Краснодар, 2000.
    
20. Православная церковь на Кубани (конец XVIII – начало XX). Сборник документов. – Краснодар, 2002.
    
21. Православная церковь на Кубани в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945. Краснодар, 2005.
    
22. Православные таинства. Сост. А.Ю. Костин. – М., 2005.
    
23. Протоиерей отец Алексий (Касатиков). Чудо благодатного огня // Родная Кубань. 2005. № 2.
    
24. Райгородский Л.Д. Беседы о русских иконах. СПб., 1996.
    
25. Резник Е.В., Чудина Ю.Ю. Религии мира. Православие. – М., 2006.
    
26. Русские храмы. – М., 2006.
    
27. Свенцицкая И.С. Судьбы апостолов. Мифы и реальность. –М., 2005.
    
28. Сергель Б. Пасха Христова в Новороссийске в 1943 году // Родная Кубань. 2005. № 1.
    
29. Смолич И.К. Русское монашество. – М, 1997.
    
30. Суворова Н. Молитва за Отечество //Родная Кубань. 2005. № 1.
    
31. Успенский Л.А. Богословие иконы Православной церкви. – М., 1989.
    
32. Шептун С. Из истории православной церкви на Кубани//В. Матвеев. Слово о кубанском казачестве. С. Шептун. Из истории православной церкви на Кубани. – Краснодар, 1995.
    
33. Щеголева Е. Как создать православную семью. –М., 2005.
    
34. Щеголева Е. Православный храм. –М., 2002.
    
35. Энциклопедия для детей. Т.5, ч. 1. История России и ее ближайших соседей. – М., 1995.
    
36. Энциклопедия для детей. Т.5, ч. 3. История России. XX век. – М., 1996.
    
37. Энциклопедия для детей. Т.6, ч. 2. Религии мира. – М., 1997.
    
38. Якаев С.Н., Черный В.И. Ты Кубань, ты наша Родина. – Краснодар. 2003.