Литература 18 века. Классицизм. Сентиментализм. Вчем различие слов "классика"
| Вид материала | Литература |
- Класс: 10 Зачёт №1 Русская литература первой половины 19 века, 386.76kb.
- Основная школа литература, 158.05kb.
- Программа изучения курса «Отечественная литература», 29.04kb.
- Барокко, классицизм, сентиментализм такими словами обозначают в литературоведение основные, 137.56kb.
- Вопросы по истории отечественной литературы, 24.14kb.
- Программа вступительного испытания по предмету «Литература» Тема Русская литература, 82.04kb.
- Программа по литературе для поступающих в ргппу сведения по теории и истории литературы, 74.42kb.
- Русский язык и литература, 86.94kb.
- Объем требований на экзамене по литературе поступающий должен показать, 68.84kb.
- Литературный процесс. Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм,, 212.91kb.
Классическая басня состоит из рассказа и морали: краткий рассказ представляет из себя развернутую аллегорию. Образы животных или людей иносказательно представляют те или иные человеческие свойства. Мораль - поучает, нравственно оценивает рассказанное в первой части.
^ 57. В чем особенность басни Гольберга?
"Терновник жаловался Юпитеру, для чего дал он ему столь дурной вид, на что Юпитер ему ответствовал: "Ты для терновника создан довольно хорошо".
Баснь сия доказывает, что всякая тварь в своем роде совершенна. Человек не может жаловаться, для чего он не так создан, как ангел: ибо он для того и создан, чтоб быть человеком. Лошадь не может негодовать на то, для чего не имеет крылья и не летает так как птица, потому что она создана быть лошадью, и свинья в своем роде довольно хороша".
Ответ.
Мораль значительно превышает размер самой истории. Усиливается дидактизм басни.
^ 58. Прокомментируйте слова Вольтера:
"История твердит - вот человек каков, а должен быть каким - вещает басня".
Ответ.
Вольтер говорит о воспитательной, дидактической функции басни. Высмеивая человеческие пороки, басня представляется ему одним из способов нравственного воспитания.
^ 59. Возможны ли в конце басни слова: "Басня - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок"?
Ответ.
Вряд ли. Басня не намекает, а прямо высказывает мораль.
60. Можно ли считать басней следующие тексты: "Жил-был пес. Он был очень злой. Басня направлена против человека злого". Или: "Однажды один человек пошел в столовую и отравился колбасой. Басня направлена против нерадивых работников общепита". Если нет, то попробуйте переделать их таким образом, чтобы получилась басня.
^ 61. Постарайтесь объяснить смысл строчек Лафонтена:
Эллада - мать искусств, за это ей хвала.
Из греческих земель и басня к нам пришла.
От басни многие кормились, но едва ли
^ Они до колоска всю ниву обобрали.
Доныне вымысел - свободная страна.
Не вся захвачена поэтами она.
Каких баснописцев вы знаете?
Ответ.
Жанр басни возникает в Древней Греции. В эпоху классицизма, подражания античности, жанр басни возрождается в Западной Европе и в русской литературе. Один и тот же басенный сюжет может быть разработан разными писателями, в зависимости от художественной задачи и мировоззрения.
Среди самых известных баснописцев - Эзоп, Жан де Лафонтен, в России - А. П. Сумароков, И. И. Хемницер, И. И. Дмитриев, И. А. Крылов.
^ 62. Как вы думаете, почему язык басен назвали "Эзоповым языком"?
"Эзоп сочинял басни, потому что был раб и говорить прямо то, что думал, было для него опасно. Это был его иносказательный, "эзоповский" язык. ..Рабом он был, так сказать, от природы: во-первых, он был варвар, во-вторых, урод. Он был фригиец, из Малой Азии, а фригийцы, по твердому греческому убеждению, только и годились, чтобы быть рабами. А вид его был такой: голова как котел, нос курносый, губы толстые, руки короткие, спина горбатая, брюхо вспученное. Зато боги наградили его даром слова, острым умом и искусством сочинять басни... На острове Самосе жил простак-философ Ксанф. Увидел он трех рабов на продаже: двое были красавцы, а третий - Эзоп. Спросил он: "Что умеете делать?" Первый и второй сказали: "Все!" А Эзоп сказал: "Ничего!" - "Как так?" - "Да вот мои товарищи все уже умеют, мне ничего не оставили". - "Хочешь, я куплю тебя?" - "А тебе не все равно, чего я хочу? Купи меня в советники, тогда и спрашивай". - "Ты всегда такой разговорчивый?" - "За говорящих птиц тоже платят". - "Да ты-то ведь не птица, а урод". - "Бочки в погребе тоже уродливы, а вино в них на славу". Подивился Ксанф и купил Эзопа". (М Л. Гаспаров "Занимательная Греция", М.,1996, с.78-79)
63. Сравните басни Эзопа и Лафонтена со сходным сюжетом (например, "Ворон и лисица" или "Лисица и виноград"). Закончите данные ниже высказывания и подтвердите их текстом басен:
1). Мораль басни может быть вложена в уста одного из персонажей и не выражаться прямо, от автора (...)
2). Образы Лисицы и Вороны более конкретны, имеют индивидуальные черты (...).
3). Стихотворный текст (...).
4). Речь персонажей и авторский текст басни более эмоционален, наполнен тропами (у ...).
5). Басня - иллюстрация к мудрому высказыванию у ...
Басня больше похожа на веселую историю у ... .
Ответы.
1). У Лафонтена в басне "Ворон и лисица" мораль вложена в уста умного "дядюшки Лиса".
2). У Лафонтена: "лис-гасконец" или "лис-нормандец".
3). У Лафонтена.
4). У Лафонтена: "наш любезник", "зримо зрелый, в румяной кожице", "полакомиться", "захотел блеснуть", "Феникс дубрав", "смущенный ворон".
5). У Эзопа; у Лафонтена.
^ 64. Согласитесь или опровергните утверждение, что Лафонтен "украл" у Эзопа басню.
Сентиментализм как художественный метод
65. Опровергните или докажите утверждение, что приведенные ниже строки можно считать отрывком из произведения сентиментальной литературы: "Все прошедшее есть сон и тень: ах! где, где часы, в которые так хорошо бывало сердцу моему посреди вас, милые? - Если бы человеку, самому благополучному, вдруг открылось будущее, то замерло бы сердце его от ужаса и язык онемел бы в самую минуту, в которую он думал назвать себя счастливейшим из смертных". Назовите автора этих строк и произведения, из которого они взяты.
Ответ.
Н. М. Карамзин "Письма русского путешественника". Показательным является стиль фрагмента, призванный воздействовать на чувства читателя и заставить его сопереживать автору своим чувствительным сердцем. Чувствительность - способность человека радоваться от совершения благих поступков. Чувствительность - основа человеческой природы, надо только разбудить ее, и тогда все общество устроится по-другому. Пусть даже мир преобразить нельзя, но люди, способные чувствовать, должны уметь радоваться и в этом жестоком мире.
Литература берет на себя задачу пропаганды чувствительности. Строя литературное произведение как рассказ о подлинных событиях, писатель показывал те нравственные принципы, которым он следовал.
Показателен жанр - письмо - непосредственное и спонтанное выражение чувств. Чувствительность - порыв, и его нужно описать сразу.
66. "Любезный читатель! Сколь приятно и умилительно сердцу видеть дружбу двух сердец любящих. Всей чувствительной натурой своей бедная старушка любила серенького козлика; знайте же, грубые сердцем, что и крестьянки чувствовать умеют. Но увы! Сколь часто неблагодарность, сия змея, на груди человеческой отогретая, свивает себе гнездо в душах существ обожаемых. Сей серенький козлик был склонен более к опасностям жизни бурной, нежели к прелестям мирного существования селянина на лоне сладостной Натуры под кущами зеленых садов, среди цветущих дерев и приятного ручейков лепета."
Определите жанр произведения, из которого взят этот фрагмент. Какие черты стиля Карамзина отражены в нем? Придумайте продолжение этой истории в соответствующем стиле.
Ответ.
Жанр фрагмента - комическая стилизация. Воспроизведен стиль сентиментального произведения. Оригинальное продолжение следующее: "В чаще непроходимых дубрав нашел наш серенький козлик погибель свою от острых когтей и зубов косматого чудовища лесов Гиперборейских - серого волка. Лишь в знак любезной памяти дружбы и умиления сердечного оставило оное чудовище бедной старушке, горькие слезы в тиши ночной проливавшей, рожки да ножки существа, столь горячо любимого и столь печально погибшего". (Из сборника "Парнас дыбом". Э. С. П. Из цикла "Козлы". - Цит. по кн. "Русская литература в зеркале пародии", М, 1993, с.221)
Понятие метафоры
67. Как вы понимаете одно из определений метафоры, данное в "Энциклопедическом словаре юного литературоведа": "Метафора - своеобразный рычаг, приводящий в движение ум и душу читателя".
^ Найдите метафору в строчках Пушкина: "Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года". Найдите метафоры в тексте повести Карамзина.
Ответ. Метафора всегда основана на переносе значения по принципу сходства, на "скрытом сравнении", апеллирует к воображению читателя. "Всякая метафора рассчитана на небуквальное восприятие и требует от читателя умения понять и почувствовать создаваемый ею образно-эмоциональный эффект" ("Словарь юного литературоведа").
68. Попробуйте сами с помощью метафоры описать близкие вам понятия "школа", "двойка", "школьный буфет". Можно ли одно и то же явление описать с помощью разных метафор (например, "школа" - "кладезь знаний", "дом мучений"; "двойка" - "верная подруга" и "источник грусти")? Как вы думаете, почему это возможно?