Geum.ru

Экзамен -4, 5 семестры Виды занятий 3 семестр 4 семестр 5 семестр всего занятий 38

Вид материалаЛитература

Содержание


Методика преподавания труда с практикумом
1.Требования стандарта
Принципы программы
Подобный материал:
1   2   3

Экзаменационные вопросы за 3 семестр


1.Понятие множеств, элементы, пустое множество. Круги Эйлера-Венна.

2.Способы задания множеств. Подмножества.

3.Объединение множеств, свойства.

4.Пересечение множеств, свойства.

5.Разность множеств. Декартово произведение множеств.

6.Соотвествтие между элементами множеств. Граф и график соотвествия.

7.Взаимооднозначное отображение множеств. Равномощные множества.

8.Отношения на множестве, их свойства.

9.Отношения порядка.

10.Комбинаторика. Правила суммы и произведения.

11. Размещения, сочетания и перестановки.

12.Понятие высказываний, простые и составные высказывания.

13.Отрицание, конъюнкция и дизъюнкция высказываний, свойства, таблицы истинности.

14.Импликация и эквиваленция высказываний, свойтства, таблицы истинности.

15.Необходимое и достаточное условие, строение теоремы.

16.Противоположная и обратная теоремы.

17.Метод математической индукции. Аксиомы Пеано.

18.Целые неотрицательные числа. Действия сложения, свойства.

19. Целые неотрицательные числа. Действия вычитания, свойства.

20. Целые неотрицательные числа. Действия умножения, свойства.

21. Целые неотрицательные числа. Действия деления, свойства.

22.Позиционные и непозиционные системы счислений.

23.Десятичная система счислений. Перевод числе в р-ичную систему и в десятичную системы счислений.

24.Действия над числами и сравнение числе в различных системах счислений.

25.Отношение делимости, его свойства.

26.Признаки делимости, доказательства.

27.Кратные и делители. НОД и НОК.

28.Свойства НОД и НОК.

29.Простые и составные числа.

30.Основная теорема арифметики натуральных чисел. Решето Эратосфена.

31.Каноническое разложение чисел, действия над ними.

32.Алгоритм Евклида, деление с остатком.


Практическая часть

1.Теория множеств.

2.Отношения и соответствия.

3.Математическая логика.

4.Комбинаторика.

5.Системы счислений.

6.Делимость чисел.


Экзаменационные вопросы за 5 семестр


1.Расширение понятий о числах. Рациональные дроби, эквивалентные дроби.

2.Сложение рациональных дробей, свойства.

3.Вычитание рациональных дробей, свойства.

4.Умножение рациональных дробей, свойства.

5.Деление рациональных дробей, свойства.

6.Десятичные дроби, действия над ними.

7.Периодические десятичные дроби, правила перевода.

8.Проценты, задачи на проценты.

9.Отношения и пропорции. Основное свойство пропорции.

10.Множество действительных чисел.

11.Функции, способы задания функций.

12.Функция прямой пропорциональности, свойства и график.

13.Функция обратной пропорциональности, свойства и график.

14.Линейная функция, свойства и график.

15.Квадратичная функция, свойства и график.

16.Числовые выражения, выражения с переменным.

17.Уравнения с одной неизвестной, основные свойства.

18.Числовые неравенства, свойства.

19.Неравенства с одной переменной, свойства, метод интервалов.

20.Текстовые задачи, процесс ее решения.

21.Уравнения линий, осей координат.

22.Общее уравнение прямой.

23.Система геометрических понятий, изучаемых в начальной школе.

24.Взаимное расположение точек и прямой, двух прямых на плоскости.

25.Взаимное расположение точек, прямых и плоскостей в пространстве.

26.Простейшие геометрические построения с помощью линейки и циркуля.

27.Понятие величин и измерение величин.

28.Измерение и сравнение отрезков, понятие о мере отрезка.

29.Понятие площади фигур, изменение площадей, свойства.

30.Площади основных геометрических фигур.

31.Понятие объема фигур, свойства. Измерение объема фигур.

32.Понятие массы величин, измерения массы. Масса, количество, стоимость.

33.Временные представления. Меры величин.

34.Многогранники, основные формулы.


Практическая часть.

1.Числовые выражения.

2.Выражения с переменными.

3.Задачи на проценты.

4.Пропорции.

5.Уравнения /дробно-рациональные, приводимые к квадратным, содержащие модули, иррациональные, биквадратные/

6.Неравенства /дробно-рациональные, квадратные, метод интервалов./

7.Системы уравнений и неравенств. Метод Крамера.

8.Текстовые задачи.

9.Построение графиков функций.


^ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТРУДА С ПРАКТИКУМОМ


Составитель: Дарамаева А.А., ст.преподаватель


1.Выписка из учебного плана:


Очное обучение

специальность - учитель начальных классов

Факультет - педагогики начального образования

кафедра - педагогика начального обучения

Курс 2

Семестр 3,4

Лекций- 36

Практические занятия - 18

Лабораторные занятия - 18

СРС - 65

Индив.работа - 7

Зачет - 3 семестр

Экзамен - 4 семестр

Курсовая работа - 8 семестр

Всего аудиторных - 72


Заочное обучение 3-х летнее

курс - 1 семестр - 2

Лекций - 6

Практические занятия - 6

СРС - 12

Контрольная работа - 2 семестр

Зачет - 2 семестр

Всего аудиторных - 12


Курс 2 семестр - 3

Лекций - 6

Практические занятия - 6

СРС 12

Экзамен - 3 семестр

Курсовая работа - 6

Всего аудиторных - 12


6-летнее з/о

Курс - 5 Семестры - 9, 10, 11

Лекции - 18

Практическое занятие - 18

Индивидуальная работа - 4

СРС 33

Контрольная работа - 10, 11 семестр

Зачет - 9, 10 семестр

Экзамен - 11 семестр

Курсовая работа - 10 семестр

Всего аудиторных часов - 36 часов.


^ 1.Требования стандарта

Специалист должен:

1.Осознать личностную и социльную значимость своей профессии, обладать целостным представлением об образовании как особой сфере социаокультурной практики, обеспечивающей передачу (трансляцию) культуры от поколения к поколению и выступающей как контекст становления личности.

2.Владеть системой знаний о закономерностях и принципах образовательного процесса и уметь использовать их в профессиональной деятельности.

3.Владеть профессиональным языком предметной области зания, уметь: корректно выражаясь, аргументированно обосновывать положения предметной области, знания, обладать культурой мышления, речи, общения.

4.Обладать организационно-деятельностными умениями, необходимыми для самоанализа, развития творческих способностей и повышения квалификации: быть психологически и методически подготовленными к работе в поли- и междисциплинарных областях знаний.


^ Принципы программы.

1.Данный курс разработан для студентов 2 курса ПНО в соответсвии с ГОС 2 поколения.

2.На лекционных занятиях уделяется вниамние ознакомлению студентов с содержанием трудового обучения в школе, с методикой преподавания уроков труда, анализу типовых и авторских программ по труду, изучению традиционных и нестандартных методов, форм и средств обучения.

3.С целью овладения мастерством изготовления изделий труда на лабораторных занятиях особое внимание уделяетмя технологии создания моделей.


Цели и задачи дисциплины:

Изучив курс студент будет:

1.Иметь представление:

1.1.Об истории и современных тенденциях развитя методики преподавания труда.

1.2.О месте трудового обучения в системе образования.

2.Знать:

2.1.Предметное содержание начального образования как средства развитяи личности младшего школьника.

2.2.Методику обучения младших школьников различным видам труда.

2.3.Специфику организации трудовой деятельности младших школьников во внеклассной и внешкольной работе.

2.4.Особенности методики преподавания уроков труда в начальных классах городских и сельских школ.

2.5.Психологические и возрастные особенности младших школьников

2.6.Рольучителя как руководителя и организатора трудовой деятельности школьников.

3.Уметь:

3.1.Владеть методами организации дифференцированного подхода к обучению и воспитанию детей младшего школьного возраста.

3.2.Определять степень и глубину освоения младшими школьниками программного материала.

3.3.Выявлять их индивидуальные особенности.

3.4.Прививать трудовые навыки и умения.

3.5.Отбирать оптимальные приемы обучения и воспитания, обеспечивающие эффективную трудовую деятельность.

3.6.Формировать у учащихся культуру труда.

3.7.Вносить изменения в содержание изучаемого материала

3.8.Подбирать и разрабатывать дидактический материал


Вопросы для зачета


1.Работа с бумагой и картоном.

2.Работа с тканью.

3.Работа с природными материалами.

4.Техническое моделирование.

5.Сельскохозяйственный труд осенью.

6.С/х труд весной.

7.Правила безопасности труда и личной гигиены на уроках труда.

8.Способы обработки различных материалов.

9.Техника выполнения аппликации.

10.Формирвоание умений организации труда.

11.Методы работы с глиной (пластилином)

12.Ознакомление с деталями конструктора и его технической документации.

13.Правила ухода за комнатными растениями.

14.Знакомство с трудом людей и профессиями в с/х производстве.

15.Технология обработки бумаги и картона.


Экзаменационные вопросы


1.Наглядные средства обучения на уроках труда.

2.Работа с различными материалами.

3. Воспитание творческого отношения к труду у младших школьников.

4.Примерная тематика опытов на комнатных растениях.

5.Всестороннее развитие учащихся в труде.

6.Уроки лепки.

7.Содержание политехнических знаний и умений.

8.Работа с мягкой игрушкой.

9. Урок технического труда. Структура урока.

10. Использование кожи и меха на уроках труда.

11. Экскурсии в трудовом обучении.

12.Волокнистые материалы, нитки, ткани.

13.Принципы определения содержания трудового обучения.

14.Вышивание на уроках труда.

15. Организация, оборудование рабочих мест учащихся.

16.Использование соломы на уроках труда.

17.Задачи и содержание трудового обучения в начальной школе.

18.Аппликация

19.Структура урока по с/х труду.

20.Использование глины на руокх труда

21.Связь уроков трудового обучения с другими предметами. Интегрированные уроки.

22. Элементы вязания на уроках труда.

23.Специфика и типы трудовго обучения.

24.Опыты и наблюдения по изучению свойств бумаги.

25.Организационные формф обучения с/х труду.

26.Понятие о машине, ее модели и макете.

27.Наглядные пособия по с/х труду.

28.Элементы игры на уроках трудовго обучения.

29.Задачи и содержание занятий по с/х труду.

30.Виды бумаги и картона.

31.Опыты и наблюдения на уроках с/х труда.

32.Техника безопасности на уроках труда.

33.Внеурочная работа по труду.

34.Работа с тканью и волокнистыми материалами на уроках труда.

35.Подготовка к выполнению трудового задания - основной этап

36.Обучение оригами.

37.Новые взгляды на урок трудовго обучения.

38.Уроки труда пообработке бумаги и картона. Виды работ.

39.Оборудование уроков трудового обучения.

40.Использование бересты на уроках труда.

41.Анализ программы трудового обучения.

42.Обучение детей изготовлению поделок по папье-маше.

43.Национально-регионгальный компонент трудового обучения

44.Технология изготовления бумаги.

45.Подготовка и проведение уроков трудового обучения.

46.Техническое моделирование на уроках труда

47.Планирование уроков трудового обучения.

48.Работа с природными материалами.

49.Методы трудового обучения.

50.Работа с нитками, шнуром, сутажом.


Литература


1.Геронимус Т.М. 150 уроков труда в 1-4 классах: Методические рекомендации к планированию занятий. М., Новая школа, 1994.

2.Гусакова А.М. Работа с тканью на уроках труда в начальных классах. М., 1977.

3.Гусакова А.М., ФрейтангИ.П. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. Выпуск 2. Обработка бумаги. М., 1979.

4.Гусакова А.М., Фрейтанг И.П. Методика трудового обучения с практикумомо в учебных мастурских. Выпуск 1. Обработка катрона. М., 1979.

5.Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала? Кн.для воспитателя детского сада. М., 2-е изд.Дораб.- М., 1991.

6.Ефимова А.В. Работа с мягкой игрушкой в начальных классах.- М., 1978.

7.Кузнецов В.П., Рожнев Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. Уч.пособие. - М., 1981.

8.Конышева Н.М. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. Выпуск 4. Лепка. - М., Просвещение, 1979.

9.Колесниченко И.И. Методическое руководство к раздаточному материалу по трудовому обучению 1-2 класса. Пособие для учителя. - М., 1991.

10.Львова Ю.Л. Творческая лаборатори учителя. М., 1980.

11.Логовеева Г.П. Методика обучения сельскохозяйственному труду. Уч.пособие для ВУЗов. - М., 1989.

12.Метлянская Т.Б. Сельскому учителюо народных художественных ремеслах Сибири и Дальнего Востока. М., 1982.

13.Оналбаева Л.А., Хайрулина А.С., Башанов С.Б. Гармоническое развитеи учащихся в процессе трудового обучения - Алма-Ата, 1987.

14.Фрейтанг И.П. Урок технического труда в начальных классах. - М., 1990.

15.Фрейтанг И.П. Вопросы методики трудового обучения. - М., 1971.