Урок №17: «Генетической код. Транскрипция. Синтез белков в клетке». (Тему урока запиши в тетрадь)
| Вид материала | Урок |
- Урок №15: «Обмен веществ и энергии в клетке. Энергетический обмен в клетке». (Тему, 43.38kb.
- Биосинтез белков Интегрированный урок в 10-м классе(химия и биология). Цель урока, 27.63kb.
- Тема урока: Биосинтез белков. Понятие о гене. Днк источник генетической информации., 405.44kb.
- Урок №34: «Методы исследования генетики человека. Генетика и здоровье». (Тему урока, 15.15kb.
- Наследственность; Изменчивость; Признак; Фенотип; Ген Генотип;Локус; Аллельные гены;, 52.6kb.
- Тип урока: урок-лекция. Вопросы лекции: Белки высшая ступень развития вещества в природе, 34.46kb.
- Самостоятельная работа 2 часа в неделю всего часов, 39.06kb.
- Конспект урока на тему «Развитие речи. Изложение. Сложные предложения с различными, 29.7kb.
- Примерный план беседы: слайд №2 Как называется страна, в которой мы живем? Кто является, 50.69kb.
- Урок №3 в разделе «Учение о клетке», 45.48kb.
Урок №17: «Генетической код. Транскрипция. Синтез белков в клетке».
(Тему урока запиши в тетрадь).
1. Познакомься с содержанием параграфа № 26 учебника А. А. Каменского, Е. А.
Криксунова, В. В. Пасечника «Общая биология».
2. Вспомни:
?Какие функции выполняют белки в клетке?
?Что является мономером белка?
?Каково строение аминокислоты?
?Какой структурой определяются свойства белков?
3. Прежде изучи такие понятия как ген, генетическая информация и выясни связь
понятий ДНК и белок между собой. В работе тебе помогут ответы на вопросы:
?Процессом ассимиляции или диссимиляции является синтез белка в клетке?
?Почему в клетке постоянно протекает синтез белка?
?Каков набор белков в каждой клетке?
?Где хранится наследственная информация о первичной структуре белка?
?Где заключена информация о строении и жизнедеятельности клетки и организма в целом?
?Какая информация называется генетической?
?Что такое ген?
4. В молекуле ДНК через нуклеотиды закодированы (зашифрованы) аминокислоты и
их последовательность в молекуле белка. Эта закономерность получила название
генетического кода.
Генетический код – это единая свойственная всем живым организмам
система записи наследственной информации через
последовательность нуклеотидов в молекуле ДНК.
Прочитай описание генетического кода в учебнике в параграфе в п.2 на стр. 96-97 и выучи свойства генетического кода для понимания сути синтеза белка (для каждого свойства найди соответствующее определение и запиши в тетрадь):
1. Триплетен;
2. Вырожден;
3. Специфичен;
4. Универсален;
5. Имеет знаки препинания.
5.Синтез белка протекает в два этапа: транскрипция и трансляция. Начни с изучения
первого этапа – транскрипции, для этого прочитай в параграфе п.3 на стр. 97-99 и
составляй рассказ о транскрипции, отвечая на вопросы, при этом пользуясь рис.42
на стр. 98 учебника:
?Где хранится информация о структуре белка?
?Где идет синтез белка?
?Какова роль и-РНК в процессе биосинтеза белка?
?Как синтезируется молекула и-РНК?
?Что такое транскрипция?
?Какова роль фермента РНК-полимераза в процессе синтеза и-РНК?
?Что такое промотор и какова его роль при синтезе и-РНК?
?Что такое терминатор и какова его роль при синтезе и-РНК?
?Какова дальнейшая судьба синтезированной и-РНК в клетке прокариот и эукариот?
6. Теперь изучай второй этап – трансляцию, для этого прочитай в параграфе п.4 на стр.
99-101 и составляй рассказ о трансляции, отвечая на вопросы, при этом пользуясь
рис.44 на стр.100 учебника:
?Что такое трансляция?
?Каким концом и-РНК взаимодействует с рибосомой?
?Что является знаком начала трансляции и почему?
?Сколько кодонов и-РНК оказывается одновременно в рибосоме?
?Какова роль т-РНК в синтезе белка?
?Когда т-РНК заходит со своей аминокислотой в рибосому?
?Что такое антикодон?
?Что происходит с аминокислотой, принесенной т-РНК в рибосому?
?Какова роль стоп-кодонов в синтезе белка?
?Что называют полисомой?
?Что происходит с энергией при синтезе белка?
- Представь механизм синтеза полипептидной цепи на рибосоме в виде таблицы:
| молекулы | роль в биосинтезе | процессы в рибосомах |
| И-РНК | | |
| Т-РНК | | |
| Белки-ферменты | | |
| АТФ | | |
8. При повторении изученного материала к следующему уроку ответь на вопросы
после параграфа № 26 на стр.101 учебника.