В. П. Чудинова Поддержка детского чтения наша общая задача 3

Вид материала

Задача

Содержание Наши идеи и предложения

Подобный материал:

• Программа курса лекций «Математические методы и модели исследования операций», 27.98kb.
• Программа детского чтения для учащихся 1-4 классов Составитель: Марина Владимировна, 98.98kb.
• Итоги исследований. Программы З. П. Гурьян, заведующая сектором развития детского, 604.04kb.
• Кой безопасности глобальная задача, решением которой озабочены во всех странах,, 50.09kb.
• Взаимодействие детского сада и семьи в интеркультурном воспитании дошкольников, 38.1kb.
• Доклад (2010-2011 учебный год) Общая характеристика мдоу «Детского сада №7», 428.33kb.
• Правила чтения. Учись правильно работать с книгой. Лучше читать вслух, не торопясь,, 32.61kb.
• «Формы и методы проведения уроков внеклассного чтения в пятом классе», 183.05kb.
• Основные направления реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая, 580.07kb.
• Методические рекомендации для учителей начальных классов, 29.52kb.

^

Наши идеи и предложения

В заключение мы хотим еще раз привлечь внимание читателей к тому, что Совет по русскому языку при Правительстве РФ в заседании от 25 сентября 2003 г. рекомендовал Министерству образования, МПТР и Минкультуры России провести в IV квартале 2004 года совместную коллегию по вопросам культуры чтения детей и подростков (Протокол, пункт 5).

Быть может, правительству России следовало бы выступить инициатором Национальной стратегии в области грамотности и Национального года чтения, как это, например, было сделано недавно в Великобритании? Здесь целью этих широкомасштабных проектов стало развитие культуры чтения школьников, а также повышение в обществе престижа чтения. Осознаем ли мы, что поддержка чтения детей и юношества сегодня – это не только задача родителей и специалистов?

Еще раз повторим наши главные тезисы: мы стоим перед острой необходимостью проведения государственной политики в области чтения, и особенно, чтения подрастающего поколения.

Нам необходимо осознание нескольких идей:

• развитие у школьников читательской и информационной культуры (с иным взглядом на культуру чтения и информационную культуру, с учетом международного опыта в этой области) - это задача государственной важности;
  
• поддержка чтения должна стать заботой и общества, и государства;
  
• для её реализации необходима кооперация усилий специалистов из разных областей знания, тесное взаимодействие представителей теории и практики.
  

И также: мы призываем педагогов, библиотекарей и других специалистов стать участниками перечисленных выше общественных организаций⁴⁶ и способствовать тому, чтобы в России создавалась национальная политика в области поддержки чтения для сохранения и развития «Нации читателей»⁴⁷.