Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности (направлению) 060105 «Стоматология»
| Вид материала | Отчет |
- Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности (направлению), 5107.95kb.
- Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности (направлению), 2332.97kb.
- Отчет о самообследовании основной образовательной программы по направлению, 522.77kb.
- Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности 260602, 3543.35kb.
- Отчет о самообследовании основной образовательной программы по направлению 080100., 596.91kb.
- Отчет о самообследовании основной образовательной программы по направлению 160100., 624.85kb.
- Отчет о самообследовании основной образовательной программы по направлению 150900., 1027.61kb.
- Отчет о самообследовании основной образовательной программы по направлению 130100., 625.11kb.
- Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности (направлению), 4741.54kb.
- Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности 260302, 3476.04kb.
^ 3.2 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические
средства
Все кафедры, участвующие в учебном процессе, имеют рабочие учебные программы по дисциплинам, предусмотренные учебным планом специальности. Программы соответствуют требованиям ФГОС и ООП по специальности «Стоматология», пересматриваются не реже одного раза в 5 лет и корректируются в связи с изменениями учебных планов. Программы естественно - научных, гуманитарных и социально- экономических дисциплин имеют профессиональную направленность, разбираются вопросы, связанные с педиатрией, в соответствии с требованиями специальности. Содержание дисциплины соответствует базовым дидактическим единицам ФГОС и ООП. В соответствии с учебными планами в рабочие программы включены разделы по организации и контролю самостоятельной работы студентов. Количество часов на самостоятельную работу составляет не менее 1/3 учебной нагрузки. В учебных программах отражены современные научные представления по изучаемым дисциплинам. В преподавании дисциплин используются современные технологии. Диагностические средства дисциплин соответствуют требованиям, предъявляемым к выпускникам. Программы рассматриваются на заседаниях кафедры и утверждаются деканом факультета.
Наличие примерных и рабочих учебных программ по дисциплинам, предусмотренным учебным планом специальности, их соответствие требованиям ФГОС, их согласование с другими кафедрами и выпускающей кафедрой.
В 2008-2009 гг. был проведен внутренний аудит УМК дисциплин, реализуемых на кафедрах, закрепленных за Ученым Советом факультета. Результаты внутреннего аудита УМКД рассмотрены на методическом совете факультета.
^ 3.3 Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям
Итоговая государственная аттестация выпускников педиатрического факультета СГМУ проводится в полном соответствии с «Положением о Государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ» МО РФ № 1155 от 25.03 2003 г. Итоговая Государственная аттестация проводится после окончания курса обучения студентов и заключается в определении соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям государственного стандарта по специальности 060105 «Стоматология».
Итоговая ГА осуществляется ГАК, создаваемой приказом ректора, в состав включаются представители практического здравоохранения региона. Председатель ГАК утверждается ежегодно МЗ РФ. Положение о ИГА принимается ежегодно на Ученом Совете факультета не менее чем за 6 месяцев до аттестации и утверждается проректором по учебно- воспитательной работе. ГА проводится в виде междисциплинарного экзамена по стоматологии после 5 курса и экзамена по общественному здоровью и организации здравоохранения в зимнюю сессию после 9 семестра.
Государственная итоговая аттестация выпускников стоматологического факультета по профильным дисциплинам включает 3 этапа:
1) Практический экзамен (проверка мануальных навыков в клинике);
2) Аттестационное тестирование (тестирование по междисциплинарной специальности "Стоматология" осуществляется на основе бумажных носителей, с использованием тестовых заданий МЗ РФ.
3) Итоговое собеседование по профильным разделам стоматологии.
Все этапы итоговой государственной аттестации выпускников проводились при полном составе аттестационной комиссии.
^ Характеристика первого этапа.
Практическая аттестация по специальности 060105 "Стоматология" проводится раздельно на каждой профильной кафедре в 10 семестре. Все выпускники в течение учебного года знакомятся с перечнем умений, утвержденных МЗ РФ в соответствии с Государственным стандартом.
Прием экзамена осуществляется комиссией в составе преподавателя, членов ГАК, зав. отделением. Экзамен унифицирован тем, что используются аттестационные листы практического экзамена с учетом специфики отдельных дисциплин.
Прием экзамена осуществляется на соответствующих клинических базах, составляющих основу системы додипломной подготовки по специальности.
Согласно аттестационному листу каждый выпускник обязан продемонстрировать профессиональные практические навыки:
- собрать анамнез, провести объективное обследование больного;
- определить необходимые дополнительные инструментальные и лабораторные методы исследования, уметь интерпретировать их;
- составить план лечения;
- уметь вести амбулаторную карту стоматологического больного;
- выполнить отдельные диагностические и лечебные манипуляции согласно "Перечня практических умений выпускника медицинских вузов по специальности "Стоматология", утвержденного МЗ РФ. Оценка практических умений выпускников проводится по 5-балльной шкале с использованием рейтинговой системы.
^ Характеристика второго этапа.
Междисциплинарный тестовый контроль знаний выпускников по специальности 060105 «Стоматология» проводится в один поток, в течение одного дня, при непосредственном участии эксперта Минздравсоцразвития РФ.
Аттестационное тестирование проводится на основе бумажных носителей, поступивших из МЗ РФ непосредственно перед самим экзаменом. Каждому выпускнику дается 100 тестовых заданий. Все карты ответов выпускников, согласно представленных вариантов заданий, тщательно анализируются членами ГАК.
Все выпускники 2009 года справились с тестовыми заданиями, получили зачет. Высокий уровень правильных ответов (90-100%) показали 79,4 % (50 выпускников). Средний бал составил 93,9%.
^ Характеристика третьего этапа.
Собеседование по междисциплинарным разделам стоматологии проводится по ситуационным задачам, а также и по смежным дисциплинам, отдельные разделы которых включаются в виде тестовых заданий. Всего подготовлено профильными кафедрами 191 ситуационная задача в соответствии со структурой, рекомендованной МГМСУ и утвержденной МЗ РФ.
Экзамен был интенсифицирован дополнительными заданиями: выпускники должны знать инструментарий, аппараты, шины, материалы. Выпускникам даются рентгенограммы, а также задания для выписывания рецептов. В аудитории установливаются компьютеры для чтения иллюстративного материала.
Постоянно совершенствуется методика проведения ИГА, создан и пополняется банк ситуационных задач. Новые диагностические средства проходят перекрестное рецензирование и утверждаются на ЦМК по стоматологии. В соответствии с ФГОС утвержден перечень практических умений, которыми должен овладеть выпускник, в соответствии с этим утвержден протокол приема практических навыков. В структуру итоговой оценки в соответствии с утвержденным положением включены результаты итогового рейтинга по дисциплинам стоматологического профиля специальности.
Ежегодно на ЦМК, Ученом совете факультета обсуждается вопрос о ликвидации замечаний, высказанных ГАК, вносятся коррективы в план работы Ученого Совета факультета и ЦМК по стоматологии.
Результаты ИГА представлены в таблице 5.6.
^ Выводы и рекомендации комиссии по разделу 3:
Итоговая Гоcударственная аттестация студентов по специальности 060105 проводится в соответствии с программой ИГА и соответствует требованиям ФГОС.
Рекомендовано:
- постоянно обновлять банк ситуационных задач
-совершенствовать введение итогового рейтинга в оценку ГА.
- ^ Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе.
Реализация содержания ООП осуществляется через организацию учебного процесса.
Учебный процесс на стоматологическом факультете организован в полном соответствии с утвержденным учебным планом. Соблюдается график учебного процесса, продолжительность семестров, сроки экзаменационных сессий, производственной практики и каникул. На первых (1-3) курсах учебный процесс организован по фронтальному графику, а на старших курсах (4-5) курсах по цикловому. Производственная практика проводится в летний период, после весеннего семестра на 3-м, 4-м и 5-м курсах. На всех кафедрах факультета ежегодно по семестрам составляются календарные учебные планы лекций и практических занятий, которые соответствуют типовым и рабочим программам.
Дисциплины гуманитарного и социально-экономического блока студентам стоматолгического факультета преподаются силами общеуниверситетских кафедр. Преподавание естественнонаучных, медико-биологических, общепрофессиональных и специальных дисциплин обеспечивается профессорско-преподавательским коллективом кафедр медицинских факультетов.
Посещение занятий и лекций, указанных в расписании, является обязательным для студентов всех курсов. К зачетам и экзаменам допускаются студенты, полностью выполнившие учебную программу за семестр. Как правило, к экзаменационной сессии допускаются студенты, сдавшие все необходимые зачеты. Допуск к экзаменам при отсутствии зачетов разрешается при наличии уважительных причин (длительная болезнь, семейные обстоятельства). Пересдача экзаменов разрешается в рамках нормативных документов, принятых в Университете (Устав).
Лекции и занятия по предусмотренным естественнонаучным и медико-биологическим дисциплинам в основном проводятся в теоретическом корпусе университета. Расположенные здесь кафедры имеют достаточное оснащение, количество учебных комнат и оборудования для занятий со студентами. Лекционные залы приспособлены для демонстрации кино-видео-фильмов и использования проекционной, в том числе и мультимедийной техники.
Занятия и лекции по таким дисциплинам как анатомия, патологическая анатомия, топографическая анатомия и оперативная хирургия проводится в морфологическом корпусе, имеющем специальные аудитории, секционный зал, хранилище для макро и микропрепаратов, анатомический музей.
Клинические дисциплины изучаются на кафедрах на базе Областной клинической больницы, стоматологических поликлиник с которыми заключены договоры по обучению студентов и прохождение практики. Кафедры имеют удовлетворительное оснащение, количество учебных комнат, оборудование. Студенты имеют возможность ознакомиться с проведением современных диагностических и лечебных процедур, операций. Занятия студентов в клиниках, кроме теоретических разборов и решения ситуационных задач, обязательно включают курацию больного по хирургической стоматологии, клинический прием пациентов, написание учебной истории болезни, дежурство в клинике. Студенты стоматологического факультета получают более полную подготовку по терапевтической стоматологии, стоматологии детского возраста, ортопедической стоматологии, хирургической стоматологии. Особый акцент делается на изучении стоматологических заболеваний, наиболее часто встречающихся на территории Европейского Севера. Лекции по клиническим дисциплинам читаются как в аудиториях университета, так и на территории лечебных учреждений.
Образовательный процесс ведется с использованием инновационных методов, таких как использование информационных ресурсов и баз данных, использование электронных учебников и учебно-методических пособий, видеофильмов, мультимедийных презентаций, в подготовке видеофильмов, презентаций участвуют и студенты. Внедрены рейтинговые технологии в учебный процесс. Не менее 1/3 от объема учебной нагрузки отводится самостоятельной работе студентов (подготовка реферативных сообщений, доклады на учебных конференциях, написание учебных историй болезни, научно-исследовательские работы и их защита). На 4 курсе введены элективные занятия по отдельным разделам дисциплин специальности.
Начальная практическая подготовка студента начинается на 2 курсе и проводится на фантомных учебных модулях, где проходит часть занятий по изучению анатомии зубов их препарирования, лечения, препарирования под коронки.
Активизация познавательной деятельности студентов достигается путем внедрения на кафедрах активных методов обучения и вовлечения студентов в исследовательскую работу, а также в процесс внедрения в практику здравоохранения новых методов диагностики и лечения. На практических занятиях преподавателями профильных кафедр используются методика малых групп, деловые игры, решение ситуационных задач 3 - 4 уровня по ролевому сценарию, занятия методом мозговой атаки, студенческие учебно-практические конференции, выполнение курсовых научно-исследовательских работ. На старших курсах практикуется чтение проблемных лекций и лекций-дискуссий по ряду учебных тем. Учебно-исследовательская работа студентов, кроме традиционного метода подготовки и защиты реферата, обогатилась следующими формами: создание видеофильмов или видеотек клинических синдромов и случаев, созданием компьютерных тестовых программ, освоение (под руководством преподавателя) новых методов научных исследований, диагностики или лечения, предметная олимпиада, написания эссе по производственной практике.
На факультете практикуются различные формы привлечения работников практического здравоохранения к участию в учебной работе: работа студентов под руководством врачей во время производственной практики; включение представителей практического здравоохранения города в число членов Государственной аттестационной комиссии. включение представителей практического здравоохранения в число членов Ученого Совета
Ориентация учебно-научного процесса на практическую деятельность и связь с органами здравоохранения реализуется в следующих формах:
• Широкое участие студентов старших курсов в лечебно- диагностической и организационно-методической работе ЛПУ в процессе практических занятий, производственной практики.
• Активное участие преподавателей и студентов в организации и проведении врачебных клинических конференций, семинаров, обходах, консилиумах.
• Привлечение к преподаванию клинических дисциплин наиболее опытных врачей, главных специалистов города и области.
• Коррекция учебных планов и рабочих программ с учетом изучения климатических особенностей, экологической ситуации и региональной патологии на Севере.
Выполнение региональной научной программы «Стоматологическое Здоровье населения Европейского Севера»
• Разработка внедрение в практику новых методов диагностики и лечения заболеваний.
• Созданием методических учебных пособий для интернов и практических врачей.
• Работа преподавателей факультета в различных подразделениях департамента здравоохранения области (аттестационные комиссии, эксперты по лицензированию ЛПУ).
• Участие главных специалистов департамента здравоохранения в работе ГАК.
• Совместная работа с отделом кадров департамента здравоохранения по организации целевого набора на 1 курс и трудоустройству выпускников.
• Участие преподавателей профильных кафедр в переподготовки врачебных кадров на факультете постдипломной подготовки и усовершенствования врачей.
Активно внедряются в учебный процесс компьютерные обучающие и контролирующие технологии. Студенты стоматологического факультета пользуются общеуниверситетскими компьютерными классами, в том числе с возможностью выхода в Интернет. Кафедра гистологии применяет в учебном процессе 5 мультимедийных обучающих программ на CD (З-отечественные и 2-зарубежные) по общей и частной гистологии, патологической анатомии и клеточной биологии, 10 видеофильмов, а также разработанную на кафедре контролирующую тестовую программу по 19 учебным темам. Кафедра кожных и венерических болезней использует мультимедийные дидактические материалы: кино- и видеофильмы, электронный банк слайдов для изучения клинической картины заболеваний и проведения дифференциального диагноза.
Студенты и преподаватели факультета имеют возможность использовать интернет-ресурсы, многими кафедрами на сайте СГМУ представлены элементы УМК дисциплин (рабочие программы, методические инструкции для студентов), конспекты лекций, презентации по учебным темам, вопросы для подготовки к занятиям и экзаменам, контролирующие материалы, информацию о работе СНК.
Практическая подготовка студента продолжается при прохождении практики. Объем, сроки прохождения практики соответствуют требованиям ФГОС специальности и примерному учебному плану. Организационной работой по проведению летней производственной практики студентов стоматологического факультета занимается отдел по производственной практике, цикловые методические комиссии и ЦКМС университета. Ежегодно на цикловой методической комиссии по стоматологии заслушивается отчет руководителя практики на факультете и принимаются меры по ее совершенствованию. Количество баз практики достаточно, уровень лечебных учреждений позволяет студенту овладеть всеми необходимыми манипуляциями. С базами заключены договоры на прохождение практики студентами. Руководят практикой наиболее опытные преподаватели, утверждаются непосредственные руководители практики на местах в соответствии с требованиями в зависимости от вида практики. Созданы дневники практики, по окончании практики непосредственным руководителем студенту дается характеристика, выставляется оценка. В структуру практики включена подготовка реферативных сообщений, выполнение научно-исследовательской работы, написание эссе. Окончательная оценка складывается из оценки руководителя и результатов контрольного собеседования. С 2008 года в СГМУ проводится конкурс на лучший дневник по практике. Целевые студенты направляются для прохождения практики в медицинское учреждение, давшее целевое направление на учебу.
Выводы:
- организации учебного процесса соответствуют требованиям ФГОС и ООП по специальности 06105 «Стоматология».
^ Рекомендации комиссии по разделу 4:
- обеспечить возможность доступа к Интернет-ресурсам для клинических кафедр;
-разработать методику оценки практики в структуре сквозного рейтинга студента.
- ^ Качество подготовки специалистов.
В университете в целом, а также в рамках аттестуемой ООП создана система контроля качества подготовки выпускников. Анализ эффективности данной системы включает в себя оценку уровня требований при приеме студентов, эффективность системы контроля текущих аттестаций, оценку качества подготовки выпускников.
^ 5.1. Уровень требований при приеме.
Профориентационная работа на факультете проводится в рамках данного направления ВУЗа. В университете создан центр довузовской подготовки и профессиональной ориентации. Ежегодно на факультете составляется план в соответствии с планом профориентационных мероприятий ВУЗа. На факультете работает агитационная бригада в составе 10 студентов, которые активно участвуют во всех мероприятиях (встречи с учениками выпускных классов, выступления в лектории о здоровом образе жизни, участие в профориентационных выставках, «Дне открытых дверей», экскурсиях по университету, занятиях в музейном комплексе. Декан и заместитель декана факультета участвуют в профориентационных выставках, выездах в районы области, где проводят встречи с учащимися школ и с представителями органов здравоохранения, а также с обучающимися на ФУВ в университете. Разработаны и постоянно редактируются печатные информационные материалы по специальности.
С 2009 года прием на стоматологический факультет проводится по результатам ЕГЭ, проходной балл -200 баллов, что ниже по сравнению с лечебным (220 баллов), но выше чем на педиатрическом факультете(180). Абитуриент имеет право подавать заявление на 3 специальности. Около 100% целенаправленно поступают на стоматологический факультет. Набор на факультет составил в 2009 годах - 70 человек (в том числе по целевому набору). Сверх контрольных цифр принимались студенты с полной компенсацией затрат на обучение.
^ 5.2. Эффективность системы текущего и промежуточного контроля
Формы текущего и промежуточного контроля соответствуют требованиям ФГОС и ООП по специальности 060105 «Стоматология» На кафедрах созданы банки тестовых заданий, ситуационных задач, аккредитационные педагогические измерительные материалы, которые входят в структуру УМК дисциплин. На профильных кафедрах специальности внедрена сквозная рейтинговая система с включением результатов в итоговую оценку ГА. Сквозная рейтинговая система вводится по всем дисциплинам учебного плана специальности начиная с 1 курса обучения.
В связи с напряженной демографической ситуацией, недостаточной подготовленностью абитуриентов по предметам гуманитарного и естественно-научного блока, слабой мотивацией на самостоятельное получение знаний, средний экзаменационный балл по дисциплинам гуманитарного и естественно-научного блоков имеет тенденцию к снижению. На 1-3 курсах отрицательная динамика наблюдается по предметам биология, химия, иностранный язык, анатомия, гистология (за счет снижение количества отличных и хороших оценок). К 4 курсу уровень стабилизируется, что свидетельствует о повышении учебной мотивации, интересу к дисциплинам общепрофессионального направления и дисциплинам специальности.
- ^ . Анализ результатов контроля знаний студентов в процессе самообследования
На факультете создан фонд заданий для контроля остаточных знаний студентов. В течение 2005-2009 гг. неоднократно проводился контроль остаточных знаний по дисциплинам. В процессе самообследования проведен контроль знаний студентов по всем блокам дисциплин (таблицы 5, 5.2 - 5.5). Остается низким уровень остаточных знаний по блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин, естественно-научному блоку, при удовлетворительных показателях по общепрофессиональныи дисциплинам и дисциплинам специальности.
- ^ . Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников
Выпускники стоматологического факультета показывают достаточный уровень знаний по итогам ГА. Методика проведения ИГА, требования, предъявляемые к выпускникам, соответствуют требованиям ФГОС. Результаты ИГА представлены в таблице 5.6
В СГМУ ежегодно проводится «распределение» выпускников. Студенты отчитываются о факте заключения договора по трудоустройству. В рамках этого мероприятия проводится конференция работодателей, которая показывает высокую заинтересованность в выпускниках стоматологического факультета. Количество заявок от работодателей превышает количество выпускников в 1,5-2 раза (по данным 2009 г.). В СГМУ отсутствуют рекламации на выпускников стоматологического факультета.