Geum.ru

Урок литературы в 4 г классе. Тема: «Приключения Барона Мюнхаузена»

Вид материалаУрок
Подобный материал:
Урок литературы в 4 г классе. Тема: «Приключения Барона Мюнхаузена».

Учитель Павлик Н.А.

Задачи:
  1. Знакомство с рассказами Барона Мюнхаузена Э. Распе
  2. Отработка беглого, осознанного выразительного чтения.
  3. развить речь, обогащать словарный запас.
  4. воспитывать интерес и любовь к чтению, к книгам.

Наглядный материал: выставка рисунков детей, портрет Э. Распе и его книга, портрет

барона Мюнхаузена, фрагмент мультфильма « Приключения барона Мюнхаузена».


Ход урока
  1. Организационный момент



  1. Проверка д/з.

  • Отрывок, из какой книги мы читали? ( Приключения Гулливера)
  • Назовите главного героя
  • Кто автор?
  1. слово о выставке рисунков
  2. пересказ текста от первого лица



  1. Сообщение темы и цели урока

Хорошо пересказали, а сегодня на уроке мы продолжаем тему путешествие, и познакомимся ещё с одним путешественником и будем читать о его удивительных приключениях.
    • Назовите о ком пойдёт речь? (отрывок из мультфильма «Приключения Мюнхаузена»).
    • Вы правильно его назвали - это Барон Мюнхаузен.



  1. Новая тема
    • Как вы думаете, Барон Мюнхаузен вымышленный или реальный персонаж?
    • (Вы все правы! А почему? Давайте послушаем сообщение Антона.)



Рассказывает ученик


В основу фантастических «Приключений Барона Мюнхаузена» положены рассказы действительно жившего в Германии в 18 веке барона Карла Иеронима Фридриха де Мюнхаузена (портрет). Он был военным, некоторое время служил в России и воевал с Турками.

Вернувшись в своё поместье в Германии Мюнхаузен стал известен, как остроумный рассказчик, выдумывавший самые невероятные приключения. Неизвестно, кто записал их, но рассказы были напечатаны в «Путеводителе» и долго печатались без подписи. Рудольф Эрих Распе обработал их и выпустил в свет книгу. В последствии к рассказам были присоединены и другие фантастические рассказы других писателей о приключениях барона Мюнхаузена, но автором книги принято считать Эриха Распе (книга).


  • Так вымышленный или реальный Барон Мюнхаузен?

(Да, человек такой был, и рассказы рассказывал, но герой этих рассказов вымышленный.)

  1. Работа в книге.
    • Сейчас мы прочитаем одну из его выдуманных рассказов ст.163 учебник.
    • Как называется книга, рассказ из которой дан?
    • Как называется рассказ, который будем читать?


Чтение абзацами по цепочке
        1. Вопросы на восприятие
  • Какое настроение у вас возникло?
  • Какой момент поразил больше всего?

б) Разбор слов
  • Все ли слова были поняты?

Мачта – высокий столб, для парусов на судне

Пристань – место на берегу моря, для причала судов

Гавань – прибрежное водное пространство, для стоянки судов

Исполинский – необычайный, большой, огромный


Физкультура


в) Вопросы по содержанию
  1. На чём путешествовал Барон Мюнхаузен?
  2. Что случилось с путешественниками в море?
  3. Сколько по времени они были в море?
  4. Что было необычным в острове, к которому причалил корабль?
  5. Как путешественники догадались, что остров сырный?
  6. Зачитать, как выглядели жители этого острова
  7. Чем они питались и почему остров не уменьшался?
  8. Зачитать, что необычного увидели путешественники на острове
  9. Как назвать одним словом всё необычное, что они увидели на острове



г) Обобщающая беседа
    • Так этот рассказ, правда или ложь?
    • Причиняла ли эта лож кому-то вед? (нет?) Почему?

(все знали, что он врёт, придумывает)
  • Каким человеком можем назвать Барона Мюнхаузена? (фантазёр, выдумщик, лжец)

В толковом словаре русского языка мы читаем:

Фантазёр – человек, который любит фантазировать, мечтать, выдумывать.

Выдумщик – человек, изобретательный, ловкий на выдумки.

Лжец – человек, который клевещет, возводит напраслину на кого-либо.

  • Так кем же был Барон Мюнхаузен? (фантазёр, выдумщик) лжец приносит вред, от неё нет пользы, а
  • Какая польза от этих рассказов? (посмеяться, повеселиться, отдохнуть)



  • Что можно сказать о характере Барона Мюнхаузена?

(добрый, весёлый)

  1. Итог урока


Ребята, а какие пословицы подходят сегодня к нашей теме больше всего, как думаете!

Работа над пословицами.

  1. Красно поле рожью, а речь (т.е. красным словцом) ложью.
  2. Всякая прибаска хороша с присказкой
  3. Ложь 9 в правду рядилась, да о правду разбилась



Домашнее задание: Прочитать следующий рассказ Мюнхаузена « Конь на крыше»


Самоанализ.
    1. 4 «Г» класс.
    2. Тема урока: Э. Распе ,, Приключения борона Мюнхаузена”.
    3. Тип урока : комбинированный.
    4. Это четвёртый урок в разделе ,,Зарубежная литература”. Первый урок знакомства с зарубежным писателем Э. Распе и его одним из рассказов о приключениях борона Мюнхаузена. На последующих двух уроках будем продолжать знакомиться с рассказами Э. Распе.
    5. Задачи: Знакомство с рассказами Барона Мюнхаузена Э. Распе

Отработка беглого, осознанного выразительного чтения. Развить речь, обогащать словарный запас. Воспитывать интерес и любовь к чтению, к книгам.

Я считаю, что поставленные задачи достигнуты, так как все были включены в работу и на все вопросы отвечали, давая полные ответы. Вся запланированная работа была выполнена.
    1. Форма проведения - урок (изучения нового материала). Главный этап урока- изучения нового материала, в форме сообщения и беседы над прочитанным текстом, где дети показали свои знания, отвечая на поставленные вопросы, объясняя слова по тексту.
    2. Метод обучения - вербальный (рассказ учителя, сообщения ученика, работа с книгой, беседа по прочитанному тексту).
    3. На уроке использовался наглядный материал: портрет писателя и героя рассказов, ТСО (телевизор) фрагмент мультфильма, карточки со славами, а также пословицы.
    4. Время распределено на всех этапах урока рационально и связки между этапами логичны. Все этапы урока работали на главный этап - изучения главного материала.
    5. На уроке атмосфера была доброжелательная, сотрудничество было в общении между учителем и учениками.