Geum.ru

Календарно-тематическое планирование по литературе в 8 классе

Вид материалаКалендарно-тематическое планирование
Подобный материал:




Календарно-тематическое планирование по литературе в 8 классе

№
календарные сроки
Тема
Основные цели, содержание, ЗУН
Теоретические понятия, Рр
Повторение
Задания для учащихся

(примерные)



1



История в произведениях искусства слова.
Помочь учащимся целостно представить себе проект изучения нового курса литературы. Литературный процесс как часть исторического процесса. Время на страницах исторических произведений. Жанровое разнообразие исторической тематики. Роль авторской позиции в произведениях исторической тематики.
Исторические романы, повести рассказы, пьесы, поэмы, песни. Исторические мотивы в лирике.
Жанр, жанровое своеобразие.
Прочитать исторические песни «Правеж», «Петра I узнают в шведском городе». Пересказать сюжеты исторических песен



2



Русские народные песни
























Жанры исторической тематики в фольклоре. Причины их сохранности в народной памяти. Сюжеты и герои исторических произведений фольклора. Былины как свидетельства былых событий. Связь песен с обрядами.
Народные обряды. Былины.
Фольклор
С. 15 – 16 выучить. Прочитать исторические песни «Правеж», «Петра I узнают в шведском городе». Пересказать сюжеты исторических песен.



3
Рк

Историческая народная песня.
Герои и сюжеты исторических песен: Иван Васильевич и Петр. Художественные особенности исторических песен. Умение отличать песни от былин. Историческая народная песня и её исполнители. Слово и музыка в народной песне.
Историческая песня.
Былина. Баллада
Вопр. С. 19, 21, 22. Прочитать народную драму «Как француз Москву брал». Индивидуально-групповое задание: подготовить инсценировку пьесы (эпизоды). Теор. С. 22 выучить. Вопр. С 28 1 -6.



4



Житийна литература как особый жанр.Житие Александра Невского.





































































.

Организовать самостоятельное изучение темы «Житие как жанр литературы». Особенность изображения биографии героя. Роль нравственного поучения. Работа с кн с 38 – 39. Практический анализ «Жития Александра Невского»
Житие.



Пересказать с. 38 – 39. вопр. С.44. Прочитать житие Сергия Радонежского в изложении Б. Зайцева. Вопр. С. 6.



5
В.ч.
Повесть о Шемякином суде















6



Д.ИФонвизин.Недоросль. атирическая направленность комедии.







































7.

В.ч.
. Проблема воспитания и идея гражданского служения в пьесе..















8
В.ч.
Исторические басни И.А.Крылова















9-10
К.с.
.Человек и история в древнерусской литературе















11



К.Ф.Рылеев. Слово о поэте. «Думы» Рылеева.





















К.Ф.Рылеев.Дума «Смерть Ермака» и её связь с русской историей.















12


13
Р.к
А.С.Пушкин-историк. Исторя Пугачёвского бунта.Стихотворения ,их основные темы и мотивы.
















14
Р.к
Повесть А. Пушкина «Капитанская дочка» как отражение исторических событий.

Показать историческую эпоху восстания Пугачева и причины обращения Пушкина к этой теме. «История Пугачева» и «Капитанская дочка». Пугачев в историческом труде и художественном произведении. Эпиграф и его роль.
Эпиграф, историческая повесть
Речь героев.

Рассказать подробно, как воспитывался Петруша Гринев(1гл), каковы нравственные принципы в семье Гриневых.

2 гл. - Пересказать события , найти портрет вожатого. Отметить особенности речи вожатого.



15.



А.С.Пушкин. Капитанская дочка.


Формирование характера и взглядов П. Гринева.(гл.1-2)
Формирование навыков идейно-тематического анализа текста. Нравственные устои семьи Гриневых. Формирование взглядов Петруши. Отношение к Пугачеву. Как раскрывается характер героя во взаимоотношениях с другими лицами повести. Образ вожатого, Савельича.
Герой, речевая характеристика. Образ.
ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕРОЯ. Роль портрета.
Составить план по главам: встречи Гринева с Пугачевым. Дать краткую характеристику поведения героев в этих эпизодах. Перечитать 3 – 6 главы. Сообщение по тексту «В Белогорской крепости»,




16



Вопросы чести и долга в повести. Гринев и Швабрин.(гл.3-5)
Актуализировать нравственный опыт учащихся. Определить нравственную позицию Гринева и Швабрина. Формировать ЗУН сопоставительной характеристики героев. Определить гражданскую позицию героев.
Герои-антиподы. Анализ 3, 4, 5, 6 гл.
Развитие характера.
В каких эпизодах сопоставлено поведение персонажей? (письм.). Проследите за их поведением на протяжении повести




17

Дс

Вопросы чести и долга в повести. Сопоставительная характеристика Гринева и Швабрина.
Формирование навыков ЗУН сравнительной характеристики. Внешность героев. Их воспитание. Характер каждого. Отношение к службе. Отношения с окружающими. Понятие чести и долга.
Работа по плану сочинения.



Написать сочинение «Гринев и Швабрин». Подобрать материал: встречи Пугачева и Гринева. Гл. 6, 8, 7, 9. Наиз калмыцкую сказку.



18



Емельян Пугачев – предводитель крестьянского восстания.

Гл.6-7
Показать особенности изображения исторических героев в художественном произведении. Противоречивость характера Пугачева. Жестокость и великодушие, умение быть благодарным, жажда справедливости, дикость и благородство. Смысл калмыцкой сказки.
Анализ сцены из 2, 8, 9



Поведение Пугачева в эпизодах. Каким предстает Пугачев в качестве руководителя бунта и человека. Письм таблица: Эпизод - поведение героя- черты характера. Гл. 10 – 13 перечитать. Вопросы С.172 -173. Пересказать события (по вар.).



19



Средства характеристикигероев повести на примере 8-12 глав.









История Маши Мироновой. Устный пересказ.



20



История Маши Мироновой.
Помочь учащимся понять смысл образа Маши. Высота нравственных идеалов героини. Самоотверженность и верность как черты характера. Сила характера Маши. Смысл названия повести.
Анализ сцены освобождения Маши.



Анализ 14гл. Вопр. С.184-185. Прочитать с. 185 – 188. Сопоставить со своими выводами.



21



Подготовка к сочинению

Обеспечить систематизацию пройденного материала, подготовку к сочинению: Образ Пугачева в повести «Капитанская дочка», Почему повесть Пушкина названа «Капитанская дочка»? Как раскрывается тема русского бунта в повести «Капитанская дочка»? Как раскрываются характеры героев в эпизоде освобождения Маши?






С. 188 – 191 пересказ, знать теоретич. понятия. Подготовиться к сочинению.



23


Кс
Сочинение по повести А. Пушкина «КапитанА.С.Пушкин. ская дочка»

Проблемы человека и судьбы в повести «Пиковая дама»
Темы см предыдущий урок.

Выявить степень усвоения ЗУН.






Сообщение о Лермонтове с. 191 – 195.



24



М.Ю.Лермонтов и история















24


25.


26+1



Тема и идея,сюжет и композиция поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»


Образ главного героя помы «Мцыри» и средства его создания.


Подготовка к домашнему сочинению







































27



Историзм Н.В.Гоголя. .История создания комедии «Ревизор».Знакомство с комедией.















28



Разоблачение пороков чиновничества в комедии «Ревизор»















29



Хлестаков и хлестаковщина.















30



Особенности композиции комедии «Ревизор»















31



Н.В.Гоголь.Шинель.Образ маленького человека.















32



Мечта и реальность в повести «Шинель»















33



М.Е.Салтыков-Щедрин.История одного города.















34.



Анализ эпизода из романа.подготовка к домашнему сочинению.















36



Н.С.Лесков.. Слово о писателе.Нравственные проблемы рассказа «Старый гений»















37.



Л.Н.Толстой Слово о писателе. История создания рассказ «После бала»















38



Контраст как основной художественный приём рассказа «После бала»















39



Социально-нравственные прорблемы рассказа»После бала»















40
Д.С.
Подготовка к сочинению по рассказу «После бала»















41



В.ч. Поэзия родной природы в творчестве А.С.Пушкина,М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета.















42



А.П.Чехов. расказ «О любви» как история об упущенном счастье.















43.



И.А.Бунин. Проблемы счастья в рассказе «Кавказ»















44



Нравственные проблемы рассказа А.И.Куприна « Куст сирени»










































.


















45


46


47


48.


49


50.


51

52-


55.


56.


В.ч.
А.Блок. Слово о поэте.

историческая тема в творчестве Блока.

А.А.Блок.Цикл стихотворений « На поле Куликовом»

С.А.Есенин.Историзм поэта. Поэма «Пугачёв»


М.А.Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»


И.С.шмелёв. слово о писателе. Рассказ «как я стал писателем»


Журнал «Сатирикон»Сатирическое изображение исторических событий.


Сатирические рассказы Тэффи и М. Зощенко.

А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Поэма Твардовского «Василий Тёркин»

А.Твардовский.»Василий Тёркин» герой и автор.


Сочинение по поэме А.Твардовского «Василий Тёркин»















57-58



В.ч.А.Платонов. слово о писателе. Нравственная проблематика расскзаза «Возвращение»















59-60


61-62


63

-64


65-67
ччч

Семинарское занятие

Рк 6


В.ч
Великая Отечественная война в лирике поэтов 20 века


В.П.Астафьев.Слово о писателе.Проблемы рассказа «Фотография,на которой меня нет».


Русские поэты о Родине,родной природе и о себе.


Беседы по произведения зарубежной литературы.

(Шекспир,Мольер,Свифт,Скотт)
Создать условия для развития творческих, аналитических способностей учащихся реализации их знаний и умений на материале поэзии Ахматовой, Прокофьева, Симонова, Твардовского, Друниной, Дудина, Исаковского, Высоцкого, Окуджавы. Благов.
Выразительное чтение стихотворений,

Анализ стихотворения.
С. 472 -473. Вопросы и задания.



68


Итоговое занятие.
Беседа по итогам чтения произведений исторической тематики. Обзор богатства жанров произведений. Сила эмоционального воздействия произведений на читателей разных времен и возрастов.






Что читать летом. Рекомендации по самостоятельному чтению.



.



Всего часов – 68