Geum.ru

Требования к курсовой работе по гигиене

Вид материалаИсследование

Содержание


Список использованной
Подобный материал:
Требования к курсовой работе по гигиене

Возможные объекты исследования - страна, регион, семьи

Цель написания курсовой работы: самостоятельное новаторское научное исследование (возможные формы исследования - экспериментальное, аналитическое)


Требования к оформлению первого листа (обложки) курсовой работы
  1. Учреждение: Российский университет дружбы народов.
  2. Подразделение: Кафедра общественного здоровья, здравоохранения и гигиены.
  3. Тип работы: Курсовая работа.
  4. Название: Санитарно-гигиеническая характеристика … (название страны, региона, семей).
  5. Исполнитель: Ф.И.О. студента.
  6. Учебная группа: МЛ-…
  7. Руководитель: Ф.И.О. преподавателя.
  8. Город, год: Москва – 200_.


Объем курсовой работы: не менее 25 листов печатного текста или 50 – рукописного текста.


Структура курсовой работы

(принцип – сравнивать все сведения с контрольным уровнем. В качестве контроля может быть выбрана соседняя страна – лучше из той же климатической зоны, но имеющая принципиальные экономические или др. отличия, регион или мир в целом)
  1. Введение (дать краткие общие сведения об объекте исследования, рассмотреть актуальность темы; введение должно занимать не более 5-10% объема работы).
  2. Санитарно-гигиеническая характеристика … (страны, региона, семей)
    1. Санитарно-гигиеническая характеристика экологической ситуации
      1. дать информацию о загрязнении атмосферного воздуха, воды водоемов и подземных вод, почвы и источниках загрязнения – транспорта (выхлопные газы), промышленных предприятий (газообразные и жидкие отходы производств), сельского хозяйства (бесконтрольное применение пестицидов или удобрений) и населенных мест (сточные воды, фекальное загрязнение; бытовой мусор);
      2. сопоставить данные со сведениями о заболеваемости теми болезнями, которые обусловлены загрязнением).
    2. Санитарно-гигиеническая характеристика размещения и планировки населенных мест (дать данные о числе различных типов населенных мест – городов, сельских поселений, о численности городского и сельского населения, кочевых племенах, об урбанизации и медико-социальных последствиях, о типах планировки населенных мест и дать их гигиеническую оценку).
    3. Санитарно-гигиеническая характеристика систем водоснабжения в (дать сведения об обеспеченности населения качественной питьевой водой, типах систем водоснабжения, сопоставить со статистикой по санитарным проблемам – мытье, чистота в доме, промывание пищи и пр. заболеваемости болезнями, обусловленными недоброкачественной питьевой водой или ее недостатком).
    4. Санитарно-гигиеническая характеристика систем очистки населенных мест
      1. дать данные об обеспеченности населения сантехникой – туалетами (какими), канализацией; организация очистки населенных мест, наличие разных видов отходов – промышленных, пестицидов, бытовых, жидких сточных вод и решение проблемы утилизации отходов разных видов, влияние антисанитарных условий в населенных местах на здоровье населения;
      2. Геохимические аномалии почв в регионе; биогеохимическая провинция и биогеохимические эндемии.
    5. Санитарно-гигиеническая характеристика жилища (распространенные типы жилищ – традиционные, современные, их гигиеническая характеристика; сведения о трущобах и медико-санитарных условиях проживания в них).
    6. Санитарно-гигиеническая характеристика образа жизни … (населения в целом и/ или отдельных социальных групп, семей и/или членов семей) по элементам образа жизни:
      1. Категории образа жизни:
        1. Уровень жизни (дать сведения об уровне жизни в стране, ВВП, прожиточном минимуме, материальных доходах населения, расходах на медико-социальные нужды, доступности образования, медицины, продолжительности рабочего дня, длительности отдыха и пр.).
        2. Общественный уклад жизни (дать сведения о социальных классах, национальных и религиозных группах, профессиональных группах и охарактеризовать свойственные для них уклады жизни, выявить отличия и общие черты, дать оценку укладам жизни с гигиенических позиций и научных представлений о здоровом образе жизни).
        3. Качество жизни (если есть проводились опросы по качеству жизни в стране, регионе)
        4. Стиль жизни как индивидуальное или семейный способ существования.
        5. Питание: дать сведения о статусе питания, обусловленных нерациональным питанием, и наиболее распространенных болезнях – гипо- и авитаминозах, белково-энергетической недостаточности, последствиях голодания или переедания, потребления рафинированной пищи и пр., характерных особенностях питания населения (пищевые продукты, способы приготовления и пр.); дать сведения о пищевых отравлениях (микробной природы, немикробной природы и т.д. по классификации)
        6. Физическая активность (дать сведения о традиционных видах спорта, гимнастики, психофизических упражнениях и школах, их массовости и положительном влиянии на здоровье или сформулировать проблему при отсутствии физической активности у всего населения или отдельных групп)
        7. Медицинская активность населения (рассмотреть медицинскую активность как элемент санитарной культуры населения, охарактеризовать ее состояние – отношение к врачам, доступность медпомощи, сформулировать проблемы).
        8. Личная гигиена (охарактеризовать с гигиенических позиций основные черты, присущие личной гигиене в стране – гигиене одежды и обуви, уходу за телом, полости рта и зубами).
        9. Психологический климат (охарактеризовать социальные проблемы в стране – военные, национальные, религиозные конфликты, терроризм и пр. с точки зрения негативного влияния на здоровье населения).
        10. Вредные привычки (распространенность пьянства, наркомании, курения и заболевания, обусловленные этими привычками).
        11. Негативные социальные явления и их влияние на здоровье (проституция и ВИЧ, безработица и болезни и смертность и пр.)
    7. Санитарно-гигиеническая характеристика образа жизни, условий жизни, обучения и других форм деятельности детей и подростков (дать сведения о количестве детей и подростков, условиях их жизни, здоровье, сформулировать гигиенические проблемы, например, проблемы детей работающих, страдающих от социальных конфликтов и войн, положение детей в семьях (можно расшифровать: какие семьи – многодетные, неполные и пр.), образование (число учащихся и пр.) и пр.
    8. Санитарно-гигиеническая характеристика условий труда и трудового процесса людей основных профессий (дать данные о занятости населения в разных сферах жизнедеятельности – работающие и безработные, работающие в промышленности, сельском хозяйстве, обслуживании и пр.; привести данные по заболеваемости, смертности и травмах работающих с указанием факторов производственной вредности; особое внимание на заболеваемость, обусловленную работой по наиболее распространенному профилю, для многих стран – это сельское хозяйство).
  3. Гигиеническая оценка и обсуждение результатов проведенного исследования (оценка дается на основе сравнения с гигиеническими нормативами и регламентами, в обсуждении рассматриваются выявленные (статистика) или возможные (предполагаемые) нарушения здоровья населения как последствия представленных в работе данных о нарушении санитарно-гигиенических требований и правил по всем перечисленным выше пунктам).
  4. Выводы и предложения по улучшению санитарно-гигиенической обстановки объекта (по каждому перечисленному выше пункту санитарно-гигиенической характеристики).
  5. ^ Список использованной литературы (не менее 10 источников за последние 5 лет, список должен включать все источники – книги, учебники, сайты Интернета – для статистики использовать официальные сайты международных организаций - всемирной организации здравоохранения WHO, международной организации труда ILO, ЮНЕП (UNEP), ЮНЕСКО (UNESCO) и др., расположить литературные источники по алфавиту и пронумеровать, а в тексте давать ссылку на соответствующий номер в квадратных скобках).