Geum.ru

Рабочая программа учебной дисциплины гигиена шифр 04-01 факультет лечебный отделение дневное

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе.
Задачи изучения дисциплины.
Биогенные амины
I i ii iii 3 iii iii
Всего на курс – 124 часа
Лабораторные занятия
2.1. Наименование тем лекций, их содержание, объём в часах.
Гигиена детей и подростков
Гигиена питания
Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ




БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ




«УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО»

Декан лечебного факультета Проректор по УЧ

________________________ профессор

«___»______________2003 г. «___»_____________2003 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



учебной дисциплины гигиена шифр 04-01

факультет лечебный отделение дневное

курс III и VI семестр VI – VII

лекции 54 часа экзамен VII

практические (семинарские) Всего 124 часа

занятия – 50 часов

лабораторные занятия – 20 часов


Рабочая программа составлена на основании программы по гигиене для студентов лечебных факультетов высших медицинских учебных заведений. М.,1996.


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры гигиены «___»______________1997 г.

Зав. кафедрой Т. Р. Зулькарнаев


Одобрена на заседании цикловой методической комиссии гигиенических дисциплин.

«___»______________1998 г.

Председатель комиссии Т. Р. Зулькарнаев


Одобрена методическим советом факультета

«___»______________1998 г.

Председатель совета О. В. Галимов
  1. ^ Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе.
    1. Цели преподавания дисциплины.


Гигиена – основная профилактическая наука в медицине. Гигиена изучает закономерности влияния окружающей среды на организм человека, на его здоровье с целью обоснования гигиенических нормативов, санитарных правил и мероприятий, реализация которых обеспечит оптимальные условия для жизнедеятельности, укрепления здоровья и предупреждения заболеваний. Гигиена прогнозирует санитарную ситуацию на ближайшую и отдалённую перспективу, определяет соответствующие гигиенические проблемы, разрабатывает их.

Изучение гигиены в медвузе имеет цель вооружить мышление врачей правильным пониманием роли факторов внешней среды в этиологии и патогенезе различных заболеваний, планировать и проводить в жизнь профилактические мероприятия среди населения.
    1. ^ Задачи изучения дисциплины.

В результате изучения дисциплины студенты должны выполнять совокупность следующих видов деятельности:
  1. Собирать и анализировать информацию о состоянии здоровья населения, обосновывать профилактику заболеваний и оздоровительные мероприятия.
  2. Анализировать состояние здоровья различных социально-демографических групп населения с учётом экологических, экономических и других факторов: общий уровень жизни, состояние жилищной проблемы, питания, условий труда, экологической обстановки, условий обучения и воспитания в детских и подростковых учреждениях.
  3. Организовывать и проводить мероприятия по защите населения в очагах массового поражения (ухудшение радиационной обстановки, различные катастрофы, военные действия и др.)
  4. Создавать и поддерживать в лечебно-профилактических учреждениях лечебно-охранительный режим.
  5. Проводить работу по гигиеническому воспитанию населения, пропаганде здорового образа жизни.
  6. Самостоятельно работать с информацией (учебной, научной, нормативной и справочной, другими источниками).

Для формирования умений необходимо знать:
  • гигиеническое регламентирование факторов окружающей среды;
  • гигиену воздушной среды;
  • гигиену воды и водоснабжения населённых мест
  • гигиену почвы и санитарную очистку населённых мест;
  • гигиенические проблемы урбанизации;
  • гигиену жилых зданий;
  • гигиену питания и здоровье человека;
  • гигиену лечебно-профилактических учреждений;
  • гигиену труда и охрану здоровья работающих;
  • гигиену детей и подростков;
  • гигиенические основы здорового образа жизни;
  • основные законодательные документы по вопросу охраны и рациональному использованию природных ресурсов;
  • основную нормативную и справочную литературу.



1.3. Перечень дисциплин с указанием разделов, усвоение которых необходимо для изучения данной дисциплины


Обеспечивающие дисциплины (истоки)
Данная дисциплина (истоки)

Наименование дисциплины
Наименование разделов (тем)
Семестр
Номера и наименование разделов (тем)
Семестр

1
2
3
4
5

Биоэнергетическая и биофизическая химия


Биология


Нормальная физиология


1

Биоорганическая и биологическая химия


Микробиология, вирусология и иммунология


Бионеорганическая и биофизическая химия


Биология


Нормальная физиология

1


Биоорганическая и биологическая химия


1


Микробиология,

вирусология, иммунология


Бионеорганическая и биофизическая химия.


Медицинская и биологическая физика и медицинская кибернетика


Биология

1


Нормальная физиология


Биоорганическая и биологическая химия


1

Микробиология, вирусология и иммунология


Анатомия человека


Биология


Нормальная физиология


1


Бионеорганическая и биофизическая химия


Медицинская и биологическая физика и медицинская кибернетика


Биология


Нормальная физиология


1


Микробиология, вирусология, иммунология


 ^

Биогенные амины




Биологические основы жизнедеятельности человека:
  • уровня организации жизни;
  • человек в системе природы;
  • наследственность и изменчивость;
  • закономерность наследования;
  • биология развития;
  • вопросы эволюции.


Человек и биосфера.

Биологические аспекты экологии человека:
  • медико-биологические аспекты биогеографических и антропогенных характеристик среды;


Физиологические основы поведения:
  • приспособление организма к различным условиям существования;

2

Основы молекулярной генетики


Экология микроорганизмов.

Учение об инфекции.

Иммунология.


Элементы химической термодинамики и энергетики.

Учение о растворах.

Биогенные амины.

S, d, p – элементы и их соединения.

Физико-химические основы кинетики химических реакций.


Человек и биосфера.

Биологические аспекты экологии человека:
  • медико-биологические аспекты биогеографических и антропогенных характеристик среды;
  • биологические основы паразитизма и трансмиссивных заболеваний;
  • распределение паразитических форм в животном мире.


Частная физиология и биофизика:
  • пищеварение;

2
  • обмен веществ и энергии, питание;
  • анализаторы.

Физиологические основы поведения:
  • приспособление организма к различным условиям существования.


Введение.

Теоретические основы строения и реакционной способности органических соединений.

Биополимеры.

Строение нуклеиновых кислот.

Строение и функция белков.

Омыляемые липиды.

Некоторые природные биологически активные соединения.

Ферменты.

Введение в обмен веществ. Биохимия питания.

Энергетический обмен.

Биосинтез нуклеиновых кислот и белков.

Обмен и функции углеводов.

Обмен и функции липидов.

Обмен и функции аминокислот.

Взаимосвязь обмена углеводов, липидов, аминокислот.

Обмен воды и минеральных солей.

Биохимия печени.

2

Биохимия крови.

Биохимия соединительной ткани.

Биохимия мышц.


Общая бактериология.

Общая вирусология.

Экология микроорганизмов.

Учение об инфекции.

Иммунология.

Медицинская бактериология.

Медицинская протозоология.

Медицинская вирусология.

Микробиологическая диагностика важнейших инфекционных заболеваний и клиническая микробиология.


S, d, p – элементы и их соединения.


Термодинамика биологических систем.

Оптика.

Ионизирующее излучение. Основы дозиметрии.

Физика атомов и молекул.


Биологические основы жизнедеятельности

2

организма:
  • наследственность и изменчивость;
  • закономерности наследования;
  • биология развития.

Биологические аспекты экологии человека:
  • медико-биологические аспекты биогеографических и антропогенных характеристик среды.


Частная физиология и биофизика:
  • кровообращение;
  • дыхание;
  • терморегуляция;
  • ЦНС;
  • анализаторы.

Физиологические основы поведения:
  • высшая нервная деятельность;
  • физиологические основы психических функций человека;
  • физиология целенаправленной деятельности;
  • приспособление организма к различным условиям существования.


Основы молекулярной генетики.


2

Иммунология.


Учение о костях и их соединениях.

Учение о мышцах.

Учение о внутренностях.

Учение о нервной системе.

Учение об органах чувств.


Биологические основы жизнедеятельности человека:
  • наследственность и изменчивость;
  • закономерности наследования;
  • биология развития;
  • вопросы эволюции.

Биологические аспекты экологии человека:
  • медико-биологические аспекты биогеографических и антропогенных характеристик среды.


Частная физиология и биофизика:
  • кровообращение;
  • дыхание;
  • пищеварение;
  • терморегуляция;
  • ЦНС;
  • анализаторы.

2

Физиологические основы поведения:
  • высшая нервная деятельность;
  • физиологические основы психических функций человека;
  • физиология целенаправленной деятельности;
  • приспособление организма к различным условиям существования.



S, d, p – элементы и их соединения.


Оптика.

Ионизирующее излучение. Основы дозиметрии.

Физика атомов и молекул.


Биологические аспекты экологии человека:
  • медико-биологические аспекты биогеографических и антропогенных характеристик среды.


Физиологические основы поведения:
  • физиологические основы психических функций человека;

2
  • приспособление организма к различным условиям существования.


Экология микроорганизмов.

Учение об инфекции.

Медицинская бактериология.

Медицинская вирусология.

Медицинская протозоология.


^

I




I




II




III




3

III




III


III

III


I


I

I

I

I


II

II


III


3


III


II

II


II

II

II

II

II


II

II


II

III

III

III

III

III


III

III

3

III

III

III


III

III

III

III

III

IV

IV
IV


IV


I


I

I

I


I


I

3


II


III


III


III


3

III


I


I


II


III


3

III


I


I

I


I


II


III


3


III

III

IV

IV

IV
1. Окружающая среда и здоровье населения


4


2. Питание и здоровье населения


4


4


3. Гигиена труда и охрана здоровья работающих


4


4


4. Гигиена детей и подростков


4


5. Гигиена лечебно-профилактических учреждений


4


6. Здоровый образ жизни и вопросы личной гигиены (см. темы 1 – 5)


7. Спец. Гигиена

(см. темы 1 – 6)

VI – VII


5


VI


5


5


VII


5


5


VII


5


VII


5


VII


VI - VII



2. Содержание, структура и объём (в часах) учебной дисциплины

^

Всего на курс – 124 часа


Из них: лекции – 54 часа

практические занятия – 50 часов

лабораторные занятия – 20 часов

семинарские занятия – 0 часов

из них самостоятельная работа

студента под руководством

преподавателя – 24 часа


№№

Наименование разделов


(тем)

Количество часов

Дневная форма обучения

Всего

Лекции
Практические занятия
 ^

Лабораторные занятия
Семинар-ские занятия
Самостоя-тельная работа студентов под руковод-ством преподава-теля

1
2
3
4
5
6
7
8

1

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.
2

Введение


Окружающая среда и здоровье населения


Питание и здоровье населения


Гигиена труда и охрана здоровья работающих


Гигиена детей и подростков


Гигиена лечебно-профилактических учреждений


Специальная гигиена


Здоровый образ жизни и вопросы личной гигиены


Подведение итогов
3

2


32


26


12


6


24


14


2


6
4

2


16


10


4


2


12


6


2


6
5


8


8


8


4


12


4
6


8


8


-


-


-


4
7


-


-


-


-


-


-


-
8


5


4,5


1,5


1,5


8


3,5



^ 2.1. Наименование тем лекций, их содержание, объём в часах.


№№ тем
Наименование темы
Название лекций и их основные вопросы
Цели лекций
Объём в час.
Семе-стр

1
2
3
4
5
6


1.


2.


1


1


1


3.


1


1

4.


5.

1


6.


1


7.


8.


1


1

Введение.


Окружающая среда и здоровье населения.


2


2


2


Питание и здоровье населения.


2


2

Гигиена труда и охрана здоровья работающих.


Гигиена детей и

2

подростков.


Гигиена лечебно-профилактических учреждений.


2


Здоровый образ жизни и вопросы личной гигиены.


Специальная гигиена.

2


2

2.1.1. Введение.

Гигиена как наука: цель и задачи, содержание и предмет изучения, связь с другими науками, методы гигиены. Основные законы гигиены. История становления и развития гигиены. Проблемы гигиены в условиях научно-технического прогресса.


2.1.2. Окружающая среда и здоровье населения.

Понятие об окружающей среде, виды, объекты, факторы. Гигиенические проблемы в экологии. Основные законы в экологии. Причины деградации окружающей среды. Вредные факторы физической, химической и биологической природы, особенности действия на организм. Гигиеническое регламентирование и прогнозирование.


3

2.1.3. Гигиена воздушной среды.

Значение воздушной среды. Физические свойства, химический состав, механические примеси атмосферного воздуха. Погода. Гелиометеотропные реакции и их профилактика. Климат. Акклиматизация и её гигиенические аспекты.


2.1.4. Гигиена воды и водоснабжения.

Значение воды. Нормы водопотребления. Гигиеническая характеристика источников водоснабжения. Показатели качества воды и их влияние на здоровье населения. Виды водоснабжения. Требования к качеству питьевой воды при местном и централизованном водоснабжении.


2.1.5. Централизованное водоснабжение. Методы улучшения качества воды.

Преимущества, виды и элементы водопровода. Основные методы очистки и обеззараживания воды. Специальные методы улучшения качества воды.

3

Санитарная охрана водоёмов.


2.1.6. Гигиена почвы и санитарная очистка населённых мест.

Гигиеническое значение почвы. Процессы самоочищения. Характеристика естественных и искусственных биогеохимических провинций. Эндемические заболевания, профилактика. Системы очистки населённых мест. Сбор, удаление, обеззараживание сточных вод и твёрдых отходов. Захоронение высокотоксичных промышленных отходов.


2.1.7.Загрязнение природной среды радионуклидами. Гигиенические последствия аварий на АЭС.

Естественный радиационный фон. Радиоактивное загрязнение среды обитания человека. Влияние на здоровье населения. Меры по предупреждению неблагоприятного действия. Гигиенические последствия аварий на АЭС, проблемы их ликвидации.


2.1.8. Особенности жизни в современных крупных городах.

3

Особенности формирования окружающей среды в городах. Влияние условий жизни на состояние здоровья городского населения. Планировка и застройка городов. Гигиена жилых и общественных зданий.


2.1.9. Экологическая обстановка в РФ, РБ. Законодательные документы по вопросам охраны природной среды.

Состояние окружающей среды в РФ. Экологическая ситуация в РБ, факторы, обуславливающие её. Основные законодательные документы РФ и РБ по данному вопросу.

2.1.10 – 2.1.11. Рациональное питание.

Значение рационального питания для здоровья населения. Проблемы гигиены питания. Принципы рационального питания. Питательные элементы, значение, потребности. Физиологические нормы питания для различных групп населения.


2.1.12. Гигиеническая характеристика продуктов животного и растительного происхождения.

3

Пищевая ценность и санитарно-гигиеничсекая характеристика основных продуктов питания (мясо, рыба, молочные, зерновые, овощи, фрукты). Гигиеническая оценка продуктов, консервированных различными методами. Новые продукты питания на основе нетрадиционных источников белка.


2.1.13. Лечебное и лечебно-профилактическое питание.

Значение, организация, принципы, рационы лечебного и лечебно-профилактического питания.


2.1.14. Экологические проблемы в гигиене питания.

Оценка продуктов питания в связи с химизацией сельского хозяйства: ядохимикаты, нитраты, стимуляторы роста, пищевые добавки и пр. Воздействие на организм человека. Меры защиты.

3

2.1.15. Основы гигиены труда. Гигиена труда при добыче и переработки нефти.

Профессиональные вредности. Профессиональные заболевания. Влияние условий труда на состояние здоровья и заболеваемость промышленных рабочих. Основные принципы проведения оздоровительных мероприятий на производстве. Характеристика основных неблагоприятных производственных факторов при добыче и переработке нефти. Состояние здоровья работающих. Меры защиты.


2.1.16. Гигиена труда с источниками ионизирующих излучений.

Характеристика основных видов излучения. Факторы, определяющие радиационную опасность. Гигиена труда при работе с открытыми и закрытыми ИИИ. Нормы радиационной безопасности. Гигиенические требования к размещению, планировке и оборудованию радиологических и рентгенологических отделений больниц.


2.1.17. Актуальные вопросы гигиены

3

детей и подростков.

Основные проблемы гигиены детей и подростков. Факторы, формирующие здоровье. Критерии и группы здоровья. Состояние здоровья детей и подростков. Физическое развитие как один из важнейших показателей здоровья. Акселерация.


2.1.18 – 2.1.21. Профилактика внутрибольничных инфекций.

Основные задачи больничной гигиены. Внутрибольничные инфекции. Неспецифические (организационные, гигиенические и общесанитарные) и специфические мероприятия по их профилактике. Гигиенические требования по размещению, планировке, благоустройству больничного участка и отделений больницы. Особенности специализированных стационаров. Содержание помещений. Бельевой режим. Личная гигиена больных и персонала. Гигиенические аспекты профилактики внутрибольничных инфекций в приказах МЗ РФ.

3

2.1.22. Гигиенические требования к пищеблоку больницы.

Требования к размещению, планировке, оборудованию и организации работы. Виды медицинского и санитарного контроля. Документация. Правила отбора проб и оценки качества готовых блюд дежурным врачом.


2.1.23. Вопросы гигиены труда медицинских работников.

Гигиена труда врачей хирургического профиля, в барокамерах, с лазером, ультразвуковой аппаратурой. Характеристика проф. вредностей. Влияние их на организм. Меры защиты.


2.1.24. Здоровый образ жизни и вопросы личной гигиены.

Социальная престижность здоровья. Гигиенические принципы здорового образа жизни. Личная гигиена, её элементы. Гигиена одежды и обуви.


2.1.25. Основы организации санитарно-гигиенических мероприятий в военное

3

время. Гигиена размещения войск.

Особенности организации и проведения санитарно-гигиенических мероприятий в боевой обстановке. Типы полевых жилищ, их гигиеническая оценка. Понятие о различных типах фортификационных сооружений. Характеристика условий пребывания в них.


2.1.26. Основы организации и проведения санитарного надзора за питанием и водоснабжением войск в полевых условиях.

Организация питания и водоснабжения войск в полевых условиях. Задачи медицинской службы. Особенности организации и водоснабжения в условиях применения ОМП. Медицинская экспертиза продовольствия и воды. Характеристика табельных комплектов и приборов.


2.1.27. Гигиена труда в различных родах войск.

Гигиена труда в бронетанковых и мотострелковых, ракетных войсках,

3

артиллерии, на радиотехнических станциях. Вредные факторы, действие на организм, меры защиты.

Показать место и значение гигиены в системе профилактической медицины на различных этапах развития общества.


Приобретение знаний о научно-техническом прогрессе, его воздействии на окружающую среду и здоровье населения, оздоровление населения, оздоровление окружающей среды; ознакомление с основами санитарного законодательства.

4

Приобретение знаний о влиянии погоды и климата на здоровье населения и профилактики заболеваний, обусловленных ими.


Приобретение знаний о качестве воды различных источников, его влияния на здоровье населения, гигиенических принципах нормирования качества питьевой воды и воды источников.


Приобретение знаний о методах очистки и обеззараживания воды, мероприятиях по санитарной охране водоёмов.

4


Приобретение знаний о существующих системах очистки населённых мест, методах обеззараживания жидких нечистот и твёрдых отбросов.


Приобретение знаний об источниках радиоактивного загрязнения окружающей среды и мероприятиях по устранению их неблагоприятного воздействия.


Приобретение знаний о влиянии

4

окружающей среды на здоровье населения, гигиенических требованиях к планировке и застройке городов.


Приобретение знаний о состоянии окружающей природной среды.


Приобретение знаний о гигиенических основах рационального питания, болезнях, обусловленных нарушением питания, их профилактике.


Приобретение знаний о значении основных продуктов в питании

4

здорового и больного человека.


Приобретение знаний по гигиеническим основам формирования диетпитания больных и лечебно-профилактического питания рабочих вредных профессий.


Приобретение знаний о ксенобиотиках, поступающих с пищей и мерах профилактики их неблагоприятного воздействия.


4

Приобретение знаний о действии различных факторов производственной среды на организм работающих и профилактике профессиональных заболеваний. Приобретение знаний по охране здоровья работающих при нефтедобыче и нефтепереработке.


Приобретение знаний о воздействии ионизирующей радиации на организм работающих.


Приобретение знаний

4

о влиянии окружающей среды, на состояние здоровья детей и подростков, оценке состояния их здоровья и мерах по созданию оптимальных условий для их роста и развития.


Приобретение знаний о принципах профилактики внутрибольничной инфекции, в частности, гигиенических и общесанитарных мероприятиях.


4

Приобретение знаний о работе больничного пищеблока и мероприятиях по предупреждению внутрибольничных инфекций и пищевых отравлений.


Приобретение знаний по защите врачей различных специальностей при воздействии неблагоприятных факторов производственной среды.


Приобретение знаний по формированию здорового образа жизни.


Приобретение знаний об условиях

4

пребывания военнослужащих в полевых жилищах и фортификационных сооружениях, их воздействие на состояние здоровья, мерах профилактики неблагоприятных последствий.


Приобретение знаний по организации питания и водоснабжения военнослужащих в полевых условиях.


Приобретение знаний об условиях труда военнослужащих и мерах их улучшения.

4

2


2


5

2


2


2


5


2


2


2


5


2


4


2


5


2


2


5

2


2


2

5


8


5

2


2


2


2


5


2


2


5

VI


VI


6

VI


VI


VI


6


VI


VI


VI


6


VII


VI


VI


6


VI


VI


6

VI


VI


VI

6


VII


6

VII


VII


V


VI


6


VI


VI


6




2.2. Практические, семинарские, лабораторные занятия, их содержание, объём в часах.


№№
Тема и содержание занятия
Целевые задачи
Объём в часах
Семе-стр

Занятия
СРС под руководством преподавателя
Практи-ческие занятия
СРС

1
2
3
4
5
6
7


1.


2.


1


3.


4.


5.


1


6.


7.


1


8.


9.


1

10.


11.


12.


1


13.


14.


1


15.


16 – 17.


1


18.

Адекватность индивидуального питания.

Рациональное питание, значение, требования, физиологические нормы. Роль пищевых веществ в предупреждении заболеваний.

Оценка адекватности индивидуального питания.


Витамины и их значение в питании населения.

Значение, источники, потребность в витаминах. Виды недостаточности, причины, профилактика. Оценка адекватности индивидуального питания по витаминному

2

составу.


Врачебно-санитарный контроль за доброкачественностью продуктов питания.

Значение, химический состав важнейших продуктов питания. Заболевания, связанные с их употреблением, меры профилактики. Оценка доброкачественности продуктов питания.


Пищевые отравления и их профилактика.

Этиология, классификация, патогенез, клиника, диагностика и профилактика пищевых отравлений. Роль лечащего врача в расследовании пищевых отравлений и организации профилактических мероприятий.


Основы организации и проведения санитарного

2

надзора за питанием войск в полевых условиях.

Особенности организации питания военнослужащих, нормирование. Организация питания и задачи медицинской службы в полевых условиях и при применении ОМП. Методы контроля достаточности питания.


Физические свойства воздуха и их гигиеническое значение.

Значение физических свойств воздуха для организма здорового и больного человека. Микроклимат, значение, нормирование. Оценка физических свойств атмосферного воздуха и воздуха помещений.


Солнечная радиация и её гигиеническое значение.

2

Инфракрасная, видимая и ультрафиолетовая часть солнечного спектра, положительное и отрицательное действие на организм человека. Оценка естественного и искусственного освещения помещений.


Гигиеническое значение химического состава атмосферного воздуха и воздуха помещений.

Постоянный химический состав воздуха, значение для организма человека. Химические примеси, влияние на организм. Меры по охране атмосферного воздуха. Определение углекислого газа.


Итоговое занятие по разделам «Гигиена питания» и «Гигиена воздуха».

2

Гигиена воды и водоснабжения.

Показатели качества воды. Местное водоснабжение, требования к колодцам. Ориентировочные нормы. Централизованное водоснабжение. Гигиенические требования к воде источников водоснабжения и качеству питьевой воды. Оценка качества воды источников.


Основы организации и проведения санитарного надзора за водоснабжением войск в полевых условиях.

Организация водоснабжения войск в мирное и военное время. Средства улучшения и контроля качества воды. Определение дозы коагулянта и хлора, необходимые для обработки воды.


Гигиенические аспекты проф. заболеваний, связанных с

2

химическими и механическими факторами производственной среды.

Промышленные яды. Пыль, характеристика. Воздействие на организм работающих. Нормирование факторов. Профилактические мероприятия. Знакомство с методами определения химических веществ, пыли, бактериального загрязнения воздуха. Оценка работоспособности.


Гигиенические аспекты проф. заболеваний, связанных с физическими факторами производственной среды.

Микроклимат, шум. Вибрация. Источники ионизирующего излучения. Характеристика. Воздействие на организм работающих. Знакомство с приборами.


Физическое развитие детей и подростков.

2

Показатели физического развития, методы их определения. Методы оценки физического развития. Гигиенические требования к оборудованию классов и мастерских школ. Оценка физического развития детей и подростков.


Гигиена лечебно-профилактических учреждений.

Гигиенические требования к размещению, внутренней планировке, благоустройству, оборудованию и содержанию больниц.


Санитарно-гигиеническое обследование лечебно-профилактического учреждения.


2


Итоговое занятие по разделам «Гигиена воды и водоснабжения», «Гигиена лечебно-профилактических учреждений», «Гигиена детей и подростков», «Гигиена труда».

Усвоить теоретические основы рационального питания и пути оптимизации рационов питания различных групп населения, профилактику заболеваний, связанных с нерациональным питанием.


Усвоить значение витаминов, причины и меры профилактики витаминной недостаточности и гипервитаминозов.


3


Усвоить значение важнейших продуктов питания, профилактику заболеваний, связанных с употреблением недоброкачественных продуктов.


Усвоить расследование и профилактику пищевых отравлений.


Усвоить организацию питания

3

военнослужащих в полевых условиях и в условиях применения ОМП, задачи медицинской службы по контролю за питанием, проведение медицинской экспертизы, способы обезвреживания продовольствия.


Усвоить влияние на организм человека физических свойств воздуха, их нормирование и меры профилактики возможных отрицательных последствий.


Усвоить влияние составных частей

3

солнечного спектра на организм человека и профилактику его отрицательного воздействия, гигиенические требования к естественному и искусственному освещению помещений.


Усвоить влияние химического состава воздуха на организм человека, источники загрязнения воздуха, меры профилактики возможных неблагоприятных последствий.


Контроль знаний студентов по указанным темам.

3

Усвоить влияние органолептических, химических и бактериологических показателей качества воды на здоровье человека, нормирование показателей качества воды при местном и централизованном водоснабжении.


Усвоить организацию водоснабжения войск, способы улучшения и методы контроля качества питьевой воды в полевых условиях.


Усвоить воздействие на организм работающих

3

производственных факторов, их нормирование и меры профилактики возможных отрицательных последствий.


Усвоить влияние физических факторов на состояние здоровья работающих и принципы защиты при работе с ними.


Усвоить методику исследования

3

физического развития, методы его оценки, гигиенические требования к школьной мебели и профилактику искривлений позвоночника у детей.


Усвоить гигиенические нормы и требования, предъявляемые к стационарам различного типа.


Усвоить методику санитарно-гигиенического обследования лечебно-профилактического учреждения.


3


Контроль знаний студентов по указанным темам.

Уметь: 1) проводить подсчёт энергозатрат и определять потребность в отдельных пищевых элементах. 2) оценивать и давать рекомендации по индивидуальному питанию с использованием расчётных и лабораторно-клинических методов.


Уметь: 1)определять и оценивать содержание витамина С в продуктах питания. 2) Определять резистентность капилляров. 3) давать рекомендации по оптимизации

4

обеспеченности организма витаминами.


Уметь оценивать доброкачественность важнейших продуктов питания.


Уметь проводить расследование и профилактику пищевых отравлений.


Уметь: 1) рассчитывать и оценивать

4

химический состав и калорийность рационов питания военнослужащих. 2) проводить контроль за достаточностью питания военнослужащих. 3) давать рекомендации по оптимизации рационов питания военнослужащих.


Уметь: 1) определять и оценивать физические свойства атмосферного воздуха и воздуха закрытых помещений. 2) рассчитывать кратность воздухообмена. 3) давать рекомендации по улучшению микроклимата помещений.


Уметь: 1)определять и оценивать естественное

4

и искусственное освещение помещений. 2) давать рекомендации по улучшению освещённости рабочих мест.


Уметь: 1) проводить отбор воздуха, определять и оценивать содержание углекислого газа. 2) рассчитывать количество воздуха, необходимого на 1 человека в час. 3) давать рекомендации по улучшению химического состава воздуха помещений.


4

Уметь: 1) отбирать пробы воды. 2) оценивать качество воды при местном и централизованном водоснабжении. 3) давать рекомендации по улучшению качества воды.


Уметь: 1) определять дозы коагулянта и хлора для обработки воды в полевых условиях. 2) проводить очистку и обеззараживание воды в полевых условиях. 3) давать рекомендации по улучшению качества питьевой воды в полевых условиях.


Уметь: 1) оценивать условия труда на

4

производстве по данным санитарно-гигиенического обследования. 2) провести исследование и оценку работоспособности. 3) давать рекомендации по улучшению условий труда работающих на пром. предприятиях.


Уметь: 1) оценивать условия труда на производстве по данным санитарно-гигиенического обследования. 2) давать рекомендации по улучшению условий труда.


Уметь: 1) определять показатели

4

физического развития. 2) оценивать физическое развитие детей. 3)определять группу здоровья. 4) подбирать школьную мебель учащимся.


Уметь давать оценку соответствия стационаров гигиеническим требованиям.


Уметь: 1) провести санитарно-гигиеническое обследование лечебно-профилактического учреждения. 2) оценить условия пребывания больных в них. 3) разработать рекомендации по

4

улучшению этих условий. 4) оформить акт обследования.

3


2,5


5


2,5


3,5


2


5


2,5


2,5


5


3


2


5

3


2,5


3


5


3,5


2,5


5


4


8


5


4

1


1,5


6


1,5


0,5


2


6


1,5


1,5


6


1


6

1


1,5


1


6


0,5


1,5


6


8


6

VI


VI


7


VI


VI


VI


7


VI


VI


7


VI


VI


7

VI


VII


VII


7


VII


VII


7


VII


VII


7


VII



3. Информационно-методическое обеспечение лекций и занятий.


3.1. Основная и дополнительная литература.

Основная:

3.1.1. «Общая гигиена» Румянцев Г.И. с соавт., 1985.

3.1.2. «Гигиена» Габович Р.Д. с соавт., 1984.

3.1.3. «Учебное пособие по военной гигиене и эпидемиологии»

Беляков В.Д., Жук С.Г., 1988.

3.1.4. «Руководство к лабораторным занятиям по гигиене»

Пивоваров Ю.Г. с соавт., 1983.

Дополнительная:

3.1.5. «Общая гигиена» под ред. Румянцева Г.И., Воронцова М.П.,

М., 1990.

3.1.6. «Коммунальная гигиена» под ред. Акулова К.И., Буштуевой К.А.,

М., 1986.

3.1.7. «Гигиена питания» Петровский К.С., Ванханен Б.Д., М., 1982.

3.1.8. «Гигиена труда» Алексеев С.В., Усенков В.Р., М., 1988.

3.1.9. «Радиационная гигиена» Кириллов В.Ф., Черкасов Е.Ф., М., 1982.

3.1.10. «Гигиена детей и подростков» под ред. Сердюковской Г.И.,

Сухарева А.Г., 1986.

3.1.11. «Профессиональные болезни» Артамонова В.Г., Шаталов Н.Н.,

М., 1988.

3.1.12. «Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и

подростков» под ред. Берзинь В.И. с соавт., Киев, 1989.

3.1.13. Нормативная документация (ГОСТы, СанПиН, СниПы, НРБ).

3.1.14. - Закон РФ «Об охране окружающей природной среды», 1991.
  • Закон РФ о санитарно-эпидемиологическом благополучии

населения, 1991.
  • Экологический кодекс Республики Башкортостан, 1992.
  • Кодекс РБ «Об охране здоровья граждан», 1993.
  • Кодекс РБ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», 1994.
  • Конституция РФ, 1993.
  • Конституция РБ, 1993.
  • Приказ МЗ СССР № 720 «Об улучшении медицинской помощи больным с гнойными хирургическими заболеваниями и усилении мероприятий по борьбе с внутрибольничными инфекциями», 1978.
  • Приказ МЗ СССР № 681 «О профилактике внутрибольничных инфекций в акушерских стационарах», 1989.
  • Приказ МЗ РФ № 220 «О мерах по развитию и совершенствованию инфекционной службы в Российской Федерации», 1993.



3.2. Перечень наглядных материалов, учебных пособий, технических

средств обучения и контроля.



№

Темы лекций и занятий

Наименование ТСО, ТСКЗ и ЭВМ

1
2
3


1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


1

8.


1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.

1
Лекции

Введение


Окружающая среда и здоровье населения

2.1.2.

2.1.3.

2.1.4.

2.1.5.

2.1.6.

2.1.7.

2.1.8.

2.1.9.


Питание и здоровье населения

2.1.10 – 2.1.11.

2.1.12.

2.1.13.

2.1.14.


Гигиена труда.

2.1.15.

2.1.16.

^

Гигиена детей и подростков


2.1.17.


Гигиена лечебно-профилактических учреждений

2.1.18 – 2.1.21.

2.1.22.

2.1.23.

Здоровый образ жизни и вопросы

личной гигиены

2.1.24.

2
Специальная гигиена

2.1.25.

2.1.26.

2.1.27.


Практические
^
Гигиена питания

1


2


3


4

Гигиена воздуха

6

7

8

Гигиена воды и водоснабжения

10


Гигиена труда

12


13


Гигиена детей и подростков

14


Гигиена лечебно-профилактических учреждений

15

16

17

Специальная гигиена

2

№5


11
(табл. 2.1.)

таблицы




_”_”

_”_”

_”_”

_”_”

_”_”

_”_”

_”_”

_”_”


таблицы

_”_”

таблицы, слайды

таблицы


таблицы, слайды

_”_” _”_”


_”_” _”_”


таблицы

таблицы

_”_”

_”_”


таблицы

3


таблицы

_”_”

_”_”


занятия (табл.2.2.)


таблицы, видеофильм, нормативные документы

таблицы, альбомы, приборы, нормативные документы

таблицы, альбомы, приборы, муляжи, нормативные документы

таблицы, альбомы


таблицы, приборы

таблицы, видеофильм, приборы

таблицы, приборы


таблицы, приборы, нормативные документы


таблицы, приборы, наглядные пособия, нормативные документы

таблицы, приборы, наглядные пособия, стенды, видеофильм, нормативные документы


таблицы, приборы, макеты, нормативные документы


таблицы, нормативные документы

приборы, нормативные документы

приборы, нормативные документы


3

таблицы, приборы, нормативные документы, С3

таблицы, приборы, макеты, С3




3.3. Перечень практических указаний для студентов, методических рекомендаций для преподавателей.


№

№
Тема занятий
Наименование методических указаний, рекомендаций и др. материалов
Составители

Год издания экз.

1
2
3
4


1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.
Методические указания для студентов

Гигиена питания

(табл. 2.2. №№ 1–5)


Гигена воздуха

(табл. 2.2. №№ 6-8)


Гигиена воды и водоснабжения (табл. 2.2. № 10)


Гигиена труда

(табл. 2.2. № 12, 13)


Гигиена детей и подростков

(табл. 2.2. № 14)


Гигиена лечебно-профилактических учреждений

(табл. 2.2. № 15-17)


Спец. гигиена

(табл. 2.2., № 11)
Методические указания к практическим занятиям по разделу «Гигиена питания» для студентов лечебного, педиатрического, стоматологического факультетов и факультета высшего сестринского образования.


Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе для студентов лечебного факультета по гигиене с экологией.


Там же


Методические указания к практическим занятиям и для подготовки к самостоятельной работе по гигиене с экологией для студентов лечебного факультета.


Там же


Там же


Там же
Байбурина Т.А.

Мурысева Е.Н.

Зулькарнаев Т.Р.

и др.

1996 г.

77 экз.


Аскарова Я.Н.

Байбурина Т.А.

Мурысева Е.Н.

и др.

1988 г. 34 экз.


_”_”


Аскарова Я.Н.

Байбурина Т.А.

Мурысева Е.Н.

и др.

1988 г. 49 экз.


_”_”


_”_”


_”_”




Методические указания для преподавателей

1.


2.


3.


4.


5.


6.
Гигиена питания

(табл. 2.2. №№ 1–5)


Гигена воздуха

(табл. 2.2. №№ 6-8)


Гигиена воды и водоснабжения (табл. 2.2. № 10)


Гигиена труда

(табл. 2.2. № 12, 13)


Гигиена детей и подростков

(табл. 2.2. № 14)


Гигиена лечебно-профилактических учреждений

(табл. 2.2. № 15-17)
Байбурина Т.П.

Мурысева Е.Н.

1996 г. по 2 экз.


Шакиров Д.Ф.

Мурысева Е.Н.

1994 г. по 2 экз.


Мурысева Е.Н.

1994 г. 2 экз.


Мустаев Р.З.

1994 г. 2 экз.


Байбурина Т.А.

1994 г. 2 экз.


Байбурина Т.А.

1994 г. 2 экз.