Программа наименование дисциплины экономическая география рекомендуется для направления подготовки
| Вид материала | Программа |
- Рабочая программа дисциплины «социально-экономическая география» Рекомендуется для, 317.88kb.
- Рабочая программа дисциплины «Экономическая география Западной Европы» Рекомендуется, 175.61kb.
- Рабочая программа Наименование дисциплины Экономическая оценка и управление инвестициями, 396.67kb.
- Программа наименование дисциплины современный стратегический анализ рекомендуется для, 555.69kb.
- Программа наименование дисциплины Экономическая и финансовая система России Рекомендуется, 260.92kb.
- Программа наименование дисциплины История и культура стран Латинской Америки. Рекомендуется, 209.91kb.
- Рабочая программа Наименование дисциплины «логика и теория аргументации» Рекомендуется, 537.19kb.
- Рабочая программа Наименование дисциплины «Сервисология» Рекомендуется для направления, 340.09kb.
- Рабочая программа Наименование дисциплины экономика строительства рекомендуется для, 471.59kb.
- Примерная программа наименование дисциплины землеустройство рекомендуется для направления, 171.22kb.
ПРОГРАММА
Наименование дисциплины ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ
Рекомендуется для направления подготовки
080100 «Экономика»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины «Экономическая география» состоит в формировании понимания важнейших закономерностей пространственного функционирования экономики и овладении методами пространственного анализа для решения конкретных задач экономического развития.
Структура дисциплины выстроена так, чтобы охватить темы, в наибольшей степени связанные с проблемами современной мировой экономики и политики. Среди них – эволюция географических взглядов на мир и методов экономико-географического анализа, география религий и концепции культурного районирования мира, теория и практика геополитики, модели размещения хозяйства, география городов, экономическое районирование, география выборов, территориальное устойчивое развитие.
^ Основными задачами изучения дисциплины являются:
– сформировать представление о современной политической карте мира с учетом особенностей исторического развития отдельных стран и регионов, местоположения и причин возникновения «горячих точек» и проблемных территорий, а также влияния географического положения на особенности социально-экономического развития;
– изучить закономерности размещения населения и динамику демографических процессов в современном мире, обращая внимание на взаимосвязь количественных и качественных демографических показателей;
– оценить степень урбанизированности современного мира и особенности процессов урбанизации по отдельным странам и регионам, а также изучить модели оптимальной системы городского расселения и организации экономического пространства города;
– дать комплексное представление о территориальной и отраслевой структуре мирового хозяйства и влиянии процессов глобализации на их динамику, отмечая, в том числе, региональные различия в экологических последствиях экономического роста;
– изучить основы районирования для целей решения проблемы регионального неравенства в масштабах отдельно взятой страны и мира в целом, а также применения его результатов при нарезке округов для голосования в электоральной географии.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к вариативной части ГСЭ (Гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин). Цикл Б.1
^ Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины «Экономическая география». Дисциплина изучается в 1-ом семестре, требует знаний школьной программе по дисциплинами социально-экономического профиля.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1)
к анализу социально-значимых проблемы и процессов, происходящих в обществе, и сможет прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
к осознанию социальной значимости своей будущей профессии (ОК-11);
к работе с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4)
способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5)
анализ данных отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявление тенденций развития (ПК-8);
подготовка информационного обзора или аналитического отчета (ПК-9).
| Курсовая работа |
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8); способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10); способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-16 |
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории;
- роль экономической географии в различных сферах человеческой деятельности в целом и экономических науках в частности;
- историко-культурные модели развития регионов, экономико-географическую типологию стран, особенности современной политической карты мира;
- взаимосвязь демографических и социально-экономических процессов и явлений в жизни общества;
- тенденции в динамике отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства;
- базовые модели и теории размещения (закономерности пространственной организации отдельных отраслей, размещения городов и хозяйства в целом);
- основные подходы к решению проблемы обеспечения устойчивого и бескризисного социально-экономического развития.
Уметь:
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
- - применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности
- сравнивать выгодность (и значение) географического положения экономических объектов;
- оценивать уровень социально-экономического развития страны через систему показателей;
- строить демографические пирамиды и анализировать динамику демографической структуры населения стран;
- оценивать влияние доли городского населения на уровень социально-экономического развития страны и сформированность региональных систем городского расселения;
- производить функциональное и экологическое зонирование территории города; осуществлять выбор оптимального места жительства в городе для людей разного уровня достатка и разных социальных групп;
- оценивать значение различных факторов размещения промышленных предприятий;
- проводить анализ динамики региональной структуры внешней торговли в связи со специализацией стран и регионов в международном географическом разделении труда;
- осуществлять многопризнаковое и однопризнаковое районирование с учетом выбора наиболее существенных признаков для районирования;
- оценивать качество административно-территориального деления и нарезки округов для голосования;
- анализировать справедливость распределения национального дохода между районами страны.
Владеть:
- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
- навыками сбора, анализа и интерпретации статистических массивов социально-экономических показателей;
- методикой построения диаграмм, графиков, картосхем и картодиаграмм и других способов графического отображения социально-экономических показателей;
- умением представлять результаты собственных исследований в виде аналитических докладов и мультимедиапрезентаций.
^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (1 семестр), 2 зачетные единицы (2-ой семестр - курсовая работа).
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| Аудиторные занятия (всего) | 72 | 72 | | | |
| В том числе: | - | - | - | - | - |
| Лекции | 36 | 36 | | | |
| Семинары (С) | 36 | 36 | | | |
| ^ Самостоятельная работа (всего) | 72 | 72 | | | |
| В том числе: | - | - | - | - | - |
| Курсовой проект (работа) | | | | | |
| Расчетно-графические работы | | | | | |
| Реферат | | | | | |
| ^ Другие виды самостоятельной работы: | | | | | |
| Подготовка 2-х творческих работ | 30 | 30 | | | |
| Самостоятельное изучение рекомендуемой литературы и повторение содержания лекций | 18 | 18 | | | |
| Изучение отдельных вопросов семинаров для участия в дискуссиях | 18 | 18 | | | |
| Подготовка к рубежной и итоговой аттестациям | 6 | 6 | | | |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | | | | | |
| Общая трудоемкость часов зачетных единиц | 144 | 144 | | | |
| 6 | 4 | 2 | | | |