Приказ № от Проект перспективного развития моу нижнеманайская основная общеобразовательная школа
| Вид материала | Документы |
СодержаниеВ курсе «Физическая культура» Оценка эффективности реализации программы В течение В течение В течение |
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Проект перспективного развития муниципального казенного образовательного учреждения, 147.96kb.
- Проект перспективного развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 544.05kb.
- Приказ от 01. 03. 2011 года №27 Опоездке в моу ««Ивнянская средняя общеобразовательная, 12.5kb.
- Анализ работы моу «Средняя общеобразовательная школа №16» в 2010-2011 учебном год, 1651.77kb.
- Пояснительная записка Законодательная база для разработки Проекта Характеристика школы, 1460.93kb.
- Проект перспективного развития на основе инициативы «Наша Новая школа», 359.26kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «селивановская основная, 724.23kb.
- Доклад о результативности работы моу «Полянская основная общеобразовательная школа», 191.98kb.
^ В курсе «Физическая культура» весь материал способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.
Развитию мотивации к творческому труду, работе на результат служат материалы для создания обучающимися мини-проектов по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, а также материал для организации проектной деятельности в учебниках технологии, иностранных языков, информатики (организация данной деятельности необходимо простроить таким образом, что бы она охватывала как учебную, так и внеурочную деятельность обучающихся).
Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные особенности развития обучающихся: темпа развития и темп деятельности. Учтены психологические и возрастные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей. В этой связи и для достижения указанных личностных результатов в учебниках всех предметных линий представлены разнообразные упражнения, задачи и задания, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются красочными иллюстрациями, способствующими повышению мотивации обучающихся, учитывающими переход детей младшего школьного возраста от игровой деятельности (ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте) к учебной.
3. Организация физкультурно-оздоровительной работы.
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:
- полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);
- рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
- организацию занятий по лечебной физкультуре;
- организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;
- организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
- организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
- регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).
Физкультурно - оздоровительная работа и спортивно-массовые мероприятия
| №п/п | Мероприятия | Сроки | Ответ ственные |
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 | Организация работы школьных спортивных секций | До 01.09 | Зам. директора по УВР, руководители секций, учитель физической культуры |
| 2 | Вовлечение обучающихся в спортивные секции школы. | В течение года | Зам. директора по УВР, руководители секций, учитель физической культуры |
| 3 | Проведение осеннего кросса «Золотая осень» | Сентябрь | Зам. директора по УВР, учитель физической культуры |
| 4 | Игра – соревнование «Безопасное колесо» | Сентябрь -октябрь | Преподаватель |
| 5 | Военно – спортивная игра «Зарница» | По графику | Преподаватель |
| 6 | Всероссийский день здоровья | Май | Учителя физической культуры |
| 7 | «Весёлые старты» | Февраль | Учителя физической культуры |
| 8 | Участие в районных соревнованиях (волейбол, баскетбол, футбол, лёгкая атлетика,…) | По графику | Учитель физической культуры |
| 9 | Проведение уроков физической культуры на улице (лыжная подготовка, лёгкая атлетика) | По графику | Зам. директора по УВР, учитель физической культуры |
4. Реализация дополнительных образовательных программ.
Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:
- внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;
- проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;
Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:
- интеграцию в базовые образовательные дисциплины;
- проведение часов здоровья;
- занятия в кружках;
- проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий;
- организацию дней здоровья.
Организационно – методическая работа
| №п/п | Мероприятия | Сроки | Ответ ственные |
| 1 | Корректировка используемых в образовательном процессе программ с учётом валеологических требований | До 01.09 | Руководители МО |
| 2 | Обеспечение научно-методической литературой, учебниками по воспитанию культуры здорового образа жизни | В течение года | Библиотекарь |
| 3 | Организация самообразования учителей по вопросам оздоровления обучающихся и применения здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе | В течение года | Зам. директора по УВР |
| 4 | Проведение педсоветов, семинаров, совещаний по внедрению инноваций касающихся охраны и укрепления здоровья в практику УВП | Раз в полугодие | Зам. директора по УВР |
| 5 | Организация бесед врача по профилактике заболеваний опорно-двигательного аппарата, кишечных инфекций, верхних дыхательных путей | Раз в четверть | Зам. директора по УВР |
| 6 | Оформление уголка здоровья | В течение года | Зам. директора по УВР |
5. Просветительская работа с родителями (законными представителями).
Сложившаяся (или складывающаяся) система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:
- лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребенка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т.д.;
- приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно— методической литературы;
- организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т.п.
Работа с родителями
| №п/п | Мероприятия Сроки Ответственные | ||
| 1 2 3 4 | Общешкольные и классные родительские собрания с приглашением врачей, психологов и других специалистов | Раз в четверть | администрация |
| Консультации для родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья, профилактики простудных заболеваний | В течение года | администрация | |
| Психологическая помощь родителям (индивидуальные консультации) | В течение года | администрация | |
| Работа школьной медико-психолого-педагогической комиссии | Раз в четверть | Зам. директора по УВР |
^ Оценка эффективности реализации программы
Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости обучающихся, мониторинга уровня психического здоровья.
Развиваемые у обучающихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности.
Примерный комплексный план мероприятий, направленных на реализацию программы формирования здорового и безопасного образа жизни
| | Направление | Содержание деятельности, | Сроки | Ответ ствен- |
|---|---|---|---|---|
| | деятельност и | мероприятия | | ные |
| | Здоровьесберегающая | - Выявление категорий детей, | Август- | Директор, |
| | инфраструктура ОУ – | нуждающихся в бесплатном питании. | сентябрь | зам. по УВР |
| | должна быть направлена | - Витаминизация блюд. | | |
| | на создание условий для | - Организация работы буфета. | | |
| | эффективной | - Наличие различных видов | | |
| | организации | спортивного оборудования в спорт. | | |
| | образовательного | зале и на спорт. площадке. | | |
| | процесса | | | |
| | Рациональная | - Проведение тематических педсоветов | ^ В течение | Администрация |
| | организация учебной и | по вопросам нормирования домашней | года | школы, |
| | внеучебной | работы обучающихся. | | |
| | деятельности | - Замеры объёма времени, | | учителя |
| | обучающихся – должна | расходуемого обучающимися на | | |
| | быть направлена на | выполнение тех или иных заданий. | | |
| | повышение | - Работа в классах строится на основе | | |
| | эффективности учебного | УМК, система которых формирует | | |
| | процесса | установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни («Школа России», «Перспективная начальная школа»). - Наличие в школе оснащенного компьютерного класса, режим работы в этих классах, режим использования ТСО и компьютерной техники на уроке. - Проведение психологических тренингов для учителей по вопросам индивидуального подхода к обучающимся. - Разработка разноуровневых заданий для самостоятельной работы обучающихся. - Создание ситуаций выбора обучающимися заданий, форм их представления и т.п. | | |
| | | | | |
| | Эффективная | - «Весёлые старты». | ^ В течение | Зам. по УВР, |
| | организация | - Спартакиады. | года | |
| | физкультурно- | - Оздоровительные минутки на уроках. | | |
| | | | | |
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| | ||||
| |
| оздоровительной | - Ритмические паузы на переменах. | | учителя |
| работы – должна быть | | | физической |
| направлена на | - «Дни здоровья». | | культуры |
| обеспечение | - Игра-путешествие «Я здоровье берегу | | |
| рациональной | – сам себе я помогу!» | | |
| организации | | | |
| двигательного режима | | | |
| обучающихся, | | | |
| сохранение и укрепление | | | |
| здоровья детей и | | | |
| формирование культуры | | | |
| здоровья | | | |
| Просветительская | - Лекции, семинары, консультации для | ^ В течение | Зам. по УВР, |
| работа с родителями – | родителей по различным вопросам | года | |
| должна быть направлена | роста и развития ребёнка, его | | |
| на объединение усилий | | | классные |
| для формирования ЗОЖ | | | руководители |
| у обучающихся | - Совместные праздники для детей и родителей по профилактике вредных привычек («Папа, мама, я – спортивная семья») | | |
| |