Приказ №1/38 01. 09. 2009 год Календарно тематическое планирование по математике, развитию речи, ознакомлению с художественной литературой
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Календарно-тематическое планирование. 9 класс. 2009-2010 учебный год, 162.97kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
- Конспект комплексного занятия по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой, 46.07kb.
- Рассмотрено Согласовано Утверждено На заседании мс зам. Директора Директор Протокол, 603.87kb.
- Календарно-тематическое планирование География 8 кл. Учебник, 153.46kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков истории и обществознания на 2008- 2009, 1416.62kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку на 2009-2010 учебный год 9 класс, 336.95kb.
- Игры на сближение малышей друг с другом и с воспитателем. Дидактические игры по развитию, 57.11kb.
- Календарно-тематическое планирование по информатике в 11 класс, 84.66kb.
^ Рисование (младшая группа)
Учить передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы (голубое небо с белыми облаками; кружащиеся на ветру и падающие на землю разноцветные листья; опускающиеся на землю снежинки и т.п.).
Продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю краски о край баночки легким прикосновением ворса; чтобы набрать краску другого цвета, хорошо промывать кисть, опуская ворс в банку с водой и прополаскивая его. Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку.
Закреплять знание цветов (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный), различать их; познакомить с оттенками (розовый, голубой, серый). Подводить детей к подбору цвета к изображаемому предмету. (Помогать правильно подбирать цвет тем, кто в этом нуждается).
Приобщать к декоративной деятельности: учить украшать дымковскими узорами силуэты игрушек, вырезанных воспитателем (птичка, козлик, конь и др.), и разных предметов (блюдечко, рукавички).
Учить ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков (опадают с деревьев листочки, идет дождь, «на деревья, на лужок тихо падает снежок», «дождик, дождик, кап, кап, кап...»).
Учить создавать изображения простых предметов, рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях, перекрещивать их (полоски, ленточки, дорожки, заборчик, клетчатый платочек и др.). Подводить детей к изображению предметов разной формы (округлая, прямоугольная) и предметов, состоящих из комбинации разных форм и линий (неваляшка, снеговик, цыпленок, тележка, вагончик и др.).
Учить создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета (елочки на нашем участке, неваляшки гуляют) или изображать разнообразные предметы, насекомых и т.п. (в траве ползают жучки и червячки; колобок катится по дорожке и др.)
Сентябрь
1 неделя Знакомство с карандашом и бумагой.
2неделя «Идёт дождь».
3 неделя «Ветка смородины».
4неделя «Яблоки и сливы».
Октябрь 1 неделя «Дерево в осеннем наряде».
2неделя «Дымковский узор на кукольном платье».
3неделя «Овощи в мешке».
4неделя Нарисуй что-нибудь круглое.
Ноябрь
1неделя «Колобок».
2неделя «Кукла-неваляшка».
3неделя «Золотая рыбка».
4неделя «Первый снег».
Декабрь
1 неделя «Снеговик».
2неделя «Лопата и метёлка».
3неделя «Ёлочка».
4неделя «Нарядная ёлка».
^ Январь
2неделя «Берёза в снегу».
3неделя «Плюшевый мишка».
4неделя «Зайчики в зимнем снегу».
Февраль
1 неделя «Сказочный домик».
2неделя «Неваляшка на прогулке».
3неделя Укрась салфетку.
4неделя Рисование по замыслу.
Март
1 неделя «Цветы для мамы».
2неделя «Мой дом вечером».
3неделя «Сказочные цветы».
4неделя «Кот учёный».
Апрель
1 неделя «Скворечник».
2неделя «Самолёт».
3неделя «Птичка-свистулька».
4неделя «Ракета летит».
Май
1 неделя «Радуга-дуга».
2неделя «Красивые флажки на доме».
3неделя «Цветущие деревья».
^ К концу года дети могут:
• Знать и называть материалы, которыми можно рисовать; цвета, заданные программой; названия народных игрушек (матрешка, дымковская игрушка),
• Уметь создавать изображения отдельных предметов, простых по композиции и незамысловатых по содержанию сюжетов; подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам; правильно пользоваться карандашами, фломастерами, кистью и красками.
^ Рисование (средняя группа)
Продолжать формировать умение рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции.
Формировать и закреплять представление о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная), величине, расположении их частей.
Помогать детям при передаче сюжета располагать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами. Подводить их к передаче соотношений предметов по величине.
Продолжать закреплять и обогащать представления детей о цветах : и оттенках. К уже известным цветам и оттенкам прибавить новые: коричневый, оранжевый, светло-зеленый. Формировать представление о том, как можно получить эти цвета, а также розовый и голубой цвета. Учить смешивать краски и получать нужные цвета и оттенки.
Развивать желание использовать в рисовании, аппликации разнообразные цвета, обращать внимание на многоцветие окружающего мира. К концу года формировать умение получать более яркие и более светлые оттенки путем регулирования нажима на карандаш.
Закреплять умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок, использовать их при создании изображения.
Учить детей закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо); ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура, проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и точки - концом ворса кисти.
Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов (кукла, зайчик и др.) и соотносить их по величине.
^ Декоративное рисование
Продолжать формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров. Использовать дымковские и филимоновские изделия для развития эстетического восприятия прекрасного и в качестве образцов для создания узоров в стиле этих росписей (для росписи могут использоваться вылепленные детьми игрушки и силуэты игрушек, вырезанные из бумаги).
Познакомить детей с Городецкими изделиями. Учить рассматривать Городецкую роспись, выделять ее элементы; бутоны, купавки, розаны, листья; видеть и называть цвета, используемые в росписи.
Закреплять стремление сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту, сидеть свободно, не напрягаясь. Воспитывать потребность быть аккуратными, сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы все убирать со стола.
Сентябрь
1 неделя. Нарисуй картинку про лето.
2неделя «Яблоня с яблоками».
3неделя «Утёнок с утёнком гуляют по поляне».
4неделя «Филимоновские цветы».
Октябрь
1 неделя «Золотая осень».
2неделя. Укрась салфеточку цветами.
3неделя «Рыбки плавают в аквариуме».
4неделя. Рисунок к сказке «Курочка Ряба».
Ноябрь
1 неделя «Три медведя».
2неделя «Паровозик».
3неделя. Укрась фартучек.
4неделя «Гномик».
Декабрь 1 1неделя «Снежинка». 2неделя «Кокошник для Снегурочки». 3неделя «Солнечная поляна зимой». 4неделя «Новогодняя ёлочка».
^ Январь
1 неделя «Снег идет»
2неделя «Зимний лес».
3неделя. Укрась платочек. 4неделя «Два барашка». Февраль 1 неделя. Узор на полосе «Коврик». 2неделя «Белка песенки поёт, да орешки всё грызёт». 3неделя «Солдат на посту». . 4неделя Городецкий узор. Март 1 неделя «Сказочный дворец». 2неделя «Собака со щенятами». 3неделя «Наша улица вечером». 4неделя «Домик для гнома». Апрель 1неделя «Это - я»! 2неделя «Весёлый клоун». 3неделя «В космосе». 4неделя «Скворцы прилетели»! Май 1 неделя «Праздничный день»! 2неделя «Нарядная кукла в сарафане». 3неделя «Весенний сад». 4неделя «Цветущий сад».
^ К концу года дети могут:
• Изображать предметы и явления, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов: карандашей, красок (гуашь), фломастеров, цветных жирных мелков и др.
• Передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в соответствии с содержанием сюжета.
• Украшать силуэты игрушек элементами дымковской и филимоновской росписи.
^ Конструирование (младшая группа)
Подводить детей к простейшему анализу созданных построек. Совершенствовать конструктивные умения, учить различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины, цилиндры, трехгранные призмы), сооружать новые постройки, используя равнее полученные умения (накладывание, приставление, прикладывание). Учить использовать в постройках детали разного цвета. Учить располагать кирпичики, пластины вертикально (в ряд, по кругу, по четырехугольнику), ставить их плотно друг к другу, на определенном расстоянии (заборчик, ворота). Побуждать детей к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали (на столбики ворот ставить трехгранные призмы, рядом со столбами - кубики и др.). Изменять постройки двумя способами: заменяя одни детали другими или надстраивая их в высоту, длину (низкая и высокая башенка, короткий и шинный поезд).
Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Продолжать обучать обыгрывать постройки, объединять их по сюжету: дорожка и дома - улица; стол, стул, диван - мебель для кукол. После игр аккуратно складывать детали в коробки.
Сентябрь
1 неделя «Горка с двумя лесенками».
3неделя «Дорожка».
^ Октябрь
1 неделя «Дорожка (преобразование в длину).
3неделя «Дорожка (преобразование в ширину).
Ноябрь 1 неделя «Столик».
3неделя «Стульчики».
Декабрь 1 неделя «Диванчик».
3неделя «Кроватка для куклы».
^ Январь
3неделя «Ворота».
Февраль
1 неделя «Ворота».
3неделя «Домик для Ушастика».
Март
1 неделя «Теремок для Матрёшки».
3неделя «Домик для Мишек».
Апрель
1 неделя «Забор».
3неделя «Озеро для уточки».
^ Май
1 неделя «Загон для лошадки».
3неделя «Садик для Тани».
К концу года дети могут:
- знать, называть и использовать детали строительного материала;
-уметь располагать кирпичики, пластины вертикально;
-изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими,
-различать части постройки по величине (большая - маленькая, длинная - короткая,
высокая - низкая, узкая - широкая).
^ Конструирование (средняя группа)
Продолжать учить детей устанавливать связь создаваемых ими построек и конструкций с тем, что они видят в окружающей жизни (дома, спортивное и игровое оборудование на участке детского учреждения или во дворе и др.). Учить выделять основные части конструкций и характерные детали.
Учить работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.
Поддерживать самостоятельность, творчество, инициативу, воспитывать дружелюбие. Помогать анализировать сделанные воспитателем поделки и постройки, выделять части, определять их назначение и пространственное расположение, на основе анализа находить конструктивные решения и планировать этапы создания собственной постройки. Знакомить с новыми деталями: разнообразными по форме и величине пластинами, брусками, цилиндрами, конусами и др. Учить заменять одни детали другими. Формировать умение создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта.
Учить строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.
Сентябрь
1 неделя «Теремок».
3неделя «Заборчик».
Октябрь
1 неделя «Воротца».
3неделя «Сарайчик».
^ Ноябрь
1 неделя «Гараж».
3неделя «Трамвай».
Декабрь
1 неделя «Автобус».
3неделя «Мост».
Январь
3неделя «Знакомство с бумагой».
Февраль
1 неделя «Пригласительный билет».
3неделя «Записная книжка».
^ Март
1 неделя «Большой мост».
3неделя «Будка для Шарика».
Апрель
1 неделя «Вагон из бумаги».
3неделя «Конструирование по замыслу».
^ Май
1 неделя «Двухэтажный дом».
3неделя «Грибы».
К концу года дети могут: -использовать строительные детали с учётом их конструктивных свойств; преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя;
-сгибать прямоугольный лист пополам.
^ Аппликация (младшая группа)
Приобщать к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Предлагать детям рассматривать полоски бумаги, приготовленные воспитателем для наклеивания, части предмета разной формы, величины, цвета, раскладывать их в определенной последовательности так, чтобы получился задуманный ребенком или заданный воспитателем предмет. Наклеивать изображение (одно или несколько) на специально подготовленную бумагу, аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке), прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать ее салфеткой. Вызывать у детей радость от созданного ими изображения. Формировать навыки аккуратной работы.
Учить детей создавать в аппликации не только предметные, но и декоративные композиции из геометрических и природных (листочки, цветы и др.) форм, повторяя и чередуя их по форме и цвету; на бумаге разной формы (квадрат и др.). Развивать чувство ритма.
Сентябрь
2неделя «Шарики катятся по дорожке».
4неделя «Мячи большие и маленькие».
^ Октябрь
2неделя «Ягоды и яблоки на блюдечке».
4неделя «Зажжём разноцветные огоньки».
Ноябрь
2неделя «Шарики и кубики».
4неделя «Пирамидка».
^ Декабрь
2неделя «Наклей какую хочешь игрушку».
4неделя «Снеговик».
Январь
2неделя «Узор в круге».
4неделя «Красивая салфеточка».
Февраль
2неделя «Красивый цветок».
4 неделя «Флажок».
^ Март
2неделя «Скоро праздник придёт»!
4неделя «Салфетка».
Апрель
2неделя «Красивый платочек».
4неделя «Скворечник».
^ Май
2неделя «Красивая тарелочка».
4неделя «Цыплята на лугу».
К концу года дети могут:
уметь создавать изображения предметов из готовых фигур, украшать заготовки из бумаги разной формы, подбирать цвета, соответствующие предметам, и по собственному желанию аккуратно использовать материал.
^ Аппликация (средняя группа)
Воспитывать интерес к аппликации, усложняя её содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений. Формировать умение правильно держать ножницы и правильно ими пользоваться. Обучать вырезанию, начиная с формирования навыка разрезания по прямой сначала коротких, а затем длинных полос. Помогать составлять из полос изображения разных предметов (забор, скамейка, лесенка, дерево, кустик и др.). Учить вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем округления углов. Использовать этот прием для изображения в аппликации овощей, фруктов, ягод, цветов и т.п.
Продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов (птицы, животные, цветы, насекомые, дома, как реальные, так и воображаемые) из готовых форм. Учить детей преобразовывать эти формы, разрезая их на две или четыре части (круг - на полукруги, четверти: квадрат - на треугольники и т.п.).
Закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания.
Сентябрь
2 неделя «Красивые цветы».
4 неделя «Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы».
^ Октябрь
2неделя «Укрась салфеточку».
4 неделя «Укрась коврик узором».
Ноябрь
2 неделя «Лодки плывут по реке».
4 неделя. «В нашем селе построен большой дом».
Декабрь 2 неделя. «Грибы».
4неделя «Бусы на ёлку».
Январь
2 неделя. «Вырежи и наклей какую хочешь постройку».
4 неделя. «В магазин привезли красивые пирамидки».
^ Февраль
2 неделя «Вырежи и наклей какую хочешь постройку, укрась её».
4 неделя «Тележка с игрушками».
Март
2 неделя «Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке».
4неделя «Звено летящих самолётов».
^ Апрель
2 неделя «Декоративная аппликация в квадрате».
4 неделя «Вырежи и наклей какую хочешь игрушку».
Май
2 неделя «Загадки».
4 неделя «Красная шапочка».
^ К концу года дети могут:
-правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник), вырезать круг из квадрата, овал - из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы;
- аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей;
- подбирать цвета в соответствии с цветом предметов или по собственному желанию;
- составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур.
^ Лепка (вторая младшая группа)
Формировать интерес к лепке. Закреплять представления о свойствах пластилина и способах лепки; учить раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук. Побуждать детей к украшению вылепленных предметов, используя палочку с заточенным концом; к созданию предметов, состоящих из 2-3 частей, соединяя, их путем прижимания друг к другу. Закреплять умение аккуратно пользоваться пластилином, класть комочки и вылепленные предметы на дощечку.
Сентябрь
1 неделя Лепка по желанию детей.
2 неделя « Палочки». ( « Конфетки»),
3 неделя «Разные цветные мелки» («Хлебная соломка»).
4 неделя « Бублики».
Октябрь
1 неделя «Баранки».
2 неделя Лепка по замыслу.
3 неделя « Крендельки».
4 неделя « Шарики» (« Картофель»),
Ноябрь
1 неделя « Орешки».
2 неделя Лепка по замыслу.
3 неделя « Печенье».
4 неделя «Лепешки большие и маленькие».
Декабрь
1неделя « Погремушка».
2 неделя « Башенка»(« Пирамидка»).
3 неделя Лепка по замыслу.
4 неделя « Мандарины и апельсины».
^ Январь
2 неделя « Пряники».
3 неделя « Маленькая куколка».
4 неделя « Самолет».
Февраль
1 неделя Лепка по замыслу.
2 неделя Лепка по желанию. « Вылепи, какую хочешь игрушку».
3 неделя « Неваляшка».
4 неделя « Угощение для кукол, мишек, зайчиков, кроликов».
Март
1 неделя « Мишка- неваляшка».
2 неделя « Зайчик (кролик)».
3 неделя « Птичка».
4 неделя « Миски трех медведей».
Апрель
1 неделя « Праздничное угощение для кукол».
2 неделя « Утенок». 3 неделя « Вылепи, какую хочешь птичку». 4 неделя Лепка по замыслу. Май 1 неделя « Маленькая куколка». 2 неделя « Большие и маленькие баранки». 3 неделя « Угощение для мишки». 4 неделя Лепка по замыслу.
^ К концу года дети могут:
- Знать свойства пластических материалов (глины, пластилина), понимать, какие предметы можно из них вылепить.
- Уметь отламывать от большего комка пластилина (глины) небольшие кусочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней. Лепить различные предметы, состоящие из одной- трех частей, используя разнообразные приемы лепки.
^ Лепка (средняя группа)
Продолжать развивать интерес к лепке; совершенствовать умение лепить из пластилина. Закреплять приемы лепки, освоенные в предыдущей группе; учить прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска, прищипыванию мелких деталей ( ушки у котенка, клюв у птички).
Учить приемам вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы. Познакомить с использованием стеки. Поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки. Показать приемы сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета, фигурки.
Закреплять приемы аккуратной лепки.
Сентябрь
1 неделя «Яблоки и ягоды»(« Овощи разной величины»).
2 неделя « Большие и маленькие морковки».
3 неделя « Вылепите, какие хотите овощи и фрукты».
4 неделя Лепка по замыслу.
Октябрь
1 неделя « Огурец и свекла».
2 неделя « Рыбка».
3 неделя « Грибы».
4 неделя « Разные рыбки».
Ноябрь
1 неделя « Уточка».
2 неделя Лепка по желанию « Вылепи, какие хочешь овощи или фрукты».
3 неделя «Девочка в зимней одежде».
4 неделя «Большая утка с утятами».
Декабрь
1 неделя « Птичка».
2 неделя «Вылепите, какое хотите животное».
3 неделя «Девочка в длинной шубке».
4 неделя Лепка по замыслу.
^ Январь
2 неделя « Хоровод».
3 неделя « Птички клюют зернышки».
4 неделя «Мисочка ».
Февраль
1 неделя « Козленочек».
2 неделя « Мисочки для трех медведей».
3 неделя « Барашек».
4 неделя « Чашечка».
Март
1 неделя « Посуда для кукол».
2 неделя « Птичка клюет зернышки из блюдечка».
3 неделя « Зайчик».
4 неделя « Вылепите, какие хотите овощи для игры в магазин». Апрель 1 неделя Лепка по замыслу. 2 неделя « Моя любимая игрушка». 3 неделя « Маленький Мишутка». 4 неделя Лепка по замыслу.