Geum.ru

Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 10 класса на 2010-2011 учебный год базовый уровень

Вид материалаРабочая учебная программа

Содержание


Календарно-тематическое планирование
Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по литературе.
Отметка «5»
Отметка «4»
Отметка «3»
Отметка «2»
Подобный материал:
1   2   3
^

Календарно-тематическое планирование


№ п/п
Тема
Кол-во часов
Дата
Вид работы


Россия в 1 и 2 половине 19 века. Русская литература и русская история. Общая характеристика литературы века.
1







Становление реализма и романа как жанра в русской и мировой литературе. Литературная критика и журнальная полемика 60-ых годов 19 века.
1







Своеобразие пушкинской эпохи. Этапы творчества. Основные темы, мотивы лирики А.С.Пушкина.
1







Пушкин о назначении поэта и поэзии.
1







Философские мотивы лирики Пушкина.
1







Тема любви и дружбы в поэзии Пушкина.
1







«Евгений Онегин». Творческая история романа «Евгений Онегин».
1







Художественное своеобразие романа «Евгений Онегин».
1







Духовные искания Евгения Онегина.
3







Татьяна – любимая героиня Пушкина.
2







Сочинение по творчеству А.С.Пушкина.
2



Классн. сочинение


Художественный мир М.Ю. Лермонтова.
1







«Пророк» М.Ю.Лермонтова и А.С. Пушкина.
1



Сопост. анализ


Лирический герой поэзии М.Ю. Лермонтова.
1







Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Печорин в отношениях с другими персонажами романа.
2



Работа с текстом


Зачем я жил? Для какой цели родился?
1



Работа по новелле


Итоговый урок по творчеству М.Ю. Лермонтова.
1







Сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова.
2



Классн. сочинение


Этапы биографии и творчества Н.В.Гоголя.
1







Мировоззрение, авторское сознание и способы его выражения в идейном замысле поэмы «Мёртвые души». Анализ 1 главы.
1







Россия «Мёртвых душ». Изображение поместного дворянства в поме.
4







Чичиков и чичиковщина.
1







Авторские идеалы в осмыслении и оценке действительности. Народ и Родина в поэме «Мёртвые души».
1







Творчество Гоголя и наше время.
1







А.Н.Островский – создатель русского национального театра. Этапы биографии и творчества.

1







Идейно-художественный анализ комедии А.Н.Островского «Свои люди – сочтёмся!»
1







Драма «Гроза». Идейно-художественное своеобразие.
1







Город Калинов и его обитатели. Душевная трагедия Катерины. Д 1 – 4.
1







Катерина в борьбе за свои человеческие права. Д 2-5
1







«Обличие» «хозяев» жизни в драме А.Н.Островского «Гроза».

1







И.А.Гончаров. основные этапы жизни и творчества.

1







Образ главного героя романа И.А.Гончарова «Обломов». Понятие «обломовщина».
2







Роль второстепенных персонажей в романе.
1







Художественное мастерство И.А.Гончарова в романе.
1







Итоговый урок по творчеству И.А.Гончарова.
1







И.С.Тургенев. Этапы биографии и творчества.
1







Творческая история создания романа И.С.Тургенева «Отцы и дети». Анализ романа. Эпоха и роман «Отцы и дети».
2







Смысл названия романа. Своеобразие романа.

1







Взаимоотношения Базарова с Н.П. и П.П.Кирсановыми.
1







Базаров и Одинцова в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети».
1







Базаров и родители в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети».
1







Нигилизм и его последствия в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети».
2







Е.В.Базаров в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети».
1







Итоговый урок по творчеству И.С. Тургенева.
1



Домашн. сочинение


Н.А.Некрасов. Биографическая и творческая справка.
1







Основные темы и идеи лирики Н.А.Некрасова.
1







Горькая доля народа пореформенной Руси в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
1







Душа народа русского в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2







Народ в споре о счастье в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
1







Идейный смысл рассказов о грешниках в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
1







Народ и Гриша Добросклонов в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
1







Проверочная работа по творчеству Н.А. Некрасова.
1



Проверочная работа


Контрольное сочинение по поэме Н.А. Некрасова «кому на Руси жить хорошо»
2



Классн. сочинение


Ф.И Тютчев. Этапы биографии и творчества. Основные темы и идеи лирики Ф.И. Тютчева.
1







Любовная лирика Ф.И. Тютчева.
1







Философская лирики ф.И. Тютчева.
1







Итоговый урок по творчеству Ф.И. Тютчева.
1







Этапы биографии и творчества А.А. Фёта.
1







Основные мотивы творчества А.А.Фёта.
1







Анализ стихотворений А.А.Фёта.
1







Анализ стихотворений А.А.Фёта.
1



Проверочная работа


«Я писатель, в этом моё призвание». Этапы биографии и творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина.
1







Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина.
2







Итоговый урок по творчеству М.Е. Салтыкова-Щедрина.
1



Зачёт


Ф.М. Достоевский. Этапы биографии и творчества.
1







Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». В Петербурге Достоевского или «Лик мира сего».
1







«Потрясённый, выбитый из колеи герой» или Раскольников среди униженных и оскорблённых.
2







Идея Раскольникова о праве сильной личности.
1







Преступление Раскольникова в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
2







Раскольников и «сильные мира сего».
2







«Солгал-то он бесподобно, а натуру-то и не сумел рассчитать»…
2







Семья Мармеладовых. «Правда» Сони Мармеладовой.
2







Последние страницы романа. Воскрешение человека в Раскольникове через любовь.
2







Итоговый урок.
1







Классное сочинение по творчеству Ф.М. Достоевского.
2



Классное сочинение


Художественный мир произведений Н.С. Лескова.
1







«Очарованный странник». Идейно-художественное своеобразие.
2







Итоговый урок по творчеству Н.С. Лескова.
1







По страницам великой жизни. Л.Н. Толстой – человек, мыслитель, писатель.
2







Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» - роман-эпопея: проблематика, образы, жанры.
1







Роман Л.Н. Толстого «Война и мир». Эпизод «Вечер в салоне А.П. Шерер. Петербург. Июль 1805 г.».
1



Работа с текстом


Роман Л.Н. Толстого «Война и мир». Эпизоды «Именины у Ростовых», «Лысые горы».
1



Работа с текстом


Изображение войны 1805 – 1807 гг. в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
2







Поиски плодотворной деятельности П. Безухова и А.Болконского.
1



Работа с текстом


Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа Л.Н. Толстого «Война и мир».
2







Отечественная война 1812 года. Философия войны в романе.
1







Изображение войны в романе Л.Н. Толстого»Война и мир».
2







Кутузов и Наполеон в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
2







Партизанская война. Бегство французов из России. Последний период войны и её воздействие н а героев романа.
2







«Мысль народная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
1







Эпилог романа.
1







Образ Наташи Ростовой в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
1







Нравственные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
1







Семья в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
2







Классное сочинение по творчеству Л.Н. Толстого.
2



Классное сочинение


Общественно-политическая жизнь России в 80-90 годы 19 века и её отражение в литературе.
1







Этапы биографии и творчества А.П. Чехова.
1







Маленькая трилогия. Идейно-художественное своеобразие. Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».
2







Тема гибели человеческой души в рассказе «Ионыч».
1







Основной конфликт в пьесе А.П.Чехова «Вишнёвый сад». Действующие лица и авторское отношение к ним.

2







Итоговый урок по творчеству А.П. Чехова.
1







Оноре де Бальзак. Повесть «Гобсек». Изображение в повести губительной власти денег.
2








^

Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по литературе.


Оценка устных ответов.

 

При оценке устных ответов учитель руководствуется следующими основными критериями в пределах программы данного класса:

знание текста и понимание идейно-художественного содержания изученного произведения;

умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев;

понимание роли художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания изученного произведения;

знание теоретико-литературных понятий и умение пользоваться этими знаниями при анализе произведений, изучаемых в классе и прочитанных самостоятельно;

умение анализировать художественное произведение в соответствии с ведущими идеями эпохи;

уметь владеть монологической литературной речью, логически и последовательно отвечать на поставленный вопрос, бегло, правильно и выразительно читать художественный текст.

При оценке устных ответов по литературе могут быть следующие критерии:

^ Отметка «5»: ответ обнаруживает прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев, роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; привлекать текст для аргументации своих выводов; раскрывать связь произведения с эпохой; свободно владеть монологической речью.

^ Отметка «4»: ставится за ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; за умение объяснить взаимосвязь событий, характеры и поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; хорошо владеть монологической литературной речью; однако допускают 2-3 неточности в ответе.

^ Отметка «3»: оценивается ответ, свидетельствующий в основном знание и понимание текста изучаемого произведения, умение объяснять взаимосвязь основных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения, но недостаточное умение пользоваться этими знаниями при анализе произведения. Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения установленным нормам для данного класса.

^ Отметка «2»: ответ обнаруживает незнание существенных вопросов содержания произведения; неумение объяснить поведение и характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, слабое владение монологической речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка.

 

                                        Оценка тестовых работ.

При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие:

«5» - 90 – 100 %;

«4» - 78 – 89 %;

«3» - 60 – 77 %;

«2»- менее 59 %.