Для 6-8 классов коррекционной школы VIII вида, для участия ВиЭкс- 2009

Вид материала

Документы

Содержание Ход мероприятия И над каждой строкой без конца От сонма чувств Послушайте стихотворение Есенина в исполнении -КЛЕЙНЕРА Рафаэля Александровича Единственные сохранившиеся кинокадры, запечатлевшие Сергея Есенина на открытии памятника А. Кольцову в Москве в 1918 году. Под музыку ведущий читает стих «письмо матери») Включается в записи песня «капли жемчужные, капли прекрасные») Повторение литературных терминов Литературные сказки – Эмоциональная и звуковая разминка Звуковая разминка Дети читаюткаждый свое стихотворение с листочка) Продолжи стих Включается запись музыки Есенин, ведущий читает слова

Подобный материал:

• Вечер поэзии Есенина, 81kb.
• Пояснительная записка Вданном сборнике представлены программы по общеобразовательным, 2998.67kb.
• Открытый урок по социально – бытовой ориентировке в 7 классе коррекционной школы, 140.07kb.
• Методические указания к использованию рабочей тетради по истории Отечества для 7 класса, 364.09kb.
• Отчет о работе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида №614, 515.69kb.
• Особенности логопедической работы в коррекционной школе VIII вида, 100.19kb.
• Публичный отчет за 2009-2010 учебный год, 355.42kb.
• Доклад Одеятельности Яхромской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната, 1535.15kb.
• «Методические рекомендации по проведению коррекционно-развивающих занятий по развитию, 1482.46kb.
• Программа адресована педагогам, психологам, воспитателям скоу VIII вида, студентам, 2006.22kb.

(для 6-8 классов коррекционной школы VIII вида,

для участия ВиЭкс- 2009)


Литературная гостиная





«Я люблю родину,

Я очень люблю родину!»

С. Есенин

ТЕМА: «Кудрявый гений» С.А.Есенин.

ЦЕЛИ:

• Представить учащимся творчество талантливого русского поэта С.Есенина, рассказать о его большой любви к родине.
  
• Познакомить с понятием «Пейзажная лирика» на примере произведения С. Есенина.
  
• Формировать представление о поэзии С.Есенина.
  
• Учить видеть художественные особенности стихотворения, понимать «язык», видеть особенности поэтического слова.
  
• Закреплять навык выразительного чтения.
  
• Воспитывать любовь к природе, всему живому.
  

ОБОРУДОВАНИЕ: портрет С.Есенина, презентация по творчеству С.Есенина, музыкальные произведения на его стихи, документальная видео хроника, мультимедийный проектор, музыкальная шкатулка.


^ ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

(включается запись музыки Есенин)

«Знаю я, берёзовому свету

Будет рад не только этот век

Жив Есенин! С нами рядом где-то:

Он идёт ты слышишь человек?

Он идёт дорогою ковровой

Вытканный горячей страстью слов-

Не попутчик вовсе в жизни новой-

Сын российских пашен и лугов»

Б. Орлов

- Сегодня у нас литературная гостиная посвященная творчеству С.А. Есенина поистине народного поэта.

Сама фамилия его сродни ясеню, ясному весеннему, осеннему… А имя Сергей означает - светлый, ясный. А стихи его так же свежи и звонки и так же любимы и не подёрнулись паутиной времени.

(музыка выключается)

Ведущий: Две даты. 3 октября 1895 года – 23 декабря 1925 года. Первая – дата рождения, вторая – дата смерти поэта. Как вы уже догадались сегодня день памяти со дня смерти С.Есенина. Ровно 83 года назад умер С.Есенин. 30 прожитых на этой земле лет… Много это или мало? В Закавказье. Где Есенин не раз бывал. В старину не раз говорили: 30 лет человек должен учиться, 30 - путешествовать и 30 – писать, рассказывать людям все, что он увидел, узнал, понял.


Есенину было отпущено в три раза меньше. Его судьба – подтверждение другого старого изречения: «Жизнь цениться не за длину». Ведь «я мог дать не то, что дал», - признается поэт незадолго до гибели.но и это, что он дал, - это очень много. Это целый мир, он живет, движется, переливается всеми цветами радуги. Это – задушевная песнь о великом и вечном – о России.

Ведущий:

Гой, ты Русь, моя родная,

Хаты – в ризах образа…

Не видать конца и края –

Только синь сосет глаза.

Как захожий богомолец, я смотрю в твои поля.

А у низеньких околиц

Звонко чахнут тополя

Пахнет яблокам и медом

По церквям твой кроткий Спас,

И гудит за корогодом

На лугах веселый пляс.

Победу по мятой стежке

На приволь зеленых лех,

Мне на встречу, как сережки,

Прозвенит девичий смех.

Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю!»

Я скажу «Не надо рая,

Дайте Родину мою».

Ведущий: Сергей Александрович Есенин родился в селе Константиново Рязанской области, в крестьянской семье. Детство поэта прошло у родителей матери. (идет показ мультимедийных кадров)

«Среди мальчишек всегда был коноводом и большим драчуном и ходил всегда в царапинах», вспоминал он в 1923 году в автобиографии. Эти воспоминания нашли и поэтическое отражение в его творчестве.


Чтец:

Худощавый и низкорослый,

Средь мальчишек всегда герой,

Часто, часто с разбитым носом

Приходил я к себе домой…

И теперь вот, когда простыла

Этих с дней кипятковая вязь,

Беспокойная, дерзкая сила

На поэмы мои пролилась.

Золотая словесная груда,
^

И над каждой строкой без конца

Отражается прежняя удаль Забияки и сорванца.

Ведущий: Из автобиографии поэта: «Стихи я начал писать рано, лет девяти, но сознательное творчество отношу к 16 -17 годам».

Чтец:

Тогда впервые

С рифмой я схлестнулся.
^

От сонма чувств

Вскружилась голова.

И я сказал:

«коль этот зуд проснулся,

Всю душу выплющу в слова».

Года далекие,

Теперь вы как в тумане.

И помню, дед мне с грустью говорил:

«Пустое дело!...ну а если тянет,

Пиши про рожь, но больше про кобыл»


(стих голосом С.Есенина – Разбуди завтра рано)


Чтец:

Запели тесаные дроги,
Бегут равнины и кусты.
Опять часовня на дороге
И поминальные кресты.
Опять я теплой грустью болен
От овсяного ветерка.
И на известку колоколен
Невольно крестится рука.
0 Русь — малиновое поле
И синь, упавшая в реку,-
Люблю до радости и боли
Твою озерную тоску.
Холодной скорби не измерить,
Ты на туманном берегу.
Но не любить тебя, не верить—
Я научиться не могу.
И не отдам я эти цепи,
И расстанусь с долгим сном,
Когда звенят родные степи
Молитвословным ковылем.
Ведущий. Родина, Россия была для Есенина началом всех начал. Даже имя ее он произносил с восхищением: "Россия... Какое хорошее слово... и "роса" и "сила", и "синее что-то...".

О Русь - малиновое поле
И синь, упавшая в реку...
Это им сказано: "Нет поэта без Родины". Для нее берёг он самые заветные эпитеты. Слово "Русь" было для него любимой рифмой.

Чтец.
Русь моя, деревянная Русь!
Я один твой певец и глашатай,
Звериных стихов моих грусть
я кормил резедой и мятой.
О пашни, пашни, пашни,
Коломенская грусть,
На сердце день вчерашний,
А в сердце светит Русь...

Ведущий. Есенин - поэт-патриот. Он часто повторял: "Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство Родины- основное в моем творчестве".


Чтец.
Спит ковыль. Равнина дорогая,
И свинцовой свежести полынь,
Никакая Родина другая
Не вольёт мне в грудь мою теплынь.
Знать, у всех у нас такая участь,
Радуясь, свирепствуя и мучась,
Хорошо живется на Руси.
Свет луны, таинственный и длинный,
Плачут вербы, шепчут тополя.
Но никто под окрик журавлиный
Не разлюбит отчие поля.
И теперь, когда вот новым светом
И моей коснулась жизнь судьбы,
Все равно остался я поэтом
Золотой бревенчатой избы...


Ведущий. Есенин считал себя певцом русской деревни, продолжателем традиций крестьянской поэзии. Он с болью воспринимал перемены, происходящие в русской деревне, ему жаль было Русь уходящую.

^ Послушайте стихотворение Есенина в исполнении -КЛЕЙНЕРА Рафаэля Александровича Народного артиста России, мастера художественного слова, режиссера, сценариста


Край ты мой заброшенный,
Край ты мой, пустырь, 

Сенокос некошеный,  

Лес да монастырь. 

Избы забоченились,  

А и всех-то пять.  

Крыши их запенились 

В заревую гать. 

Под соломой-ризою 

Выструги стропил, 

Ветер плесень сизую 

Солнцем окропил.

 В окна бьют без промаха 

Вороны крылом, 

Как метель, черемуха 

Машет рукавом. 

Уж не сказ ли в прутнике 

Жисть твоя и быль, 

Что под вечер путнику 

Нашептал ковыль? 


Ведущий. В стихах Есенина запечатлен прекрасный облик нашей Родины и тогда, когда Нивы сжаты рощи голы,  

От воды туман и сырость. 

Колесом за сини горы 

Солнце тихое скатилось... 

и тогда, когда она превращается в 

Несказанное, синее, нежное,... 

Тих мой край после бурь, после гроз, 

И душа моя - поле безбрежное- 

Дышит запахом меда и роз... 

Ведущий:
С Родиной Связана лучшая метафора Есенина - "страна березового ситца". Природу России Есенин всегда воспринимал чутким сердцем русского человека, очеловечивал ее: "Спит черемуха в белой накидке", "Словно белою косынкою подвязалася сосна", «Белая береза под моим окном».

Чтец:

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпая ветки

Новым серебром.


Ведущий: Русская природа как бы разделяет с поэтом радость и горе, остерегает, вселяет в него надежду ,плачет над его несбывшимися мечтами.
Выражение чувств через явления  природы - одна из самых характерных особенностей есенинской лирики.

(Детям предлагается послушать песню – «КЛЕН ТЫ МОЙ ОПАВШИЙ»)


Ведущий. По ритмике стихи Есенина очень напевны, мелодичны. И не случайно на музыку положены многие стихотворения поэта. Лирический  герой его поэзии необычайно близок лирическому герою народных песен ощущением нерасторжимой связи с родной природой и с тем, жизненным укладом деревни, который нашел отражение в произведениях русского фольклора


Ведущий. 0 жизни Есенина написаны тысячи статей и книг. И все-таки о жизни поэта, о его думах и переживаниях никто и никогда не расскажет так полно, глубоко и впечатляюще, как это сделал он сам. Его лирическая повесть о себе и своем времени предельно искренна и правдива. К себе он был беспощаден: "себя вынимал наиспод". Деревенский мальчик, желтоволосый, с голубыми глазами, который впервые "схлестнулся" с рифмой и сказал себе: "Всю душу выплесну в слова".


(показ документальных кадров)^ Единственные сохранившиеся кинокадры, запечатлевшие Сергея Есенина на открытии памятника А. Кольцову в Москве в 1918 году.


Кудрявый и веселый юноша, бросающий со сцены упругие и размашистые слова: «Взвихренной конницей рвется к новому берегу мир».

Человек, потерявший опору под ногами, растерянно взирающий на движение жизни: «…Куда несет нас рок событий…»

Зрелый мастер, ясно сознающий свое призвание: «Хочу я быть певцом и гражданином».

(Детям предлагается прослушать стих в исполнении С.Есенина – «Я покинул дом родной»)


...Милая, добрая, старая. нежная,
С думами грустными ты не дружись.
Слушай - под эту гармонику снежную
Я расскажу про свою тебе жизнь...
Ведущий. Стихи, обращенные к матери! ..
Сколько русских поэтов прикасались к этой священной теме. и только, пожалуй , Некрасову да Есенину удалось со всей непосредственностью и теплотой передать в стихах неизбывчивость сыновнего чувства к матери. Чтец: 0 первом чтении Есениным стихотворения "Письмо матери" вспоминает писатель Иван Евдокимов: "Помню, как по спине пошла мелкая холодная оторопь, когда я услышал.

^ (ПОД МУЗЫКУ ВЕДУЩИЙ ЧИТАЕТ СТИХ «ПИСЬМО МАТЕРИ»)

Ты жива ещё, моя старушка?
Жив и я. Привет тебе, привет!
Пусть струится над твоей избушкой
Тот вечерний несказанный свет.
Пишут мне, что ты, тая тревогу,
Загрустила шибко обо мне,
Что ты часто ходишь на дорогу
В старомодном ветхом шушуне.

И тебе в вечернем синем мраке
Часто видится одно и то ж -
Будто кто-то мне в кабацкой драке
Саданул под сердце финский нож.
Ничего, родная! Успокойся.
Это только тягостная бредь.
Не такой уж горький я пропойца,
Чтоб, тебя не видя, умереть.

Я по-прежнему такой же нежный
И мечтаю только лишь о том,
Чтоб скорее от тоски мятежной
Воротиться в низенький наш дом.
Я вернусь, когда раскинет ветви
По-весеннему наш белый сад.
Только ты меня уж на рассвете
Не буди, как восемь лет назад.

Не буди того, что отмечталось,
Не волнуй того, что не сбылось, -
Слишком раннюю утрату и усталость
Испытать мне в жизни привелось.
И молиться не учи меня - не надо!
К старому возврата больше нет.
Ты одна мне помощь и отрада,
Ты одна мне несказанный свет.
Так забудь же про свою тревогу,
Не грусти так шибко обо мне,
Не ходи так часто на дорогу
В старомодном ветхом шушуне.
(1924) 


Ведущий. Время Есенина - время крутых поворотов в истории России. Оно отмечено и пожарами мировой войны, и крушением самодержавия в февральские дни 1917 года, и октябрьским залпом "Авроры". Поэт пытался разобраться в происходящем: "Учусь постигнуть в каждом миге // Коммуной вздыбленную Русь". Ему до боли в сердце жаль разрушенную гражданской войной страну, ее русские деревни:
...Россия! Сердцу милый край!
Душа сжимается от боли.
Уж сколько лет не слышит поле
Петушье пенье, песий лай.
Уж сколько лет наш тихий быт
Утратил мирные глаголы.
Как оспой ямами копыт
Изрыты пастбища и долы,

Немолчный топот, громкий стон,
Визжат тачанки и телеги.

Ужель я сплю и вижу сон,

Что с копьями со всех сторон

Нас окружают печенеги?

Ведущий. Прекрасно  понимая необходимость перемен в России, но не принимая разрушения и разорения русской земли, ее деревень, поэт всю жизнь мучился от своих противоречий.

Чтец. Я человек не новый! Что скрывать?
Остался в прошлом я одной ногою,
Стремясь догнать стальную рать.
Скольжу и падаю другою. 

     Ведущий. Завершающее место в лирике Есенина занял цикл стихотворений, написанных в декабре. 1925 года, который условно называют "зимним" , так как в нем преобладает зимний ландшафт, но это только внешний, чисто зри- тельный признак. Главное же здесь - воспоминания поэта о своей жизни. 

Чтец. 

Снежная равнина, белая луна, 

Саваном покрыта наша сторона. 

И березы в белом плачут по лесам. 

Кто погиб здесь? Умер? 

Уж не я ли сам? 

^ (ВКЛЮЧАЕТСЯ В ЗАПИСИ ПЕСНЯ «КАПЛИ ЖЕМЧУЖНЫЕ, КАПЛИ ПРЕКРАСНЫЕ»)

2 ЧАСТЬ ГОСТИНОЙ:

Проводится физкультминутка «Рябинка»

На холме стоит рябинка,

Держит прямо, ровно спинку.

(Потягивание – руки вверх)

Ей не просто жить на свете-

Ветер крутит, вертит ветер

(Вращение туловищем вправо и влево).

Но рябинка только гнется,

Не печалится – смеется.

(Наклоны в стороны)

Вольнный ветер грозно дует

На рябинку молодую.

(Дети машут руками, изображая ветер).

^ ПОВТОРЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ТЕРМИНОВ.

(Открывается музыкальная шкатулка. Дети вынимают листочки с литературными терминами и дают им определение).

Былина – жанр устного народного творчества. это было, рассказ не вымышленный, а правда иногда вымысел, но сбыточный, не сказочный.

Летопись – это запись по годам исторических событий.

Эпитет –это непростое определение, а такое, которое помогает ярче представить героя, события.

Народные сказки – жанр устного народного творчества, которые создавались народом и передавались из поколения в поколения, из уст в уста.

^ Литературные сказки – записываются и всегда сохраняют имя автора.

Пейзажная лирика – вид литературного произведения, в котором поэт воспевает картины природы и Родины.

Ведущий: Скажите пожалуйста ребята, какая основная тема Есенинского творчества, о которой мы с вами сегодня говорим? КАКИМ ТЕРМИНОМ МОЖНО НАЗВАТЬ ЕГО ТВОРЧЕСТВО?

(ответ детей – пейзажная лирика)

Ведущий: Правильно, основная тема Есенинского творчества – тема Родины. Родина для него – это его деревня и пейзаж. Это мир большой природы, мир разнообразных и глубоких человеческих чувств. В этом мире живет, своей самостоятельной жизнью, каждая росинка, каждый стебелек. Они грустят и радуются, засыпают и пробуждаются, надеются и верят. Это подлинно живой мир, где дремлют звезды золотые, заря рассыпает по лесу огоньки – лучи багровые, крапива шепчет, березки улыбаются. Все – деревья и растения, цветы и птицы, земля и небо – живет в этом мире одухотворенной таинственной жизнью.

^ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ И ЗВУКОВАЯ РАЗМИНКА

 А) “Грустно – весело” (2-3 раза)


В. “Не запутайся в звуках!”

Г) хвалю – халву

Д) король – орел

- Подарите мне свою скороговорку. А я свою вам.

“У ежа ежата, у ужа ужата”.

Ведущий: Мы с вами прочитаем еще несколько стихотворений, которые лежат перед вами. У вас было задание подобрать себе стих, который больше понравился.


Перед чтением стихотворений мы с вами проведем звуковую разминку

^ ЗВУКОВАЯ РАЗМИНКА

СКАЖИ ПО – ГРОМЧЕ СЛОВО «ГРОМ»,

ГРОХОЧЕТ СЛОВО, СЛОВО ГРОМ.

СКАЖИ ПО –ТИШЕ «ШЕСТЬ МЫШАТ»,

И СРАЗУ МЫШИ ЗАШУРШАТ

(1,2 строчки – громко; 3,4 строчки – тихо)


^ (ДЕТИ ЧИТАЮТКАЖДЫЙ СВОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ С ЛИСТОЧКА)

РАБОТА СО СЛОВАРИКАМИ НАСТРОЕНИЙ.

1. Беседа по первым впечатлениям.
   
   • Какое настроение возникло у вас? Почему?
     

(ответы детей)

2. Работа со словариками настроений.
   

- давайте дадим определение, что такое настроение.

-откройте словарики настроений и найдите меткие слова, которые помогут вам охарактеризовать настроение.

3. Работа над языком стихотворения.
   
   • какие картины природы рисует поэт? Что бы вы нарисовали?
     

(словесное рисование)

Ведущий: Вывод: Природа, зорька, сосны, роса, камыши, как живые существа. Они грустят и радуются. Это единый гармоничный мир. Тайна гармонии в красоте.

^ ПРОДОЛЖИ СТИХ

Мы с вами читали много стихов С.А. Есенина. А сейчас я проверю, как вы знаете стихи .

1. Белая береза под моим окном
   

(Принакрылась снегом, точно серебром)

2. Заметался пожар голубой, позабылись родимые дали.
   

(В первый раз я запел про любовь,

в первый раз отрекаюсь скандалить).

3. Ты жива еще, моя старушка.
   

(Жив и я, привет тебе привет)

4. Мне осталась одна забава:
   

Пальцы в рот, да веселый свист.

(Прокатилась дурная слава,

Что похабник я и скандалист)

5.Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю!»

(Я скажу не надо рая,

дайте родину мою»)

5. Село значит, наше – Радово,
   

Дворов, почитай, два ста.

(Тому, кто его оглядывал,

Приятствены наши места)

6. Закружилась листва золотая
   

В розоватой воде на пруду,

(Словно бабочек легкая стая

с замираньем летит на звезду).

Ведущий: Напевность и мелодичность свойственна стихам Есенина. Он сам их читал словно пел песни. Послушайте стихотворение в авторском исполнении С.Есенина.

(Включается запись стиха – «Мир таинственный, мир мой древний).

• На его стихи написано много песен, которые любит наш народ и с удовольствием поет. Послушайте песню на слова Есенина. (включается запись песни – «ОТГОВОРИЛА РОЩА ЗОЛОТАЯ»).
  

В чем же сила стихотворения и есенинской лирики в целом? Почему оно так «за душу берет»?

(Стихотворения учат любить природу, все живое, учат любить Родину, видеть красоту родной природы).

А сейчас я предлагая посмотреть фильм о Родине С. Есенина

^ Включается запись музыки Есенин, ведущий читает слова

Ведущий:

Есенинское небо над Россией
Раскинулось, как голубой шатер,
А в поле василек хрустально-синий
Ведет с ромашкой звонкий разговор.

Звенит листвою изумрудной лето,
Звучат незримые колокола,
Березы - сестры русского рассвета
Сбежались у околицы села.

В них жажда жить до трепета, до дрожи,
Им повезло - он здесь бродил в тиши.
На их коре, на их шершавой коже-
Тепло его ладоней и души.

Он чувствовал в родном многоголосье
И многоцветье, близко и вдали,
Как во поле колышутся колосья
России всей и всей большой земли.
Он видел, как ложится синий вечер
Пушистой шалью на плечи села.
И в ельнике горели свечи,
И в городе земля его звала...


Он так любил, что мы забыть не в силах
Тоску поэта, радость и печаль,
Ведь главная любовь его - Россия-
Земля добра и голубая даль.

И в дом его со ставнями резными
По-прежнему мы входим не дыша.
Сергей Есенин - то не просто имя,-
России стихотворная душа...

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. ВЫВОД

А сейчас проведём рефлексию:

* что для себя вы взяли новое?

• что для вас важно?
  

•«покажем настроение» (детям предлагается поднять карточку того цвета, который соответствует вашему настроению после этого мероприятия)

красный – прекрасное

желтый – хорошее

синий – так себе

коричневый- не понравилось

черный - мрачное