Конспект

Вид материала

Конспект

Содержание Вступительное слово учителя. III. Обобщение по любовной лирике А.С. Пушкина. VI. Заключительное слово учителя.

Подобный материал:

• Как составить конспект урока русского языка. Конспект урока, 4218.04kb.
• Конспект и самоанализ одного зачетного занятия. Конспект и самоанализ досугового мероприятия, 1222.92kb.
• В. С. Середюк Матеріалознавство Конспект, 2044.1kb.
• Конспект лекций 2008 г. Батычко В. Т. Административное право. Конспект лекций. 2008, 1389.57kb.
• Конспект лекций 2010 г. Батычко Вл. Т. Муниципальное право. Конспект лекций. 2010, 2365.6kb.
• Волощенко Людмила Ивановна конспект, 18.55kb.
• Конспект лекций 2011 г. Батычко В. Т. Семейное право. Конспект лекций. 2011, 1718.16kb.
• Идрисова Кокайра Кабиденовна, Платоновская оош конспект, 37.72kb.
• Конспект и анализ первоисточников Аристотель "О душе", 339.96kb.
• Конспект лекций 2011 г. Батычко Вл. Т. Конституционное право зарубежных стран. Конспект, 2667.54kb.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2

ЛЕНИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА


КОНСПЕКТ

урока литературы


«Вольнолюбивые и любовные мотивы в лирики А.С.Пушкина »


Мероприятие проводили:

Прокофьева Е.Д.,

Сорокопудова О.А.


Декабрь 2010 года.


Цели урока:

• Развить навыки самостоятельной аналитической работы и публичного выступления;
  
• Приобрести опыт подготовки материалов, научиться делать выводы;
  
• Воспитать ответственное отношение к умственному труду, развивать творческий потенциала учащихся.
  

Подготовительный этап:

Учащимся даются темы сообщений, учащиеся готовят презентации, производят отбор литературных источников для подготовки урока.


Оснащение:

• компьютер,
  
• экран,
  
• портрет А.С. Пушкина,
  
• на доске записаны темы докладов.
  

Чувство красоты развито у него до высшей степени, как ни у кого. Чем ярче вдохновение, тем больше должно быть кропотливой работы для его исполнения. Мы читаем у Пушкина стихи такие гладкие, такие простые, и нам кажется, что у него так и вылилось это в такую форму. А нам не видно, сколько он употребил труда для того, чтобы вышло так просто и гладко...

Л.Н. Толстой

План урока:

1. Организационный момент (объявление темы и цели урока).
   
2. Вступительное слово учителя
   
3. Обобщение по любовной лирике А.С. Пушкина
   
4. Обобщение по вольнолюбивой лирике А.С. Пушкина
   
5. Заключительное слово учителя.
   
6. Итог.
   
7. Домашнее задание.
   

Ход урока:

1. Организационный момент (объявление темы и цели урока).
   

- Добрый день, ребята и уважаемые гости! Сегодня мы с вами проведём необычный урок, а именно итоговый урок по теме “Вольнолюбивые и любовные мотивы в лирике А.С. Пушкина”. На уроке присутствуют ученики 9 и 10 классов. Мы долгое время готовились, отбирали материал, разрабатывали перечень вопросов. Сегодня мы готовы представить результаты нашего труда, внимательно прослушать выступления друг друга, сделать вывод по уроку.

2. ^ Вступительное слово учителя.
   

- Александр Сергеевич Пушкин стал родоначальником той великой русской классической литературы, которая сильна своей духовностью, гуманностью, своей верой, надеждой и любовью. Верой в добро и справедливость, надеждой на Россию и ее народ, любовью к безграничному миру и к жизни во всех ее проявлениях. Его творчество – уникальное явление. Вбирая в себя все предшествующие литературные эпохи, оно завершает процесс развития литературы своего времени и в то же время, создавая новый язык, рождая новые темы и жанры, стоит у истоков современной русской литературы, открывая дорогу в будущее. Творческий мир Пушкина един в своем удивительном разнообразии. При всем богатстве тем и жанров (в последнем отношении творчество Пушкина энциклопедично - охватывает все жанры современной ему литературы) центральным стержнем его всегда остается лирика. Лирическая поэзия Александра Сергеевича Пушкина, с одной стороны, предельно конкретна, биографична, связана со случайностями изменчивых жизненных обстоятельств, а с другой – предельно обобщена, философична, просматривает сквозь пестроту событий, вызывавших то или иное стихотворение, самую глубину жизни. Основными мотивами творчества поэта являются: тема любви, свободолюбивая лирика, тема поэта и поэзии, стихотворения, посвящённые теме дружбы.

- Сегодня у нас итоговый урок. Успех его в большей степени зависит от степени заинтересованности и подготовленности её участников. Перед тем как выбрать тему урока среди старшеклассников был организован опрос “Какая тематика стихотворений А.С. Пушкина вам наиболее близка? ” Результаты показали, что учащихся 9 классов привлекает любовная лирика поэта, а ученикам 10 класса близки вольнолюбивые стихотворения Пушкина. Эти два мотива лирики поэта вынесены в тему нашего урока.

^ III. Обобщение по любовной лирике А.С. Пушкина.

- Пушкин первый в русской поэзии с глубокой искренностью рассказал о любви, возвышающей человека. Он трепетал перед мощной властью красоты. В своих стихотворениях поэт показал, что любовь позволяет увидеть в земной женщине красоту чистую, небесного идеала Мадонны. Он любил женщину, он ее воспевал.

- Приступим к знакомству с докладами. Первыми свою работу представят ученики 9 класса

Пушкин и его музы.

1. Пушкинские «ручьи любви». Легенды и мифы о сердечных тайнах Пушкина

2. «Тебе…на голос музы томной коснется ль слуха твоего»”.

3. «Никто её любви небесной недостоин»

4. «В последний раз твой образ милый дерзаю мысленно ласкать…»

5. Невольник чести.

6. «Ах, если бы я могла спасти Вас, Рискуя собственной жизнью»

7. Погибельное счастье.

IV. Обобщение по вольнолюбивой лирике А.С. Пушкина.

- Теперь прослушаем выступления десятиклассников. Они представляют вольнолюбивую лирику А.С. Пушкина

8. Своеобразие вольнолюбивой лирики А.С. Пушкина.

9. Анализ стихотворения “К Чаадаеву…”

10. Анализ стихотворения “Деревня”.

11. Анализ стихотворения «Анчар».

-А теперь подведем итого нашему уроку. Ребята приготовили эссе. Девятый класс по любовной лирике, а десятый – по вольнолюбивой.

12. Чтение эссе.

V. Итог.

- В чем, по–вашему, красота пушкинских стихотворений?

- Что вы узнали нового о любовной лирике Пушкина? О вольнолюбивой?

- Что вам более запомнилось и понравилось? Почему?

^ VI. Заключительное слово учителя.

- С творчеством Пушкина сопряжены самосознание нации, обретенный ею общий и единый литературный язык, идеал человека-артиста, провидимый в отдаленном и, будем надеяться, процветающем будущем. Все самое светлое, разумное, прекрасное и доброе, чем дорожит народ и что составляет смысл и душу его духовных и нравственно-эстетических исканий, он находит в Пушкине. Когда одолевает мрак и, казалось бы, нет сил ему противиться, звонкое имя «Пушкин» вновь возвращает духовное и физическое здоровье, вселяет бодрость, укрепляет мужество и пробуждает чувство красоты. Словом, оно одаряет ощущением полноты жизни. Это гуманное свойство пушкинской музы и солнечной личности поэта признается всеми. Доверие к жизни, к лучшим человеческим качествам, провозглашение свободы как творческого принципа устройства бытия, вера в движение, в изменение и в преобразование — вот что было вычитано поколениями русских людей в произведениях Пушкина. Эти итоговые истины, выстраданные в испытаниях, в мучениях и досадных поражениях, свидетельствовали о непобедимости любви, добра и красоты, о неиссякаемости жизни. Явлением Пушкина русские сказали всему миру, что их идеалы простираются столь далеко, что даже сама мысль о них захватывает дух: государственное и общественное устройство только тогда удовлетворит людей, когда в основу его политики будет положен принцип человечности, или, что одно и то же, когда человечность станет политикой.

VII. Домашнее задание.

- На этом наш итоговый урок по теме “Вольнолюбивые и любовные мотивы в лирике А.С. Пушкина” окончен. Большое спасибо докладчикам за глубокое осмысление темы, спасибо вам, ребята, и вам, уважаемые гости, за внимательное прослушивание выступлений, за похвалу и ценные замечания.