Программа по региональной культуре (краеведению) для учащихся 5-10-х классов. (1 час в неделю)
| Вид материала | Программа |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 77.12kb.
- Программа дополнительного образования, 78.63kb.
- Программа элективного курса "Издательское дело", 73.93kb.
- Программа элективного курса по математике для учащихся 10 11 классов (68 часов, 2 года,, 118.36kb.
- Рабочая программа по предмету мировая художественная культура для 11 класса (ХI класс, 291.91kb.
- Рабочая программа по физической культуре для учащихся 1 класса на 2011/2012 учебный, 284.54kb.
- Программа спецкурса (для 9, 10, 11 классов) 1 час в неделю. 34 часа, 183.61kb.
- Программа курса по выбору «Химик-исследователь», 49.82kb.
- Рабочая программа по литературному краеведению Пояснительная записка, 198.53kb.
- Тематическое планирование по физической культуре 1 класс, 419.31kb.
Программа по региональной культуре (краеведению) для
учащихся 5-10-х классов.
(1 час в неделю).
Программа предусматривает изучение Липецкой области, которая образовалась всего полвека назад. Наша «малая родина» является «самой сердцевиной мужицкой земли», Подстепьем в Центральном Чернозёмном районе.
Пока нет достаточно достоверного, выверенного полного учебника по истории края, не систематизированы материалы по вопросам литературы и искусства, поэтому необходимые материалы надо тщательно отбирать, в связи с этим возникла необходимость в создании данной программы.
Изучение региональной культуры ставит следующие цели:
- изучение Липецкой области, образованной в 1954 году из территории близлежащих регионов;
- ознакомление школьников с природными условиями, историей, хозяйством, культурой, выдающимися людьми разных районов;
- использование вспомогательных дисциплин: топонимии, ономастики, геральдики, археологии;
- исследование сравнительно небольшой территории «малой родины»: школы-интерната, улицы, округа, города, области;
- формирование представлений школьников о том, что региональная культура есть часть всероссийской и мировой культуры;
- развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение школьников к ценностям культуры разных уровней: местной, российской, мировой;
- воспитание любви к Отечеству, к родному краю, гордости за свою землю, давшую миру выдающихся деятелей науки и культуры.
В ходе изучения курсов отечественной культуры и региональной истории школьники должны научиться следующим видам деятельности и умениям:
- знать даты важнейших событий из истории края и соотносить их с событиями из истории Отечества;
- уметь работать с картами: географической, исторической и другими;
- находить и отбирать необходимую информацию в одном или нескольких источниках, высказывать собственное мнение;
- рассказывать о событиях и их участниках, о выдающихся деятелях культуры;
- описывать памятники архитектуры, произведения искусства.
^ РЕГИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА
5 КЛАСС
Литература.
Мир детства: родная культура, составители: Б.Шальнев, В.Шахов, Л., 1997.
В.Шахов, Б.Шальнев, Родная культура: Мир детства и отрочества (Учебник - хрестоматия по краеведению Липецкой области для неполной средней школы), Л., 1997.
Липецкий энциклопедический словарь, составители Б.Шальнев, В.Шахов, Л., «Гелион», 1994.
В.Прохоров, Липецкая топонимия, В., ЦЧО, 1965.
В.Рудаков, По следам легенд, В., ЦЧО, 1980, 1986.
Из истории Липецкого края, под редакцией Д.В.Гаврилова, В., ЦЧО, 1969.
| № | Тема урока и домашнее задание. | ^ Основные вопросы и проблемы. | Литература и Оборудование. |
| 1 | Введение. Записать название города, села, где родился; постараться объяснить название. | Региональная культура, малая родина, образование Липецка и Липецкой области. | Мир детства..., стр. 7. Карта Липецкой области. |
| ^ Из истории возникновения области. | |||
| 2 | Липецко-рязанский регион. Записи в тетради. | Данков, Чаплыгин, Лев Толстой, Лебедянь; название, история возникновения, геральдика. | Мир детства..., стр. 21-23. В.Прохоров, Липецкая топонимия или Липецкий энциклопедический словарь…, стр. 31. Видеофильм «Малые города Липецкой области». |
| 3 | Липецко-воронежский регион. Записи в тетради. | Боринское, Грязи, Добринка, Усмань, Хлевное, Липецк, Задонск; название, геральдика, история возникновения. | В.Прохоров, Липецкая топонимия..., стр. 31, 47,52, 139, 142. Мир детства... стр. 12-13 ЛЭС, стр. 13-14. Видеофильм «Задонск -ему имя». |
| 4 | Липецко-орловский регион. Подготовить сообщение о городе Ельце, записи. | Долгоруково, Елец, Измалково, Становое, Красное, Елец; топонимия, гербы. | В.Прохоров, Липецкая топонимия…, стр. 64, 74. Мир детства..., стр. 19. Видеофильм «Слово о Ельце». |
| 5 | Липецко-курские земли. Подготовиться к словарной работе. | Волово,Тербуны; топонимика, истории возникновения. | Мир детства..., стр. 17. В.Прохоров, Липецкая топонимия…, стр. 39, 135. |
| ^ Моя семья. | |||
| 6 | Моя семья и я. Записать в тетради объяснения, как образовалась фамилия, что обозначают имена близких родных. | История происхождения имен и фамилий. Именины. | Словарь личных имен народов СССР. «Просвещение», М., 1985. Родная культура..., стр. 24-26. |
| 7 | Семейные праздники и традиции. Составить свою родословную, подготовить стихи к утреннику. | Дни рождения, праздники в кругу семьи и их проведение, родины, крестины. | Родная культура: (хрестоматия)..., стр. 13-18,24-26. Е.Евтушенко «Не захнычу и не заплачу». |
| 8 | Урок-утренник «Лучше всех на земле моя мама» или «День Матери» Сочинение о маме. | Встреча с матерями учащихся, стихи и песни о матерях. | А.М.Горький, стихи о матерях Р.Гамзатова, С.Есенина, С.Василенко, И.Тобольского и других. |
^ Тематическое планирование по региональной культуре
(XX-XXI вв.)
10 класс( 9 класс общеобразовательной школы)
Литература и оборудование.
Хрестоматия по истории Липецкого края, Л., 2004.
Из истории Липецкого края, под редакцией Д. Гаврилова, В., 1969.
В. Колтаков, Липецк, страницы истории, Л., 1991.
Записки краеведческого общества (выпуск 1), Л., 1995.
Путешествие по Липецкой области, В., ЦЧО, 1971.
Л.Рудаков, По следам легенд, В., ЦЧО, 1980.
Липецкий энциклопедический словарь, составители: В.Шахов,
Б.Шальнев, «Гелион», Л.,1994.
В.Шахов, Б.Шальнев, Липецк, годы и судьбы, Л., 1993, стр. 148-154.
Липчане - Великой Победе, Л., 1995.
Липецк в солдатской шинели, Л., 1995.
К.Огрызков, Боевые звезды липчан, Л., 1995.
Подборка материалов из газеты «МГ» за 2004-2005 «Их именами
на званы улицы города».
Планы к 60-летию Победы «Наш край в годы Великой Отечественной
войны».
Созидатели (Подвиг Липецких строителей) в двух томах, Л., 2001.
Липецкая область: золотой юбилей, Л., 2004.
Кроссворд «Липчане - Герои Советского Союза».
Видеофильмы из липецкой и школьной видеотек.
«Великая Отечественная война и Липецкий край»:
- День Победы (Детская видеостудия «Капельки») о И.Флерове,
К.Константиновой, С.Литаврине.
- Мы помним... (Автор С.Тихомиров).
- «Созвездие героев». Село Двуречки Грязинского района (ИПЦ
Грязинского района).
- Трамвай (ГТРП «Липецк» сюжет об истории площади Героев в
Липецке).
- Алеша Оборотов (ИПЦ Елецкого района) «Небо Липецка» (ТВК, 5
частей).
Липецкая область: незабываемые годы (сборник):
- 50-летию Липецкой области посвящается.
Липецкий край (2 фильма):
- Развитие предприятий стройиндустрии.
- Агропромышленный комплекс Липецкой области.
Школьные видеофильмы:
- 40 лет родной школе.
- Интересные школьные дела.
Экспозиции и материалы Липецкого краеведческого музея и других
музеев области.
| № | Тема урока и домашнее задание. | ^ Основные вопросы и проблемы. | Литература и Оборудование. |
| Наш край в конце XIX-начале XX века. | |||
| 1 | Наш край в конце XIX- начале XX века. Записи, анализ документов. | Железнодорожное строительство, ремесленное производство, открытие Сокольского завода. | Из истории Липецкого края..., стр.52-55. Хрестоматия по истории Липецкого края…, глава 8. Атлас Липецкой области. |
| 2 | а) Город Липецк и липчане в начале XX века. Записи, индивидуальные сообщения. б) Лекция «Литературная жизнь края конца XIX -начала XX века». Записи, индивидуальные сообщения. | Положение рабочих и крестьян. Н.А.Семашко, Л.П.Радин. | Из истории Липецкого края..., стр.53-55. Путешествие по Липецкой области..., стр.208-212, 214-218. Хрестоматия по истории Липецкого края…, стр. 129, 130, 149. |
| 3 | Участие трудящихся края в революции 1905-1907 гг. Записи, мини-доклады. | Забастовки железнодорожников в городах Ельце, Грязи; крестьянские выступления в Раненбургском, Лебедянском, Задонском, Добринском уездах. | Из истории Липецкого края..., стр.56-60. Хрестоматия по истории Липецкого края..., гл.9 стр. 185-217, 218. Записки краеведческого общества, выпуск 1, Л., 1995,стр.57-60. |
| 4 | Наш край после первой русской революции 1905-1907 гг. Анализ документов, даты. | Столыпинская реформа. Разрушение общины, переселение, последствия реформы. | Хрестоматия по истории Липецкого края..., стр.220-229, 163-164. Из истории Липецкого края..., стр.60-62. |
| 5 | Липецкий край в годы первой мировой войны. Записи, анализ документов, даты. | Мобилизация на фронт, сокращение посевных площадей, влияние войны на развитие хозяйства. | Из истории Липецкого края..., стр.62-63. Хрестоматия по истории Липецкого края..., стр. 174-175. |
| 6 | а) И.А.Бунин в Ельце. б) Лекция «И.А. Бунин и Липецкий край». в) Экскурсия в музей И.А. Бунина в городе Липецке или Ельце. г) Художественно-музыкальная композиция «В сердце много грусти и любви» (О И.А. Бунине). Биография И. А. Бунина, выучить стихотворение или отрывок из рассказа. | Елец, Бунино, Каменка, Суходол-бунинские места. Начало творчества. | Путеводитель по Липецкому краю..., стр.79-80. Путешествие по Липецкому краю..., стр.258-265. Видеофильм «Елец Бунинский». Альбом «Бунинская Россия», автор- составитель А. Дмитриев, Л., 2000. |
^
Анализ работы по региональной культуре.
«.. сейчас интерес к краеведению вспыхнул с особой силой. Краеведение воспитывает любовь к родному краю и дает те знания, без которых невозможно сохранение памятников культуры на местах.
Каждый человек обязан знать, среди какой красоты и каких нравственных ценностей он живет», - писал Д.С. Лихачев (Д.С. Лихачев, Заметки и наблюдения, издательство «Советский писатель, М., 1989, стр. 561»).
Человек должен с детства, со школы знать, на какой земле он родился. Он должен помнить и чтить дела своих предков, которые не жалели жизни, защищая родную страну, свою землю, свой дом. Он должен знать и понимать, что происходит вокруг него сейчас, воспринимать и восхищаться красотой природы, которая его окружает.
Для того, чтобы это могли постичь наши ученики, имеющие серьезные зрительные нарушения, нами раньше проводились интегрированные уроки по истории, литературе, изобразительному искусству, музыке. Эти уроки посвящались родному краю. Затем появилась система занятий, а потом была разработана и апробирована программа по региональной культуре (5- 10 классы). В нашей школе в среднем звене учатся не 5, а 6 лет.
В течение 5 последних лет курс есть в учебном плане, 1 час в неделю в 5-10 классах, всего - 204 часа.
Кратко о программе.
При изучении всемирной истории рассматриваются вопросы, тесно не связанные с программным материалом.
Например: 5 класс, школьники знакомятся с историей создания Липецкой области, писателями и поэтами, имеющими отношение к нашему краю; 8 класс, при изучении новой истории рассматриваются особенности и культура городов и районов Липецкой области.
Параллельно курсу истории государства и народов России изучается региональная история и культура нашего края. Это позволяет донести до школьников, что наша малая родина – составная часть Отечества и частица мира.
Для изучения курса региональной культуры есть кабинет, краеведческая литература, оборудование.
К каждому уроку в программе дана необходимая литература, что позволяет облегчить подготовку, особенно при отсутствии стабильных учебников по истории и культуре края. Интеграция отечественной и региональной истории и культуры создает условия для формирования у школьников целостного представления картины мира и ее составных частей.
Для изучения курса региональной культуры в нашей школе создана необходимая учебно-материальная и методическая база: краеведческая литература, издаваемая в области, отобраны лучшие самостоятельные работы учащихся: рефераты, доклады, сочинения, рисунки, фотоальбомы, таблицы.
Мы широко используем фонды липецкой фильмотеки, где есть видеофильмы о земле Липецкой, встречи с интересными людьми, лекции сотрудников Липецкого краеведческого музея.
Мы часто ездим на экскурсии по городу, в музеи и по области. Составной частью проводимых уроков является внеклассная работа, составлен график экскурсий на весь учебный год.
боты.
Наши ученики ездят в Кореневщинскую школу, где собраны материалы о предках А.С. Пушкина на Липецкой земле. Мы выступали перед школьниками из Кореневщины с литературно-музыкальной композицией «Друзья, прекрасен наш союз», «Когда волнуется желтеющая нива» и показывали другие мероприятия.
«Я понял, что ученики и педагоги сельской школы бережно хранят материалы о родословной поэта. Они хотят донести до нас трепет и гордость за то, что наша земля имеет отношение к гению мировой литературы». Егор М.
«Я слушал с большим интересом рассказы ребят о предках А.С. Пушкина и понял, что они знают намного больше, чем я… Но когда мы выступали, нас очень тепло принимали и долго хлопали после нашего концерта. Мне было радостно: мы не хуже, чем зрячие». Юрий М.
«После подобных экскурсий хочется снова взять в руки томик Пушкина и окунуться в сказочно прекрасный мир его поэзии». Оля Ш.
«Жизнь – трудная штука, для инвалида еще труднее, и мы должны к ней хорошо подготовиться». Константин Б.
Экскурсии решают не только задачу расширения кругозора, накопления наглядных представлений, но и раскрытия сущности явления, его закономерности.
Опора на образное непосредственное восприятие способствует созданию необходимых представлений, усвоению сложных понятий, обобщенных знаний. В результате школьники начинают осознавать, что региональная культура является составной частью общероссийской и мировой культуры и истории.
Встреча с прекрасным рождает положительные эмоции, «настроение повышается» (Татьяна Л.), «ты становишься легче, свободнее и можешь видеть себя изнутри. Умиротворение проникает в душу, а сердце поет». Егор М.
На загородных экскурсиях обязательно происходит «общение» с природой. «Счастье – это быть с природой, видеть её, говорить с ней», - писал более ста лет назад великий Лев Толстой.
Школьники говорят об этом в своих сочинениях. «Я никогда не забуду поездку в заповедник Галичья гора …Вдыхая чистый воздух, проходя по лугу, наблюдая за игрой солнечных лучей в чистой воде реки Дон, начинаешь действительно понимать и ощущать себя частицей этой удивительной природы, понимать её неповторимую красоту…» Оля Ш.
Все сенсорные процессы незрячих школьников способны к восприятию прекрасного. Где бы мы ни были, мы всегда находим понимание и радушный приём. Однако было нелегко убедить работников музея, что нашим детям необходимо «осматривать» руками хотя бы те предметы, которые не находятся в витринах.
Сколько эмоций было написано на лицах тотально слепых мальчиков, когда им разрешили обследовать пулемет «Максим», снаряды установки «катюши».
Нам идут навстречу музейные работники и священнослужители, когда позволяют делать видеосъемки и записывать рассказы экскурсоводов. Мы надеемся, что в перспективе сможем создать фонофильмы для лиц с глубоким нарушением зрения.
Экскурсии в Христорождественский собор Липецка, Вознесенский собор Ельца, в Богородицкий монастырь Задонска помогают школьникам прикоснуться к вековым традициям православия, восхититься красотой архитектурных памятников, умом и сердцем понять наставления монаха мужского монастыря отца Мефодия: «Святой Тихон Задонский трудился денно и нощно на благо людей всех. Трудитесь и вы, и Бог воздаст вам за труды ваши. Почитайте отца своего и мать – они дали вам жизнь; своих крестных мать и отца – они вкладывают в вас свою душу, учителей ваших – они развивают ваш ум».
Приобщение к духовному прошлому и настоящему, осуществляемое в ходе экскурсии, способствует воспитанию патриотизма, выработке морально-нравственных идеалов, самопознанию, самосовершенствованию и самоутверждению.
«Веселое сердце благотворно, как врачество, а унылый дух сушит кости».
Из Библии
В 2006- 2007 учебном году мы пошли дальше: ученики 10 АБ класса сами стали проводить экскурсии по городу, чувствуя себя настоящими экскурсоводами. Совместно со школьниками разработаны экскурсии под девизом «Мой город - моя гордость» по темам: «Школа – памятник Танкистам», «Липецк – город металлургов», «Липецк – областной центр», «По местам Воинской Славы Липецка».
В среднем звене, в 6-8 классах – подготовлены материалы по теме: «Их имена на улицах города».
Мы убеждены, что самопознание, самоутверждение, самореализация наших воспитанников возможны, одним из условий этого является ликвидация границ замкнутого пространства, активное общение со сверстниками.
Когда читаем ученические сочинения, доклады, рефераты, то понимаем, что семена, брошенные нами, упали на благодатную почву и дали хорошие всходы.