Образовательная программа специально разработана и адаптирована для детского лагеря нового поколения «Какаду»

Вид материала

Образовательная программа

Содержание Руководителями образовательной программы летнего лагеря «Какаду» определены такие приоритетные направления работы Сотрудничество с ними велось по двум основным направлениям Массовые формы работы. 2. Викторина «English in the kids’ world». 3. Веселый Английский экспресс. 4. Карнавал. Это танцевальное шоу с элементами страноведения. 5. Интернет-конференции и телемосты. Групповые формы работы. 1. Корреспондентский курс.

Подобный материал:

• Программы, 8 -15 лет (включительно) «Мандарин» отличное место для полноценного, 420.05kb.
• Программа пдс «Введение фгос нового поколения: содержательный аспект» 2010, 132.67kb.
• Анкета для программы детского отдыха «какаду», 223.36kb.
• Ние понятия летнего детского лагеря как «детского оздоровительно-образовательного учреждения», 408.67kb.
• Образовательная программа Подготовка к ведению фгос нового поколения Внутришкольная, 2014.64kb.
• Образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского, 3621.75kb.
• Зао "Пансионат "Космос" г. Евпатория директор с 2008 по 2011 год работал директором, 14.9kb.
• Конкурс детского и юношеского литературно-художественного творчества «книга нового, 41.6kb.
• М. С. Андреева 2010г. Образовательная программа, 1022.52kb.
• Пояснительная записка, 657.43kb.

Английская программа

Образовательная программа специально разработана и адаптирована для детского лагеря нового поколения «Какаду». Программа предполагает разный уровень подготовки детей, учитывает образовательные особенности России и Украины, реализуется через создание образовательной развивающей игровой среды.


Основная практическая задача, стоящая перед организаторами образовательной программы, заключается в компромиссном решении конфликта между противоположными позициями родителей, которые непременно хотят, чтобы и во время каникул их ребенок развивался и повышал свой интеллектуальный уровень, и, соответственно, желания детей, которые хотят летом отдыхать и интересно проводить время, а не учиться. В соответствии с выбранной концепцией и поставленной задачей разработана образовательная программа для летнего лингвистического лагеря.

^ Руководителями образовательной программы летнего лагеря «Какаду» определены такие приоритетные направления работы:

• компьютерные интерактивные программы (игровые, обучающие, тестирующие);
  
• общение с англоязычными волонтерами как в языковых клубах и секциях, так и в ежедневных бытовых ситуациях (в качестве третьего вожатого);
  
• широкая палитра лингвистических обучающих и прикладных клубов по интересам, рассчитанных на различный возраст и уровень подготовки детей.
  

Целью данной образовательной программы являются:

1. повышение мотивации детей изучать иностранные языки, путем создания естественных условий, в которых эти знания являются приоритетными;
   
2. снятие языкового барьера и активизация процесса речевой деятельности посредством постоянной необходимости применять свои языковые умения и навыки;
   
3. сематическое повторение и обобщение изученного в школе материала в ходе работы в лингвистических студиях, клубах, секциях;
   
4. расширение лингвопрагматического сегмента посредством различных прикладных клубов (оригами, шахматы, бисероплетение, аппликация) под руководством англоязычных волонтеров;
   
5. расширение кругозора, накопление знаний по географии, истории и экономике за счет проживания в поликультурном пространстве;
   
6. личностный рост участников программы за счет увеличения их языковой компетенции.
   

Мировая тенденция к глобализации определяет кадровую политику лагеря. Так, в рамках образовательной программы «Какаду» работают не только украинские педагоги, знакомые со спецификой преподавания аутентичных интерактивных курсов, но и англоязычные волонтеры из разных стран (Америка, Великобритания, Канада, Индия, Австралия, Тайвань, Корея, Япония), которые подбираются международными организациями CCUSA и AiESEC в рамках образовательного проекта «Международный детский лагерь».


^ Сотрудничество с ними велось по двум основным направлениям:

• Руководство клубами по интересам (гитара, шашки, шахматы, оригами);
  
• Разработка и реализация авторских проектов, направленных на формирование языковой компетенции подростков.
  

Особенностью образовательного компонента в летнем лагере «Какаду» является не только свобода выбора ребенка и приоритет его желаний и интересов, а также преобладание массовых форм работы, что не является типичным в изучении иностранных языков и не имеет детальных методических и практических разработок в этой области. Эти факторы вызвали необходимость создания новых форм работы по совершенствованию языковых навыков.


^ Массовые формы работы.


1. Олимпиада по английскому языку (оборудование: компьютеры, Интернет ресурс, лицензионные диски).

Проводится в начале каждой смены в два тура. Первый тур позволяет определить уровень знаний детей и предложить им оптимальный график посещения лингвистических секций, в зависимости от их уровня. Второй тур определяет победителя в каждой возрастной группе. В качестве заданий используются программы Laser, Hot Spot, Russian Primary Grammar, www.study.ru. Автоматический подсчет баллов позволяет обойти субъективный человеческий фактор и многократно ускоряет и облегчает проверку заданий.

^ 2. Викторина «English in the kids’ world».

Соревнуются команды по десять человек в каждой. Игрокам предлагается ответить на пять блоков заданий: Английские сказки, Гарри Поттер, Герои Уолта Диснея, Великобритания, Караоке. Отвечая на вопросы викторины, дети на заранее приготовленных карточках с номером своей команды, пишут вариант ответа и приносят его на свой стол контроля, где жюри заносит ответы в таблицу. По результатам всех конкурсов выбирается победитель в каждой возрастной подгруппе.
^ 3. Веселый Английский экспресс.

Отряды выполняют на каждой станции задания преподавателей английского языка и волонтеров. Победившая на данном этапе команда получает ключ. Пройдя через все станции (Wi-fi, World around, Cockatoo TV, Magic Swamp, Origami, Boggle Games), команда может обменять ключи на подсказки и отгадать английское крылатое выражение (the one who laughs the last, laughs the best; the more we roam, the welcomer home, etc.)
^ 4. Карнавал. Это танцевальное шоу с элементами страноведения.

Каждый отряд представляет определенную страну и заранее готовит вступление к своему номеру на английском языке. Чтецы озвучивают наиболее интересную и полезную информацию о культуре и танцевальных традициях этой страны. Под музыкальное сопровождение, звучащее на английском языке, ребята исполняют танцевальную композицию. Таким образом, весь отряд является участником мероприятия.
^ 5. Интернет-конференции и телемосты.

Материально-техническая база лагеря (интернет-ресурс, ноутбуки, web-camera), позволяет создать уникальные условия для погружения в языковую среду. Непосредственное общение с ровесниками из других стран решает проблему языкового барьера, повышает языковую компетенцию ребят, активизирует их знания и умения вести беседу. За время работы образовательной программы удалось провести более 10 интернет конференций с молодыми людьми из Америки, Канады, Южной Кореи, Индии, говорящими по-английски. Показательно то, что после завершения лагерной смены эти контакты не рвутся. Ребята продолжают общаться с теми, кого узнали в «Какаду».


^ Групповые формы работы.


Наиболее эффективными являются занятия по иностранному языку в малых группах (3-15 человек). Такие занятия осуществляются регулярно по устойчивому расписанию в течение всей смены. Работа ведется в форме разнообразных клубов по интересам. Руководят клубами не только преподаватели из Украины, но и англоязычные волонтеры, носители языка из разных стран.

• Клуб путешественников.
  
• Видео клуб
  
• Давайте посплетничаем
  
• Компьютерный клуб
  
• Театральная студия
  
• Дискуссионный клуб
  
• Давайте споём!
  
• Забавный английский
  
• Игры и творчество
  
• В мире удивительной фонетики
  
• Студия кулинарного искусства (Cooking Club)
  

Индивидуальные формы работы.


^ 1. Корреспондентский курс.

Курс представляет собой 10-15 письменных тестовых заданий разного уровня сложности, в которых представлены упражнения различного типа, направленные на развитие грамматических навыков. Данная методика рассчитана на индивидуальное участие всех детей лагеря. Задания разработаны в соответствии с возрастными особенностями детей и рассчитаны на различные уровни владения языком. После выполнения заданий подсчитывается индивидуальный рейтинг участников. Курс позволяет охватить большую аудиторию и даёт возможность каждому участнику увидеть и оценить свой уровень владения языком. Курс составлен на основе тестовых заданий к учебно-методическим пособиям Head Way и Macmillan Practical Grammar.

2. Лексобоксы.

В каждом отряде устанавливается «LexBox» - специальный ящичек с карточками, на которых написаны тематические слова, и который пополняется ежедневно новыми лексическими и фразеологическими единицами. Цель данной методики – активизировать и закрепить полученные знания. Во время пребывания отряда в корпусе ребятам предлагается выполнить следующие задания:

• перевести на родной язык;
  
• составить предложение с данным словом;
  
• составить вопрос с данным словом;
  
• найти слово похожего/противоположного значения;
  
• изобразить данное понятие мимикой и жестами, и т.д.
  

В ходе экспериментальной работы образовательной программы «Какаду-2009» весьма положительно зарекомендовал себя пилотный проект «Ten Steps in English», ориентированный в первую очередь на возрастную группу 7-10 лет. При подготовке материала разработчики проекта учитывали, что обучение иностранному языку в школах Украины и России в 1-4 классах ведется по учебным пособиям Верещагиной И.Н., Притыкиной Т.А., Карпюк, Плахотник, а также оксфордским изданиям Way Ahead, Stepping Stones, English Together, Welcome, Chatter Box. Эти факторы нашли свое отражение в содержании данного проекта и основных подходах преподавания.
Целью проекта «Ten Steps in English» является: в сжатые сроки повторить и обобщить лексический материал по английскому языку, изученный за 2-3 года обучения, активизировать и закрепить грамматические навыки, приобретенные в первые годы обучения в школе. Особенность данной программы обусловлена необходимостью сочетать массовые формы работы с индивидуальным подходом и учетом возрастных характеристик.
Структура курса разделена на тематические блоки, отработка которых проходит в течение всего дня на английском языке. Тематика соответствует школьной программе и включает в себя: «Words and Letters», «Colour Day», «Numbers», «Food, Animals and Pets», «Seasons and Weather», «Sports and Games», «English around the World», «Clothes», «Our Life Is Theatre».

В первой половине дня педагог представляет и отрабатывает эту тему во время 30-минутного интерактивного занятия «Funny English», в ходе которого в занимательной игровой форме повторяется/разучивается лексический материал по данной теме и закрепляются сопутствующие базовые грамматические структуры. Занятие «Funny English» устное и проводится в малых группах несколькими педагогами по унифицированному плану одновременно. Педагоги стремятся использовать разнообразные виды деятельности (игры, викторины, путешествия, песни, рифмовки, инсценировки, головоломки) и наглядные пособия (рисунки, игрушки, муляжи).
Затем в отрядах вместе с вожатыми, которые являются студентами педагогических вузов и языковых факультетов, дети выполняют письменный блок упражнений (match, insert, colour, put in the right order, etc.) для закрепления полученных знаний. Вожатые применяют ряд методик по запоминанию новых слов и фраз («LexBox», Remember games).
Во второй половине дня дети смотрят видео сюжет, в котором присутствует данная лексика и, в большей или меньшей степени, отображена данная тема. Руководитель видеоклуба акцентирует внимание ребят на наиболее важных моментах с помощью вопросов и дополнительных заданий (pre-watch and after-you-watch activities).
Также, ребятам предлагается посещать занятия специализированного английского компьютерного клуба «Rest&Learn.соm», где педагог поможет подобрать игры и задания по теме. Завершает этот проект инсценировка сказок народов мира на английском языке. Здесь дети могут показать насколько быстро и непринужденно они теперь могут общаться на иностранном языке.

Пилотный проект «Ten Steps in English» обеспечивает систематический и целостный подход в изучении иностранного языка на отдыхе. Высокая эффективность достигается комплексом персонифицированных и унифицированных видов деятельности, во время проведения которых материал повторяется неоднократно, доходчиво и занимательно.
Как мы видим, разнообразие видов деятельности и форм организации речевой деятельности велико. Этот список варьируется, в зависимости от человеческого ресурса. Постоянно сменяющиеся волонтеры вносят свою долю в меню студий и секций. Дети каждой смены отличается и уровнем лингвистической подготовки и пристрастиями к различным видам деятельности (говорение, творчество). Это требует составления гибких, вариативных планов работы клубов и мобильности их руководителей. Одно можно сказать точно: образовательный компонент имеет право на существование в летнем лагере и дает положительные результаты.