Научно-исследовательская работа студентов
| Вид материала | Научно-исследовательская работа |
- Научно-исследовательская работа студентов и пути её совершенствования Оглавление: Введение, 219.43kb.
- Научно-исследовательская работа преподавателей и студентов как условие эффективного, 91.08kb.
- Научно-исследовательская работа студентов Научно-исследовательская работа студентов, 20.56kb.
- Научно-исследовательская работа студентов (нирс) является обязательной, неотъемлемой, 111.22kb.
- Научно-исследовательская работа студентов (нирс) 10. 1 Информационно-аналитический, 648.54kb.
- Научно-исследовательская работа студентов (нирс) 10. 1 Информационно-аналитический, 662.36kb.
- Научно-исследовательская работа студентов, 216.82kb.
- Научно-исследовательская работа студентов на кафедре мировой экономики в 2009 2010, 48.05kb.
- Положение об организации научно-исследовательской работы студентов, 130.25kb.
- Научно-исследовательская работа студентов лингвистического университета как способ, 161.47kb.
Секция теории и истории
государства и права
Философия Платона
как психологическое начало тоталитаризма:
от совершенства к трагедии. Современное
«идеальное государство»
^ Ковчур А. П. — студ. 1 курса
Научный руководитель — к. ф. н., доц. Курицын П. Д.
Данная тема актуальна сейчас не только в России, но и во всем мире. Человечество пережило катастрофу установления и функционирования тоталитаризма и второй такой трагедии не допустит. Цель работы: оценить современные представления об идеальном государстве и предсказать возможные последствия таких теорий. Использован проспективный метод анкетирования 100 студентов ПетрГУ, что позволило сопоставить мысли Платона с современными представлениями об идеальном государстве.
Результаты исследования показали, что современной молодежи «тоталитаризация» в области видения своего идеального государства не присуща. Если современное идеальное государство — это демократическое государство, которое находится под контролем народа, представители которого, умные, мудрые, опытные, влиятельные люди, стоят во главе его, то Платон создает тоталитарное государство. Его идея об избежании и бедности, и процветания — чистейшее отражение тоталитаризма ХХ века. В государстве Платона 2 класса: богатая военная каста
и необразованное управляемое стадо. Невозможно не удивиться схожести мыслей двух великих тиранов — Платона, психологического, и Гитлера, физического. Особенно ярко иллюстрируют тоталитаризм Платона его рассуждения о семье в идеальном государстве. Оно строится не на основе развития и укрепления семей, а на базе их уничтожения. Это мир тоталитарного полубога. Платон — психологический тиран. Он стремится к слитности, тоталитарному единству всех сфер жизни общества, уничтожает свободу экономического выбора, сводит на «нет» все политические и интеллектуальные волеизъявления людей; пытается подавить личностное начало в человеке. Идеальное государство Платона не обращено к будущему, оно косно, статично и не терпит изменений. Смысл утопии Платона: заставить человека задуматься, как построить свою жизнь в государстве, найти свое место в мире. Личность Платона противоречива и неоднозначна, нельзя сказать, кто он — тоталитарный тиран или борец за справедливость. Препятствия на пути осуществления «совершенного» государства были непреодолимы в V—IV вв. до н. э., однако в XX веке тоталитаризм нашел опору в обществе.
Тоталитаризм — это определенный образ мыслей «ограниченных» людей, которые вследствие природной слабости характера, оказываемого на них давления общества склонны к нивелированию всего, чем обладает и гордится общество, — искусства, личности, духовных ценностей.
^
СУДЫ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
В РОССИИ ВО 2-Й ПОЛОВИНЕ XIX — НАЧАЛЕ XX в.
Рудой А. В. — студ. 1 курса
Научный руководитель — к. ю. н., доц. Ефимова В. В.
Тема моего доклада актуальна, так как в наше время возрождается идея о создании судов для несовершеннолетних. Хотя в УПК РФ и существует глава «Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних», но особого суда для проведения процессов над несовершеннолетними, как это было сделано в России в начале ХХ века, не существует до сих пор. До 1910 г. в России не существовало специальных судов по делам несовершеннолетних, хотя такие суды уже функционировали в Европе. Их созданию предшествовала активизация деятельности российской юридической общественности в поддержку этого события. В числе таких событий — проведение первого в России социологического исследования личности малолетних правонарушителей. Цель исследования — представить данные и аргументы в пользу создания особого судопроизводства по делам этой категории. Исследование было проведено студентами юридического факультета Московского университета. Базой исследования было изучение дел, рассмотренных мировыми судьями в отношении несовершеннолетних. 22 января 1910 г. в Санкт-Петербурге был открыт первый в России суд по делам несовершеннолетних. К 1917 г. такие суды действовали в Москве, Харькове, Киеве, Одессе, Либаве, Риге, Томске, Саратове. В русской дореволюционной и современной юридической литературе деятельность этих судов оценивается очень высоко, что объяснило их быстрое распространение. Функции судьи по делам несовершеннолетних в дореволюционной России осуществлял специальный мировой судья. В его компетенцию входили дела о преступлениях несовершеннолетних, а также о взрослых подстрекателях несовершеннолетних; судебный надзор за работой учреждений, принимающих на себя заботу о малолетних преступниках (поэтому многие российские юристы рассматривали суд для несовершеннолетних как орган государственного попечения о несовершеннолетних). Суды по делам несовершеннолетних в дореволюционной России отличали некоторые признаки (в сравнении с современным законодательством): рассмотрение дел о несовершеннолетних единолично судьей, конфиденциальность судебного разбирательства (в наше время — обычное судебное разбирательство, но закрытое); судья избирался, как и всякий мировой судья, среди населения, проживающего в округе (в наше время судьи не избираются, а назначаются в соответствии с законодательством); профессиональная подготовка судей предполагала знание ими детской психологии, поэтому предпочтительнее были врачи и педагоги (в наше время судьи являются юристами, но в допросе несовершеннолетнего должны участвовать педагог или психолог); отсутствие формального обвинительного акта и формальной судебной процедуры (в наше время — обвинительный акт и судебная процедура строго формализованы); упрощенное судопроизводство, сводившееся в основном к беседе судьи с подростком при участии попечителя (в наше время процедура ведется в полном соответствии с УПК РФ); применение в качестве основной меры воздействия попечительского надзора (в наше время существует возможность освобождения несовершеннолетнего подсудимого от уголовной ответственности с применением принудительных мер воспитательного воздействия). Правовая основа деятельности «детских» судов — «Устав уголовного судопроизводства» 1864 г. с последующими изменениями и дополнениями. Так, гл. 4 раздела 2 книги 2 в 1897 г. была дополнена статьями 356(1) — 356(6), посвященными регулированию производства по делам несовершеннолетних 10—17 лет для разрешения вопроса о том, действовал ли обвиняемый с разумением. Ст. 861 регулировала порядок подачи отзыва на неокончательный приговор («за несовершеннолетних отзывы могут быть подаваемы их родителями, опекунами или теми, у кого они находятся на попечении»). Таким образом, в дореволюционной России в начале ХХ в. была осознана необходимость в создании особых судов для несовершеннолетних. Если бы революция 1917 г. не уничтожила этот институт, может быть, мы бы имели сейчас хорошо отлаженный механизм производства по делам несовершеннолетних.
^
ОБЩИЙ ВЗГЛЯД НА АДМИНИСТРАТИВНУЮ РЕФОРМУ
Генералов Д. А — студ. 2 курса.
Научный руководитель — преп. Корчин Д. В.
Принципиально новая модель общества и экономики требует изменения самой сути государственного управления. Реформирование государственной деятельности может быть условно разделено на два приоритетных направления: 1) повышение эффективности государственного управления всеми сферами общественной жизни, 2) оптимизация работы самого государственного аппарата. Цель повышения эффективности государственного управления заключается в создании модели государства, предполагающей полную и качественную реализацию необходимых государственных функций с одновременным максимально возможным сокращением вмешательства в те сферы, где несовершенства рыночного механизма не проявляются. Как результат повышения эффективности мыслится устранение избыточных функций. Избыточные функции определяются по принципу презумпции нецелесообразности государственного регулирования. Оптимизация же работы самого государственного аппарата предполагает: 1) принятие мер по повышению эффективности реализации возложенных на государство функций; 2) минимизацию управленческих издержек: устранение дублирования в реализации функций государственного управления различными ведомствами; четкое разграничение полномочий между федеральным центром и субъектами Федерации; принципиальное изменение системы бюджетирования, переход к бюджетированию по результатам; разделение правоустанавливающих и правоприменительных функций. Из-за характерного уменьшения числа министерств члены правительства становятся политическими фигурами. Сравнительно небольшая группа людей осуществляет стратегическое планировании деятельности исполнительной власти. Административная реформа, значительно усилив роль отдельных министров, не изменила порядок их назначения. Стоило бы сделать назначения министров более публичным — для того чтобы граждане знали, какую позицию занимает тот или иной министр, ведь от его собственных взглядов значительно зависит политика подведомственного ему министерства. Количество федеральных государственных органов увеличилось в 1,5 раза: с 54 до 73 (29 служб и 29 федеральных агентств), при этом вряд ли произойдут сокращение чиновников и экономия средств бюджета. Россия в принципе укладывается в общую административную тенденцию демократических европейских стран, перераспределивших правоустановительные функции небольшой группе людей, составляющих кабинет министров.
^
И. Сталин как идеальный государь
(по Н. Макиавелли: «Государь»)
Белова С. Г. — студ. 1 курса
Научнывй руководитель — к. ф. н., доц. Курицын П. Д.
Несмотря на то, что прошло более 50 лет после смерти Сталина, проблема личности данного политического деятеля остается актуальной. Цель работы: сравнить политику Сталина с конструкцией идеального государя Н. Макиавелли. Были сделаны следующие выводы:
Гражданское княжение: «… выдающийся гражданин становится Князем своей родины <…>, благодаря расположению своих сограждан (<…>, где «нет необходимости в совершенной доблести <…>, а скорее нужна хитрость, сопровождаемая удачей»)».
Гронский: «Он [Сталин] был великий артист. Вот он беседует с человеком: ласков, нежен, все искренне. Провожает до дверей и тут же: “Какая сволочь”».
«Люди всегда идут по путям, проторенными другими <…>. Поэтому благоразумный человек должен всегда избирать пути, проторенные великими людьми, и подражать тем, кто отличался своим превосходством <…>». Р. Арсенидзе: «Он [Сталин] преклонялся перед Лениным, боготворил Ленина. Он жил его мыслями, копировал его настолько, что мы
в насмешку называли его «левой ногой Ленина».
Троцкий, Зиновьев, Каменев, Бухарин, Ягода и др. были устранены, так как «он [Князь] каждый день может создать и уничтожить ее [знать], жаловать и разжаловать по своему изволению».
Дыбенко, маршалы Егоров и Блюхер, большевистский главнокомандующий Н. Крыленко, Ежов, Аллилуевы и др. сподвижники и сторонники Сталина были репрессированы, так как «тот, кто является причиной могущества другого, уготовляет свою погибель, ибо это могущество он создает или своей энергией, или своей силой, а и то, и другое внушают опасения тому, кто стал могущественным».
Управление княжеством: «…Князем, при чем все остальные находятся в положении холопов <…>, князь имеет большой авторитет, ибо во всей его стране нет никого, кто признавался бы высшим». Дочь Кагановича: «Когда отца после смерти Сталина отстранили от власти, мы должны были тотчас освободить квартиру и госдачу и с изумлением обнаружили, что у нас нет даже собственной мебели, все оказалось государственным».
«Князь должен лично принять на себя обязанности военачальника». Жуков: «Он [Сталин] владел основными принципами организации фронтовых операций, хорошо разбирался в больших стратегических вопросах. Он был достойным главнокомандующим».
СОДЕРЖАНИЕ