А) тест по курсу «Введение в языкознание» (30 вопросов); б) развернутый ответ на вопрос из следующего списка
| Вид материала | Программа |
- Письменный тест (8 коротких вопросов из списка; необходимо дать развернутый ответ, 265.98kb.
- Тематическое планирование по истории Древнего мира 5 аб класс, 264.86kb.
- Лекции изучается тема "Металлы", 89.97kb.
- Программа курса лекционный курс языкознание как наука и «Введение в языкознание» как, 1533.82kb.
- Задание Укажите правильный ответ на тестовые вопросы задания с использованием правовых, 204.52kb.
- Пояснительная записка. Особенностью курса «Введение в языкознание» является высокая, 305.75kb.
- Контрольная работа по курсу Административное право Общие методические указания, 90.39kb.
- Учебно-методическое пособие по курсу «языкознание», 574.91kb.
- Дайте развернутый ответ на один из вопросов. 30 баллов, 70.48kb.
- О транспортном налоге Вопрос: Какой срок установлен для уплаты транспортного налога?, 33.68kb.
Вопросы к вступительному экзамену по общему языкознанию в магистратуру «Общее языкознание. История языкознания» (направление Лингвистика)
ПРОГРАММА. Перечень тем, навыков и умений:
1. Письменная часть:
а) тест по курсу «Введение в языкознание» (30 вопросов);
б) развернутый ответ на вопрос из следующего списка:
Когнитивная деятельность человека и место в ней языка. Язык и языки. Функции языка.
- Язык, речевая деятельность, текст. Их соотношение. Компоненты и уровни языка и речевой деятельности. Словарь и грамматика.
- Понятие языкового знака. Семантика, синтактика и прагматика знака. Знаки и фигуры. Основные типы и свойства языкового знака.
- Фонологический компонент языка. Сегментная и супрасегментная фонология. Связи фонологии с другими компонентами и уровнями языковой системы. Фонологическая типология языков.
- Морфологический компонент языка, его границы и связи с другими компонентами языка. Морфемика, морфонология, морфология.
- Морфема, слово, словосочетание: критерии выделения слова. Понятие слогоморфемы. Морфологическая типология языков (флексия и агглютинация).
- Синтаксический компонент языка. Разные способы описания синтаксической структуры предложения.
- Семантика как самостоятельный компонент языковой системы. Пропозиция. Модальные и коммуникативная рамки. Семантические роли и гиперроли.
- Лексическая семантика и грамматическая семантика. Понятие грамматической категории и граммемы. Типология грамматических категорий.
- Аспекты прагматики: референция, пресуппозиции, иллокутивные функции, перформативы. Постулаты Грайса.
^ 2. Устная часть:
а) ответ на частный теоретический вопрос:
Философская традиция в языкознании классической древности. Спор о правильности имен. Филологическая традиция в языкознании классической древности. Зарождение грамматической традиции. Александрийская грамматическая система.
- Культурная и языковая ситуация в средневековой Европе. Латинский язык и новоевропейские языки. Общее и специфическое в языковой ситуации Западной и Восточной Европы. Логико-семиотические концепции средних веков. Знаковая теория бл. Августина. Спор об универсалиях. Модисты.
- Формирование новых европейских литературных языков. Первые грамматические сочинения.
- Языкознание XVII –XVIII вв.Расширение круга изучаемых языков. Попытки их сравнения.
- Знакомство Европы с санскритом. Индийская грамматическая традиция. Возникновение сравнительно-исторического метода
- Философия языка В.фон Гумбольдта. Язык как деятельность. Внутренняя форма языка.
- Натуралистическое направление в языкознании (А.Шлейхер).
- Языкознание как самостоятельная наука. Младограмматики. Концепция звуковых законов.
- Кризис младограмматизма. Поиски новых путей (Г.Шухардт, Ф.де Соссюр, Бодуэн де Куртенэ).
- Языкознание первой половины XX в. Актуализация исследования языковой синхронии. Классический школы структурной лингвистики (Пражский, Копенгагенский лингвистические кружки).
- Язык и этнос: дескриптивизм и этнолингвистика.
- Кризис структурализма. Языкознание как прикладная наука (машинный перевод, искусственный интеллект). Неогумбольдтианство. Генеративизм.
б) беседа (на русском языке) с экзаменатором на основе текста лингвистической тематики на иностранном языке (английский/французский/немецкий/испанский в зависимости от основного изучаемого языка абитуриента) — максимум 30 баллов.
^ Рекомендуемая литература:
К тесту по языкознанию и к части письменных вопросов соответствующие главы из учебников:
Маслов Ю. С. Введение в языкознание. М., любое издание.
- Касевич В. Б. Элементы общей лингвистики. М., 1977.
- Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., любое издание.
К устным вопросам по истории языкознания
- Алпатов В.М. История лингвистических учений. Учебное пособие.- М.: "Языки русской культуры", 2004.
- Апресян Ю.Д. Идеи и методы современной структурной лингвистики. М.: Просвещение, 1966.
- Звегинцев В.А. История языкознания XIX и XX веков в очерках и извлечениях. Ч. 1- 2. М: ., 1960-1965.
- Сусов И.П. История языкознания: Учебное пособие для cтудентов старших курсов и аспирантов. Тверь: Тверской гос. ун-т, 1999.
Критерии оценки ответа по 100-балльной системе:
50 баллов за письменную часть экзамена:
а) тест – максимум 30 баллов (1 балл за каждый правильный ответ);
б) ответ на теоретический вопрос — максимум 20 баллов:
^ 50 баллов за устную часть экзамена:
а) ответ на частный теоретический вопрос – максимум 20 баллов:
б) беседа (на русском языке) с экзаменатором на основе текста историко-лингвистической тематики на иностранном языке (английский/французский/немецкий/испанский в зависимости от основного изучаемого языка абитуриента) — максимум 30 баллов.
^ Критерии оценки ответа по 100-балльной системе:
50 баллов за письменную часть экзамена:
а) тест – 30 баллов (1 балл за каждый правильный ответ);
б) ответ на теоретический вопрос по общему языкознанию — максимум 20 баллов:
Критерии оценки:
| Параметр | Возможная ошибка | ^ Количество снимаемых баллов |
| 1. Полнота раскрытия темы | - несоответствие ответа поставленному вопросу | -20 баллов |
| - отсутствие ответа на часть вопроса | -5 баллов за каждый пропущенный пункт | |
| - отсутствие необходимых определений по излагаемому вопросу | -7 баллов в целом | |
| 2. Структура и логика изложения | - слабая структурированность ответа | -10 баллов |
| - нарушение логики изложения | -5 баллов за каждый случай | |
| 3. Знание фактического материала (персоналий, литературы и т.п.) | - любая фактическая ошибка | -2 балла за каждую ошибку |
| - неверное изложение материала источника | -5 баллов | |
| - недостаточное количество ссылок на источники по излагаемой проблеме | -3 балла | |
| 4. Использование иллюстративного материала | - ошибка в анализе языкового примера | -3 балла за каждый случай |
| - несоответствие примеров иллюстрируемому материалу (неподходящие примеры) | -5 баллов за каждый случай | |
| - отсутствие примеров | -8 баллов в целом | |
| 5. Стиль изложения | - несоответствие текста научному стилю речи | -8 баллов в целом |
| 6. Навыки критического анализа | - отсутствие элементов критического анализа в изложении вопроса | -3 балла |
^ 50 баллов за устную часть экзамена:
а) ответ на частный теоретический вопрос по выбранному маршруту – 20 баллов:
Перечень возможных ошибок:
| Параметр | Возможная ошибка | ^ Количество снимаемых баллов |
| 1. Полнота раскрытия темы | - несоответствие ответа поставленному вопросу | -20 баллов |
| - отсутствие ответа на часть вопроса | -5 баллов за каждый пропущенный пункт | |
| 2. Структура изложения | - слабая структурированность ответа | -7 баллов |
| 3. Знание фактического материала (персоналий, литературы и т.п.) | - любая фактическая ошибка | -2 балла за каждую ошибку |
| - неверное изложение материала источника | -5 баллов | |
| 4. Использование иллюстративного материала | - ошибка в анализе языкового примера | -3 балла за каждый случай |
| - несоответствие примеров иллюстрируемому материалу (неподходящие примеры) | -5 баллов за каждый случай | |
| - отсутствие примеров | -10 баллов в целом | |
| 5. Стиль изложения | - недостаточное владение научным стилем речи | -5 баллов в целом |
| 6. Навыки критического анализа | - отсутствие элементов критического анализа в изложении вопроса | -5 баллов в целом |
б) беседа (на русском языке) с экзаменатором на основе текста лингвистической тематики на иностранном языке (английский/французский/немецкий/испанский в зависимости от основного изучаемого языка абитуриента) – 30 баллов:
Во время беседы оценивается:
- умение сформулировать основную идею статьи;
- способность к критической оценке статьи;
- умение сформулировать свою точку зрения по обсуждаемой в статье проблематике;
- умение вписать предложенный материал в общелингвистический контекст.
За полное отсутствие каждого из изложенных выше параметров (неумение, неспособность) снимается 5 баллов. За проявленное в недостаточной степени умение или способность снимается от 1 до 4 баллов.
зам. зав. каф., д. биол. н., проф. _______________________ Т. В. Черниговская