Психолингвистика. Теория речевой деятельности. М.: Изд-во: аст, 2007. 318 с
| Вид материала | Документы |
- А. А. Леонтьев психолингвистика как наука о речевой деятельности, 2333.73kb.
- Я зык, речь, 2528.83kb.
- Новые поступления литературы за 1 квартал 2010 года «Говорящие» книги, 3889.54kb.
- Психолингвистика как наука о речевой деятельности, 4866.93kb.
- Тема Психолингвистика как наука о речевой деятельности план, 190.93kb.
- Программа дисциплины «Теория речевой деятельности и речевой идентификации» для направления, 154.93kb.
- В. И. Рерке- иркутск: Изд-во гоу впо «игпу», 2008. 318, 5030.76kb.
- В. И. Рерке- иркутск: Изд-во гоу впо «игпу», 2008. 318, 5030.25kb.
- Лекция 4, 558.94kb.
- Спецкурс «Речевые ошибки в контексте речевой деятельности» Рекомендации студентам, 264.25kb.
Глухов Вадим,
Ковшиков Валерий
Психолингвистика.
Теория речевой деятельности
2007
Глухов В., Ковшиков В.
Психолингвистика. Теория речевой деятельности. М.: Изд-во: АСТ , 2007. – 318 с.
ISBN: 5-17-040766-1
В учебнике изложена история возникновения и развития науки о речевой деятельности, представлены важнейшие теоретические положения психологии речи по данной проблеме. При подготовке раздела по формированию речевой деятельности авторы опирались на собственный опыт научно-исследовательской работы, предметом которой являлись закономерности нормального и нарушенного речевого развития у детей. Учебное пособие адресовано студентам дефектологических и психологических факультетов, практикующим логопедам, дефектологам, психологам, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами психолингвистической теории речевой деятельности.
ПРЕДИСЛОВИЕ
ГЛАВА 1
§ 1. Предмет психолингвистики
§ 2. Психолингвистика как психологическая наука
§ 3. Взаимоотношения психолингвистики и лингвистики
ГЛАВА 2
§ 1. Античный период
§ 2. Период Средневековья (V–XIV вв.) и эпоха Возрождения (XV–XVI вв.)
§ 3. Новое время (XVII–XIX вв.)
§ 4. Новейшее время
§ 5. Л.С. Выготский как один из основоположников психолингвистики[67]
§ 6. Возникновение психолингвистики как самостоятельной области научных знаний
ГЛАВА 3
§ 1. Определение понятия «речевая деятельность»
§ 2. Основные положения психолингвистической теории речевой деятельности
§ 3. Общая (фазная) структура речевой деятельности
§ 4. Психологические механизмы речевой деятельности
§ 5. Основные виды речевой деятельности
§ 6. Предметное (психологическое) содержание речевой деятельности
§ 7. Операционная структура речевой деятельности
§ 8. Специфические особенности речевой деятельности
ГЛАВА 4
Часть 1. Система языка и ее структурные особенности
§ 1. Общее понятие о языке как феномене культурно-исторического развития
§ 2. Основные единицы языка и их функции в речевой деятельности
§ 3. Парадигматическая и синтагматическая системы языка
Часть 2. Понятие о знаках языка и их основных функциях
Часть 3. Семантическая структура слова как знака языка
Часть 4. Психолингвистическая характеристика текста как универсального знака языка и средства осуществления речевой коммуникации
ГЛАВА 5
ГЛАВА 6
Часть 1
§ I. Виды и формы речи
§ 2. Основные формы внешней устной речи
§ 3. Письменная речь как особый вид речевой деятельности
§ 4. Психолингвистическая характеристика письма и чтения как видов речевой деятельности
Часть 2. Внутренняя речь как особый вид речевой деятельности
§ 1. Специфические особенности внутренней речи в интерпретации школы Л.С. Выготского. Особенности формирования внутренней речи в онтогенезе
§ 2. Особенности структуры и семантики внутренней речи
§ 3. Кодовые единицы внутренней речи. Теория Н.И. Жинкина об особых кодах внутренней речи
Часть 3. Единицы речи
§ 1. Единицы процесса порождения и восприятия речевых высказываний
§ 2. Психолингвистические единицы – структурные единицы речевой деятельности, выделяемые на основе психолингвистического анализа
ГЛАВА 7
§ 1. Роль языка и речи в психической деятельности
§ 2. Отношение «язык» – «ощущения»[162]
§ 3. Отношение «язык» – «восприятие»
§ 4. Отношения речи (языка) и памяти
§ 5. Характер отношений (взаимосвязь) языка и мышления[178]
§ 6. Роль внутренней речи в познавательной интеллектуальной деятельности человека[198]
§ 7. Отношение «личность – язык и речь»
ГЛАВА 8
Часть 1. Психолингвистические теории процесса порождения речи
§ 1. Модель механизма порождения речевого высказывания по А.А. Леонтьеву
§ 2. Психолингвистическая теория порождения речи в концепции отечественной психолингвистической школы
Часть 2. Психолингвистические теории восприятия речи
§ 1. Концепции процессов восприятия и понимания речи
§ 2. Механизм смыслового восприятия речевого высказывания
§ 3. Общая психолингвистическая модель процесса восприятия и понимания речевого высказывания
ГЛАВА 9
Часть 1. Формирование речевой деятельности в онтогенезе
§ 1. Периодизация речевого развития. Характеристика последовательных этапов речевого развития в детском возрасте
Часть 2. Общие психолингвистические закономерности усвоения языка детьми[226]
^ ПАМЯТИ КОЛЛЕГИ
ЛИТЕРАТУРА