Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 6 класс
| Вид материала | Календарно-тематическое планирование |
- Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 11 классе, 112.75kb.
- Тематическое планирование уроков английского языка в 8Аклассе, 529.17kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков по литературе класс, 238.25kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков по литературе класс, 309.46kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе, 1599.36kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе, 328.54kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 8 классе, 274.1kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков русской литературы на 2010/11 учебный год, 669.86kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков географии Класс, 446.29kb.
- Урока Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено, 335.93kb.
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 6 класса
1 четверть
| Тема | № урока | Содержание урока | Требования к подготовке учащихся (ученик должен уметь…) | Лингво- страноведение | Оборудование | Повторение |
| Летние Каникулы 7 часов Раздел 1 | 1 | Добро пожаловать снова в школу! Приветствие, обзор учебника, диалоги. | - приветствовать друг друга после долгого расставания | Речевые клише классного обихода | Аудиокассета | Past Simple |
| 2 | Это лето было замечательным! Аудирование и чтение текстов. Самостоятельные высказывания о прошедшем лете с опорой на тематические картинки. | - задавать вопросы о летних каникулах, используя Past Simple | Модель написания личного письма | Аудио кассета Тематические картинки | Past Simple | |
| | 3 | Мои лучшие каникулы. Аудирование и чтение текстов с детальным пониманием. Вопросно-ответная беседа | - делать самостоятельные высказывания о прошедших каникулах | Детский отдых в Британии | Аудиокассета Фотографии Компьютерные презентации | Порядок слов в вопросах. Вопроси- тельные местоиме- ния. |
| | 4 | Мы играли в футбол. Сравнение и употребление времен Past Simple и Past Continuous при описании картин | - описывать ситуации, используя Past continuous | | Грамм. таблицы Таблица неправильных глаголов | Буквосоче- тание ng Чтение, произношение. |
| | 5 | Отработка употребления времен P/S и P/C в процессе чтения коротких текстов с иллюстрациями, составление рассказа по образцу | - составлять и рассказывать истории по предложенной схеме | | Грамм. таблицы Таблица неправильных глаголов | Past Simple Past Continuous |
| | 6 | Конкурс рассказов о прошедшем лете. Награждение победителей по номинациям (№3 стр.11) | - рассказывать о прошедшем лете | | Компьютерные презентации Фото Иллюстрации Буклеты | Лексика по теме |
| | 7 | Повторение лексики и грамматики раздела, подготовка к входному контролю знаний и умений уч-ся | - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | Грамм. таблицы | Раздел 1 |
| Чтение – это здорово! 8 часов Раздел 2 | 8 | Введение новой лексики. Аудирование рассказа «Children like to read books» с пониманием основного и детального содержания, выражение своего мнения по теме | - говорить о различных книгах (жанры), - делать комментарии | Известные английские писатели и их произведения | Выставка книг, лексические опоры, иллюстрации. Аудиокассета | Ранее изученная лексика по теме |
| | 9 | Выбираем книгу для чтения. Аудирование, чтение с детальным пониманием прочитанного. Выражение своего мнения по теме. | - выражать пожелания, используя I’d like to… | Любимые книги английских детей | Аудиокассета, выставка книг английских писателей | Прилага- тельные |
| | 10 | Я могу читать книги на английском языке. Чтение отрывка из книги «Остров сокровищ». . | - говорить о книгах и чтении, - пользоваться словарем при необходимости | Р.Л.Стивенсон и его произведения | Англо-русский словарь | Существи- тельные |
| | 11 | Я люблю книги. Чтение текста с общим пониманием с помощью заголовка, контекста, иллюстраций. Пересказ содержания по вопросам учебника | - передавать содержание прочитанного и выражать свое мнение о прочитанном | | Учебник | Лексика раздела |
| | 12 | Беседа об английских писателях. Тест «can you be a top writer?» Биографии писателей. Интервью. | - беседовать об известных английских писателях и их произведениях | Портреты писателей | Компьютерная презентация. Магнитофон | Лексика по теме. Вопросительные конструкции |
| | 13 | Любимые книги. Чтение обзора книг и выражение своего мнения. Написание краткого обозрения любимой книги по образцу | - выражать свое мнение о книгах, - давать советы о книгах, используя I’d recommend… | Иллюстрации, постеры, фотографии | Учебник | Вопросительные конструкции. Лексика по теме. |
| | 14 | Повторение материала раздела. Контроль чтения, аудирования, письма, грамматики | - - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | Учебник Магнитофон | Материал раздела 2 |
| | 15 | Книжная ярмарка.Реклама интересных книг, прочитанных учащимися. | -оценить свои успехи в освоении лексики и грамматики раздела и применении своих знаний, умений и навыков на практике в совместной самостоятельной деятельности | | Книги, постеры, фотографии | Лексика по теме Речевые клише |
| Что за удовольствие! 8 часов Раздел 3 | 16 | Вещи, которые мне нравятся - беседа. Чтение коротких рассказов об увлечениях британских детей с пониманием основного содержания. Выражение своего мнения. | - говорить об интересах детей, - писать письмо другу | Беседа об увлечениях детей Великобритании | Иллюстрации, фото, лексические опоры. | Лесика по темеХобби, изученная ранее. |
| | 17 | Беседа «Домашние питомцы». Введение лексических единиц. Словообразование (суффикс –ous) Чтение текста и выполнение заданий по содержанию. Стратегия догадки о значении незнакомых слов. | - говорить о домашних животных, - распознавать незнакомые слова с помощью контекста, заголовка, иллюстраций | Домашние питомцы британских детей | Компьютерная презентация. Фото, иллюстрации Магнитофон. | Лексика по теме Домашние животные, изученная ранее. |
| | 18 | Фильмы, видео, ТВ. Беседа «Твоя любимая программа на ТВ» Работа в парах – диалоги. | - говорить о том, что (не) нравится, - выражать (не)согласие, (не)одобрение, - делать предложения и приходить к согласию с собеседником | | Постеры, фрагменты видео, магнитофон | Лексика по теме |
| | 19 | Спорт. Введение новой лексики. Беседа «Спорт на ТВ». Чтение текста «The cycling championship» и беседа по тексту. Комментарии спортивных событий. | - говорить о традиционных видах спорта, - описывать события, происходящие в момент речи, используя Present Continuous | Любимые виды спорта британских детей | Тематические картинки, компьютер, грамматическая таблица Present Continuous Магнитофон | Лексика по теме |
| | 20 | Чтение коротких текстов с последующим контролем понимания (перевод) Тренировка употребления неопределенных местоимений и времени Present Continuous | - использовать в устной речи неопределенные местоимения и их производные | | Грамматические таблицы, справочник | Неопределенные местоимения |
| | 21 | Компьютерные игры. Диалоги «Мои любимые компьютерные игры». Самостоятельное чтение текстов с пониманием общей идеи. | - говорить о компьютерах, - писать e-mail сообщения, используя комп. слэнг, сокращения | Компьютерный слэнг | Компьютер.Игры. | Лексика по теме |
| | 22 | Повторение раздела. Контроль аудирования, чтения, грамматики, лексики | - - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | Учебник Магнитофон | Материал раздела 3 |
| | 23 | Тест по разделам 1-3 | - - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | Учебник | Разд. 1-3 |
| | 24 | Проект «Я режиссер» | -оценить свои успехи в освоении лексики и грамматики раздела и применении своих знаний, умений и навыков на практике в совместной самостоятельной деятельности | | | |
| | 25 | Резервный урок | | | | |
| | | | 2 четверть | | | |
| Мир английского языка 10 часов Раздел 4 | 1 | Мне нужен английский язык..Викторина. Аудирование, беседа по содержанию прослушанного. Беседа о важности изучения иностранного языка. | - осознавать необходимость изучения Английского языка для будущей карьеры, - называть причины для изучения английского языка | Английский язык – язык международного общения | Иллюстрации, магнитофон | Числительные |
| | 2 | Английский язык – язык международного общения. Количественные числительные. Поиск информации с помощью схем и диаграмм. Аудирование радиопрограммы. | - правильно употреблять количественные числительные, - делать высказывания по карте мира | | Схемы, диаграммы, магнитофон, таблица | Количественные числительные |
| | 3 | Введение темы «Великобритания» Фонетическая отработка географических названий.Комментарии у карты Великобритании | - делать высказывания по карте мира, - комментировать схемы и диаграммы, - выражать желания, используя I’d like… | Географическое положение Великобритании | Карта,Тематические иллюстрации. Компьютерная презентация. | Лексика по теме Лондон |
| | 4 | Чтение туристической карты и коротких текстов о городах Британии. Высказывания учащихся с использованием конструкции «I’d like to visit…because…» с последующей краткой записью. Аудирование рассказа «A guided bus tour», составление диалогов . | - выбирать туристический маршрут по туристической карте | История Британии (завоевания Римлянами) | План города, туристическая карта, иллюстрации | Лексика по теме Лондон |
| | 5 | Аудирование с опорой на иллюстрации текста «York and the Vikings», запись дат исторических событий. Написание открытки о поездке в Йорк. | - называть даты исторических событий, используя предлог in, | История Британии. Викинги. | Иллюстрации Магнитофон | Правила оформления открытки |
| | 6 | Англичане в Америке. Аудирова- ние с опорой на текст.Вопросно-ответная беседа по содержанию текста. | - различать Британский и Американский варианты английского языка | История Америки. Первые поселенцы из Британии | Компьютерная презентация Магнитофон | Past Simple |
| | 7 | Варианты английского языка, лексическая работа, задания в игровой форме. | - различать Британский и Американский варианты английского языка | Британский и Американский варианты английского языка | Лексические опоры Карточки с заданиями | Лексика по теме |
| | 8 | Повторение раздела 4. Подготовка к контрольной работе, упражнения. | - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | Учебник Рабочая тетрадь | Раздел4 |
| | 9 | Контроль аудирования, грамматики, лексики, письменной речи | - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | | Раздел4 |
| | 10 | Проект «A file on Britain» | -оценить свои успехи в освоении лексики и грамматики раздела и применении своих знаний, умений и навыков на практике в совместной самостоятельной деятельности | | Тематические картинки, фотографии, альбомы, презентации детей | |
| Рождество и Новый год. 8 часов Раздел 5 | 11 | Беседа о праздновании Рождества. Чтение текстов, подбор иллюстраций с целью контроля понимания прочитанного.Выражение своего мнения о праздновании Рождества. Прослушивание Рождественских хоралов | - говорить о традициях празднования Рождества и Нового года | Традиции встречи Рождества и Нового года в Британии | Компьютерная презентация Иллюстрации Магнитофон | Ранее изученная лексика по теме Праздники |
| | 12 | Чтение и правила оформления письма о Рождестве. Контроль понимания по упражнениям учебника. Словообразование (суффикс -ion) Развитие фонетических навыков (стихотворение Christmas Morning) | - писать личные письма, используя полученную информацию о правилах написания личных писем в Великобритании | Традиции встречи Рождества в Британии | Учебник Схема написания личного письма Речевые клише | Речевые клише |
| | 13 | Введение лексики по теме. Аудирование с опорой на иллюстрации. Абсолютные формы притяжательных местоимений - грамматические упражнения. Диалог «Christmas Presents» | - говорить о личных вещах с использованием притяжательных местоимений (абсолютная форма) | Традиции встречи Рождества в Британии | Тематические картинки Магнитофон | Притяжательные местоимения |
| | 14 | Традиционные Рождественские и Новогодние угощения. Новая лексика. Аудирование с опорой на иллюстрации. Интервью (диалоги) Краткое письменное сообщение по теме. | - говорить о Рождественских угощениях, о кулинарных традициях | Рождественские кулинарные традиции в России и странах изучаемого языка | Иллюстрации, меню. Магнитофон | Лексика по теме Праздники, еда. |
| | 15 | Простое будущее время. Структуры с will/won’t в обещаниях сделать что-то. Диалоги уч-ся Чтение текстов Новогодних резолюций (обещаний) с контролем понимания по заданиям учебника | - давать обещания, используя will/won’t? - оценивать свое поведение | Традиции встречи Нового года в Британии | Иллюстрации Примеры (образцы) резолюций Магнитофон | Future Simple |
| | 17 | Повторение материала раздела 5 Контроль аудирования, чтения, лексики, грамматики, письменной речи | - - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | Традиции встречи Рождества и Нового года в Британии | | |
| | 16 | Написание Рождественских и Новогодних открыток. Подготовка к празднованию Рождества . | - писать Рождественские поздравления, - делать приглашения | Традиции встречи Рождества и Нового года в Британии | Образцы поздравительных открыток | Речевые клише |
| | 18 | Проект «Рождественская встреча» | -оценить свои успехи в освоении лексики и грамматики раздела и применении своих знаний, умений и навыков на практике в совместной самостоятельной деятельности | | Презентация, стихи, песни, диалоги | |
| | 19 | Тест по разделам 4-5 | - - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | Учебник | |
| | 20-22 | Резервные уроки | | | | |
| | | | 3 четверть | | | |
| Это достойно внимания. 8 часов Раздел 6 | 1 | What we wear. Описание одежды. Чтение с детальным пониманием текста. Введение новой лексики. Драматизация диалога. | - говорить об одежде, давать ее описание | | Иллюстрации, тематические картинки, журнал мод. | Лексика ранее изученная по теме. Цвета. |
| | 2 | Показ мод. Аудирование с детальным пониманием. Комментирование. Беседа о школьной форме. Правила чтения буквосочетаний гласных с r | - говорить об одежде, - описывать происходящие в данный момент действия, используя Present Continuous | Школьная форма в Британии | Магнитофон. Иллюстрации | Рresent Continuous. Конструкция to be going to do smth. |
| | 3 | Аудирование рассказа What did he look like? Cоюз as…as / not as…as – cемантизация с помощью текста и иллюстрации | -давать описания людей, - говорить и писать о прошедших событиях, используя Past Continuous | Беседа об английском писателе А.Конан-Дойле | Магнитофон Портрет писателя | Союзы |
| | 4 | Чтение с детальным пониманием текста («Сolour Test»). Беседа по теме. Драматизация диалогов. | - говорить о характерах людей (монолог, диалог) | | Flash cards – цвета | Present Simple / Present Continuous |
| | 5 | Описания людей. Чтение с детальным пониманием. Беседа по содержанию. Ролевая игра «Детективы». | - давать описания людей устно и письменно | | Карточки с ролью | Present/Past Simple, Present/Past Continuous |
| | 6 | «Различные или похожие?» Аудирование с опорой на текст и иллюстрации. Описания внешности людей – чтение. Описание внешности своего друга. | - беседовать о внешности и характерах людей | | Магнитофон Учебник Постеры, журналы | Союз both Правила чтения Названия частей тела Прилагательные по теме |
| | 7 | Повторение материала раздела 6. Контроль аудирования, лексики, письменной речи (заполнение карточки). | - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | | Раздел 6 |
| | 8 | Проект Space Encyclopedia | -оценить свои успехи в освоении лексики и грамматики раздела и применении своих знаний, умений и навыков на практике в совместной самостоятельной деятельности | | | |
| Страшные истории 8 часов Раздел 7 | 9 | Чего ты боишься? Беседа по теме. Тест Are you a scaredy cat? Введение новой лексики с помощью аудирования. | - говорить о своих страха, - начинать повествование с помощью It was… | Герои страшилок детей Британии | Магнитофон Иллюстрации Компьютерная презентация | Лексика по теме Настоящее время глагола to be |
| | 10 | Аудирование рассказа с опорой на текст и иллюстрации. Составление рассказа по ключевым словам. Беседа по содержанию рассказа. | - описывать прерванные в прошедшем времени события, используя Past Simple/Past Continuous | Скаутское движение в Великобритании | Магнитофон Иллюстрации | Past Past Simple Continuous |
| | 11 | Вдруг… Введение лексики –семантизация с помощью иллюстраций, контекста. Чтение текста с детальным пониманием. Упражнения по содержанию. Словообразование (суффикс- ture) | -давать описание героев «страшилок», -записывать эти описания | | Магнитофон Иллюстрации Словообразовательные таблицы | Past Past Simple Continuous |
| | 12 | Наконец…Развитие навыка повествования с использованием соединительных слов. Чтение текста с детальным пониманием, упражнения по контролю понимания. | - составлять и рассказывать истории, используя соединительные слова | | Лексические опоры Соединительные слова | Past Past Simple Continuous |
| | 13 | «Дорогой страшилка…» Аудирование с целью развития фоненических навыков.Чтение текстов детских писем в редакцию журнала и привитие навыка совместного обсуждения. Написание письма в редакцию детского журнала. | - рассказывать истории, - писать письма в детские журналы (по образцу) | Детские журналы в Великобритании | Магнитофон Иллюстрации | Past Past Simple Continuous |
| | 14 | Как побороть страхи? Чтение текстов. Беседа по содержанию. Модальный глагол should и его использование в советах и пожеланиях как побороть страхи. Игра Fight your fears with a smile | - давать советы с использованием should/shouldn’t | | Грамматическая таблица (should/shouldn’t) | Past Past Simple Continuous Неправильные глаголы |
| | 15 | Повторение материалов раздела 7 Контроль аудирования, чтения, лексических навыков, грамматики, письменной речи (письмо в редакцию) | - - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | | Раздел 7 |
| | 16 | Проект «Spooky stories». Фильм. | -оценить свои успехи в освоении лексики и грамматики раздела и применении своих знаний, умений и навыков на практике в совместной самостоятельной деятельности | | Компьютер | |
| Будь крепким и здоровым! 10 часов Раздел 8 | 17 | «Что случилось?» Введение лексики с помощью иллюстраций, аудирования.Чтение и драматизация диалога. Словообразование (сложные слова) Написание объяснительной записки | - говорить о проблемах со здоровьем, используя I’ve got (a)… - интересоваться здоровьем других людей (What’s the matter?) | | Магнитофон Иллюстрации Грамматическая таблица образования сложных слов | Глагол Have/has got |
| | 18 | У доктора. Беседа по теме. Чтение и драматизация диалогов о визите к доктору. Введение лексики | - говорить о проблемах со здоровьем, используя Present Perfect | | Магнитофон Иллюстрации Таблица неправильных глаголов | Неправильные глаголы Past Simple |
| | 19 | Если ты заболел, то тебе следует… Чтение текстов с поиском специфической информации с последующим заполнением таблицы. Развитие навыка аудирования с целью активизации лексики по теме (советы как быть здоровым) | - говорить о заболеваниях и средствах их лечения (лекарствах) | | Магнитофон Грамматич. Таблица | Неправильные глаголы Past Simple |
| | 20 | Посещаем ветеринара со своими питомцами. Описание тематической картинки и беседа по ней с использованием Present Perfect Аудирование интервью. Ролевая игра. | - давать рекомендации, используя should/shouldn’t, - реагировать на рекомендации | Любимые домашние животные британских детей. | Магнитофон Иллюстрации Грамматическая таблица | Present Perfect Неправильные глаголы |
| | 21 | Как быть здоровым. Беседа по картинкам. Аудирование с последующим контролем (заполнение таблицы). Тест – правильно ли ты питаешься. | - говорить о (не)правильном питании, здоровой пище, - расспрашивать и делиться личным опытом о привычках и образе жизни | | Магнитофон Иллюстрации по теме «Пища» | Лексика по теме «Пища» |
| | 22 | Смех – лучшее лекарство! Беседа по теме.Чтение и драматизация диалогов. Развитие навыка монологического высказывания по теме. | - - говорить о проблемах со здоровьем, используя Present Perfect | Английские пословицы о здоровье | Магнитофон Таблица неправильных глаголов | Лексика по теме Здоровье Неправильные глаголы |
| | 23 | Повторение раздела 8 «Здоровье» Контроль аудирования, лексических навыков, грамматических навыков, чтения, письменной речи. | - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | | Раздел 8 |
| | 24 | Проект «Здоровы ли мы?» | -оценить свои успехи в освоении лексики и грамматики раздела и применении своих знаний, умений и навыков на практике в совместной самостоятельной деятельности | | Материал учебника Таблицы | Раздел 8 |
| | 25 | Повторение пройденного в 3 четверти, подготовка к четвертному тесту | - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | | Разделы 6, 7, 8 |
| | 26 | Тест на повторение материала, изученного в 3 четверти | - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | Раздаточный материал (Teacher’s Book Sample Test) | Разделы 6, 7, 8 |
| | 27- 30 | Резервные уроки | | | | |
| | | | 4 четверть | | | |
| Забота и участие 8 часов Раздел 9 | 1 | «Помогаешь ли ты дома?» - беседа о помощи по дому (тест с заполнением таблицы). Введение новой лексики. Аудирование с последующим обсуждением услышанного. Диалоги учащихся. Написание e-mail сообщения | - говорить о домашних делах, обязанностях по дому | | Магнитофон Иллюстрации Таблица Компьютер | Present Simple (Often, always, sometimes, never – их употребление в Present Simple) |
| | 2 | Беседа о домашних питомцах. Повторение лексики по теме, активизация ее в речи учащихся (диалоги с опорой на иллюстрации и лексические опоры) Модальный глагол must/mustn’t | - говорить об обязанностях, используя must/mustn’t, - говорить об обязанностях по отношению к домашним питомцам | | Магнитофон Фото Таблица употребления глагола must/mustn’t | Модальные глаголы |
| | 3 | Виртуальные домашние питомцы. Чтение текстов, инструкций, беседа по прочитанному, упражнения. Аудирование с поиском специфической информации с последующим написанием инструкции. | - читать и понимать инструкции по употреблению…, - разговаривать о реальных и виртуальных питомцах | | Магнитофон | Лексика по теме |
| | 4 | День матери. Беседа по теме. Чтение текста с полным пониманием, беседа по содержанию, выполнение заданий и упражнений по прочитанному. | - использовать в речи (диалог,монолог) Present Perfect, - говорить о завершенных делах | Празднование Дня Матери в Великобритании | Магнитофон Учебник Компьютер | Праздники Великобритании Present Perfect |
| | 5 | Новорожденный (младший брат/сестра). Беседа по теме. Аудирование с пониманием общего содержания. Чтение текста, выполнение заданий учебника. Прилагательные. |
| | Магнитофон Фотографии младших сестренок и братишек уч-ся | Семья Лексика по теме |
| | 6 | Права ребенка. Беседа по теме. Аудирование с пониманием общей идеи. Активизация лексики по теме (дополнения к прослушанному). | - говорить о правах ребенка, используя модальный глагол should , - говорить об обязанностях, используя модальные глаголы must/should, | Декларация о правах ребенка | Магнитофон Учебник | Модальные глаголы |
| | 7 | Повторение раздела 9. Контроль аудирования, грамматических навыков, чтения, письменной речи. | - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями. | | Магнитофон | Раздел 9 |
| | 8 | Проект Наша классная конституция | - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | | |
| Приятного путешествия! 8 часов Раздел 10 | 9 | Введение лексики по теме. Беседа о транспорте. Упражнения. Степени сравнения прилагательных | - говорить о прошедших событиях, используя время Present Perfect, - расспрашивать и отвечать на вопросы, используя Present Perfect, Past Simple | Знаки, указатели | Магнитофон Таблица знаков и указателей Компьютерная презентация (степени сравнения прилагательных) | Степени сравнения прилагательных |
| | 10 | Известные путешественники. Беседа по теме с использованием тематических картин, портретов. Аудирование, упражнения по прослушанному | - говорить о прошедших событиях, используя время Present Perfect, - расспрашивать и отвечать на вопросы, используя Present Perfect, Past Simple - беседовать об известных путешественниках | Известные путешественники Великобритании, США | Магнитофон Портреты Тематические картинки | Past Simple Present Perfect |
| | 11 | Путешествие на велосипеде. Новая лексика и лексические упражнения. Чтение текста с пониманием общей идеи, правила езды на велосипеде. | - делать предложения и принимать решения - говорить о намерениях, используя конструкцию to be going to do smth., - осознавать опасность на дороге. | | Иллюстрации | Past Simple Present Perfect Неправильные глаголы |
| | 12 | Планы на выходные. Беседа по тематической картинке (план местности). Аудирование диалогов с выполнением заданий и составлением диалогов по образцу | - говорить о намерениях, используя конструкцию to be going to do smth. и Future Simple, - осознавать опасность на дороге. | | Магнитофон План местности | Future Simple |
| | 13 | Пешком или на автобусе? Прослушивание диалогов и составление диалогов по образцу, активизируя лексику по теме. Чтение с последующим обсуждением преимуществ и недостатков пеших прогулок | - обсуждать преимущества и недостатки пеших прогулок (езды на транспорте), - осознавать преимущества пеших прогулок для здорового образа жизни, - выражать мнение и обосновывать его, - спрашивать о направлении | | Магнитофон План города (Лондон) | Речевые клише |
| | 14 | Куда пойти? Аудирование и чтение с последующим заполнение таблиц специфической информацией. Выбор места для экскурсии, обоснование. | - выражать мнение и обосновывать его, - расспрашивать о направлении, виде транспорта, времени на поездку | Достопримечательности Лондона | Компьютерная презентация (достопримечательности Лондона) | Речевые клише для диалогов |
| | 15 | Повторение раздела 10 Контроль аудирования, грамматических и лексических навыков, письменной речи | - использовать полученные навыки самостоятельной работы | | | Раздел10 |
| | 16 | Творческие задания. Игра «Безопасное путешествие» | - использовать полученные навыки самостоятельной работы, - быть креативными, - уметь работать в команде и индивидуально, | | Лексика и грамматика раздела 10 | Раздел 10 |
| Будь в согласии с природой | 17 | Правила поведения за городом. Знакомство с условными знаками. Аудирование диалогов. Работа в парах по картинкам | - говорить о правилах поведения на природе, - давать советы и инструкции, - составлять (писать) инструкции | Country Code in Britain | Mагнитофон Иллюстрации Знаки | Модальный глагол must |
| | 18 | На ферме. Введение лексики. Условные предложения 1 типа. Диалоги. | - говорить о возможностях, намерениях, используя условные предложения 1 типа | | Грамматический справочник | Модальный глагол can |
| | 19 | Необычные животные. Викторина. Чтение и аудирование текстов о редких животных с детальным пониманием | - говорить о животных, их привычках, поведении - осознавать разнообразие живой природы и необходимость оберегать ее | | Иллюстрации, Компьютер | Лексика по теме Животные |
| | 20 | Зоопарки. Аудирование и чтение текстов о посещении зоопарков с детальным пониманием. Написание рекламной листовки (зоопарка) по образцу. | - понимать информацию с помощью контекста, иллюстраций, - сравнивать и оценивать полученную информацию и принимать решение | Лондонский зоопарк | Иллюстрации Фотографии | Условные предложения 1 типа |
| | 21 | Бездомные животные. Беседа о содержании домашних питомцев. Аудирование с последующим заполнением бланка. Чтение текста, составление диалогов по прочитанному | - говорить о приручении животных и об ответственности за это, - писать официальное письмо | Правила написания официального письма | Модель письма Иллюстрации Магнитофон | Лексика по теме |
| | 22 | День Земли. Викторина.Аудирова- ние, выполнение заданий. Беседа об организации Клуба защитников природы. | - говорить о намерениях, возможностях, необходимость что-либо сделать, - объяснить причину того или иного действия | Празднование Дня Земли в Великобритании | Магнитофон Иллюстрации | Лексика и грамматика раздела |
| | 23 | Повторение раздела 11 Контроль аудирования, лексических и грамматических навыков, чтения | - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | | Лексика и грамматика раздела |
| | 24 | Тест 4 (Sample test) | - использовать полученные навыки самостоятельной работы - пользоваться лексикой и грамматикой раздела в устной, и письменной речи, в аудировании и чтении с различными стратегиями | | | |
| | 25 | Резервный урок | | | | |