Пояснительная записка примерная программа дисциплины "Анатомия и физиология"

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Процесс защиты организма от воздействия Примерный перечень практических занятий Перечень литературы

Подобный материал:

• Примерная программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека с курсом биомеханики, 224.73kb.
• Примерная программа учебной дисциплины анатомия и физиология человека 2011, 753.11kb.
• Анатомия и физиология человека, 411.33kb.
• Анатомия и физиология человека, 130.28kb.
• Анатомия и физиология человека, 513.32kb.
• Примерная программа дисциплины «Анатомия, физиология, биомеханика и основы медицины, 148.67kb.
• Пояснительная записка примерная программа дисциплины «Система национальных счетов», 276.23kb.
• Примерная программа наименование дисциплины анатомия человека, топографическая анатомия, 304.95kb.
• Пояснительная записка к учебной дисциплине Эпизоотология и инфекционные болезни животных, 166.41kb.
• Примерная программа наименование дисциплины анатомия человека анатомия головы и шеи, 311.23kb.

Студент должен

иметь представление

• о составе внутренней среды организма,
  
• о гомеостазе,
  
• о месте крови в системе внутренней среды,
  
• о гемопоэзе,
  
• о системе крови,
  
• о приборах, используемых для подсчета форменных элементов, определения гемоглобина, СОЭ.
  

знать

• общую характеристику и физиологическое значение жидкостей, образующих внутреннюю среду организма,
  
• основные константы внутренней среды,
  
• константы крови,
  
• состав крови,
  
• функции крови,
  
• состав сыворотки, плазмы крови,
  
• форменные элементы крови.
  

уметь

• применять медицинскую терминологию,
  
• различать форменные элементы крови в атласе и на таблицах.
  

Содержание учебного материала

Состав и функции внутренней среды организма. Гомеостаз. Основные физиологические константы внутренней среды. Нервный и гуморальный механизмы саморегуляции. Кровь как ткань. Процесс гемопоэза. Место крови в системе внутренней среды организма. Количество крови. Состав крови: плазма крови, форменные элементы. Константы крови. Функции крови. Транспортная, дыхательная, трофическая, выделительная, регуляторная, защитная, терморегуляционная, свертывающая, иммунная. Гемостаз, определение, механизмы (сосудисто-тромбоцитарный, гемокоагуляционный). Факторы свертывания крови.

Тема 12.2.

Группы крови, резус-фактор, совместимость групп крови, донорство

Студент должен

иметь представление

• о реакциях агглютинации,
  
• о причинах АВО-конфликта, резус-конфликта,
  
• о гемотрансфузионном шоке,
  
• об индивидуальной и биологической совместимости крови донора и реципиента.
  

знать

• виды и расположение агглютиногенов,
  
• виды и расположение агглютининов,
  
• группы крови,
  
• резус-фактор, его локализацию,
  
• агглютинацию,
  
• гемолиз, его виды,
  
• принципы определения групп крови.
  

уметь

• определить группу крови на тренажере,
  
• использовать медицинскую терминологию.
  

Содержание учебного материала

Группы крови – принцип, лежащий в основе деления крови на группы, виды и расположение агглютиногенов и агглютининов, характеристика групп крови. Групповая совместимость крови. Донорство.

Резус-фактор, локализация. Антирезус-агглютинины, причины появления.

Резус-положительная и резус-отрицательная кровь. Причины возникновения резус-конфликта. Механизм АВО-конфликта.

Гемолиз, его виды. Гемотрансфузионный шок – признаки.


Примерный перечень практических занятий и лабораторных работ

1. Состав, свойства и функции крови.
   
2. Группы крови, резус-фактор, совместимость групп крови.
   
3. Определение количества гемоглобина.
   
4. Определение количества эритроцитов.
   
5. Определение цветового показателя крови.
   
6. Определение СОЭ.
   

Виды самостоятельной работы студентов

1. Составление кроссвордов.
   
2. Составление словаря терминов.
   
3. Зарисовка форменных элементов крови в «лейкоцитарной формуле Шиллинга».
   
4. Составление схемы гемопоэза.
   
5. Срисовывание схемы свертывания крови.
   

Раздел 13.


^ ПРОЦЕСС ЗАЩИТЫ ОРГАНИЗМА ОТ ВОЗДЕЙСТВИЯ

ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ

Тема 13.1.

Общие вопросы анатомии и физиологии самоудовлетворения организмом человека потребности в безопасности

Студент должен

иметь представление

• о потребности в безопасности,
  
• о врожденных механизмах защиты,
  
• о механизме работы гипоталямо-гипофизарно-симпатико-адреналовой системы.
  

знать

• безусловные защитные рефлексы,
  
• адаптацию сенсорных систем,
  
• защитную функцию микробов-сапрофитов.
  
• барьерные механизмы защиты,
  
• иммунитет,
  
• висцеральную защиту,
  
• психологическую защиту,
  
• приспособительные реакции (срочные и долговременные).
  
• адаптационный синдром Г. Селье.
  

Содержание учебного материала

Потребность в безопасности. Основы самоудовлетворения потребности в безопасности. Врожденные механизмы: безусловные защитные рефлексы, барьерные механизмы защиты (тканевой и гистогематический), иммунитет, его виды (по происхождению, по механизму). Защитные функции эритроцитов, тромбоцитов.

Приспособительные реакции организма: срочные и долговременные.

Приобретенные механизмы – сознательное поведение и психологическая защита. Роль гипоталямо-гипофизарно-симпатико-адреналовой системы в регуляции врожденных и приобретенных механизмов защиты (адаптационный синдром Г. Селье).

Тема 13.2.

Функциональная анатомия иммунной системы. Механизмы иммунологической защиты организма

Студент должен

иметь представление

• об иммунной системе,
  
• о стернальной пункции, ее значении,
  
• о реакции региональных лимфоузлов во время ОРВИ и других инфекций,
  
• о значении ретикуляции лимфоцитов в удовлетворении потребности в безопасности,
  
• о нейрогуморальном механизме регуляции иммунитета.
  

знать

• значение иммунной системы,
  
• иммунитет,
  
• органы иммунной системы,
  
• красный костный мозг,
  
• тимус,
  
• лимфоидную ткань,
  
• клеточные элементы иммунной системы: лимфоциты, плазмоциты, макрофаги,
  
• понятие гуморального иммунитета,
  
• понятие тканевого иммунитета,
  
• специфические и неспецифические факторы иммунитета.
  

уметь

• применить медицинскую терминологию,
  
• показать на муляже и в атласе органы иммунной системы.
  

Содержание учебного материала

Иммунитет – определение, виды (врожденный, приобретенный, активный, пассивный, специфический, неспецифический, клеточный, гуморальный), структуры его осуществляющие.

Органы иммунной системы – центральные (красный костный мозг, вилочковая железа) и периферические (лимфатические узлы, лимфоидная ткань кишки, селезенка, кровь). Красный костный мозг – расположение, строение, функции. Лимфатическая система, ее взаимоотношения с иммунной системой. Лимфатические узлы - строение, роль в иммунном процессе. Селезенка – расположение, строение, роль в иммунном процессе. Миндалины – расположение, строение, роль в иммунном процессе.

Вилочковая железа – расположение, строение (доли, капсула, строма, паренхима, корковый и мозговой слои), функции. Ретикуляция лимфоцитов, факторы клеточного (тканевого) и гуморального иммунитета. Т- и В-лимфоциты, их дифференцировка, их функции. Классификация антител. Понятие иммунной толерантности.

Лимфоидная ткань стенок органов пищеварительной и дыхательной систем (миндалины – язычная, небные, глоточная, трубные, групповые лимфоидные узелки червеобразного отростка, обобщенные лимфоидные узелки подвздошной кишки, одиночные лимфоидные узелки).

^ Примерный перечень практических занятий

1. Функциональная анатомия иммунной системы.
   
2. Механизмы иммунологической защиты организма.
   

Рекомендуемые виды внеаудиторной работы студентов

1. Составление сравнительной таблицы видов иммунитета по тексту раздаточного материала.
   
2. Составление словаря терминов.
   
3. Написание рефератов.
   
4. Подготовка докладов.
   

^ ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ


Основная литература

1. Липченко В. Атлас нормальной анатомии человека. – М., 1983.
   
2. Самусев Р. Анатомия человека. – М., 1990 и М., 1995.
   
3. Судаков К.В. Физиология. Основы и функциональные системы. Курс лекций. – М. Медицина, 2000.
   
4. Федюкевич Н.И. Анатомия и физиология человека. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.
   

Дополнительная литература

1. Анатомия человека. В двух томах. / Под ред. М.Р. Сапина. – М.: Медицина, 1993.
   
2. Борисович А.И. Словарь терминов и понятий по анатомии человека.
   
3. Брин В.Б. Физиология человека в схемах и таблицах. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.
   
4. Егоров И.В. Клиническая анатомия человека. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.
   
5. Жербин Е.А., Чухловин А.Б. Река жизни. Что нужно знать о крови. – М.: Знание, 1990.
   
6. Леонов С.В., Котович Л.Е. Клиническая анатомия черепных нервов. Справочное пособие. – М.: Высшая шк., 1990
   
7. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. Учебник для студентов биологич. спец. вузов. – М.: Медицина, 1997.
   
8. Сидоров Е.П. Анатомия для поступающих в вузы. – М.: Уникум-центр, 1998.
   
9. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека В ЗТ. – М.: Медицина, 1967.
   
10. Фениш Х. Карманный атлас анатомии человека на основе Международной номенклатуры. Пер. с англ. С.Л. Кабака. – Минск.: Высшая шк., 1996.
    
11. Физиология человека: Учебник. В 2 т. / Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф Короткого. – М.: Медицина, 1998.