Тема урока: «Опорные системы растений и животных»
| Вид материала | Урок |
- Тема урока: «В мире животных (описание животного)», 159.65kb.
- Куркиной Марии Петровны, учителя начальных классов г. Бирюч, 2011 Тема : Объяснение, 374.63kb.
- Конспект урока по предмету «Мир вокруг нас» в 3 классе. Тема : Размножение и развитие, 14.99kb.
- Тема. «Размножение растений», 62.82kb.
- Асширяется воздействие человека на окружающую среду, все большую остроту приобретают, 1604.79kb.
- Повторение изучаемого, 127.15kb.
- План-конспект урока по биологии с учащимися 7 класса тема урока : Класс Двудольные,, 31.7kb.
- «Влага, основные приспособительные реакции растений и животных», 140.57kb.
- Темы Вашего учебного проекта, 61.28kb.
- Программа дисциплины дпп. Р. 01 Мутационные изменения растений и животных цели и задачи, 112.28kb.
Предмет: биология.
Класс: 6
Тема урока: «Опорные системы растений и животных».
Учитель: Мингалеева Елена Николаевна,13 разряд,I категория.
Цель урока: Используя предложенные материалы научить учащихся различать типы опорных систем живых организмов, распознавать органы (части) ее.
Задачи урока:
1. Продолжить формировать представление об опорной системе живых организмов и показать ее значение в жизни организмов.
2. Совершенствовать умения распознавать на таблицах органы (части) опорной системы растений и животных, работать с учебником.
3. Формировать правильное, бережное отношение к растениям и животным.
^ Методические приемы: рассказ, беседа, работа с книгой, демонстрация, программированное обучение.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма (ы) работы на уроке: индивидуальная, фронтальная.
Оборудование урока: наглядные пособия (скелеты позвоночных животных (рыбы, лягушки, кролика), коллекция «Речной рак», коллекция «Насекомые», таблица «Строение ветки липы», раковины моллюсков, натуральные кости животных.
^ 1. Техническое обеспечение: персональный компьютер (ПК), проектор, экран.
- Программное обеспечение: Word, CD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», «Уроки биологии 6 – 9 класс».
Литература: Учебник: Н.И.Сонин. Биология. Живой организм. 6 класс.
Методическое пособие к учебнику Н.И. Сонина «Биология. Живой организм».
План урока:
I. Орг. момент.
Сообщение темы и целей урока.
Тема: «Опорные системы растений и животных».
Цель урока: познакомиться с типами, значением опорных систем растений и животных.
II. Изучение нового материала.
1.Опорные системы живых организмов и их биологическое значение. (Рассказ учителя с элементами беседы, использование знаний о скелете животных и человека из курса природоведения).
Ребята, как вы понимаете, что такое опора?
(опора моста, опора полки, забора, опора для больного человека)
^ Что выполняет роль опоры в организме человека и животных? (скелет)
Когда мы произносим слово скелет, что возникает в нашем представлении?
(скелет какого-нибудь позвоночного животного-рыбы, птицы или скелет человека)
Скелетные образования имеют не только позвоночные и огромное количество беспозвоночных животных. Например, у микроскопических простейших радиолярий достаточно сложно устроенный скелет, состоящий из кремневых иголочек. Он позволяет им парить в толще воды и защищает их от врагов. У фораминифер скелет напоминает раковины улиток, которые защищают от нападения хищников.
Могут ли живые существа обходиться без скелета? (Нет)
Какие функции выполняют опорные системы?
Запись в тетради:
Функции опорных систем:
- обеспечивают организму характерную форму тела.
- служат его каркасом, устойчивым к сжатию.
- предохраняет организм от различных повреждений. (Например, грудная клетка защищает легкие и сердце).
- благодаря скелету и мышцам животные могут двигаться.
2. Разнообразие опорных систем с использованием КОЗ.
- Опорные образования у растений; механическая ткань, ее расположение и особенности строения у древесных растений. (Рассказ с элементами беседы, демонстрация таблицы, рисунка в учебнике).
У древесных растений основной опорой служит механическая ткань. В сочетании с другими тканями она формирует своеобразный « скелет» растения, особенно развитый в стебле. Здесь механическая ткань образует некое подобие цилиндра, проходящего внутри стебля или вдоль него, обеспечивая его прочность на изгиб.
- ^ Особенности строения и расположения механической ткани в корне, ее роль в жизни растения (Беседа с использованием рисунка в учебнике).
В корне механическая ткань сосредоточена в центре, повышая сопротивление корня на разрыв. Клетки механической ткани имеют очень толстые стенки, придающие им особую прочность.
^ Механическую роль выполняет древесина, хорошо развитая в стволах древесных растений.
Даже после отмирания живого содержимого такие клетки продолжают выполнять опорную функцию в растении.
- Л.р. «Строение костей» (стр.101 в учебнике).
Если сжечь кость, то органические вещества сгорят первыми, кость станет черной от углерода. Если выгорит и углерод, получится белый остаток, твердый но хрупкий - это минеральное вещество кости.
Если кость поместить на несколько дней в кислоту из нее удалятся минеральные вещества, кость станет настолько гибкой, что ее можно будет завязать узлом. Значит, гибкость кости зависит от наличия органических веществ, твердость - от минеральных.
^ У детей в костях относительно велика доля органических веществ, у пожилых людей в костях увеличивается доля минеральных веществ.
III. Закрепление знаний об опорных системах у животных и растений.
Каково значение скелета?
Какие бывают типы скелетов?
Какие особенности строения наружного скелета имеют моллюски?
Какой тип скелета у членистоногих? Каковы особенности его строения?
^ Что такое линька?
Что такое внутренний скелет? Какие животные его имеют?
Какое значение имеют опорные системы у растений?
IV. Задание на дом.
Изучить раздел 15, ответить на вопросы к разделу и выполнить рубрику «Подумайте».
Компетентность: информационная.
Аспект: извлечение первичной информации.
Уровень: 2.
Вы являетесь членами кружка «Юный натуралист». Вам поручено ухаживать за животными школьного живого уголка. В живом уголке много самых разнообразных животных. Для того чтобы правильно ухаживать за ними вам предстоит выяснить, какие животные имеют наружный, а какие внутренний скелет.
1. Изучите текст.
- Заполните таблицу «Скелет-опора организма».
- Выполните тестовые задания.
Различают два основных типа скелета - наружный и внутренний. Наружный скелет имеют некоторые простейшие, многие моллюски, членистоногие – это раковины улиток, мидий, устриц, твердые панцири раков, крабов, легкие, но прочные покровы насекомых.
Раковины моллюсков состоят из извести и рогоподобного вещества. Они прочные, но тяжелые, поэтому большинство моллюсков ведут малоподвижный образ жизни. Скелет членистоногих значительно легче. Он состоит в основном из хитина – вещества, выделяемого клетками кожи.
У таких членистоногих, как крабы, раки, он пропитывается минеральными солями и становится еще прочнее, образуя панцирь.
По мере роста моллюски достраивают свои раковины. У членистоногих этот процесс происходит сложнее – они растут при линьках. Так, в определенное время под старым панцирем рака образуется новый тонкий хитиновый покров, а старый сбрасывается: животное линяет. Пока новый покров мягкий и эластичный, рак быстро растет. Этот период для него очень опасен: слабый, малоподвижный, рак легко может стать добычей многочисленных хищников.
Из беспозвоночных внутренний скелет имеют, как вы уже знаете, некоторые простейшие (радиолярии) и головоногие моллюски.
У позвоночных внутренний скелет состоит из трех отделов – скелета головы, скелета туловища и скелета конечностей. Образован он из костной и/или хрящевой ткани. Хрящевой скелет на протяжении всей жизни имеют акулы и скаты. А у большинства животных он на ранних стадиях развития хрящевой, а с возрастом почти полностью заменяется костью.
Таблица «Скелет – опора организма».
| Наружный скелет | Внутренний скелет |
| | |
| | |
| | |
| | |
I. Из беспозвоночных животных наружный скелет имеют:
- радиолярии
- раки
- головоногие моллюски
II. Почему раки время от времени линяют?
1. в покровах накапливаются продукты обмена, ядовитые для них
2. старые покровы становятся слишком тяжелыми из – за отложения в них извести
3.жесткие покровы мешают им расти
III. Из беспозвоночных животных внутренний скелет имеют:
- двустворчатые моллюски
- брюхоногие моллюски
- головоногие моллюски
IV. У позвоночных животных внутренний скелет состоит из отделов:
1. скелет головы, скелет туловища
2. скелет туловища, скелет конечностей
3.скелет головы, скелет туловища, скелет конечностей
Фораминиферы Моллюски
Радиолярии Насекомые
Ракообразные Рыбы
Земноводные Млекопитающие