Куркиной Марии Петровны, учителя начальных классов г. Бирюч, 2011 Тема : Объяснение названий растений и животных. Что эти названия рассказ
| Вид материала | Рассказ |
- Биюшкиной Лидии Петровны. Тема урок, 56.57kb.
- Тема Объяснения и законы в социальных науках, 143.96kb.
- О состаянии преемственности и взаимодействии учетелей начальных классов и учителей-предметников, 79.59kb.
- Анализ работы методического объединения начальных классов за 2010-2011 учебный год, 1022.88kb.
- Какие комнатные растения имеют усы?, 21.66kb.
- Учебно-методическое пособие для учителя начальных классов Махачкала 2011, 850.16kb.
- Rd edition, 3890.11kb.
- Родионова Людмила Александровна, учитель начальных классов Окружающий мир Тема: Субтропическая, 116.24kb.
- Инновационные методы обучения в условиях кредитно-модульной технологии подготовки будущего, 59.67kb.
- Из опыта работы учителя начальных классов. Мбоу «Основная общеобразовательная школа, 180.76kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа г. Бирюча»
Урок по окружающему миру в 1 классе
Объяснение названий растений и животных. Что эти названия "рассказывают" о своих хозяевах?
Куркиной Марии Петровны,
учителя начальных классов
г. Бирюч, 2011
Тема: Объяснение названий растений и животных. Что эти названия "рассказывают" о своих хозяевах?
Обобщение урока: их назвали так, потому что они имеют сходные признаки с другими предметами, существуют легенды о растениях, по месторасположению растений или какие другие особенности.
Цели:
- раскрыть взаимосвязь между названиями некоторых растений, грибов, животных и их особенностями произрастания, сходством;
- расширить знания о растениях, жуках, грибах;
- познакомить со словами эколог, экология, объяснить их значение;
- воспитывать любовь к природе, бережной отношение к ней, к родному краю.
Оборудование:
Презентация к уроку «Почему их так назвали?», Атлас-определитель А.А.Плешакова «От земли до неба», ручки, простые карандаши, «Инструкционная карта», «Помощник ответа»
Планируемый результат: рассмотреть растения, жуков, грибы, проанализировать их названия с их особенностями;
бережно относиться к хрупкому миру живой природы, понимать необходимость её охраны;
обнаруживать особенности растений, животных, грибов и их названия;
подбирать необходимые факты из дополнительной литературы;
представлять информацию.
Умения, характеризующие достижения этого результата:
- владеть информацией о растениях, жуках, грибах;
- находить факты в дополнительной литературе;
- выстраивать факты при объяснении материала.
Ход урока
I. Мотивация.
– Ребята, сегодня мы с вами отправимся на экскурсию. А вот куда, отгадайте:
Весной веселит, летом холодит,
Грибами, ягодами одаривает,
Осенью засыпает, весной опять оживает. (Лес).
– Правильно, сегодня мы отправляемся в лес! (включается слайд с изображением леса).
- А зачем люди ходят в лес? (Ответы детей)
Давайте послушаем текст Н. Сладкова. (читает учитель)
«Ходят в лес по ягоды, по грибы, по орехи. А что если отправиться в лес по загадки? Интересно собирать ягоды, грибы, орехи, а загадки? А загадки еще интересней искать. Что там грибы, орехи! Соберешь – успокоишься, а как загадки разыскиваешь – так покой потеряешь. А как нашел загадку – так отгадку подавай, значит, в лес иди, отгадку ищи. Пока ищешь – две новых загадки найдешь. И пошло-поехало – конца не видно!»
– Ребята, сегодня мы с вами будем искать загадки и разгадывать их.
2. Исследование в малых группах.
– Ребята, посмотрите на слайды. Как называется это растение? А это?
И вот первая загадка леса. Как называются эти растения?
И почему их так назвали?
Сейчас вы будете работать в группах. Вам даны задания. Внимательно читайте инструкцию и попробуйте выполнить её. (Инструкция и помощник ответа на партах).
3. Обмен информацией.
1.Листья этого растения похожи на след лошадиного копыта.
2. У этого растения цветы похожи на звездочки.
3. Существует такая легенда: молодые люди — парень и девушка — горячо полюбили друг друга, а затем поженились, не ведая о том, что они являются братом и сестрой. А когда узнали об этом, то, чтобы не разлучаться, превратились в цветы — иван-да-марья, окрашенные в разные цвета. И стал этот цветок с тех пор символом верности.
Они всегда вместе: фиолетовые листочки – брат, жёлтые цветки – сестра.
4. Есть в лесах интересное растение, которое называется медуница. Она зацветает очень рано весной, как только сойдет снег и долго — почти всю весну, вплоть до начала лета. Цветки этого растения богаты нектаром, их охотно посещают насекомые: пчёлы, которые делают из нектара мёд и толстые мохнатые шмели.
5. При прикосновении к ней во время созревания она растрескивается и с силой выбрасывает семена. Отсюда и название растения — недотрога.
4. Связывание информации, формулирование вывода.
-Давайте сделаем вывод: так почему же растения так называются?
Растения так называются, потому что они похожи на что-то, по легенде, по характеру растения.
Идём дальше. И снова загадка. Попробуйте самостоятельно объяснить названия других растений.
Почему дышу я вольно,
И судьбой своей доволен.
Хоть расту я вдоль дорог,
И меня топчут сотни ног? (Подорожник.)
Почему его так называют?
Учитель: Подорожник в народе называют по-разному: семижильник, порезник, попутник, ранник.
Название связано с местообитанием его у дорог, другая группа названий — «порезник», «ранник»,— даны растению за ранозаживляющие свойства.
Ученик: Однажды две змеи, расположившись на дороге, грелись на солнце. Вдруг из-за поворота выехала повозка. Одна змея успела уползти с дороги, другая задержалась и колесо переехало ее. Люди, сидевшие в повозке, увидели, как первая змея, оставшаяся невредимой, уползла, но вскоре возвратилась с листом подорожника, которым и исцелила пострадавшую. Этот случай будто бы натолкнул людей на мысль использовать растение для лечения ран. Так это было или нет, но листья подорожника препятствуют кровотечению, способствуют заживлению ран.
Он желтыми цветками распускается,
А после цветения сдувается. (Одуванчик.)
Почему его так называют?
Учитель: О происхождении одуванчика существует поэтическая легенда.
В маленьком селении в глубине лесов жила девочка-молочница. Была приветлива и миловидна, всем умела сказать ласковое слово, и даже одно ее появление было желанно людям. За это ее прозвали Отдуваночкой: она своей улыбкой и приветливым словом отдувала от людей тяжелые мысли. Выросла Отдуваночка-молочница и горячо полюбила Жаворонка. Особенно нравилась ей его песня без слов. Но однажды захотелось ей узнать, о чем поет любимый. Уговорила она Жаворонка опуститься с неба и пропеть слова песни и услышала:
Нежна моя любовь к тебе, как солнца первый луч, но манит ввысь небес простор и зов его могуч. Бросилась Отдуваночка к Жаворонку, хотела его удержать при себе навсегда, но не успела. Жаворонок взмыл в небо, и девушка поняла, что утратила свое счастье. В отчаянии взмахнула она своей жёлтой косынкой, и оттуда выпало несколько золотых монеток. Подхватил их ветер и стал носить по свету. Там, где они касались земли, вырастали золотые головки цветов.
Голубой бубенчик
На лугу стоит.
И под песню ветра
Весело звенит. (Колокольчик.) Почему его так называют?
Учитель: Колокольчики служат гостиницей для мошек и букашек. Спрячется солнышко за тучами – наклонит он свою головку, прикроет ее чуточку лепестками, чтоб капли дождя или росы туда не попали, нежную пыльцу не намочили, и становится похожим на крохотный шалашик. Заберутся в шалашик, спасаясь от ненастья, мелкие насекомые – тепло там им, сухо, уютно. Случится и шмель в цветке заночует. А выглянет утром солнышко – колокольчик опять головку поднимет, выпустит мошек на волю лепестки свои расправит и опять зазвенит.
Дети, а можно рвать в лесу цветы?
Вспомните слова которые мы учили, когда ходили на экскурсию.
Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок.
Если все: и я, и ты, мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны, и не будет красоты.
Физ. минутка. (Бабочка.)
Спал цветок и вдруг проснулся
Больше спать не захотел
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
Работа по учебнику. (с. 99)
Идём по лесу дальше. Вот новая загадка. Отгадайте её.
Жу-жу, жу-жу.
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
Букву «ж» все твержу.
Зная твердо букву эту,
Я жужжу весной и летом (Жук).
- Посмотрите, в лесу не только растут растения, но и есть насекомые. Давайте с ними познакомимся. Для этого откроем книгу на с. 99. (На слайде жук-олень, жук-носорог, жук-слоник).
-Как вы думаете почему их так назвали?
- ЖУК-ОЛЕНЬ один из самых больших наших жуков. Он черный. Живет он большей частью в дубовых лесах. В июле и августе эти жуки с громким жужжанием летают вокруг вершин дубов, а днем их можно найти на соке, вытекающем из ранок на дубовых стволах.
- Жук – носорог блестящий; темно-буро-красного, красно-бурого цвета. Голова небольшая, с рогом.
- Один из крупнейших жуков в мире – жук-слоник. Окраска черная, тело густо покрыто желто-коричневыми волосками. Самцы имеют выросты на голове в виде рогов. Ведет преимущественно ночной образ жизни.
-Найдите рисунки жуков. Соедините линиями насекомых с тем животным, которое они напоминают. (Работа в парах. Взаимопроверка.)
-Ребята, отгадайте, о каком жуке сейчас расскажу вам я:
«Этот жук – опасный вредитель. Он обгрызает листья деревьев, особенно берез, еще опаснее его личинки. Эти жуки носят названия того месяца, в котором они появляются» (Майские жуки).(Слайд)
Ма́йские жуки́ были очень широко распространены и, являясь вредителями растений, в отдельные годы приносили существенный ущерб урожаю. Потом их численность резко сократилась, а в ряде регионов они исчезли вовсе. Сейчас их численность начала восстанавливаться.
3. Рассказ учителя.
-Лес шелестит, поет, звенит, жужжит… Слушай лес и радуйся его живым голосам! (Показ слайда.)
– Весенний ручеек в лесу… Прислушайся к его журчанию. Что можно сказать о звуках ручейка?
– Шелест листьев… Он может быть радостным и тревожным. Какие звуки издают листья на ветру?
– Какие звуки издают насекомые?
– Чудесный концерт в лесу дают птицы. Каждая поет по-своему. Слушай пение птиц, наслаждайся им! (пение птиц, слайд)
4.Игра «Озвучь картинку».
Каждому ряду дается задание, какие звуки они должны произнести. Это они делают одновременно. И мы услышим «звуки леса»
– шелест листвы ш-ш-ш-ш
– пение птиц, например, кукушки
– жужжание насекомых.
5. Беседа.
– Можно ли, находясь в лесу, шуметь, кричать, включать громкую музыку? (Нет). Почему?
(Если мы будем шуметь, испугаем обитателей леса и не услышим прекрасные звуки леса).
– Голоса животных – это их разговоры. Шумными играми, криками мы, возможно, помешаем животным сообщить друг другу что-то важное. Напуганная птица побоится подлететь к гнезду и птенцы останутся голодными. Возможно, некоторые животные совсем убегут или улетят из того уголка леса, который был их домом.
-Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали! Ребята, посмотрите: что-то есть в траве!
И снова загадка, отгадайте её:
И на горке, и под горкой,
Под березой и под елкой,
Хороводами и в ряд
В шапках молодцы стоят. (Грибы).
(Показ слайда.)
– Около 100 тысяч грибов растут на нашей планете. Многие грибы очень дружат с определенными деревьями и кустарниками, обычно селятся под ними. Отгадайте, что это за грибы.
1.Серенькие шляпки, рябенькие ножки.
Под березою растут. Как их зовут? (Подберезовики). (Показ слайда.)
-Почему их так назвали?
Учитель: Этот гриб можно найти практически во всех лиственных лесах, но все-таки тянется он к березе. Очень любит опушки, и пригорки, места, где вполне достаточно солнечного тепла и света. Нередко его можно найти и вдоль тропинок.
А теперь работаем по тетради. Читаем загадки и отгадываем их.
2.Очень дружные сестрички
Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом (Лисички). (Показ слайда.)
-Почему их так назвали?
3. Нет грибов дружней, чем эти –
Знают взрослые и дети, –
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу (Опята). (Показ слайда.)
-Почему их так назвали?
4. Под деревцем, под осинкой
Стоит мальчик с пальчик,
На нем сер кафтанчик, красна шапочка (Подосиновик). (Показ слайда.)
-Почему его так назвали?
5. Серенькие шляпки, рябенькие ножки.
Под березою растут. Как их зовут? (Подберезовики). (Показ слайда.)
5.А этот красавец на беленькой ножке
Он в красненькой шляпке,
На шляпке горошки (Мухомор). (Показ слайда.)
– А почему мухомор получил такое название?
(Настоем этого гриба раньше морили мух).
Мухомор растет в хвойных и смешанных лесах с начала июля до глубокой осени одиночно, чаще группами, образуя вместе с деревьями живописные яркие лесные пейзажи. Мухомор красный - ядовитый гриб. Настой красного мухомора используют для борьбы с вредными насекомыми.
– Этот гриб является съедобным?
– А можно ли этот гриб сбить ногой, раз он ядовитый?
(Нет, он служит лекарством для животных).
– Я приготовила еще 2 загадки, давайте их отгадаем.
6.Средь молодых сосенок
В блестящей темной шапочке
Растет грибок… (масленок) (Показ слайда.)
– Почему его так назвали?
(Шляпки блестят, будто смазанные маслом). Есть грибы, которые знают и любят все – маслята. Название говорит само за себя, гриб покрыт маслянистой кожицей. Ножка толстая и короткая, нижняя часть затянута белой пленкой. Растут они вереницами – нашел один, тут же найдешь еще пяток. Места обитания маслят – лесные опушки, сосновые и преимущественно молодые леса. В старом бору почти не встретишь маслят, зато в молодых сосенках, с травкой между ними – любимое место обитания маслят.
7.Люблю я в разных шапках быть,
То в желтой, то в зеленоватой,
То в красной или сероватой
Собирай, не мешкай это… (сыроежки). (Показ слайда.)
– Почему их так назвали?
(Они любят сырые места, сухости не переносят).
– Давайте сразу договоримся, сырыми есть их не будем!
– Какое правило должен знать каждый, кто собирает грибы?
Знать, где съедобные, а где ядовитые грибы. Не вырывать грибы с грибницей, не нарушать моховый ковер под деревьями. Грибы надо аккуратно срезать ножом.
V. Работа над словами «экология», «эколог»
На одной планете дружно жили дети
Не разоряли гнезда птиц ради нескольких яиц.
Не ловили по дубравам рыжих белок для забавы,
Травку не топтали, рек не загрязняли!
Все старательно с умом берегли свой общий дом.
Под названием Земля, где живем и ты, и я!
– Было бы чудесно, если бы все детишки, все взрослые поступали так, но, к сожалению, есть люди, которые бросают мусор, рвут цветы, ловят бабочек, ломают деревья, а мы все чаще и чаще слышим слово «экология».
– А кто из вас слышал это слово? Как вы думаете, что такое экология?
(Учитель показывает слайд.).
Экология – это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему Миру, к Земле.
– Мир разноцветный, яркий. Но любимый цвет экологов – зеленый. Он стал символом защиты Земли.
– От слова «экология» произошло слово «эколог».
Экологи – это люди, которые защищают природу, это ученые, которые оберегают все, что растет, и всех, кто живет в природе, от исчезновения.
Экологи придумали прекрасный праздник – День Земли. Люди всех стран отмечают его каждый год 22 апреля.
– Будет ли природе хуже, если, собирая орехи, мы сломаем несколько веточек? Или сорвем красивые цветы? Или поймаем необыкновенную бабочку?
– Что же станет с природой, если ее не будем беречь?
– Как вести себя на природе?
VI. Итог урока
– Ну, вот и подошла к концу наша прогулка в лес. Мы отгадали много загадок.
– Ребята, а что мы еще учились делать во время прогулки? (Объяснять названия).
Названия каких растений, насекомых, грибов вы запомнили? Почему их так назвали?
– Представить человека вне природы невозможно… без воздуха, воды, пения птиц, аромата лугов, шелеста листьев. Все это щедро дарит нам природа, а взамен просит только бережного, доброго отношения. К сожалению, не растения, ни животные не могут говорить. А если б могли? Что бы они могли нам сказать? Давайте пофантазируем.
Вывод нашего урока: Давайте жить так, чтобы наша Земля была щедрой и прекрасной, чтобы на ней звонко журчали чистые ручьи, звенели голоса птиц, цвели чудесные цветы!
Рефлексия.
Оцените свою активность на уроке ( поднятая, согнутая в локте, опущенная).
А сейчас давайте украсим свою классную полянку: Если вам было легко выполнять задания – приклейте синий цветок; если на уроке возникали затруднения – жёлтый; если задания для вас были трудными – красный.
Окончен урок и выполнен план,
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
За то, что друг другу вы так пригодились.
1.Листья этого растения похожи на след лошадиного копыта.
2. У этого растения цветы похожи на звездочки.
3. Существует такая легенда: молодые люди — парень и девушка — горячо полюбили друг друга, а затем поженились, не ведая о том, что они являются братом и сестрой. А когда узнали об этом, то, чтобы не разлучаться, превратились в цветы — иван-да-марья, окрашенные в разные цвета. И стал этот цветок с тех пор символом верности.
Они всегда вместе: фиолетовые листочки – брат, жёлтые цветки – сестра.
4. Есть в лесах интересное растение, которое называется медуница. Она зацветает очень рано весной, как только сойдет снег и долго — почти всю весну, вплоть до начала лета. Цветки этого растения богаты нектаром, их охотно посещают насекомые: пчёлы, которые делают из нектара мёд и толстые мохнатые шмели.
5. При прикосновении к ней во время созревания она растрескивается и с силой выбрасывает семена. Отсюда и название растения — недотрога.
«Давайте жить так, чтобы наша Земля была щедрой и прекрасной, чтобы на ней звонко журчали чистые ручьи, звенели голоса птиц, цвели чудесные цветы!»
Помощник ответа.
Растение --------------------.
Оно называется так, потому что-----------
Помощник ответа.
Растение --------------------.
Оно называется так, потому что-----------
Помощник ответа.
Растение --------------------.
Оно называется так, потому что-----------
Помощник ответа.
Растение --------------------.
Оно называется так, потому что-----------
Помощник ответа.
Растение --------------------.
Оно называется так, потому что-----------
Инструкционная карта
- Определи растение по атласу-определителю.
- Подумай, почему оно так называется?
- Прочитай об этом в дополнительном источнике.
- Представь свои факты в «Помощнице представителя».
Инструкционная карта
- Определи растение по атласу-определителю.
- Подумай, почему оно так называется?
- Прочитай об этом в дополнительном источнике.
- Представь свои факты в «Помощнице представителя».
Инструкционная карта
- Определи растение по атласу-определителю.
- Подумай, почему оно так называется?
- Прочитай об этом в дополнительном источнике.
- Представь свои факты в «Помощнице представителя».
похожи
легенда
характер
место