Методические рекомендации для подготовки к вступительным экзаменам

Вид материала

Содержание

Фгоу спо стмод)
Рецензия на методическое пособие
Гоу спо стмод
Гоу спо стмод
Очередность файлов
1. Обособление деепричастных оборотов
Волны несутся, гремя и сверкая (Ф. Тютчев).
Несмотря на
Вследствие, ввиду, за неимением, по случаю
Благодаря, вопреки, согласно
3. Тире между подлежащим и сказуемым
Не ставится
Это, вот, значит
4. Знаки препинания при однородных членах предложения
5. Знаки препинания в предложении с обобщающим словом
6. Обособление определений
На окне, /серебряном от инея/, за ночь хризантемы расцвели (И. Бунин).
Не обособляются
7. Обособление приложений
Могучий Лев, гроза лесов, лишился силы (И. Крылов).
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Семеновский техникум механической обработки древесины

(ФГОУ СПО СТМОД)

О.Е. Трещёва

РУССКИЙ ЯЗЫК

методические рекомендации

для подготовки к вступительным

экзаменам

2011

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Семеновский техникум механической обработки древесины

^ (ФГОУ СПО СТМОД)

ОДОБРЕНО УТВЕРЖДАЮ

Предметно-цикловой комиссией СД Зам. директора по методической работе

Протокол № 09 от 23 декабря 2011 г. ___________ О.А. Байдакова

Председатель _______ Е.В. Казакова ___________

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Программой вступительных испытаний по русскому языку для абитуриентов техникума

Автор:

Преподаватель О.Е. Трещёва

Рецензент:

Председатель комиссии ОГСЭ Н.Н. Масленникова

^ РЕЦЕНЗИЯ НА МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

Русский язык. Методические рекомендации для подготовки

к вступительным экзаменам в ФГОУ СПО СТМОД

Автор: преподаватель О.Е. Трещёва

Выбранная для методического пособия тема обусловлена необходимостью ознакомления абитуриентов с программой и формой проведения вступительных испытаний по русскому языку.

Методические рекомендации отличает логичность, последовательность, грамотность, научность изложения.

Все теоретические сведения проиллюстрированы понятными и убедительными примерами.

Говорится в пособии и о том, как предупреждать возможные орфографические и пунктуационные ошибки.

Следующий раздел пособия посвящен тестовым заданиям; абитуриент может выполнить их самостоятельно, а потом сверить с ключами, проанализировав уровень своей подготовки.

В заключении абитуриенту дается возможность познакомиться со списком учебной и методической литературы, электронными ресурсами, необходимыми при подготовке к вступительному экзамену.

Практическая значимость учебно-методического пособия не сводится к предэкзаменационной подготовке. В нём даны конкретные рекомендации по организации самостоятельной работы, имеющей актуальное значение для развития общей языковой культуры.

Председатель комиссии ОГСЭ Н.Н. Масленникова

Содержание

Введение 2

Программа вступительных испытаний по русскому языку для абитуриентов техникума 3

1. Теоретическая часть. Основные правила орфографии и пунктуации:

1.1. Орфография 7

1.2. Пунктуация 15

2. Практическая часть. Проверь себя:

2.1. Тесты 23

2.2. Ключи к тестам 29

3. Литература для подготовки к экзаменам 30

ВВЕДЕНИЕ

При поступлении на все специальности Ф^ ГОУ СПО СТМОД проверяются знания абитуриентов по русскому языку.

Теоретическая часть методического пособия содержит краткое изложение основных правил орфографии и пунктуации, определенных программой вступительных испытаний по русскому языку для поступающих в техникум.

Экзамен проводится в тестовой форме, поэтому практическая часть состоит из демонстрационных тестов и ключей к ним. Тест по русскому языку состоит из двух разделов:

Орфография
Пунктуация

Выполнение задания подразумевает 1 правильный вариант ответа. Методические рекомендации содержат ключи к демонстрационным вариантам заданий, чтобы поступающие могли проверить уровень своих знаний.

Данные методические рекомендации адресованы абитуриентам Ф^ ГОУ СПО СТМОД для самостоятельной подготовки к вступительным экзаменам по русскому языку. Пособие также может быть использовано преподавателями для проведения подготовительных консультаций.

Удачи на вступительных экзаменах!

ЗАГОЛОВОК:

Русский язык. Методические рекомендации для подготовки к вступительным экзаменам

^ ОЧЕРЕДНОСТЬ ФАЙЛОВ:

Общие сведения о методическом пособии
Программа вступительных испытаний по русскому языку
Теоретическая часть. Основные правила орфографии
Теоретическая часть. Основные правила пунктуации
Практическая часть. Проверь себя. Тесты
Практическая часть. Проверь себя. Ключи к тестам. Литература для подготовки к экзаменам

1.Теоретическая часть

Основные правила орфографии и пунктуации

1.2. Пунктуация

Обособление деепричастных оборотов
Обособление обстоятельств
Тире между подлежащим и сказуемым
Знаки препинания при однородных членах предложения
Знаки препинания в предложении с обобщающим словом
Обособление определений
Обособление приложений
Вводные слова
Предложения с обращениями
Знаки препинания в сложносочиненных предложениях
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях
Знаки препинания в бессоюзных предложениях
Предложения с прямой речью

^ 1. Обособление деепричастных оборотов

Деепричастные обороты всегда обособляются:

А месяц будет плыть и плыть, /роняя весла по озерам/ (С. Есенин)

Одиночные деепричастия, образующие сочинительное словосочетание, также всегда обособляются: ^ Волны несутся, гремя и сверкая (Ф. Тютчев).
Одиночные деепричастия чаще обособляются в положении перед сказуемым: Улыбаясь, он заснул (М. Горький). Роса, блестя, заиграла на зелени (Л. Толстой).

2. Обособление обстоятельств

Всегда обособляются обстоятельства, выраженные существительными с предлогом

^ НЕСМОТРЯ НА:

Несмотря на болезненную бледность, она была миловидна (Л. Леонов).

Могут обособляться обстоятельства, выраженные существительными с производными предлогами и предложными сочетаниями ^ ВСЛЕДСТВИЕ, ВВИДУ, ЗА НЕИМЕНИЕМ, ПО СЛУЧАЮ и др.:

Ввиду недостатка времени, не станем отклоняться от предмета лекции (А. Чехов).

Также могут обособляться обстоятельства, выраженные существительными в Дат. п. с предлогами ^ БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО:

Благодаря хорошей погоде, в этом году был прекрасный урожай.

Вопреки предсказаниям синоптиков, погода прояснилась и обещала нам тихое утро.

Поезд, согласно расписанию, прибыл в пять часов

^ 3. Тире между подлежащим и сказуемым

Существует несколько случаев, когда между подлежащим и сказуемым необходимо ставить тире.

1. Если оба главных члена выражены существительными в именительном падеже, например:
Тамань – самый скверный городишко из всех приморских городов России (М. Лермонтов).

2. Если оба главных члена выражены глаголами в неопределенной форме (инфинитивами), например: Ученого учить – только портить (пословица).

3. Если оба главных члена выражены числительными, например: Пятью три – пятнадцать.

4. А также если подлежащее и сказуемое выражены всеми возможными сочетаниями этих частей речи:

существительным и инфинитивом, например: Наша задача – отразить атаку;
инфинитивом и существительным, например: Помогать инвалидам – наш долг;
числительным и существительным, например: Четыре – четное число;
существительным и словосочетанием с числительным, например: Площадь треугольника – пять квадратных сантиметров.

5. Кроме этого, тире ставится перед сказуемым, выраженным фразеологическим оборотом: Пирог – пальчики оближешь; Ночь – хоть глаз выколи.

6. Если в составе сказуемого есть указательные слова ЭТО, ВОТ или ЗНАЧИТ, тире надо ставить перед ними всегда, вне зависимости от того, какой частью речи выражены главные члены предложения. Например: Париж – это столица Франции; Понять – значит простить; Все прошедшее, настоящее, будущее – это мы, а не слепая сила стихий (М. Горький).

К этому правилу есть три примечания. Тире между подлежащим и сказуемым, которые выражены существительными, глаголами в неопределенной форме, числительными или сочетаниями этих частей речи, ^ НЕ СТАВИТСЯ, если

1. Перед сказуемым, которое выражено существительным, числительным или фразеологическим оборотом, стоит отрицательная частица НЕ, например: Старость не радость (посл.).
Обратите внимание: это не касается предложений со сказуемым-инфинитивом (например: Чай пить – не дрова рубить) и предложений со словами ^ ЭТО, ВОТ, ЗНАЧИТ (например: Аналогия – это не доказательство);

2. Перед сказуемым стоит сравнительный союз (КАК, СЛОВНО, БУДТО), например: Закат словно зарево пожара.

3. Между подлежащим и сказуемым-существительным стоит вводное слово, обстоятельство или дополнение, а также союз или частица: Грач, конечно, птица умная и самостоятельная, но голоса у него нет (К. Паустовский); Москва теперь порт пяти морей; Этот ручей лишь начало реки

^ 4. Знаки препинания при однородных членах предложения

4.1. При однородных членах предложения запятая ставится:

Между однородными членами перед противительными союзами:

Меня поразили звуки странной, но чрезвычайно приятной и милой музыки (Л. Толстой).

О, но О и О.

Перед второй частью составных союзов:

Сказка нужна не только детям, но и взрослым (К. Паустовский).

не только О, но и О.

У Сибири много особенностей как в природе, так и в людских нравах (И. Гончаров).

как О, так и О.

При повторяющихся союзах после каждого однородного члена:

Надо и знать, и любить, и беречь свою землю (В. Песков).

и О, и О, и О.

Дождь то усиливался, то стихал, то снова усиливался.

то О, то О, то О.

По вечерам он или читал, или смотрел телевизор.

или О, или О.

4.2. При однородных членах запятая не ставится:

Перед одиночным соединительным или разделительным союзом:

Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит (М. Горький).

О и О.

Я или Володя отправляемся в карету, а Любочка или Катенька садятся в бричку

(JI. Толстой). О или О.

Перед союзом, который объединяет однородные члены в пары: Счастье и горе, радость и боль – все это было (М. Алигер).

О и О, О и О.

Если два однородных члена предложения (обычно антонимы), соединенные повторяющимися союзами и или ни – ни, образуют устойчивое сочетание: и день и ночь, и смех и грех, ни взад ни вперед, ни да ни нет, ни два ни полтора и др.

^ 5. Знаки препинания в предложении с обобщающим словом

Если обобщающее слово стоит впереди однородных членов, то перед однородными членами ставится двоеточие: В вазе лежали фрукты: яблоки, груши.

Если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставится тире:

Яблоки, груши – фрукты, лежащие в вазе.

Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, а после них предложение продолжается, то перед однородными членами ставится двоеточие, а после них – тире: Фрукты: яблоки, груши – лежали в вазе.

^ 6. Обособление определений

Определения обособляются в соответствии со следующими правилами.

1. Обособляется согласованное определение, состоящее из нескольких слов и относящееся к предшествующему имени существительному.

Причастный оборот. Сравните два предложения:

Тропинка, /зарастающая травой/, вела к реке.
/Зарастающая травой/ тропинка вела к реке.

Определение, выраженное прилагательным с зависимыми словами:

^ На окне, /серебряном от инея/, за ночь хризантемы расцвели (И. Бунин).

Обратите внимание! Если у определения есть зависимые слова, то они вместе составляют определительный оборот.

2. Обособляется согласованное определение, относящееся к личному местоимению, вне зависимости от занимаемого им места в предложении и распространенности. Например:

Счастливый, он рассказал мне о своих успехах.
Он, счастливый, рассказал мне о своих успехах.
/Довольный своими успехами/, он рассказал мне о них.
Он, /довольный своими успехами/, рассказал мне о них.

У этого правила есть три примечания:

1. Согласованное определение (как однословное, так и состоящее из нескольких слов), относящееся к существительному и стоящее перед ним, может обособляться, если оно имеет дополнительное значение ПРИЧИНЫ (то есть совмещает в себе значения определения и обстоятельства причины). Например:

Уставшие, туристы решили отказаться от повторного восхождения.
/Уставшие после бессонной ночи/, туристы решили отказаться от повторного восхождения.

(В обоих предложениях определение объясняет причину отказа от повторного восхождения.)

2. Определения, стоящие после определяемого слова, но тесно связанные по смыслу с ним или с другими членами предложения, ^ НЕ ОБОСОБЛЯЮТСЯ. В таких случаях, если изъять определение из состава предложения, фраза теряет смысл. Например:

Он мог услышать вещи /для себя довольно неприятные/ (М. Лермонтов).

Море у его ног лежало безмолвное и белое (К. Паустовский).

3. Определение обособляется, где бы оно ни стояло, если оно отделено от определяемого слова другими словами. Например:

В конце января, /овеянные первой оттепелью/, хорошо пахнут вишневые сады (М. Шолохов).

^ 7. Обособление приложений

Приложения обособляются:

Любые при личных местоимениях:

Ему ли, карлику, тягаться с исполином? (А. Пушкин).

Вот оно, объяснение (Л. Толстой).

Распространенные приложения, стоящие после определяемого слова:

^ Могучий Лев, гроза лесов, лишился силы (И. Крылов).

Входят семь богатырей, семь румяных усачей (А. Пушкин).

Приложения с союзом как, если имеют добавочное обстоятельственное значение причины:

^ Вы, как инициатор, должны играть главную роль (В. Панова). – Вы должны играть глав- ную роль, так как вы инициатор.

Если союз как имеет значение «в качестве», то присоединяемый им оборот не является приложением и не обособляется:

^ Газ как топливо сейчас применяется очень широко.

Вместо запятой часто ставится тире, если приложение стоит в конце предложения:

Рядом помещалась каморка – хранилище каталогов (Д. Гранин).

^ 8. Вводные слова и вставные конструкции (предложения)

Вводные слова, словосочетания и предложения обычно выделяются запятыми.

Вводные слова могут передавать пять различных типов значений:

1. С помощью вводных слов говорящий передает различную степень уверенности в том, о чем он сообщает:

^ Вы, несомненно, хорошо сдадите экзамен.

Вам, кажется, нужно больше заниматься.

2. Вводные слова могут также передавать чувства и отношение говорящего к тому, о чем он сообщает:

Вы, к сожалению, сдали экзамен не очень хорошо.

3. Вводные слова могут указывать на источник информации:

^ Вам, по мнению врачей, нужно на время прервать тренировки.

4. Вводные слова используются также для упорядочения мыслей и указания их связи между собой:

Во-первых, это причастие образовалось от глагола совершенного вида; во-вторых, оно имеет зависимые слова. Следовательно, в нем должно быть две буквы Н.

5. Вводные слова могут указывать на способ оформления мыслей:

Одним словом, все прошло хорошо.

6. К вводным также относят слова, служащие для привлечения внимания собеседника:

Послушай, у меня есть для тебя хорошая новость

Вводные предложения

Эти же значения могут быть выражены не только вводными словами, но и аналогичными вставными конструкциями (вводными предложениями). Сравни: Снегопад, вероятно, скоро кончится и Снегопад, я думаю, скоро кончится.

Кроме запятых, для выделения вводных предложений могут быть использованы скобки или тире:

^ Однажды – не помню почему – спектакля не было (А. Куприн).

Мелодия этой песни (если вы ее слышали) однообразна, даже, может быть, заунывна, но в ней есть своя особенная грустная прелесть, человечность и доброта (А. Рыбаков).

^ 9. Уточняющие слова

Часто обособляются уточняющие обстоятельства места и времени, которые соединяются с уточняемыми обстоятельствами без помощи союзов и других слов:

Вверху, на палубе, перекликались матросы (К. Паустовский). Рано-раненько, до зорьки, в ледоход, собирала я хорошего в поход (А. Сурков).

^ 10. Предложения с обращениями

Обращения всегда выделяются на письме запятыми.

В начале предложения:

Красавица моя, вся стать, вся суть твоя мне по сердцу. (Б. Пастернак)

В середине предложения:

Красуйся, град Петров, и стой неколебимо, как Россия. (А. Пушкин)

В конце предложения:

За мной, читатель! Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви? (М.Булгаков).

Если обращение произносится с сильным чувством, после него ставится восклицательный знак:

О Русь! в тоске изнемогая, тебе слагаю гимны я, милее нет на свете края, о родина моя!

(Ф. Сологуб)

Частица о от обращения знаками препинания не отделяется.

^ 10. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях

Простые предложения, входящие в состав сложносочиненных, отделяются друг от друга запятыми: Шелестят зеленые сережки, и горят серебряные росы (С. Есенин)
Запятая перед союзом и не ставится, если в сложносочиненном предложении есть общий второстепенный член: Для счастья людям нужен мир и не нужна война (А. Сурков)

^ 11. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях

Придаточные предложения отделяются от главного запятыми:

[Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду], словно (бабочек легкая стая с замираньем летит на звезду) (С. Есенин).

Если придаточное стоит в середине главного, оно выделяется запятыми с обеих сторон

[Там, (где уходят горы вдаль), свободнее вздыхают степи] (А. Фет).

^ 12. Знаки препинания в бессоюзных предложениях

1. Между частями бессоюзного сложного предложения ставится запятая, если в нем просто перечисляются какие-то факты. В этом случае после запятой легко можно вставить союз И:

Редел на небе мрак глубокий, ложился день на темный дол, взошла заря (А. Пушкин).

2. Между частями бессоюзного сложного предложения, в котором перечисляются какие-то факты, может ставиться точка с запятой, если части предложения ^ СИЛЬНО РАСПРОСТРАНЕНЫ (содержат однородные члены, причастные или деепричастные обороты, уточнения и т.д.). Например: Голова его болела; он встал было на ноги, повернулся в своей каморке и упал опять на диван (Ф. Достоевский).

3. Постановка двоеточия зависит от значения частей предложения:

Если вторая часть указывает на причину того, что описано в первой части, например:

[Водитель затормозил у перекрестка]: (горел желтый сигнал светофора)

В это предложение можно вставить союз ПОТОМУ ЧТО;

Если после первой части следует пояснение того, о чем идет речь в первой части, например:

[Луг ярко пестреет цветами]: (белеют ромашки), (желтеют лютики), (кое-где встречаются синие колокольчики)

В эти предложения между частями можно вставить союз А ИМЕННО;

Если вторая часть имеет значение дополнения, и перед ней можно вставить союз ЧТО, например: [Я понял]: (к поезду уже не успеть). В некоторых случаях, кроме этого союза, в предложение можно добавить и пропущенное сказуемое И УВИДЕЛ или ^ И УСЛЫШАЛ, например:

[Он заглянул в комнату]: (за столом сидел человек и что-то быстро писал).

4. Тире между частями сложного бессоюзного предложения ставится в следующих случаях:

1. Если сложное предложение имеет значение противопоставления и между частями можно вставить союз А или НО, например:

Несколько раз постучал – никто не открыл дверь (Л. Толстой);

Лето припасает – зима поедает (пословица)

2. Если в первом предложении есть значение времени или условия и перед ним можно вставить союз КОГДА или ЕСЛИ, например:

(Наступит утро) – [двинемся в путь].

(Будем участвовать в экологических акциях) – [наш город станет красивым и чистым]

3. Если вторая часть предложения указывает следствие того, что описано в первой части и перед ней можно вставить союз ТАК ЧТО, например:

[Выпал снег] – (в центре города начались автомобильные пробки)

4. В редких случаях тире используется также для обозначения быстрой смены событий, например:

[Сыр выпал] – (с ним была плутовка такова) (И. Крылов).

Основное содержание этого правила можно представить в виде таблицы, которую следует запомнить.

ТИРЕ	ДВОЕТОЧИЕ
А или НО	^ ПОТОМУ ЧТО
КОГДА или ЕСЛИ	А ИМЕННО
ТАК ЧТО	ЧТО

^ 13. Предложения с прямой речью

Существует четыре варианта оформления прямой речи на письме. Каждому из них соответствуют схемы, которые необходимо запомнить.

Схема 1

«П», – а.

«П!» – а.

«П?» – а.

Если прямая речь в предложении стоит только перед словами автора, то она заключается в кавычки и перед словами автора ставится тире. Обратите внимание, что после прямой речи и перед тире должен стоять один из трех знаков: либо восклицательный, либо вопросительный, либо запятая. Слова автора должны быть записаны с маленькой буквы. Например:

«Далече ли до крепости?» – спросил я у своего ямщика (А. Пушкин).

Blog

Методические рекомендации для подготовки к вступительным экзаменам

Содержание