Моу средняя общеобразовательная школа №17 г
| Вид материала | Анализ |
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- И. Э. Торкунова директор моу «Школа №8» моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 1447.31kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
- Моу «Саскылахская средняя общеобразовательная школа» Анабарский национальный(долгано-эвенкийский)улус, 362kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №24 п. Бира», 1155.85kb.
- Доклад моу «Сажинская средняя общеобразовательная школа», 805.29kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
- Моу «Степновская средняя общеобразовательная школа», 199.86kb.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17
г.Вольска Саратовской области»
Анализ работы
методического объединения
учителей начальных классов
за 2009 – 2010учебный год.
Руководитель ШМО
учителей начальных классов
Меньщикова Е.В.
Г.Вольск
Есть у Р. Гамзатова слова: « Песня колыбельная - всех начал начало». Так и первые годы ребенка в школе - всех начал начало. Об этом говорил и В. А. Сухомлинский: « .. .от того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям».
Психологами установлено, что на каждом возрастном этапе развития человека формируется ведущий тип деятельности. У младших школьников - это учебная деятельность, в процессе которой ученик осваивает теоретические знания, и одновременно развиваются произвольность поведения, отвлеченное мышление, мыслящая память. Ученик из объекта обучения становится субъектом учения. Знания усваиваются им не вообще, а в форме учебной деятельности.
Всем известна истина: дети любят учиться, - но здесь часто опускается одно слово - дети любят хорошо учиться.
Весь коллектив учителей начальных классов СОШ №17 работает творчески. Старается создать условия, обеспечивающие ребенку успех в учебной работе, ощущение радости на пути продвижения незнания к знанию.
На протяжении многих лету нас сложился работоспособный педагогический коллектив учителей начальных классов.
Из 6 учителей начальных классов 4 имеют высшее образование. В 2009 - 2010 году подтвердили высшую категорию 2 учителя: Никитина Н. С, Шубина В. П. 3 учителя имеют 1 квалификационную категорию: Меньщикова Е. В., Руникина Л.В., Тагаева Т. ; учитель Вельдина И.А. имеет 2 квалификационную категорию. Из года в год в школе проводятся семинарские занятия, практикумы, творческие отчеты, показ открытых уроков.
Анализ работы методического объединения показал , что план работы , составленный на 2009-2010 учебный год выполнен полностью.
Было проведено 5 заседаний . В этом учебном году методическое объединение школы работало над темой : «Формирование профессиональной компетентности учителя в условиях современного образования ». Исходя из этого была выбрана и тема МО учителей начальных классов : «Современный урок в начальной школе».
Цель: оказание учителям помощи в совершенствовании обучения и воспитания школьников. Были поставлены и успешно выполнены следующие задачи : усиление внимания к дифференциации и индивидуализации обучения на основе разнообразия программ и государственного стандарта; освоение и внедрение передовых технологий обучения; развитие творческой активности учителей, распространение педагогического опыта. Эти задачи решал педагогический совет учителей начальной школы в составе 6 педагогов и учителей предметников.
| № класса | ФИО учителя | категория | стаж | Тема самообразования |
| 2 а | Руникина Л.В. | 1 | 25 | Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения |
| 2 б | Тагаева Т.П. | 1 | 36 | Изучение блоковой подачи материала в учебнике «Русский язык», автор Виноградова |
| 3 | Меньщикова Е.В. | 1 | 25 | Технология проблемно-диалогического обучения |
| 4 | Вельдина И.А. | 2 | 10 | Организация учебных проектов в начальной школе |
| 1 а | Шубина В.П. | Высш. | 26 | Личностно-ориентированный подход в обучении младших школьников |
| 1 б | Никитина Н.С. | Высш. | 26 | Здоровьеформирующий потенциал содержания начального образования |
По возрасту:
до 30 лет - 1 человек ,
от 41 до 55 лет - 5 человек
На I ступени обучения окончили 6 классов-комплектов с числом учащихся 144 человека, из них:
- 1 а класс, количество учеников 22;
- 1 б класс - 19 учеников;
- 2 а класс - 23 учеников;
- 2 б класс – 23 учеников;
- 3 класс - 30 учеников;
4 класс – 27 ученик.
Для учеников начальной школы было организовано две группы продленного дня.
Совершенствование структуры и содержания начального общего образования на этапе его модернизации предполагает переход массовой начальной школы от навыково- знаниевой к личностно-ориентированной, развивающей модели обучения. В настоящее время учителю начальной школы представлен широкий выбор вариативных программ и учебно-методических комплектов. В 2009-2010 учебном году в начальной школе работало 6 классов по программе 1-4 ( «Школа России», ОС «Школа 2100», «Начальная школа XXI века»).
Учителя принимали активное участие в работе городских творческих групп. Никитина Н.С. показала мастер – класс «Активное аудирование» на заседании творческой группы «Начальная школа 21 века» . Руникина Л.В. является тьютером по внедрению программы «Начальная школа XXI века». Учителя начальных классов посещали семинары, повышали свое мастерство.
МО учителей начальных классов деятельное, творческое. Кадры ответственные, стабильные, использующие в педагогической работе инновационные технологии.
В школе имеется мультимедийное оборудование для просмотров презентаций и фильмов. Учителя в течение всего учебного года применяют на своих уроках ИКТ, что делает уроки более интересными и продуктивными. Каждый учитель начальных классов имеет оборудованные, эстетично оформленные учебные кабинеты. Но кабинеты мало пополняются методическими материалами.
На следующий учебный год методическое объединение ставит цель: пополнить кабинеты методическим материалом, наглядным материалом, составить план работы кабинета.
На протяжении всего учебного года учителя проводили открытые уроки и внеклассные мероприятия , которые отличались высоким уровнем педагогического мастерства, творческой активностью детей , демократическим стилем общения .
С обзора новинок методической литературы и статей из журналов «Начальная школа », «Начальная школа плюс До и После», «Первое сентября» начинается каждое заседание методического объединения . Поэтому уроки и внеклассные мероприятия учителей отличаются множеством педагогических приемов, способствующих формированию положительной мотивации к учебе.
Учителя повышали своё педагогическое мастерство, выступали на педсоветах и методсоветах. Шубина В.П. выступила с сообщением «Взаимодействие учителя и ученика» и поделилась опытом своей работы. На методическом совете школы рассматривался новый Федеральный государственный стандарт второго поколения. По этому вопросу заслушали Вельдину И.А. и Меньщикову Е.В.
Большая работа проделана учителями в этом учебном году по преемственности : детский сад – школа. Это и совместные праздники для родителей и детей подготовительной группы , и родительский лекторий, и день открытых дверей, и работа «Школы будущего первоклассника».
Темы родительского лектория, предложенные родителям будущих первоклассников: как помочь ребенку стать внимательным и готовность ребенка к школе. По 1теме проведена интеллектуальная мастерская для родителей .Были даны рекомендации по развитию внимания у детей. Родителям было предложено приобрести и использовать книги , представленные на выставке.
На заседании 2 лектория учителя познакомили родителей с важными показателями готовности ребенка к обучению , дали рекомендации по подготовке ребенка к школе. Родителям были вручены памятки – советы, рекомендации о чтении до школы, о развитии речи, о письме, о математике. Всем родителям рекомендовано своевременно проконсультировать у логопеда сына или дочь.
Свое мастерство для родителей показывали учителя 1классов Шубина В.П. и Никитина Н.С. В День открытых дверей они провели очень грамотные уроки. Учитель Вельдина И.А. показала открытое внеклассное мероприятие совместно со своими учащимися и с детьми подготовительной группы, которое прошло интересно, увлекательно и познавательно. Запланированная работа по преемственности : детсад-школа выполнена.
В целях реализации концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года, развития инновационной деятельности в общеобразовательных учреждениях в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в школе организована опытно-экспериментальная работа в соответствии с направлениями:
- внедрение технологий развивающего обучения и воспитания детей;
- применение современных образовательных технологий.
Учитель Меньщикова Е.В. работает над темой «Формирование общеучебной компетентности младших школьников на уроках русского языка через исследовательскую деятельность в ОС «Школа «2100»».
Учитель Никитина Н.С. работает над темой «Развитие коммуникативной компетенции младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения»
В рамках Фестиваля опытно-экспериментальных площадок 26 марта 2010 года был проведен День открытых дверей. Учитель 1 Б класса Никитина Н.С. показала мастер-класс «От внимания к пониманию», продемонстрировав разнообразные формы развития навыков коммуникативного общения младших школьников в группах.
Меньщикова Е.В., учитель 3 класса, дала показательный урок по теме «Словообразование имен прилагательных».Урок проходил с применением проблемно-диалогической технологии с использованием мультимедийного оборудования, что способствовало активной познавательной деятельности учащихся. Организовывалась работа развития всех видов речевой деятельности, обогащался словарный запас детей. Эффективно и целесообразно использовался дополнительный материал и наглядность, а также ТСО и мультимедийное оборудование. На уроке велся тонкий и квалифицированный учет индивидуальных особенностей. Постоянно создавалась ситуация успеха, обеспечивающая сохранение самооценки учащихся, поддерживался психологический комфорт детей. На уроке показаны навыки работы в парах, группах.
При подведении итогов «Дня открытых дверей» его участниками были отмечены большой творческий потенциал, методическое мастерство, высокий профессиональный уровень, новаторские идеи учителей Никитиной Н.С. и Меньщиковой Е.В.
Поставленные задачи по повышению профессионального мастерства учителей через освоение инновационных технологий выполняются на среднем уровне. Поставленная задача о проведении открытых уроков с применением инновационных технологий выполнена. Но не все учителя знакомы с правилами создания и
использования мультимедийных презентаций и учебных проектов. В связи со сложившейся ситуацией, на следующий учебный год одной из задач методического объединения должно быть изучение требований и обучение учителей созданию презентаций и учебных проектов.
В этом учебном году были проведены предметные недели по русскому языку и по литературному чтению.
Цели проведения предметных недель:
-повышение интереса учащихся к изучению предмета;
-развитие у школьников креативности, самостоятельности
мышления;
-расширение кругозора.
Задачами предметной недели являлись:
-выявление и поддержка одаренных и способных детей, стимулирование их к изучению предмета;
- пропаганда лучших достижений учащихся;
- совершенствование педагогического и психологического сопровождения одаренных и способных детей;
- выявление и поощрение педагогов, оказывающих помощь учащимся и способствующих расширению их кругозора.
В течение недели проведены разнообразные мероприятия . Все они прошли на высоком уровне.
^ План проведения недели русского языка
в начальной школе 2009 – 2010 уч.год.
| Дата проведения | Название мероприятия | Ответственный |
| Понедельник 15.03.10 | Открытие недели русского языка. Спектакль «В королевстве Грамотеев» | Учителя начальных классов |
| Вторник 16.03.10 | Выпуск стенгазет. Брейн - ринг Интеллектуальная игра по русскому языку(2а и 3классы) | Меньщикова Е.В. Руникина Л.В. |
| Среда 17.03 | Урок русского языка по теме «Антонимы» 2 а класс | Руникина Л.В. |
| Четверг 18.03.10 | Викторина по русскому языку «Кто хочет стать миллионером?» 2б класс | Тагаева Т.П. |
| Пятница 19.03.10 | КВН «Знатоки русского языка» 1 а и 1 б классы. Турнир Знатоков. 4 класс | Шубина В.П. Никитина Н.С. Вельдина И.А. |
| Суббота 20.03.10 | Закрытие недели русского языка. | Учителя начальных классов |
С целью выявления уровня знаний учащихся по математике и отбора на городскую олимпиаду состоялась школьная олимпиада «Попугай» и школьная олимпиада по русскому языку «Медвежонок» среди учащихся 4-х классов. Лучшие ребята стали участниками городских олимпиад по этим предметам.
С целью выявления и раскрытия задатков, способностей выразительного, эмоционально окрашенного чтения стихов русских и советских поэтов был проведен конкурс чтецов «Мой милый край, Родины частица». Приняли участие 24 учащихся начального звена. Все призеры конкурса чтецов награждены грамотами.
В нашей школе 16 ноября 2009 года состоялась всероссийская игра-конкурс по языкознанию «Русский медвежонок – 2009».
Цель данного конкурса: пробуждение у младших школьников интереса к русскому языку, помощь в преодолении представления о предмете как скучной науке; развитие у школьников познавательной активности.
В конкурсе приняли участие 47 учащихся. Из них 18 учащихся 2-х классов, 17 учащихся 3-х классов, 12 учащихся 4-х классов. Всем участникам конкурса вручены сертификаты, подтверждающие участие в игре-конкурсе «Русский медвежонок – 2009» с указанием количества набранных баллов.
Результаты всероссийской игры-конкурса «Русский медвежонок – 2009» позволяют увидеть, каков уровень знаний учащихся по русскому языку в школе, в регионе.
Учащиеся нашей школы так же приняли участие во всероссийском математическом конкурсе «Кенгуру». Всем участникам конкурса вручены сертификаты, подтверждающие участие в конкурсе «Кенгуру – 2010» с указанием количества набранных баллов. Детям вручены памятные сувениры.
Обучающиеся начальных классов приняли участие во всероссийском игровом конкурсе «Золотое Руно» (3 класса -10 человек, 4 класс – 10человек)
«Золотое Руно» – игровой конкурс по истории мировой художественной культуры.
Целями и задачами Конкурса являются:
– развитие интереса школьника к истории мировой художественной культуры;
– активизация внеклассной и внешкольной работы;
– развитие информационной культуры школьников.
Всем участникам конкурса вручены сертификаты, подтверждающие участие в конкурсе «Золотое Руно 2010» с указанием количества набранных баллов.
К конкурсам проекта «Продуктивное обучение для всех» с этого года добавился новый - «Человек и природа» (ЧИП). Он тесно связан со следующими школьными предметами: природоведение, география, биология, астрономия, физика, химия, экология. «Человек и природа» дополнит по тематике существующую систему конкурсов, ориентирован на детей, увлекающихся изучением окружающего мира и позволит преподавателям расширить внеклассную работу по предметам естественнонаучного цикла. В этом конкурсе участвовали: 1классы – 12человек, 2классы- 22человека,3 класс -8 человек, 4 класс – 11 человек. Всем участникам конкурса вручены сертификаты, подтверждающие участие в конкурсе «Человек и природа 2010» с указанием количества набранных баллов.
В 2009 – 2010 учебном году 3 класс (учитель Меньщикова Е.В.) принял участие в региональном интеллектуально – личностном марафоне «Твои возможности для школьников, обучающихся по ОС «Школа 2100»».Он проходил в несколько этапов.
Цели проведения марафона были следующие: выявить и поддержать учеников и учителей, кто может проявить себя как функционально грамотная личность, умеющая решать нестандартные жизненные или учебные задачи, не относящиеся к строго определенным областям школьных дисциплин; воспитывать в учениках толерантность, умение сотрудничать в коллективном творческом деле.
На муниципальном уровне команда 3 класса, состоящая из 5 человек (Глазунова Вероника, Губанов Кирилл, Ломасов Дмитрий, Омышева Виктория, Селезнева Мария) заняла 1 место, показав при этом хорошие знания и умение работать творчески и дружно.
В 2010году в школе в рамках работы научного общества обучающихся была проведена первая научно практическая конференция «Твои возможности». Цели конференции: выявление детей, стремящихся к более глубокому познанию достижений в различных областях науки, техники, искусства, творчески одаренных, склонных к учебно-практической, исследовательской работе; определение призеров для направления на городскую научно-практическую конференцию.
Задачи конференции следующие:
- повышение престижа и популяризации науки и научных знаний;
- формирование банка данных одаренных учащихся для дальнейшего создания условий развития их способностей, интересов, склонностей;
- выявление, награждение, поощрение педагогов, которые ведут консультативную, научно – исследовательскую работу с учащимися;
- формирование развивающей среды младшего школьника, создание предпосылки для широкого обсуждения их работ и обмена мнениями. На неё были представлены следующие проекты учащихся начальной школы:
^ Проекты
обучающихся начальной школы, представленные на школьную научно-практическую конференцию в 2009-2010 уч.году
| Класс | Номинация, название проекта | Руководитель |
| 1 а | Групповой проект «Разноцветные капельки» | Шубина В.П. |
| 16 | Групповой проект «Зеленое чудо дома» | Никитина Н. С. |
| 2а | Групповой проект «Моя малая Родина» | Руникина Л.В. |
| 26 | Групповой проект «Атлас солнечной системы» | Тагаева Т.П. |
| 3 | Фёдорова Ирина «Удивительное рядом. Пчёлы» | Меньшикова Е.В. |
| 4 | Жаркова Александра «Мой ласковый и нежный зверь. Кошки» | Вельдина И. А. |
1 место - Жаркова Александра (4 класс)
2 место - Групповой проект «Разноцветные капельки» (1 а класс)
Фёдорова Ирина (3 класс)
3 место - Групповой проект «Зеленое чудо дома» (1б класс)
Весь учебный год коллектив осуществлял и воспитательные задачи. Они состояли в целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника. Это решалось созданием содружества детей и взрослых, связанных едиными целями, деятельностью, гуманными отношениями, развитием через воспитывающие ситуации и разнообразную творческую деятельность.
По приоритетным направлениям за год были проведены следующие мероприятия:
- «Осень, осень, в гости просим!»;
- «Посвящение в первоклассники»;
- агитбригада «Разговор о правильном питании»;
- новогодний утренник;
- утренник «День Матери»;
- веселые старты;
- экскурсии ;
- конкурс стихов о маме;
- городской конкурс рисунков по ПДД;
- городской конкурс рисунков «Права человека»;
- конкурс рисунков «Мамы всякие важны»;
- городской конкурс сочинений «Патриотами не рождаются»;
- городской конкурс поделок по пожарной тематике;
- конкурс «Мама ,папа,я – спортивная семья»
- городской конкурс компьютерных работ «Здравствуй , праздник Новый год!»
- конкурс строя и патриотической песни;
- праздник «Сударыня Масленица»;
- городской конкурс презентаций «Все профессии важны»;
- «Сувенир ветерану»;
Учителями Меньщиковой и Руникиной были организованы поездки детей в лимонарий и в национальный парк г.Хвалынска с целью воспитания любви к родному краю и экологического воспитания детей.
Следует признать работу коллектива педагогов начальной школы по воспитательной работе удовлетворительной.
Методическая работа объединения представлена разнопланово и была направлена на реализацию методической темы школы: «Формирование профессиональной компетентности учителя в условиях современного образования». Роль педагогического мастерства учителя – необходимый показатель качества его работы. Педагог должен знать учебный материал, владеть передовыми педагогическими технологиями , а также ориентироваться в науках, которые отражены в учебных предметах начальной школы, поэтому он должен постоянно обновлять знания, полученные в годы учебы, и получать новые. Одной из форм работы по повышению педагогического мастерства учителя является методическая работа, а именно работа методического объединения. Методическая работа призвана оказывать помощь учителю и создавать условия для развития его творческого потенциала, педагогической индивидуальности.
^ Состояние преподавания по предметам, по учителям.
Чтобы выполнить свою задачу - подготовить учащихся к дальнейшему обучению в последующих классах, начальная школа должна сформировать у учащихся прочные знания, навыки чтения, счета и письма на уровне обязательных требований программ, научить применять знания в творческих условиях.
Учебная программа начального звена по предметам выполнена.
^ Качество обученности по классам:
| класс | Программа, учебники | Ф.и.о.учителя | Количество учащихся | Уровень обученности |
| 3 кл. | ОС «Школа «2100»». | Меньщикова Е.В. | 30 чел. | 57% |
| 4 кл. | «Школа России» | Вельдина И.А. | 27 чел. | 52% |
| 2«а» | «Начальная школа 21 века» | Руникина Л.В. | 23 чел. | 48% |
| 2«б» | «Начальная школа 21 века» | Тагаева Т.П. | 23 чел. | 52% |
3 кл. – 3 отл., 14 хорошистов
4 кл.- 3отл, 11 хорошистов
2 А - 2 отл, 9хорошистов
2 Б - 4 отл, 8 хорошистов
Техника чтения была проверена у учащихся 2-4 классов. Проверка
показала, что подавляющее большинство учащихся читает целыми словами, произошла тенденция снижения выразительного чтения, практический каждый 4-й ученик делает ошибки в ударении и проглатываются окончания в словах при чтении. Самые трудные задания – на понимание последовательности событий и выделение основной мысли в прочитанном виде.
^ Мониторинг достижений учащихся по чтению.
| класс | Успеваемость | Качество знаний |
| 3 кл. (Меньщикова Е.В.) | 90 % | 77 % |
| 4 кл. (Вельдина И.А.) | 65 % | 50 % |
| 2 «а» кл. (Руникина Л.В.) | 96 % | 96% |
| 2 «б» кл. (Тагаева Т.П.) | 96 % | 91 % |
Можно пронаблюдать работу каждого учителя за 2 года по формированию навыка чтения у учащихся:
Сравнительная таблица сформированности темпа чтения.
| класс | 2008 – 2009уч.год | 2009 - 2010 уч.год | ||
| | Успеваемость | Качество знаний | Успеваемость | Качество знаний |
| 3 кл. (Меньщикова Е.В.) | 85% | 65% | 90 % | 77% |
| 4 кл. (Вельдина И.А.) | 87 % | 67 % | 65 % | 50 % |
| 2 «а» кл. (Руникина Л.В.) | Безотметочное обучение | | 96% | 96% |
| 2 «б» кл. (Тагаева Т.П.) | Безотметочное обучение | | 96 % | 91% |
Анализ показывает что в 3 классе у учителя Меньщиковой Е.В. произошло повышение успеваемости на 5% и повышение качества знаний на 12%. В 4 классе у учителя Вельдиной И.А. произошло понижение успеваемости на 2%, понижение качества знаний на 17%.
Анализ результатов контрольных работ по математике свидетельствует о том, что у учащихся сформированы представления о важнейших математических понятиях: число, арифметическое действие и др.; в достаточной степени развиты вычислительные умения и навыки.
^ Итоги контрольных работ по математике
| класс | Успеваемость | Качество знаний |
| 3 кл. | 93% | 63 % |
| 2 «а» кл. | 100 % | 67% |
| 2 «б» кл. | 100 % | 82 % |
^ Динамика качества преподавания математики.
| класс | 2009 – 2010 уч.год | 2008- 2009 уч.год | |||
| | Успеваемость | Качество знаний | Успеваемость | Качество знаний | |
| 3 кл. (Меньщикова Е.В.) | 93% | 63% | 100 % | 78 % | |
| 2 «а» кл (Руникина Л.В.) | 100 % | 70% | Безотметочное обучение | | |
| 2«б» кл. (Тагаева Т.П.) | 100 % | 82% | Безотметочное обучение | | |
По сравнению с прошлым учебным годом качество знаний снизилось в 3 классе (уч Меньщикова Е.В.)- на 15% . Наибольшее количество ошибок допустили на :
- оформление краткой записи задачи;
- выполнение письменного сложения и вычитания.
Анализ результатов контрольных работ по русскому языку позволяет говорить о том, что учащиеся овладели основными знаниями и умениями по классам. Такие результаты свидетельствуют о настойчивой работе учителей по повышению своего профессионального мастерства. Но анализируя типичные ошибки, допущенные в диктантах, пропуск и замена букв, можно сделать вывод, что причина этих ошибок - слабое усвоение темы «Звуки и буквы» . Основной ошибкой у учащихся была ошибка на правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Затруднения вызвало написание падежных окончаний существительных.
^ Итоги контрольных работ по русскому языку.
| класс | Успеваемость | Качество знаний |
| 3 кл. | 100 % | 67 % |
| 2 «а» кл. | 96% | 78% |
| 2 «б» кл. | 90 % | 52 % |
^ Динамика качества преподавания русского языка.
| класс | 2009 – 2010уч.год | 2008- 2009 уч.год | |||
| | Успеваемость | Качество знаний | Успеваемость | Качество знаний | |
| 3 кл. (Меньщикова Е.В.) | 100% | 67% | 100 % | 78 % | |
| 2 «а» кл(Руникина Л.В.) | 96% | 78% | Безотметочное обучение | Безотметочное обучение | |
| 2 «б» кл (Тагаева Т.П.) | 90 % | 52% | Безотметочное обучение | Безотметочное обучение | |
По сравнению с прошлым учебным годом качество знаний снизилось на 11% в 3 кл. (Меньщикова Е.В.)
На снижение успеваемости и качества знаний учащихся повлияли следующие факторы :
- смена состава учащихся в 3 классе (прибыли слабоуспевающие учащиеся Жигулин Даниил, Захарчук Николай, Машина Екатерина)
- недостаточно спланированная работа учителя со слабоуспевающими учащимися;
- отсутствие интереса к чтению у детей т.к. основными источниками информации являются телевизор и компьютер.
Итоговое тестирование в конце 4 класса проходило в форме Единого муниципального тестирования (итоги мониторинга прилагаются). Его цель – выявить уровень овладения учащимися основными предметными знаниями и умениями, а также степень сформированности общеучебных умений и навыков. Освоение общеучебных умений и навыков в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.
Выводы :
1. Практически все учащиеся начальных классов имеют достаточный для продолжения обучения уровень знаний, умений и навыков и познавательных интересов.
2. 38% учащихся учатся на«4» и «5».
3. Слабым звеном являются те классы, где по итоговой проверке техники чтения за год получены неудовлетворительные оценки.
4. Эффективно внедрялись уроки с компьютерной поддержкой.
5. Слабым звеном является то, что ученики начальной школы не завоевывают призовых мест в городских предметных олимпиадах.
Основные недостатки в организации и проведении методической работы:
- отсутствие системы планирования и организации работы с одаренными детьми;
- учителя в недостаточной степени владеют приемами, способствующими развитию у учащихся познавательных процессов.
В 2010 -2011 учебном году необходимо продолжить работу в том же направлении, углубив ее содержание и скорректировав цели и задачи.
Цель: углубить работу по повышению качества образования, внедрению компьютерных технологий, мониторингу использования технологий личностно-ориентированного обучения.
Задачи:
- продолжить работу по сохранению результатов обученности и успешности, работу по определению путей повышения качества образования, по повышению учебной мотивации учащихся;
- внедрение компьютерных технологий в учебно-воспитательный процесс;
- формирование творчески работающего коллектива учителей-единомышленников;
- совершенствовать методическую работу;
- расширить тесный контакт с учителями-предметниками;
- организовать публикацию творческих работ учителей.
^ План методической работы
учителей начальных классов на 2010 – 2011 учебный год
Методическая тема: «Формирование ключевых компетенций младших школьников через применение деятельностного подхода в образовании».
На 2010 – 2011 учебный год перед учителями начальных классов поставлены следующие задачи:
. вести планомерную подготовку к внедрению Федеральных государственных стандартов второго поколения;
· содействовать более глубокому осмыслению учителями особенностей реализуемых учебно-методических комплексов;
· способствовать поиску оптимальных методов практической реализации основных идей каждого учебно-методического комплекта;
· продолжить создание условий для развития личности младшего школьника, его творческих способностей и индивидуальных особенностей;
· совершенствовать систему поддержки способных и одаренных детей как на уроках через индивидуализацию и дифференциацию обучения, так и во внеурочное время через организацию индивидуальной работы
^ Тематика заседаний методического
объединения учителей начальных классов
на 2010 - 2011 учебный год.
| № | Рассматриваемые вопросы | Ответст- венные | Сроки | Приме- чания |
| Заседание № 1.(СЕНТЯБРЬ) Анализ работы методического объединения за 2009 - 2010 учебный год | ||||
| 1 | Обсуждение и утверждение плана работы методобъединения на новый 2010 - 2011 учебный год | Меньщикова Е.В. | | |
| 2 | Рассмотрение рабочих программ учителей начальных классов и графиков прохождения учебного материала | Меньщикова Е.В. | | |
| 3 | Планирование самообразовательной работы учителей | | | |
| 4 | Пути совершенствования системы работы по осуществлению преемственности между детским садом, начальным и средним звеном обучения. Ее роль в повышении качества знаний, умений и навыков учащихся. Утверждение планов работы. | Учителя начальных классов | | |
| 5. | | | | |
| ^ Заседание № 2.( НОЯБРЬ) Тема заседания: «Изучение материалов «Стандарты второго поколения». | ||||
| 1 | Обсуждение материалов «Стандарты второго поколения» | Учителя начальных классов | Весь год | |
| 2 | Обобщение опыта Никитиной Н.С. | НикитинА Н.С. | | |
| 3 | Организация во 2-4 классах игры-конкурса по русскому языку «Русский медвежонок 2010» (составление заявки на участие и списков на участие) | | | |
| 4 | организация работы с одаренными детьми; подготовка к участию в НПК младших школьников; обсуждение работы по адаптации первоклассников; обсуждение правил единого орфографического режима. | Учителя начальных классов | | |
| 5 | Открытые уроки в 1-классах для родителей с целью ознакомления с требованиями, предъявляемыми к первоклассникам. | Вельдина И.А. Хованова М. | | |
| 6. | | | | |
| Заседание № 3. (январь) Тема заседания: «Применение деятельностного подхода в образовании» | ||||
| 1 | Структура урока при использовании деятельностного метода обучения | Вельдина И.А. | | |
| 2 | Обобщение опыта Тагаевой Т.П. | Тагаева Т.П. | | |
| 3 | Практикум «Объективность выставления оценок в тетрадях». | Учителя начальных классов | | |
| 4 | Выработка рекомендаций по ликвидации выявленных недостатков | | | |
| 5. | | | | |
| ^ Заседание № 4.(март) Тема заседания: «Использование эффективных технологий обучения на уроках» | ||||
| 1 | Круглый стол по теме: «Формирование ключевых компетенций младших школьников через применение деятельности ого подхода в образовании» | Учителя начальных классов | | |
| 2 | Взаимопосещение уроков | | | |
| 4 | Обзор новинок методической литературы | Учителя начальных классов | | |
| 5. | | | | |
| Заседание № 5. (май) Тема заседания: «Пути интенсификации учебного процесса в начальных классах» | ||||
| 1 | Творческий отчет по самообразованию | Учителя начальных классов | | |
| 2 | Подведение итогов работы методического объединения за 2010-2011 учебный год | Меньщикова Е.В. | | |
| 3 | Планирование работы методобъединения на 2011-2012 учебный год | Меньщикова Е.В. | | |
| 4. | | | | |